教師對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)的體現(xiàn)

語文組教學(xué)研之二教師對(duì)生高負(fù)的現(xiàn)

高度負(fù)責(zé)是我們教師干好教育教學(xué)工作的先決條件。沒有高度負(fù)責(zé)的精神，想干好工作，成就教育事業(yè)，無疑是空中樓閣小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定“愛崗敬業(yè)，教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)回想我自己平時(shí)的日常工作，不是不負(fù)責(zé)任，而是有時(shí)沒有做到高度負(fù)責(zé)。很多時(shí)候不知道怎樣負(fù)責(zé)，負(fù)什么樣的責(zé)，有時(shí)思想比較麻木，工作沒有標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)沒有效果。師德規(guī)范中的內(nèi)容，為我今后的成長(zhǎng)指明了方向。教師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)首先要做《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中明確指出的內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n上課認(rèn)真批改作業(yè)真輔導(dǎo)學(xué)生等日常的每一項(xiàng)教學(xué)工作。其次教師對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)體現(xiàn)在教師關(guān)注學(xué)生的心靈健康方面：老師要把握住學(xué)生是有情感的人要用心去呵護(hù)學(xué)生的心靈不受傷害將日常的每一項(xiàng)工作認(rèn)真完成并傾注對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛。教師對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)體現(xiàn)在教師關(guān)心學(xué)生的生活和關(guān)注學(xué)生生命健康方面：學(xué)生上課及下課時(shí)的狀態(tài)。寒冷天，是否有孩子衣著過于單薄，是否有學(xué)生處于亞健康狀態(tài)如果有不舒服的孩子老師要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系發(fā)現(xiàn)感冒發(fā)燒等帶病堅(jiān)持上課的孩子，我們還要主動(dòng)提醒孩子在學(xué)校也要多喝水。教師對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)體現(xiàn)在教師積極借助家長(zhǎng)的力量一起來教育孩子方面：借助家長(zhǎng)的力量不是找家長(zhǎng)告狀，和家長(zhǎng)一起對(duì)付孩子，而是和家長(zhǎng)合作，一起關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)案例中的萬老師做的就很好他面對(duì)自己的疏忽造成的尷尬非常的誠(chéng)懇用真誠(chéng)打動(dòng)家長(zhǎng)取得了家長(zhǎng)的支持與合作效果非常好，萬老師是好樣的，人非圣賢，孰能無過，關(guān)鍵是能知錯(cuò)改錯(cuò)。教師對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)體現(xiàn)在教師的人格魅力方面教師為人師表首先自己要做到：誠(chéng)實(shí)守信、與人為善、勇于改正自己的錯(cuò)誤、從如何做人來做起。給

學(xué)生以正能量，正面影響學(xué)生，讓學(xué)生信服，愿意做老師的跟隨者。教師對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)體現(xiàn)在教師的智慧方面教師要有智慧要求教師要經(jīng)常反思，終身學(xué)習(xí)，不斷探索新的教育教學(xué)方法。作為老師，王曉春老師結(jié)合自己多年積累的教育經(jīng)驗(yàn)身上要閃爍著深厚的教育功底和深邃的教育智慧讓人茅塞頓開、受益匪淺。身為教者，既要有愛心，又要有教育智慧，才能更有效地教書育人。作為新時(shí)代的新型教師，我們只有做到對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，將日常的每一項(xiàng)工作認(rèn)真完成并傾注對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛才能推動(dòng)教育教學(xué)不斷創(chuàng)新發(fā)展實(shí)現(xiàn)我們的教育理想，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。利辛縣展溝中學(xué)

黃慶龍

附題料[專題導(dǎo)在新修訂的第二條師德規(guī)范“愛崗敬業(yè)，教師明確提出對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)的要求。教師的職業(yè)苦樂相伴，平凡中見偉大很多職初教師認(rèn)為具備扎的專業(yè)知識(shí)就可以成為一名出色的教師而復(fù)一日重復(fù)教學(xué)工作卻常常使教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。新師德規(guī)范中的核心內(nèi)容“愛”與“責(zé)任教師成長(zhǎng)指明了方向”“責(zé)任”體現(xiàn)在教師認(rèn)真?zhèn)湔n上課，讓真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生等日常的每一項(xiàng)教學(xué)工作中教將日常的每一項(xiàng)工作認(rèn)真完成并傾注對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛那些看似平常的工作會(huì)顯現(xiàn)出不平凡的意義最終使老師找到職業(yè)歸屬感與成就感，成為學(xué)生心目中的好老師。請(qǐng)看案例。由一篇作文引發(fā)的故事【一】那是年月。下午正忙著位家長(zhǎng)突然來訪通，家長(zhǎng)的到訪是會(huì)提前預(yù)約的，所以我感到有些措手不及。雙方坐定后，一番寒暄，家長(zhǎng)很是客氣，但是我感到他在環(huán)顧左右而言他，于是我索性問今天有什么事情吧？”聽我這么問，這位男士的臉一下子紅了，沉了一下，他很委婉地問我看到小川的作文本和他給您的留言條了嗎？”這下輪到我犯蒙了我地想起本學(xué)期寫完第三篇作文并講評(píng)后小川的確曾給過我一篇重寫的作文以及一張留言條是當(dāng)時(shí)我正忙著排課本劇加班里又來了兩位新的實(shí)習(xí)老師實(shí)老師中的一位正要上作文課以作文的復(fù)判交給了她??而這張留言條我未及細(xì)看，就順手放到窗臺(tái)上了。還應(yīng)該窗臺(tái)上??“您跟我來我們來到窗臺(tái)我臉一下子紅那刻我甚至理解到了“無地自容”這個(gè)詞的含義——本、字條都在，只是動(dòng)都沒動(dòng)過！“哎呦，實(shí)在是太抱歉了，我??”我一時(shí)慚愧得連話都說不下去了，家長(zhǎng)頓時(shí)感到了我的尷尬，他忙吞吞吐吐地說師，我實(shí)在是沒想到，我只是想??嗨！我知道您忙，您別介意，我是怕孩子和我撒謊，才來問問??”??送走了家長(zhǎng)，我的心好久不能平靜根本平靜不下來打開了孩子的本子，一下子被孩子的真情打動(dòng)了——孩子在傾訴字中坦陳著自己的心聲種奮發(fā)向上的真情實(shí)感那種決心、那種豪情是多么可貴的，那是孩子進(jìn)步的一個(gè)契機(jī)。附一小川的附條和作文：附條：我為什么要重寫這篇作文呢？是因?yàn)槲彝览钕氲昧说母叻?，而我前兩次都比她高。這次比她少了3.5分我很不服氣，所以我要用同樣的題目與她較量一下。雖然我有一只手打了石膏寫字可能不是很好但我會(huì)認(rèn)真寫的。這篇文章沒有讓家人改動(dòng)老相信我。

杜小川．．作文：開學(xué)一月在這一個(gè)月里（開學(xué)的第一個(gè)月。老師注經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，終于完成了這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，在這開學(xué)的第一個(gè)月里，我有進(jìn)步，也有一些小小的問題。但沒有關(guān)系，人無完人嘛，我會(huì)改正的，讓自己完美一些。下面，就讓我說一說我的這一個(gè)月：在這一個(gè)月里我愛干凈了，我改正了原來的臟、亂、差這個(gè)毛病圾座位”也從我這里消失了，我變成了勤剪指甲、勤洗手、愛洗澡、愛梳頭的杜小川了，我的書包也比以前整潔多了。在這一個(gè)月里我變文靜了，不愛打架，不惹是生非，不愛說話，不給別人搗亂了。下課只是靜靜地坐在教室里，有時(shí)自己玩一玩，有時(shí)和同桌、同學(xué)們說說話，反正很少出去玩。因?yàn)檫@樣我沒有什么鐵哥們兒和好朋友我喜歡清靜正因?yàn)槲疫@個(gè)性格所以我非常喜愛藍(lán)色。在這一個(gè)月里我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了學(xué)作業(yè)寫工整了語文作業(yè)和英語成績(jī)也有了進(jìn)步學(xué)一、二單元成績(jī)都沒下，主要進(jìn)步的是體育。大家一定還記得，上學(xué)期我還是一個(gè)小胖子，體育成績(jī)不好，跑不動(dòng)，沒力氣?，F(xiàn)在我長(zhǎng)高了，體形比較均勻了，身體也有勁了。我希望我的語文考試成績(jī)?cè)俸靡稽c(diǎn)，還有英語。我的根本問題是懶散。數(shù)學(xué)的錯(cuò)，科代表催著我才改；語文不愛讀書、背書，所以老師檢查時(shí)總有錯(cuò)；坐的樣子也不好，翹著二郎腿，一個(gè)很舒服的樣子。我已經(jīng)下了決心，一定要改掉這些毛?。〈蠹覍?duì)我這一個(gè)月一定有了了解。我衷心希望老師和同學(xué)們監(jiān)督我，讓我今后做得更好！看了孩子的作文我意識(shí)到自己了一個(gè)錯(cuò)誤為忙碌和疏忽我不但貽誤了孩子進(jìn)步的一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)機(jī)讓子在一時(shí)間內(nèi)帶著一種失望和焦慮盼中漸漸放棄了自己的努力，老師的“遺忘“很可能被孩子認(rèn)做了對(duì)他的一種否定??一種自責(zé)深深地襲上我的心頭。我想到了小川在十一月份的表現(xiàn)（真的很不盡人意得他進(jìn)步中的反復(fù)是與教師沒有在最關(guān)鍵的時(shí)刻抓住教育機(jī)遇有關(guān)的。??繁忙的工作有時(shí)使我們失去了良好的平衡的工作節(jié)奏人甚至身心都處于浮躁的狀態(tài)。于是我們會(huì)忽略掉工作中最寶貴的、重要的東西！的確教的工作確實(shí)很忙少在晚上十二點(diǎn)以前入睡是不完的工作忙沒做完連我自己的家人也很不解個(gè)小學(xué)教師怎么會(huì)這樣忙？但即便是這樣我們的工作難免有疏漏我的學(xué)生望使生沒有得到應(yīng)有的關(guān)注與及時(shí)的幫助??）在意識(shí)到了自己的失誤之后，我給小川父親寫了一封信（略中坦誠(chéng)地做了自我批評(píng)，并感謝他的及時(shí)到訪??我寫道育實(shí)質(zhì)在于人心地的啟迪與行為的塑造。至于才能的培養(yǎng)與知識(shí)的傳授雖然相當(dāng)重要卻必須以人為本的文小的作文對(duì)啟迪自我的心靈及改善自己的行為可以說是極為重要的，但是，我卻忽略了，這是不能夠原諒的小父親的信）與此同時(shí)，我將小川的作文重新批改，給他的作文寫下了第二次評(píng)語我的評(píng)語：小川多的一篇文章多的個(gè)開端。我?guī)缀跄軌蛳胂竽阍谧狼奥耦^苦寫的樣子定了決心，鼓足了勇氣??一個(gè)不服輸?shù)暮⒆?！一篇滿是勁頭的文章，真是應(yīng)該珍惜的！對(duì)不起！我沒能及時(shí)給你批閱這篇作文（因?yàn)檫@篇文章遠(yuǎn)比一篇作文重要得多對(duì)不起！希望你保存好你的作文以及我的歉意??萬老師2002．125夜

【二】我以為故事應(yīng)該告一段落了，但是又有了新的發(fā)展。我寫信的那天是月日，當(dāng)時(shí)，我也沒有想到，對(duì)小川學(xué)而言子這樣的重要。第二天，我又收到了一個(gè)厚厚的信封，里面是孩子的作文以及父子倆分別給我的信。小川的信（全文）敬愛的萬老師：您好！讀了您的來信，我萬分驚訝，沒想到您對(duì)您的做法這么在意。其實(shí)，說實(shí)話，使我學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑的根本原因在我自己，是我不努力，不爭(zhēng)氣。怎能把這件事推到您頭上呢？再說，我是一個(gè)男孩子有孩子心那么脆弱的心從來沒有被您傷害過不再自責(zé)了。您要再這樣，我是不會(huì)原諒自己的您這樣優(yōu)秀的老師，恐怕我一輩子也碰不上了怎能不發(fā)憤苦學(xué)呢！??昨天，月日，是我的歲生日，您送給了我一份最珍貴的物，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一天的！您放心吧！我會(huì)努力學(xué)習(xí)，以報(bào)答您對(duì)我的期望。杜小川2002.12.7小川的父親寫道選年12月6日是個(gè)好日子！為它不僅是川川12歲生日，也是孩子從兒童走向少年（不知說得準(zhǔn)不準(zhǔn)？）的里程碑的日子我期望的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。更重要的是，我們收到了一份珍貴的禮物---一個(gè)信封：面裝著您批閱的杜小川前段時(shí)間左手打著石膏時(shí)寫的那篇作文和您附的一封充滿真誠(chéng)和敬業(yè)精神的信！還應(yīng)該窗臺(tái)上??當(dāng)川川告訴我萬老師有封信給我，我第一反應(yīng)是，可能孩子又惹禍了開一看，原來是川川10月寫的那篇作文，萬老師判出來了！成績(jī)是“優(yōu)了么多紅圈圈，我高興死了！孩子不好們長(zhǎng)是第一責(zé)任人怪對(duì)他從小實(shí)快教育放任教育使他沒養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使得問題現(xiàn)在發(fā)展到不容忽視的程度：學(xué)習(xí)沒有自覺性、積極性，成績(jī)不斷下滑，作業(yè)不完成，錯(cuò)題不改等等。萬老師，要說的話太多了，信上很難說完。讓我們以“2002.12.6”為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以杜小川的歲生日為契機(jī)，為了他能良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多溝通，多支持，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多肯定，共同努力，一起創(chuàng)造孩子的“輝煌未來略）其實(shí)六級(jí)的孩子是敏感的他們也正處在一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻教師的言行對(duì)他們有著潛移默化的作用，更或許起著決定性的作用用這個(gè)教育的資源，與家長(zhǎng)合作協(xié)同于孩子的成長(zhǎng)更可能會(huì)創(chuàng)造一種難得的教育機(jī)緣任何時(shí)候?qū)⒆訉?duì)長(zhǎng)教師的真誠(chéng)是至關(guān)重要的。所以當(dāng)我又一次看到孩子的作我要當(dāng)個(gè)好學(xué)生時(shí)我動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)與我共同給孩子寫下批語：老師批語：我相信你是個(gè)聰明的孩子這次集訓(xùn)隊(duì)選拔你在班里脫穎而出也證實(shí)了這一點(diǎn)學(xué)習(xí)是特別艱苦的事，你要“受得住人在上坡時(shí)步步用（坡時(shí)則利得嚇人看特別美，心里背上了包袱步都不能松勁兒！要像挑山工那樣！我感到你這篇文中充滿了真情實(shí)感，不失一篇好文！如果語言再流暢些，就更好了。

可以修改！小川的父親評(píng)語（略你這篇作文是對(duì)開學(xué)以來三個(gè)月自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)的一次回顧，記錄了自己真實(shí)的思想和感情：從開始的“立下雄心壯志”到后來的“滑樓梯并“悄悄地流眼淚己出在里我是一名中等和下之間的學(xué)生習(xí)馬馬虎虎時(shí)好時(shí)壞結(jié)最再一次立下雄心壯志把學(xué)習(xí)搞好。可以看出，你的頭腦是清醒的。能夠認(rèn)識(shí)到自己的問題，這本身就是一個(gè)進(jìn)步。其實(shí)是個(gè)聰明的孩子語對(duì)應(yīng)該是一名中下等的學(xué)生：你的四次課堂作文和自己“不服輸”加寫的一篇，成績(jī)都在以上，尤其是最近兩次作文老師還給了最高分分；你的數(shù)學(xué)成績(jī)五年級(jí)時(shí)曾與班里好的黎雄風(fēng)同學(xué)并列第一名，你在奧數(shù)比賽選拔賽中成績(jī)也不錯(cuò)啊，還有你的四驅(qū)?等。可以說，你的優(yōu)點(diǎn)還真不少。你存在的最大問題是沒有上進(jìn)心成績(jī)下來后總某某某同學(xué)還不如我呢你為什么不說“某某、某某、某某、某某這么多同學(xué)都比我強(qiáng)”呢？沒有上進(jìn)心導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)習(xí)沒有自覺性沒有良好習(xí)慣稍微多學(xué)一點(diǎn)就委屈得不得了后連作業(yè)都不能很好地完成。學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)所以必須