人教初中生物中考總復(fù)習題型四材料分析題

人教初中生物中考總復(fù)習題型四材料分析題第1頁/共37頁【命題研究】1.題型特點：材料分析題是中考命題的主要題型之一，包括與最新時政要聞聯(lián)系題、與最新生物科技進展聯(lián)系題、與環(huán)保熱點知識聯(lián)系題、與生物史實聯(lián)系題等。此類試題多以科學技術(shù)、社會生活、生產(chǎn)實際、最新科技進展、時政材料為命題背景，突出了生物學知識的應(yīng)用，用以培養(yǎng)學生的分析能力、閱讀能力、理解能力、解決實際問題的能力和理論聯(lián)系實際的能力，主要以跨單元知識點的綜合形式考查。第2頁/共37頁2.?？冀嵌龋?1)運用背景材料中所隱含的知識信息解答問題。(2)揭示熱點材料中與所學知識的內(nèi)在聯(lián)系，學以致用，解答問題。解答該類習題的關(guān)鍵是仔細審讀材料，明確材料的中心問題，理清背景材料中隱含的與所學知識之間的關(guān)系。第3頁/共37頁類型一：與最新時政要聞聯(lián)系題【示范題1】(2014·益陽學業(yè)考·T33)(6分)資料分析：(一)2012年11月30日上午，習近平主席來到北京市某門診部看望艾滋病患者，并與他們握手，讓他們感受到社會主義大家庭的溫暖。(二)2014年4月16日，韓國一艘載有476人的客船“歲月”號在韓國西南部海域沉沒，韓國海軍和海警緊急趕赴出事海域救援。第4頁/共37頁根據(jù)以上信息回答下列問題：(1)艾滋病病毒結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的

組成，沒有細胞結(jié)構(gòu)。(2)艾滋病病毒主要侵犯并瓦解人體的

系統(tǒng)。(3)艾滋病主要通過

、不安全性行為和母嬰傳播；與艾滋病患者的一般接觸如握手、共餐和蚊蟲叮咬等不會傳染艾滋病。(4)對艾滋病病人進行隔離、集中治療，在艾滋病預(yù)防措施中屬于

。第5頁/共37頁(5)資料(二)中救援者搶救呼吸和心跳驟停的落水者時，需要采取心肺復(fù)蘇的措施。為了提高搶救的成功率，2010年國際上將心肺復(fù)蘇的順序由A→B→C(A：開放氣道；B：人工呼吸；C：胸外按壓)調(diào)整為

(填代號和箭頭)。(6)對一名高中學生進行胸外心臟按壓，其按壓的速度為每分鐘至少

次，按壓的深度至少為5厘米。第6頁/共37頁【思維流程】第一步：仔細閱讀題干，了解材料背景。例如，本題材料(一)的背景是習主席到北京某門診部看望艾滋病患者的情景；材料(二)的背景是韓國發(fā)生客船沉沒事件，有關(guān)部門實施緊急救援。第二步：抓住材料中的關(guān)鍵字眼，聯(lián)系與關(guān)鍵字眼相關(guān)的知識。例如，本題材料(一)中的關(guān)鍵字眼為艾滋病，要聯(lián)系病毒的結(jié)構(gòu)特點、艾滋病的傳播途徑、預(yù)防措施等；材料(二)中的關(guān)鍵字眼為緊急救援，要聯(lián)系心肺復(fù)蘇等急救知識。第7頁/共37頁第三步：結(jié)合問題，規(guī)范答題。例如，本題中，艾滋病病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，侵犯并瓦解人體的免疫系統(tǒng)。第8頁/共37頁【解析】本題考查對艾滋病和人工急救的認識。(1)病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。(2)艾滋病主要侵犯并瓦解人體的免疫系統(tǒng)，全稱叫獲得性免疫缺陷綜合征。(3)艾滋病的傳播途徑主要是靜脈注射毒品、不安全的性行為和母嬰傳播等。(4)艾滋病患者屬于傳染源，對其進行隔離、集中治療，屬于控制傳染源措施。第9頁/共37頁(5)按照當前使用的2010年心肺復(fù)蘇指南的標準，現(xiàn)場心肺復(fù)蘇的第一個步驟是先做30次胸外心臟按壓，保持氣道暢通，再做2次人工呼吸，如此交替反復(fù)進行。(6)成年人胸外心臟按壓速度為至少100次/分，按壓與放松時間比例為1∶1。第10頁/共37頁【答案評分細則】(1)遺傳物質(zhì)(1分)

(2)免疫(1分)(3)靜脈注射毒品(1分)

(4)控制傳染源(1分)(5)C→A→B(1分)

(6)100(1分)第11頁/共37頁【失分警示】1.第(2)題中若把“免疫”答成“免役”，則不得分，啟示：專業(yè)術(shù)語書寫要正確，錯別字不得分。2.第(4)題若把“控制傳染源”答成“抑制傳染源”，則不得分。啟示：組織答案時，要寫準關(guān)鍵字眼，否則不得分。第12頁/共37頁類型二：與最新生物科技進展聯(lián)系題【示范題2】(2014·東營學業(yè)考·T30)(5分)電影《阿凡達》中的發(fā)光植物為我們打造了一幅絢麗、夢幻的外星世界景觀。現(xiàn)在，這種會發(fā)光的植物已經(jīng)被科學家?guī)У搅爽F(xiàn)實生活中。據(jù)報道，美國科學家近來利用生物技術(shù)成功培育出了名為“星光阿凡達”的發(fā)光煙草，它甚至可以代替燈泡來照明。第13頁/共37頁(1)科學家將海洋發(fā)光細菌DNA片段引入煙草中，對煙草進行了基因改良，使其能夠自然、主動、持續(xù)地發(fā)光，這種技術(shù)稱為

。(2)發(fā)光是煙草通過生物技術(shù)獲得的性狀，說明生物的性狀受_____

控制。(3)煙草花色的紅色和黃色是一對相對性狀。紅花煙草和黃花煙草雜交，后代全部是紅花煙草(如圖)，由此判斷

是顯性性狀。第14頁/共37頁(4)煙草花葉病毒能夠引起煙草葉出現(xiàn)黃綠相間的病斑，即煙草花葉病。該病毒結(jié)構(gòu)簡單，僅由蛋白質(zhì)外殼和RNA(核糖核酸)構(gòu)成。以下是煙草花葉病毒侵染煙葉的實驗：以上實驗結(jié)果說明：煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是

。第15頁/共37頁(5)如果煙草花葉病毒侵染“星光阿凡達”發(fā)光煙草，理論上發(fā)光煙草是否會感染煙草花葉?。?/p>

。第16頁/共37頁【思維流程】第一步：審讀材料，抓住關(guān)鍵字句。例如，本題中的關(guān)鍵字句為：美國科學家近來利用生物技術(shù)成功培育出了名為“星光阿凡達”的發(fā)光煙草。第二步：分析問題，明確考查的知識點。例如，第(2)題考查基因與性狀的關(guān)系，第(3)題考查顯性性狀與隱性性狀的判斷。第17頁/共37頁第三步：聯(lián)系前后問題，正確答題。例如，由第(4)題煙草花葉病毒能使煙葉感染煙草花葉病，可以推知第(5)題中，用煙草花葉病毒侵染“星光阿凡達”發(fā)光煙草，發(fā)光煙草會感染煙草花葉病。第18頁/共37頁【解析】本題考查遺傳及轉(zhuǎn)基因技術(shù)。(1)科學家將海洋發(fā)光細菌的DNA片段引入煙草中，對煙草進行了基因改良，使其能夠自然、主動、持續(xù)地發(fā)光，這種技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。(2)發(fā)光煙草之所以能夠發(fā)光，是因為科學家將發(fā)光基因?qū)肫潴w內(nèi)，說明生物的性狀受基因控制。第19頁/共37頁(3)當細胞內(nèi)控制某種性狀的基因一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。紅花煙草和黃花煙草雜交，后代全部是紅花煙草，黃花的性狀沒有表現(xiàn)出來，因此黃色為隱性，紅色為顯性。(4)煙草花葉病毒能夠引起煙草花葉病，該病毒由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)構(gòu)成。由科學家的煙草花葉病毒侵染煙葉實驗可以看出，煙草花葉病毒和煙草花葉病毒的RNA都能使煙葉患病，煙草花葉病毒的蛋白質(zhì)外殼不會使煙葉患病，從而說明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。(5)煙草花葉病毒侵染“星光阿凡達”發(fā)光煙草依然會引起煙草花葉病，因為該病毒專門寄生在煙草細胞中。第20頁/共37頁【答案評分細則】(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)(1分)

(2)基因(1分)(3)紅色(1分)

(4)RNA(核糖核酸)(1分)(5)會(1分)第21頁/共37頁【失分警示】1.第(2)題“基因”若寫成“細菌DNA片段”，則不得分。啟示：組織答案時要用專業(yè)術(shù)語，不能用意思相近的詞代替。2.第(5)題若答成“不會”，則不得分，因為煙草花葉病毒寄生在煙草的活細胞內(nèi)，發(fā)光煙草也屬于煙草。啟示：作答時，不要被個別字眼迷惑。第22頁/共37頁【類題試解】(本題2分)(2013·濟寧學業(yè)考)近幾年，由于濟寧市大力推廣植樹造林，不斷擴大綠化面積，前幾年近乎銷聲匿跡的雉雞、喜鵲等多種鳥類又重返家園。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了(

)A.環(huán)境因素對生物的影響B(tài).生物因素對環(huán)境的影響C.非生物因素對生物的影響D.生物對非生物因素的影響第23頁/共37頁【解析】選A。本題考查環(huán)境與生物的關(guān)系。解答本題的關(guān)鍵是明確環(huán)境能夠影響生物，生物適應(yīng)環(huán)境的同時也能影響環(huán)境。由于人們大力植樹造林，綠化大地，保護環(huán)境，為生物的生存創(chuàng)造了良好的條件，使得許多前幾年近乎銷聲匿跡的雉雞、喜鵲等多種鳥類又重返家園，這充分體現(xiàn)了環(huán)境對生物生存的影響。第24頁/共37頁類型三：與環(huán)保熱點知識聯(lián)系題【示范題3】(2014·昆明學業(yè)考·T48)(5分)請閱讀以下資料，回答問題：資料一：近年來，受煤煙和機動車尾氣復(fù)合污染，部分城市被濃密的霧霾籠罩。霧霾成了2014年6月5日世界環(huán)境日所關(guān)注的焦點之一。在霧霾密布的空氣中，存在著各種微生物，如結(jié)核桿菌等。第25頁/共37頁資料二：“二手煙”威脅健康，而“三手煙”更是難以遠離的“傷”，2014年5月31日是第27個世界無煙日，相關(guān)部門再次提醒人們關(guān)注“三手煙”，“三手煙”是指吸煙后煙霧中的有害物質(zhì)長時間滯留在衣服、沙發(fā)、墻壁、窗簾等處。通過實驗檢測，吸完一支煙后滯留在毛衣上的尼古丁含量有16微克，足以使小白鼠致死。另有研究表明，尼古丁遇到亞硝酸會形成亞硝胺(強烈致癌物)。第26頁/共37頁(1)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)看，霧霾屬于肺結(jié)核流行中的_______

，為預(yù)防結(jié)核病，醫(yī)生給剛出生的嬰兒接種卡介苗屬于

(填“非特異性”或“特異性”)免疫。(2)煙霧中的尼古丁易與泡菜等腌制食品中的亞硝酸結(jié)合形成的致癌物質(zhì)是

。(3)請你結(jié)合資料和所學知識，談?wù)勎鼰煂θ梭w健康的危害。并提出解決煙害的合理建議(要求至少各答出兩點)。危害：

。建議：

。第27頁/共37頁【思維流程】第一步：分析問題，明確考查的知識點。例如，第(1)題中，考查的是傳染病的傳播途徑和免疫的類型。第二步：結(jié)合問題，仔細審讀材料，抓住關(guān)鍵語句。例如，本題資料一中關(guān)鍵語句為“在霧霾密布的空氣中，存在著各種微生物，如結(jié)核桿菌等”；資料二中關(guān)鍵語句為“尼古丁遇到亞硝酸會形成亞硝胺(強烈致癌物)”。第28頁/共37頁第三步：回扣教材，規(guī)范答題。例如，第(1)題中，霧霾中有結(jié)核桿菌，屬于傳染病流行環(huán)節(jié)中的傳播途徑；注射卡介苗能使人體產(chǎn)生抗體，這種免疫是后天獲得的，只針對結(jié)核桿菌起作用，屬于特異性免疫。第29頁/共37頁【解析】本題考查健康生活的有關(guān)知識。(1)在霧霾密布的空氣中，存在著各種微生物，如結(jié)核桿菌等，因此從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)看，霧霾屬于肺結(jié)核流行中的傳播途徑。接種卡介苗，嬰兒體內(nèi)會產(chǎn)生抵抗結(jié)核桿菌的抗體，該抗體只對結(jié)核桿菌有免疫作用，因此屬于特異性免疫。(2)由題干中資料可知，煙霧中的尼古丁易與泡菜等腌制食品中的亞硝酸結(jié)合形成的致癌物質(zhì)是亞硝胺。第30頁/共37頁(3)吸煙對人體健康的危害：煙霧會抑制氣管和支氣管內(nèi)表面的黏膜上纖毛的運動，使痰液不能及時排出；降低呼吸道的凈化作用；吸煙者易患慢性支氣管炎、肺癌等疾病。此外，吸煙對多種器官系統(tǒng)造成嚴重損害，如吸煙會損害神經(jīng)系統(tǒng)，使人記憶力減退，過早衰老，吸煙會增加胎兒畸變率，增加心腦血管的發(fā)病率等。解決煙害的合理建議：要拒絕主動吸煙和被動吸煙，不但自己不吸煙也反對并說服家人、朋友等不吸煙，公共場所嚴禁吸煙，加大宣傳吸煙的危害等。第31頁/共37頁【答案評分細則】(1)傳播途徑特異性(2分)(2)亞硝胺(1分)(3)危害：煙霧會抑制氣管和支氣管內(nèi)表面的黏膜上纖毛的運動，使痰液不能及時排出；降低呼吸道的凈化作用；吸煙者易患慢性支氣管炎、肺癌等疾病(1分)建議：要拒絕主動吸煙和被動吸煙，不但自己不吸煙也反對并說服家人、朋友等不吸煙(1分)第32頁/共37頁【失分警示】1.第(1)題第一空若答成“傳播路徑”則不得分。啟示：專業(yè)術(shù)語的書寫要與教材一致，不能以習慣叫法為準。2.第(3)題若在危害中羅列如吸煙引發(fā)高血壓之類的答案，則不得分。啟示：根據(jù)題目要求組織答案，當標準答案不唯一時，不要輕易羅列多個答案，容易失分。第33頁/共37頁【類題試解】(本題2分)2014年5月27日，我國啟動雪豹保護優(yōu)先行動計劃。為挽救瀕危物種，