對于小學(xué)生音樂調(diào)研報告例文

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2022關(guān)于小學(xué)生音樂調(diào)研報告范文

??一、根本處境?調(diào)研的學(xué)校對新課程測驗賦予充分?jǐn)喽?，表現(xiàn)出較高的熱心，測驗教師和學(xué)生對新教材賦予高度評價，學(xué)生分外熱愛上音樂、美術(shù)課，主要反映在以下幾個方面：

?（一）關(guān)于教材?1、師生普遍認(rèn)為音樂、美術(shù)新教材圖文并茂，色調(diào)秀美，版面設(shè)計活潑、美觀，貼近學(xué)生賞識心理，給學(xué)生以猛烈的視覺沖擊。學(xué)生熱愛翻看教材，達(dá)成樂學(xué)的目的。

?2、教材內(nèi)容：

?①貼近學(xué)生生活，寓人文教導(dǎo)于生動活潑的單元主題內(nèi)容之中，表達(dá)了人與自然的和諧相處；生動形象的道德與思想教導(dǎo)以及多元的音、美文化等。

?②教材內(nèi)容將音、美學(xué)識、技能融入各項實踐活動之中，蘊含著對學(xué)生實踐才能和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

?③富有時代氣息的選材和設(shè)計，表達(dá)了現(xiàn)代科技賦予音樂、美術(shù)學(xué)科的時代特色，鞏固了學(xué)習(xí)成就感。

?（二）關(guān)于課堂教學(xué)?從課堂教學(xué)反映出大片面教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變較快，新課程教學(xué)研討空氣分外濃重，能表達(dá)新的課程觀和新《課標(biāo)》精神，表現(xiàn)在：

?①能樹立目標(biāo)意識：由重傳授向重學(xué)生進(jìn)展轉(zhuǎn)變，重視情感體驗，重視過程與方法；采用多種形式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身體驗。

?②表達(dá)面向全體學(xué)生這一根本理念，變更以教師講授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，表達(dá)新的學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，相互交流，并給學(xué)生充分表示自我的機(jī)遇。

?③表達(dá)了以興趣為動力，采用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多方面多角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能，表達(dá)民主、對等、和諧的師生觀等。

?（三）關(guān)于課堂教學(xué)效果?從課堂效果上，我欣喜地看到以往較少有的課堂中師生真情投入、融為一體、活躍的課堂氣氛，更加是初中學(xué)生能大膽地表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表自己獨到見解，集體合作和學(xué)生創(chuàng)作的感人情景。學(xué)生真情投入學(xué)習(xí)藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)、探索藝術(shù)的心緒很高。

?（四）關(guān)于學(xué)校設(shè)施?片面學(xué)校如國和中學(xué)、華山小學(xué)等已為音樂、美術(shù)教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)施或?qū)嵨锿队皟x，片面學(xué)校也計劃在本學(xué)期或本年度為音、美教室購置多媒體教學(xué)設(shè)施。

?二、存在的問題?（一）片面學(xué)校或教師對音、美課程測驗工作存在著思想熟悉模糊，教導(dǎo)教學(xué)觀念落后的問題，主要表現(xiàn)在對音、美學(xué)科重視不夠。

?認(rèn)為新課程測驗無非是用用新教材；對新教材的使用無非是換換教學(xué)內(nèi)容；新課程主要是針對"主課'或考試科目等等。這些模糊的.熟悉導(dǎo)致教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面偏離新課程改革的初衷。

?（二）片面教師對教材了解不透，對《課標(biāo)》理解不深，更加是老教師課堂教學(xué)設(shè)計不夠別致，使用新教材力不從心。也有片面教師在創(chuàng)新面前畏難發(fā)怨，不愿吃苦，怕受麻煩，邁不出新路子，新教材老教法。

?（三）少數(shù)學(xué)校硬件設(shè)施還達(dá)不到一般教學(xué)要求，音、美教學(xué)參考資料較少或沒有，也為新課程測驗帶來了困難。

?（四）片面測驗教師工作量較大，有的多達(dá)每周20余節(jié)，少片面學(xué)校還存在小學(xué)一年級包班形式上課。測驗教師沒有更多精力致力于測驗研究，給測驗工作產(chǎn)生了不良影響。

?（五）片面學(xué)校對音、美教師教學(xué)考核，只停留在學(xué)生對雙基內(nèi)容的掌管上，捆住了測驗教師創(chuàng)新教學(xué)的手腳，與音、美新課程目標(biāo)產(chǎn)生了偏離，等等。

?三、幾點建議?（一）要加強(qiáng)測驗過程的培訓(xùn)。測驗教師要更細(xì)化地學(xué)習(xí)《綱要》和《課標(biāo)》，切實轉(zhuǎn)變觀念，充分熟悉到本學(xué)科測驗工作目標(biāo)要表達(dá)?以審美為核心，以學(xué)生為本，從學(xué)生興趣啟程，突出創(chuàng)造性，與相關(guān)文化相結(jié)合的全新理念。

?（二）加強(qiáng)教研力度，合理利用教材，舉行課題研究。

?1、建立集體備課制度，定期舉行交流研討。要嚴(yán)格按照區(qū)音、美學(xué)科測驗方案組織測驗，激勵教師大膽創(chuàng)新。

?2、對測驗教師采用"走出去，請進(jìn)來'的方式加強(qiáng)培訓(xùn)與交流，采用內(nèi)部交流學(xué)習(xí)與外出觀摩學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式提高教學(xué)水平。

?3、合理利用教材，用心構(gòu)思設(shè)計每節(jié)課。

?（1）音、美教師務(wù)必要鉆研教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，挖掘隱含在教材中的學(xué)識點：表現(xiàn)手段及相關(guān)社會文化等內(nèi)容。以審美為主線將這些內(nèi)容貫穿起來，以符合音美《課標(biāo)》和新教材的要求。

?（2）反復(fù)感受和體驗，將教材內(nèi)容融入內(nèi)心體驗之中，找到個人情感體驗的興奮點作為教學(xué)設(shè)計的切入點。即要求教師對教材要反復(fù)琢磨，找到學(xué)生感興趣的地方，或教師認(rèn)為主要的關(guān)鍵點，發(fā)散和收集、整理相關(guān)資料，開展斟酌，并以此為主線篩選和組織教學(xué)。

?（3）生動運用、處理教材，適當(dāng)