云霄中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

云霄中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：提出培育具有“四有、兩愛、兩精神”的人才，是出自（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《中共中央關(guān)手教育體制改革的打算》

B、《中國教育改革和進(jìn)展綱要》

C、《中華人民共和國教育法》

D、1957年毛澤東在最高國務(wù)會議上的講話

2：班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任

B、班委會

C、共青團(tuán)

D、少先隊(duì)

3：在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選用可食用的，又選擇不行食用的(如棉籽)，這樣有利于同學(xué)精確?????地把握“果實(shí)”概念，這運(yùn)用了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正例與反例的協(xié)作

B、變式

C、比較

D、直觀性

4：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的內(nèi)涵是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德、智、體、美全面進(jìn)展

B、個(gè)人的智力充分、自由的進(jìn)展

C、人的勞動力量，=來源.公務(wù)員.考.試信息.網(wǎng)]即人的體力和智力的全面、和諧、充分的進(jìn)展，還包括人的道德的進(jìn)展

D、個(gè)人在體力上的充分進(jìn)展

5：群體規(guī)范會形成群體壓力，對同學(xué)的心理和行為產(chǎn)生（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂觀的影響

D、消極的影響

6：以下屬于同學(xué)群體差異的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、年齡差異

B、學(xué)習(xí)方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

7：定勢主要表現(xiàn)為一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、正遷移或負(fù)遷移

D、不是遷移

8：現(xiàn)代教學(xué)方法改革與進(jìn)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、以心理學(xué)的討論成果作為主要基礎(chǔ)和前提

B、現(xiàn)代教學(xué)方法的進(jìn)展與教學(xué)試驗(yàn)緊密結(jié)合

C、從系統(tǒng)整體的觀點(diǎn)討論教學(xué)方法理論

D、注意進(jìn)展同學(xué)智能、培育同學(xué)非認(rèn)知因素

E、把討論同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培育同學(xué)的自學(xué)力量放在突出地位

9：依據(jù)動機(jī)的來源，可分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、主導(dǎo)動機(jī)

B、從屬動機(jī)

C、內(nèi)在動機(jī)

D、意識動機(jī)

E、外在動機(jī)

10：下列屬于事實(shí)論據(jù)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、公式

B、科學(xué)原理

C、史實(shí)

D、諺語

11：重視對情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

12：普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、泰勒

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

13：教學(xué)技能測評由教學(xué)技能測驗(yàn)和教學(xué)技能評價(jià)兩部分構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

14：學(xué)校文化是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、藝術(shù)文化

B、政治文化

C、道德文化

D、組織文化

15：20世紀(jì)20年月到50年月末，是教育心理學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、初創(chuàng)時(shí)期

B、進(jìn)展時(shí)期

C、成熟時(shí)期

D、完善時(shí)期

16：學(xué)校教育的動身點(diǎn)和歸宿是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育培育目標(biāo)

B、學(xué)校教育內(nèi)容

C、學(xué)校教育方法

D、學(xué)校教育目的

17：德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的（）方面的總體規(guī)格要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想德育

B、政治思想

C、思想品德

D、政治品德

18：素養(yǎng)教育應(yīng)把（）放在首要位置。

單項(xiàng)選擇題：

A、智育

B、美育

C、德育

D、體育

19：測驗(yàn)題目對猜測的內(nèi)容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

B、猜測效度

C、構(gòu)想效度

D、內(nèi)容效度

20：近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正規(guī)教育的主要標(biāo)志

B、非正規(guī)教育的主要標(biāo)志

C、正式教育的主要標(biāo)志

D、非正式教育的主要標(biāo)志

21：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、和珅

B、嚴(yán)監(jiān)生

C、時(shí)遷

D、阿Q

22：我國教育法制建設(shè)的突出問題之一是法律制度不健全。（）

推斷題

對

錯

23：下列說法：①一組對邊相等，另一組對邊平行的四邊形是平行四邊形；②對角線相互垂直的四邊形是菱形；③有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形；④正方形的對角線相等。其中錯誤的有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1個(gè)

B、2個(gè)

C、3個(gè)

D、4個(gè)

24：個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時(shí)所表現(xiàn)出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知過程

B、決策過程

C、認(rèn)知方式

D、認(rèn)知特征

25：毛澤東同志提出的新中國第一個(gè)教育方針是在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1957年

B、1958年

C、1966年

D、1964年

26：魯迅的著作不是一天能讀完的，《狂人日記》是魯迅的著作，因此，《狂人日記》不是一天能讀完的。最為恰當(dāng)?shù)刂赋隽松鲜鐾评淼囊?guī)律錯誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、偷換概念

B、自相沖突

C、以偏概全

D、倒置因果

27：留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)懷愛惜小華，加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育

B、寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

C、嚴(yán)峻責(zé)罰小華，令其盡快轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣

D、聯(lián)系家長，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣

28：教育目的為受教育者指明白（）。

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展方向

B、進(jìn)展原則

C、進(jìn)展結(jié)果

D、進(jìn)展速度

E、進(jìn)展階段

29：凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。

單項(xiàng)選擇題：

A、五六

B、六七

C、七八

D、五七

30：下列人物中，與“烏江自刎”親密相關(guān)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳勝

B、劉備

C、秦始皇

D、項(xiàng)羽

31：下列關(guān)于正負(fù)強(qiáng)化與懲處的說法正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正強(qiáng)化的性質(zhì)與嘉獎相同，負(fù)強(qiáng)化的性質(zhì)與懲處相同

B、獎與懲兩種手段使用的目的相同，都是制止某種不當(dāng)?shù)男袨?/p>

C、在教育中，可以多使用施予式懲處，多使用剝奪式懲處

D、在教育上使用懲處時(shí)，只有在樂觀的目的下，使之符合負(fù)強(qiáng)化的原理，懲處才會產(chǎn)生教育價(jià)值

32：檔案袋評價(jià)的精神實(shí)質(zhì)就是把同學(xué)的作業(yè)收集起來放在一起。（）

推斷題

對

錯

33：社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。（）

推斷題

對

錯

34：心理健康教育主要就是指生活輔導(dǎo)。（）

推斷題

對

錯

35：老師的人格特征是指老師的共性、心情、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。（）

推斷題

對

錯

36：心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個(gè)心理試驗(yàn)室為標(biāo)志的。

單項(xiàng)選擇題：

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

37：學(xué)習(xí)遷移的心向的產(chǎn)生有利于學(xué)習(xí)遷移的實(shí)現(xiàn)，所以“定勢”對學(xué)習(xí)的影響是樂觀的，“盧欽斯盛水試驗(yàn)”可以證明。（）

推斷題

對

錯

38：假如一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為．最合適的支配應(yīng)當(dāng)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、讓兒童看完電視后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作后才能看電視

39：全部教育法規(guī)條文都是法律規(guī)范。（）

推斷題

對

錯

40：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、另一種學(xué)習(xí)的影響

B、對活動的影響

C、對記憶的促進(jìn)

D、對智力的影響

41：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：小軍和小麗是同班同學(xué)。小麗的學(xué)習(xí)成果相\"-5穩(wěn)定，一般都在前十名內(nèi)。而小軍的成果忽高忽低，有時(shí)在前十名，間或也會落后。班主任李老師和他倆談起報(bào)考志愿的時(shí)候，發(fā)覺小麗傾向于選擇特別好的學(xué)?；蛘咛貏e差的學(xué)校，但是小軍則喜愛選擇這二者中間的學(xué)校。依據(jù)成就動機(jī)理論，小軍和小麗分別是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、避開失敗者，力求勝利者

B、避開失敗者，避開失敗者

C、力求勝利者，避開失敗者

D、力求勝利者，力求勝利者

42：課堂教學(xué)中最簡潔和最常用的一種導(dǎo)入方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接導(dǎo)入

B、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

C、情景導(dǎo)人

D、問題導(dǎo)入

43：一般認(rèn)為，美國教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》是教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的開頭，該書出版于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1923年

B、1913年

C、1903年

D、1879年

44：對活動起定向作用（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、力量

C、技能

D、智力

45：聞名的有用主義教育家及代表作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納《教育過程》

B、杜威《民主主義與教育》

C、贊可夫《教學(xué)與進(jìn)展》

D、凱洛夫《教育學(xué)》

46：“教育主體確定、教育對象相對穩(wěn)定，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實(shí)體消失，教育初步定型”，這些特征的消失標(biāo)志著學(xué)校教育制度進(jìn)入（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前制度化教育階段

B、制度化教育階段

C、非制度化教育階段

D、學(xué)校教育萌芽階段

47：個(gè)人成就動機(jī)強(qiáng)弱與個(gè)體對勝利概率的估量有著親密的關(guān)系，勝利率最佳為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、50%

B、100%

C、85%

D、30%

48：作為基本的師生關(guān)系，其他師生關(guān)系皆服務(wù)于這一關(guān)系的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會關(guān)系

B、心理關(guān)系

C、教育關(guān)系

D、經(jīng)濟(jì)關(guān)系

49：教育心理學(xué)誕生于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

50：在使用Word編輯文檔時(shí)，當(dāng)光標(biāo)在第一段最末位置，按Delete鍵，其結(jié)果是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、把其次段的第一個(gè)字符刪除掉

B、僅刪除第一段最末行的最終一個(gè)字符

C、把第一段落和其次段落合并成了一個(gè)段落

D、把第一段落全部刪除

51：以人為本的教育理念主要體現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以同學(xué)為本

B、以老師為本

C、以學(xué)校為本

D、以課程為本

52：診斷性評價(jià)只局限于在學(xué)科教學(xué)開頭的時(shí)候進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯

53：教學(xué)案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性教學(xué)大事。（)

推斷題

對

錯

54：顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、遞進(jìn)關(guān)系

B、轉(zhuǎn)換關(guān)系

C、互補(bǔ)關(guān)系

D、制約關(guān)系

E、適應(yīng)關(guān)系

55：我們上網(wǎng)時(shí)常常會遇到陷阱：掃瞄器默認(rèn)主頁被修改并鎖定。要想在網(wǎng)上搜尋這個(gè)問題的解決方法，需（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、搜尋“我的掃瞄器主頁被修改了，誰能幫幫我呀”

B、搜尋“掃瞄器(或IE)的主頁被修改(鎖定)”

C、搜尋“掃瞄器主頁被修改”

D、搜尋“怎么修改主頁”

56：“一絲不茍”中的“絲”的含義是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、計(jì)量單位

B、絲線

C、絲綢

D、發(fā)絲

57：孔子強(qiáng)調(diào)的“聽其言而觀其行”是班主任在班級管理中所用的哪種方法?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)踐熬煉法

B、情感謝勵法

C、自我管理法

D、創(chuàng)新管理法

58：焦慮是由緊急、擔(dān)心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學(xué)常見的焦慮反應(yīng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

59：某中學(xué)老師圍繞中同學(xué)網(wǎng)癮問題，采納問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對所獲得的資料進(jìn)行定量、定性分析，找出中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由并提出建議的討論方法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、試驗(yàn)法

D、個(gè)案討論法

60：()有目的地支配同學(xué)生活，組織同學(xué)進(jìn)行肯定的實(shí)際活動與交往以培育他們的良好品德的方法。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說

B、熬煉

C、榜樣

D、修養(yǎng)

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1：答案A

解析新中國不同歷史時(shí)期對教育目的的描述有所差異。題干中的表述是在改革開放之后，在1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》中提出的。

2：答案A

解析：

3：答案A

解析正例又稱確定例證，指包含著概念或規(guī)章的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證；反例又稱否定例證，指不包含或只包含了一個(gè)小部分概念或規(guī)章的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。一般而言，概念或規(guī)章的正例傳遞了最有利于概括的信息，反例則傳遞了最有利于辨別的信息。在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了便于同學(xué)概況出共同的規(guī)律或特征，教學(xué)時(shí)最好同時(shí)呈現(xiàn)出若干正例，以一個(gè)個(gè)的例子來說明。此外，老師最好也能利用機(jī)會把正反兩種例證同時(shí)加以說明。這樣，概念和規(guī)章的學(xué)習(xí)將更加簡單。

4：答案C

解析C項(xiàng)的內(nèi)容最能充分概括馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的內(nèi)涵。

5：答案A

解析群體規(guī)范對同學(xué)的心理和行為產(chǎn)生有極大的影響。

6：答案A,D,E

解析同學(xué)這一要素主要從兩個(gè)方面影響學(xué)與教的過程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；其次是個(gè)體差異，包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、愛好等。

7：答案C

解析：

8：答案D,E

解析：

9：答案C,E

解析：

10：答案C

解析事實(shí)論據(jù)是對客觀事物的真實(shí)的描述和概括，史實(shí)屬于事實(shí)論據(jù)。

11：答案D

解析：

12：答案A

解析：

13：答案錯誤

解析：

14：答案D

解析：

15：答案B

解析：

16：答案D

解析：

17：答案C

解析德育目標(biāo)是教育目標(biāo)的一部分，是教育目標(biāo)在人的思想品德方面的總體規(guī)格要求。

18：答案C

解析素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)“五育并舉”，各育之間相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，共同促進(jìn)人的全面進(jìn)展。其中德育在全面進(jìn)展教育中起靈魂與統(tǒng)帥作用。

19：答案D

解析心理學(xué)上，效度可分為效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、猜測效度、構(gòu)想效度和內(nèi)容效度等，其中，測驗(yàn)題目對猜測的內(nèi)容或行為范圍取樣的相宜程度，被稱為內(nèi)容效度。

20：答案A

解析：

21：答案B

解析中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴(yán)監(jiān)生。

22：答案正確

解析：

23：答案B

解析等腰梯形的一組對邊相等，另一組對邊平行，但不是平行四邊形，應(yīng)是一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形，故①錯誤；對角線相互垂直的四邊形不肯定是菱形，也可能是箏形，應(yīng)是對角線相互垂直平分的四邊形是菱形，故②錯誤；有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形，故③正確；依據(jù)正方形的性質(zhì)得正方形的對角線相等，故④正確。錯誤的有兩個(gè)，故選B項(xiàng)。

24：答案C

解析：

25：答案A

解析1957年頒布了新中國第一個(gè)教育方針，毛澤東同志在國務(wù)會議上指出：“我們的教育方針，應(yīng)當(dāng)使受教育者在德、智、體幾方面都得到進(jìn)展。成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”

26：答案A

解析本題的錯誤是將《狂人日記》是魯迅的一部著作替換成了魯迅的全部著作，一部著作與全部著作是兩個(gè)概念，由此是犯了偷換概念的錯誤。

27：答案A

解析班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)系愛惜同學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)的行為養(yǎng)成教育，尤其是對于留守兒童，因其缺乏父母的愛，更應(yīng)賜予更多的關(guān)注。

28：答案A,C

解析教育目的對受教育者的作用主要是為其指明白進(jìn)展方向和進(jìn)展結(jié)果。

29：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

30：答案D

解析據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》記載，楚漢戰(zhàn)斗中項(xiàng)羽被劉邦戰(zhàn)勝后，來到烏江江畔自刎而死。

31：答案D

解析強(qiáng)化并非僅指嘉獎，懲處不是負(fù)強(qiáng)化，強(qiáng)化的目的都是加強(qiáng)行為，而懲處是抑制行為的過程，它只是臨時(shí)停止行為，不能根除，因此應(yīng)慎用。通常懲處一種不良行為與強(qiáng)化一種好行為結(jié)合才能產(chǎn)生教育價(jià)值。

32：答案錯誤

解析：

33：答案錯誤

解析生理自我是自我意識最原始的形態(tài)。

34：答案錯誤

解析心理健康教育主要有三方面內(nèi)容，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)輔導(dǎo)。

35：答案正確

解析略。

36：答案A

解析1879年馮特在德國萊比錫高校建立第一個(gè)討論心理學(xué)的試驗(yàn)室，這是心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

37：答案錯誤

解析盧欽斯的“量杯”試驗(yàn)說明的是定勢的消極影響。

38：答案D

解析強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)消失在被強(qiáng)化行為之后。

39：答案錯誤

解析：

40：答案A

解析：

41：答案C

解析答案是正確的，認(rèn)真看，它是問小軍和小麗，小軍為力求勝利者，小麗為避開失敗者，挨次不要