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課名高中生我表露的研研類(lèi)德育 ）其 高中心理教成員（人所單杭州天目外國(guó)語(yǔ)學(xué)郵編年月日人年月日年月日年月日編號(hào)：己的真實(shí)想法他們不愿意認(rèn)為自己是透明的但又強(qiáng)烈感到親密關(guān)系會(huì)給自己帶來(lái)特別是父母親文化程度對(duì)高中生自我表露的影響，住校生和非住校生在自我表露上的差，，；，，；自我表露(e-dcosr)ad于1958的。他真正的自我表露就是讓他人了解到自己的真實(shí)感受和想法。1971年,ard重新界了自我露的概他認(rèn)自表露是指表達(dá)展現(xiàn)自以使rrd自我表露有很大的關(guān)系。有研究者:在最初的相互交往中,表露者對(duì)內(nèi)群體陌生人的表露要多于外群體陌生人。ederen等人的研究也發(fā)現(xiàn)表露者表露的水平和表露對(duì)象有度文化景的影響另外因素因素方面也自我表有較大的影響。心理學(xué)的研究表明自我表露是一個(gè)健康的特征自我表露增強(qiáng)了自我覺(jué)察的能感；可以建立親密的關(guān)系自身的心理健康狀況；達(dá)成合作等。這些研究發(fā)現(xiàn)了表露、、240查閱文獻(xiàn)，確定題問(wèn)卷的和回51．5

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