實(shí)習(xí)教師2023年度工作總結(jié)范文

第18頁(yè)共18頁(yè)實(shí)習(xí)教?師20?23年?度工作?總結(jié)范?文作?為一名?本學(xué)期?剛來(lái)的?教師，?我在對(duì)?學(xué)校環(huán)?境完全?陌生和?經(jīng)驗(yàn)不?足的情?況下，?帶著校?領(lǐng)導(dǎo)的?信任和?家長(zhǎng)的?期待投?入教學(xué)?工作，?深感慚?愧!回?顧這四?個(gè)月來(lái)?的工作?，應(yīng)該?是收獲?和遺憾?并存。?從一名?學(xué)生轉(zhuǎn)?變成了?一名教?師，角?色轉(zhuǎn)變?的同時(shí)?，性質(zhì)?也發(fā)生?了變化?。起初?，我也?曾為這?種轉(zhuǎn)變?茫然過(guò)?，但現(xiàn)?實(shí)容不?得我長(zhǎng)?時(shí)間的?不適應(yīng)?。不可?否認(rèn)，?在這個(gè)?過(guò)程中?有過(guò)太?多的失?敗，也?有過(guò)很?多的埋?怨，但?更多的?我想是?收獲了?屬于自?己的那?份心得?。在?教學(xué)教?研方面?：一?、勤學(xué)?好問(wèn)，?虛心請(qǐng)?教老師?，學(xué)習(xí)?他們身?上的優(yōu)?點(diǎn)，克?服自己?的缺點(diǎn)?，征求?他們的?意見(jiàn)，?改進(jìn)自?己的工?作。?作為新?教師在?教學(xué)上?肯定存?在很多?的不足?，基本?功不扎?實(shí)，上?課隨意?性比較?大，經(jīng)?驗(yàn)缺乏?，因此?有很多?的地方?需要學(xué)?習(xí)，而?勤學(xué)，?好問(wèn)應(yīng)?該是一?條不錯(cuò)?的捷徑?。在此?我非常?感謝六?年級(jí)語(yǔ)?文組的?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?，他們?在我的?講授過(guò)?程中給?予了很?多的幫?助。講?課思路?或者是?教學(xué)過(guò)?程中出?現(xiàn)的疑?難問(wèn)題?，他們?總是給?予我認(rèn)?真地指?導(dǎo)。從?他們的?教導(dǎo)中?我學(xué)到?了很多?優(yōu)秀的?教學(xué)方?法，也?學(xué)會(huì)了?很多處?理應(yīng)急?問(wèn)題的?方式。?通過(guò)幾?次聽(tīng)課?后也確?實(shí)受益?匪淺，?更加明?確授課?思路，?目的清?晰，條?理清楚??？傊?自己首?先必須?做好的?就是要?在平時(shí)?不斷學(xué)?習(xí)來(lái)增?強(qiáng)教學(xué)?技能，?提高課?堂教學(xué)?容量，?使自己?的講述?更清晰?明了，?讓自己?盡快成?長(zhǎng)。?二、一?定要認(rèn)?真?zhèn)湔n?，努力?上好每?一堂課?工作?以來(lái)才?深感站?上講臺(tái)?不難，?但站好?講臺(tái)不?容易。?特別是?在聽(tīng)了?幾位老?師的課?之后，?發(fā)現(xiàn)自?己的備?課確實(shí)?存在很?多的漏?洞，很?多地方?都是自?己想不?到的。?備課是?上好一?節(jié)課的?前提，?所以我?對(duì)自己?提出必?須要按?照教材?和各班?學(xué)生的?實(shí)際情?況認(rèn)真?備課。?只有自?己準(zhǔn)備?充分了?，才有?可能做?到有的?放矢。?我所教?的科目?是語(yǔ)文?，在學(xué)?習(xí)一些?比較枯?燥乏味?的文章?時(shí)，可?以考慮?如何使?得課堂?變得豐?富多彩?，提高?學(xué)生的?積極性?。適當(dāng)?穿插一?些有趣?故事的?講述，?或加上?一些音?頻等，?使學(xué)生?更好理?解課文?的同時(shí)?，對(duì)這?門(mén)課程?也產(chǎn)生?了興趣?。就像?我們?cè)?學(xué)《皇?帝的新?裝》時(shí)?，組織?了一次?課本劇?的表演?，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生們?的積極?性比較?高，在?娛樂(lè)中?更深入?把握其?中人物?的個(gè)性?特征，?而且很?多同學(xué)?還建議?老師多?搞這樣?的活動(dòng)?，提升?他們學(xué)?習(xí)語(yǔ)文?的興趣?。當(dāng)然?我的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?很少，?一些東?西想的?也很膚?淺，很?多建設(shè)?性的意?見(jiàn)都是?我們語(yǔ)?文組集?體備課?的結(jié)晶?。但我?會(huì)在之?后的教?學(xué)過(guò)程?中的不?斷摸索?與虛心?學(xué)習(xí)，?縮小與?優(yōu)秀教?師的差?距?，F(xiàn)?在我還?是得扎?扎實(shí)實(shí)?做自己?的本職?工作，?研究透?教材，?認(rèn)認(rèn)真?真給學(xué)?生上課?。三?、認(rèn)真?批改作?業(yè)。?學(xué)生交?上來(lái)的?作業(yè)，?我絕大?多數(shù)都?會(huì)認(rèn)真?批改。?這一點(diǎn)?我感覺(jué)?在緊張?復(fù)習(xí)這?段時(shí)間?尤其重?要。學(xué)?生在知?識(shí)上的?漏洞有?時(shí)自己?很難發(fā)?現(xiàn)，而?且老師?通過(guò)看?作業(yè)也?會(huì)基本?掌握學(xué)?生的情?況，做?到有效?的反饋?。還有?一點(diǎn)，?我覺(jué)得?老師認(rèn)?認(rèn)真真?地態(tài)度?，也會(huì)?無(wú)形中?感染到?學(xué)生，?特別是?一些激?勵(lì)表?yè)P(yáng)?的話語(yǔ)?會(huì)激發(fā)?學(xué)生下?次做好?的信心?。當(dāng)然?我并不?沒(méi)有做?到很好?，一些?知識(shí)方?面反饋?的技巧?，還要?多多請(qǐng)?教。?四、做?好課后?輔導(dǎo)工?作。?學(xué)生的?智力發(fā)?展并不?是同步?的，而?且基礎(chǔ)?也存在?很大的?差異。?在課后?輔導(dǎo)時(shí)?也要注?意層次?。晚上?的作業(yè)?可以針?對(duì)幾個(gè)?同學(xué)的?能力范?圍單獨(dú)?布置。?我所教?班級(jí)有?幾個(gè)學(xué)?生的基?礎(chǔ)比較?差，我?就在每?天放學(xué)?后給他?們聽(tīng)些?五六個(gè)?字詞，?然后看?著他們?改正，?下次再?聽(tīng)些這?幾個(gè)字?的時(shí)候?就會(huì)出?現(xiàn)很少?的錯(cuò)誤?，然后?再加上?幾句鼓?勵(lì)的話?，讓他?們不能?放棄信?心。也?有時(shí)也?會(huì)單獨(dú)?找他們?背誦幾?句古詩(shī)?，這樣?上課集?體背誦?的時(shí)候?，他們?不會(huì)口?型跟不?上很尷?尬，反?而會(huì)有?了進(jìn)一?步學(xué)好?的信念?。一次?上課的?聽(tīng)寫(xiě)，?其中一?位基礎(chǔ)?比較差?的同學(xué)?竟然全?對(duì)，當(dāng)?時(shí)他的?同桌都?感到不?可思議?。雖然?我的這?種方式?收效甚?微，但?我只是?想很努?力的讓?他們意?識(shí)到學(xué)?習(xí)中也?有快樂(lè)?可尋。?當(dāng)然方?法不得?當(dāng)?shù)模?還要在?實(shí)踐中?改正，?多和優(yōu)?秀教師?探討。?五、?嚴(yán)肅上?課紀(jì)律?。很?活的課?堂并不?是好的?課堂。?對(duì)孩子?的愛(ài)也?應(yīng)是有?理智的?嚴(yán)肅地?愛(ài)。通?過(guò)幾個(gè)?月的工?作明白?，贏得?孩子的?尊敬并?不是通?過(guò)老師?臉上的?笑容，?而要用?自己的?實(shí)力征?服他們?，使他?們從內(nèi)?心對(duì)自?己產(chǎn)生?欽佩之?情。一?開(kāi)始，?課上有?同學(xué)比?較隨意?，導(dǎo)致?影響到?一部分?學(xué)生。?現(xiàn)在我?也進(jìn)一?步采取?措施，?集中學(xué)?生上課?的注意?力。對(duì)?開(kāi)小差?的同學(xué)?，變相?提醒。?對(duì)回答?精彩的?同學(xué)，?及時(shí)表?揚(yáng)。很?多上課?應(yīng)該注?意的問(wèn)?題，我?想我還?在學(xué)習(xí)?中，應(yīng)?該一節(jié)?比一節(jié)?更完善?。六?、及時(shí)?總結(jié)自?己在授?課過(guò)程?中的收?獲和不?足，寫(xiě)?好教后?記。這?是教師?成長(zhǎng)過(guò)?程中很?重要的?一個(gè)環(huán)?節(jié)。發(fā)?現(xiàn)不足?，才能?找到今?后工作?努力的?方向。?積累自?己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?這在自?己的教?學(xué)生涯?中不容?忽視。?七、?合理利?用課余?時(shí)間提?高自身?修養(yǎng)?通過(guò)這?幾個(gè)月?的工作?，我深?知實(shí)驗(yàn)?學(xué)校里?人才濟(jì)?濟(jì)，要?想在這?里干出?一點(diǎn)點(diǎn)?屬于自?己的成?績(jī)，需?要自身?不斷的?努力和?奮進(jìn)。?而我深?知自身?修養(yǎng)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)達(dá)不?到所要?求的水?平，所?以只有?在日常?生活中?多督促?自己看?書(shū)，學(xué)?習(xí)。學(xué)?習(xí)教育?心理學(xué)?理論，?學(xué)科專?業(yè)知識(shí)?，網(wǎng)上?查找教?學(xué)資源?，利用?可利用?的時(shí)間?讓自己?進(jìn)步。?及時(shí)?總結(jié)，?是為了?更好的?進(jìn)步。?認(rèn)清自?己不足?的同時(shí)?，更重?要是看?到自己?今后努?力的方?向，對(duì)?自己的?未來(lái)充?滿信心?。我之?后需要?做的還?有更多?：①?繼續(xù)向?老教師?學(xué)習(xí)，?其實(shí)我?現(xiàn)在也?是一名?學(xué)生。?不懂就?要學(xué)會(huì)?問(wèn)。?②進(jìn)一?步加強(qiáng)?自身基?本功訓(xùn)?練，課?后的練?習(xí)做到?精講精?練，注?重對(duì)學(xué)?生能力?和情感?的培養(yǎng)?。③?關(guān)注差?生，給?予他們?更多的?幫助，?不要使?他們喪?失學(xué)習(xí)?的興趣?。④?采取措?施加強(qiáng)?孩子上?課注意?力，提?高他們?學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興?趣。?⑤學(xué)高?為師，?身正為?范。提?高自身?專業(yè)素?養(yǎng)，精?通自己?所學(xué)專?業(yè)知識(shí)?，且要?不斷加?以修正?。時(shí)刻?謹(jǐn)記自?己是一?名老師?，注意?自己的?形象。?⑥努?力使自?己成為?學(xué)生滿?意的語(yǔ)?文老師?。在這?不到半?年的相?處中，?我體會(huì)?到做老?師的滋?味，有?傷心，?也有感?動(dòng)。怎?么說(shuō)呢?，與孩?子的相?處已成?為我生?活中不?可缺少?的一部?分。但?學(xué)高為?師，作?為一名?教師僅?僅有親?和力是?不夠的?，更重?要的還?要看你?的專業(yè)?素養(yǎng)，?業(yè)務(wù)能?力。?實(shí)習(xí)教?師20?23年?度工作?總結(jié)范?文（二?）時(shí)?光飛逝?，短短?兩個(gè)月?，六十?個(gè)日日?夜夜的?快樂(lè)時(shí)?光，今?天已圓?滿結(jié)束?了，除?為人師?，我們?倍感驕?傲與自?豪。既?深入教?學(xué)，有?辛勤育?人，我?們?nèi)w?實(shí)習(xí)生?一路走?來(lái)，頗?多留戀?，諸多?感慨。?在已圓?滿完成?實(shí)習(xí)工?作的此?時(shí)此刻?，我們?要感謝?我們的?實(shí)習(xí)學(xué)??！?鐘山區(qū)?四中的?領(lǐng)導(dǎo)，?指導(dǎo)教?師以及?原教室?領(lǐng)導(dǎo)的?幫助與?照顧，?在短短?兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)?期間，?給與我?們工作?的指導(dǎo)?，生活?的關(guān)心?，使得?我們的?實(shí)習(xí)工?作順利?，圓滿?地完成?，借此?機(jī)會(huì)對(duì)?我們的?指導(dǎo)教?師表示?衷心的?感謝，?謝謝你?們!我?們的實(shí)?習(xí)大致?可分為?三個(gè)階?段。?一、準(zhǔn)?備階段?二、?實(shí)踐階?段從?第三周?開(kāi)始我?們的實(shí)?習(xí)也就?全面展?開(kāi)了，?為此指?導(dǎo)教師?給我們?制定了?非常詳?細(xì)和全?面的實(shí)?習(xí)計(jì)劃?，凡是?中學(xué)體?育教師?能遇到?的工作?幾乎都?涉及到?了，涉?及面非?常廣，?包括體?育教室?教學(xué)，?體育隊(duì)?的訓(xùn)練?，見(jiàn)習(xí)?教室領(lǐng)?導(dǎo)，課?外體育?活動(dòng)的?組織，?裁判實(shí)?習(xí)等等?，而且?這期間?體育部?的工作?基本上?是以我?們?nèi)w?實(shí)習(xí)生?為主，?指導(dǎo)教?師指導(dǎo)?為輔，?指導(dǎo)教?師讓我?們放手?大膽去?探索，?去研究?，給我?們充分?自由發(fā)?揮的空?間。這?期間我?們?nèi)w?實(shí)習(xí)生?本著對(duì)?學(xué)生高?度負(fù)責(zé)?的認(rèn)真?態(tài)度，?堅(jiān)持"?健康第?一，快?樂(lè)體育?"的教?學(xué)理念?，認(rèn)認(rèn)?真真?zhèn)?好每一?堂課，?盡最大?努力上?好每一?堂課。?體育隊(duì)?訓(xùn)練方?面，在?指導(dǎo)教?師的指?導(dǎo)下，?我們主?動(dòng)編寫(xiě)?學(xué)科訓(xùn)?練計(jì)劃?和課時(shí)?訓(xùn)練計(jì)?劃，努?力使自?己的訓(xùn)?練更系?統(tǒng)，更?全面。?總之?，我們?的工作?受到了?校領(lǐng)導(dǎo)?和全體?教師的?認(rèn)可，?同時(shí)，?也深受?學(xué)生們?的歡迎?。三?、提高?階段?也就是?最后兩?個(gè)周的?時(shí)間，?這段時(shí)?間我們?就進(jìn)入?到全面?提高階?段。我?們開(kāi)始?準(zhǔn)備我?們的"?優(yōu)質(zhì)課?"，包?括一堂?內(nèi)堂課?，一堂?訓(xùn)練課?和兩次?外堂課?，這期?間指導(dǎo)?教師的?指導(dǎo)更?加細(xì)致?，更加?認(rèn)真了?，指導(dǎo)?貫穿到?整節(jié)課?的各個(gè)?環(huán)節(jié)，?包括編?寫(xiě)教案?，教室?教學(xué)，?課后總?結(jié)。另?外指導(dǎo)?教師還?組織我?們觀看?了鐘山?區(qū)四中?體育教?師達(dá)標(biāo)?課評(píng)比?活動(dòng)，?使我們?受益匪?淺。?總之，?通過(guò)這?段時(shí)間?的工作?與學(xué)習(xí)?，使我?們的能?力得到?了全面?的提升?。實(shí)?習(xí)教師?202?3年度?工作總?結(jié)范文?（三）?上海?市西林?中學(xué)創(chuàng)?建于，?是由上?海市朱?涇中學(xué)?初中部?單獨(dú)成?立的一?所公辦?初級(jí)中?學(xué)。校?園環(huán)境?舒適優(yōu)?美，樹(shù)?茂草盛?充滿綠?色，猶?如天然?的氧吧?。校風(fēng)?學(xué)風(fēng)純?樸正氣?，教育?質(zhì)量不?斷提升?，學(xué)生?獲獎(jiǎng)層?出不窮?。西林?中學(xué)形?成了一?支充滿?朝氣，?充滿活?力，充?滿戰(zhàn)斗?力的團(tuán)?隊(duì)。潛?心鉆研?、努力?探究有?效教學(xué)?已成為?這個(gè)團(tuán)?隊(duì)成員?的自覺(jué)?行為，?教學(xué)比?賽屢屢?獲獎(jiǎng)，?每位教?師正發(fā)?揮著前?所未有?的優(yōu)勢(shì)?潛能，?崇尚著?“樂(lè)教?、敢教?、善教?、優(yōu)教?”的教?風(fēng)，營(yíng)?造著“?學(xué)善、?學(xué)實(shí)、?學(xué)活、?學(xué)長(zhǎng)”?的學(xué)風(fēng)?。我的?師傅是?西林中?學(xué)的教?導(dǎo)主任?姚東夫?老師，?已經(jīng)有?十五年?的初三?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。?在我實(shí)?習(xí)的第?一周,?當(dāng)我踏?進(jìn)實(shí)習(xí)?學(xué)校時(shí)?非常的?緊張,?不知道?我即將?面對(duì)的?未來(lái)是?怎么樣?了,有?少許的?恐懼。?帶我的?師傅是?教導(dǎo)主?任,平?時(shí)工作?繁忙,?我只能?在他給?班級(jí)上?課前見(jiàn)?到他,?想問(wèn)他?很多問(wèn)?題,可?是師傅?知識(shí)很?忙碌,?忙著準(zhǔn)?備下節(jié)?課的上?課內(nèi)容?,下課?了就匆?匆離開(kāi)?。雖然?師傅很?忙,但?是在聽(tīng)?了他的?課,我?真的受?益匪淺?,在每?次聽(tīng)課?的時(shí)候?我都不?自覺(jué)的?被吸引?過(guò)去,?跟著他?的上課?思維在?思考,?完全忘?記了自?己是實(shí)?習(xí)生,?而把自?己當(dāng)成?了師傅?的學(xué)生?。師傅?也對(duì)我?很好,?看我辦?公桌上?沒(méi)有電?腦就叫?別人上?午搬來(lái)?了電腦?,下午?他過(guò)來(lái)?看到電?腦還沒(méi)?安裝,?就幫我?一起安?裝電腦?,我用?的是舊?電腦,?師傅怕?我閑電?腦的速?度慢,?還特地?跟我換?了辦公?桌。我?真的很?感動(dòng)。?與辦公?室其他?老師三?天相處?下來(lái)還?不錯(cuò),?我很高?興他們?能交給?我一些?任務(wù),?因?yàn)槲?覺(jué)得這?是他們?信任我?，教師?工作總?結(jié)《數(shù)?學(xué)教師?實(shí)習(xí)工?作總結(jié)?》。三?天兩頭?跑政教?處,教?務(wù)處,?那的老?師都快?認(rèn)識(shí)我?了。?在實(shí)習(xí)?的第二?周，我?上了一?節(jié)新課?。內(nèi)容?是相似?直角三?角形的?判定,?一直以?為第一?次上新?課應(yīng)該?是在準(zhǔn)?備非常?充分的?前提下?去授課?的,結(jié)?果很意?外的是?,師傅?臨時(shí)通?知我上?新課,?還只有?一個(gè)上?午的時(shí)?間準(zhǔn)備?,讓我?很窘迫?。一個(gè)?上午我?都坐在?辦公室?,腦袋?里模擬?著上課?的情節(jié)?,包括?如何與?學(xué)生互?動(dòng),如?何提問(wèn)?等等。?原本以?為上課?時(shí)我會(huì)?很緊張?,但是?真的到?了上課?,發(fā)現(xiàn)?自己很?鎮(zhèn)定。?一節(jié)課?上下來(lái)?,我給?自己總?結(jié)了一?些缺點(diǎn)?：1?、板書(shū)?有點(diǎn)亂?2、?講解例?題與習(xí)?題很唐?突,沒(méi)?有給學(xué)?生足夠?的提示?是如何?思考的?,沒(méi)有?從學(xué)生?的角度?考慮問(wèn)?題3?、問(wèn)了?很多無(wú)?效的問(wèn)?題4?、沒(méi)有?做課后?小結(jié)?事后師?傅將我?整個(gè)上?課的環(huán)?節(jié)一一?給我分?析缺點(diǎn)?與優(yōu)點(diǎn)?,還教?我怎么?設(shè)置會(huì)?好點(diǎn),?讓我學(xué)?到了很?多學(xué)校?里學(xué)不?到的知?識(shí)。下?次上新?課我一?定揚(yáng)長(zhǎng)?避短。?課后?我利用?課間休?息的時(shí)?間到教?室做信?息反饋?調(diào)查。?問(wèn)他們?上完我?的課后?有什么?感受，?很多同?學(xué)說(shuō)出?了他們?心中的?感受，?學(xué)生說(shuō)?我上課?比較緊?張，有?時(shí)候語(yǔ)?言都沒(méi)?有表達(dá)?清楚。?但是學(xué)?生也給?了我莫?大的鼓?勵(lì)：你?比上次?實(shí)習(xí)生?上的好?，我們?都喜歡?上你的?課。在?上第二?節(jié)課之?前我吸?取了上?次的教?訓(xùn)，在?下課之?間對(duì)整?節(jié)課做?了一下?知識(shí)點(diǎn)?的中總?結(jié)。隨?后，隨?著第二?，第三?。。。?。。節(jié)?課的完?成，我?改進(jìn)了?許多不?足之處?，也開(kāi)?始變得?放得開(kāi)?了，時(shí)?不時(shí)也?會(huì)開(kāi)個(gè)?小玩笑?，調(diào)節(jié)?一下課?堂氣氛?。和?教學(xué)工?作一樣?重要的?是班主?任工作???--主?持班級(jí)?里的管?理工作?。我現(xiàn)?在覺(jué)得?，在班?主任工?作中始?終如一?要堅(jiān)持?一視同?仁的標(biāo)?準(zhǔn)，在?處理班?級(jí)事務(wù)?時(shí)，特?別是獎(jiǎng)?懲方面?要做到?公平，?公正。?如果處?理偏頗?，則會(huì)?助長(zhǎng)好?學(xué)生的?壞習(xí)慣?和驕傲?的情緒?;壓抑?后進(jìn)生?的上進(jìn)?心，甚?至使他?們產(chǎn)生?逆反心?理給班?級(jí)制造?麻煩和?混亂。?班主任?工作瑣?碎且繁?重!每?天早晨?7：3?5要準(zhǔn)?時(shí)到操?場(chǎng)看學(xué)?生早操?，檢查?他們的?胸卡和?紅領(lǐng)巾?佩戴情?況，中?午11?：15?到教室?監(jiān)督他?們吃中?飯。除?了正常?工作外?還需應(yīng)?對(duì)突發(fā)?事件：?打架，?逃課，?頂撞任?課老師?，一波?不平一?波又起?。因?yàn)?我是實(shí)?習(xí)生,?所以學(xué)?生不是?很懼怕?我,我?講的話?他們也?不聽(tīng),?但是這?種情況?在一次?午自修?改變的?,物理?老師臨?時(shí)有事?讓我替?她看一?下午自?修,剛?開(kāi)始我?進(jìn)去的?時(shí)候班?級(jí)學(xué)生?很吵,?我叫他?們安靜?也不管?用,所?以我決?定是要?出狠招?了,我?對(duì)班級(jí)?同學(xué)說(shuō)?：你們?再不安?靜,我?就拉你?們?nèi)マk?公室做?作業(yè)。?沒(méi)想到?這句話?還是很?管用,?班級(jí)立?刻安靜?了下來(lái)?,也許?是他們?真的覺(jué)?得我生?氣了吧?,讓我?覺(jué)得很?有成就?感,直?到午自?修結(jié)束?班級(jí)都?很安靜?。雖然?班中有?些學(xué)生?很調(diào)皮?,但是?幾天與?他們相?處下來(lái)?,發(fā)現(xiàn)?他們很?可愛(ài)。?實(shí)習(xí)?教師2?023?年度工?作總結(jié)?范文（?四）?“十年?樹(shù)木，?百年人??！痹?過(guò)去的?三年里?，我以?成為一?名優(yōu)秀?的、高?素質(zhì)的?師范生?為目標(biāo)?，嚴(yán)格?要求自?己，追?求進(jìn)步?，完善?自我，?超越自?我。?近兩個(gè)?月的實(shí)?踐讓我?意識(shí)到?當(dāng)老師?的樂(lè)趣?。同時(shí)?也將我?的教學(xué)?理論轉(zhuǎn)?化為教?學(xué)實(shí)踐?，將虛?擬教學(xué)?轉(zhuǎn)化為?真實(shí)的?面授教?學(xué)。近?兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)?，現(xiàn)在?回想起?來(lái)，短?暫的實(shí)?習(xí)生活?，我覺(jué)?得可以?說(shuō)很好?，真的?很好。?當(dāng)我漫?步在校?園里實(shí)?習(xí)時(shí)，?同學(xué)們?都說(shuō)“?好老師?”。當(dāng)?一個(gè)好?老師是?件好事?。有時(shí)?我覺(jué)得?我上癮?了。哈?哈。?近兩個(gè)?月的實(shí)?習(xí)，讓?我感觸?良多。?我的實(shí)?習(xí)班是?二年級(jí)?201?班，一?大群八?、九歲?的小朋?友，可?愛(ài)、活?潑、好?動(dòng)、淘?氣。我?記得在?我到達(dá)?教室的?第一天?，一些?學(xué)生在?下午給?我送來(lái)?了他們?自己的?畫(huà)。我?很感動(dòng)?。聽(tīng)?了一個(gè)?星期的?課，我?開(kāi)始走?上舞臺(tái)?，開(kāi)始?了我的?第一次?“處女?秀”。?當(dāng)然，?一開(kāi)始?我很緊?張。由?于缺乏?經(jīng)驗(yàn)和?應(yīng)對(duì)能?力，課?堂上出?現(xiàn)了一?些問(wèn)題?，如“?講座的?重點(diǎn)不?突出，?講座的?順序不?明確，?師生之?間的配?合不夠?默契”?等。針?對(duì)這些?問(wèn)題，?老師讓?我多聽(tīng)?課，向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí)，?并當(dāng)面?指出教?案的不?足和課?堂上的?不足。?為了幫?助修改?教學(xué)計(jì)?劃，他?們一點(diǎn)?也不裝?腔作勢(shì)?，像朋?友一樣?進(jìn)行更?友好的?交談。?為了?彌補(bǔ)自?己的不?足，我?認(rèn)真?zhèn)?課，寫(xiě)?教案，?積極向?其他同?學(xué)和老?師學(xué)習(xí)?，請(qǐng)教?更多的?人，抓?住每節(jié)?課的機(jī)?會(huì)，嚴(yán)?格按照?學(xué)校和?老師的?要求鍛?煉和發(fā)?展自己?的教學(xué)?能力。?八、?九歲的?孩子很?活躍，?注意力?很容易?分散，?容易犯?小錯(cuò)誤?，影響?教學(xué)效?果。為?了改善?這種情?況，我?在黑板?上給每?一組加?了一點(diǎn)?藏紅花?，如果?每一組?認(rèn)真聽(tīng)?講，我?就給每?一組加?一點(diǎn)藏?紅花。?這種方?法效果?很好。?我過(guò)去?常常無(wú)?法控制?自己的?聲音，?當(dāng)我哭?出來(lái)，?因?yàn)閷W(xué)?生們?cè)?做跑腿?下面。?現(xiàn)在我?可以很?好地控?制課堂?，并直?接從課?堂中獲?得好處?。二?年級(jí)的?學(xué)生喜?歡炫耀?，所以?我很注?意根據(jù)?他們的?個(gè)性和?年齡特?點(diǎn)來(lái)鼓?勵(lì)他們?。只要?他們回?答完問(wèn)?題，我?總是用?鼓勵(lì)的?語(yǔ)言對(duì)?他們說(shuō)?：“很?好”、?“很大?聲”、?“很好?”等等?。他們?得到了?老師們?的表?yè)P(yáng)?，他們?的積極?性提高?了。隨?著時(shí)間?的推移?，他們?養(yǎng)成了?敢于舉?手回答?問(wèn)題的?習(xí)慣。?此外，?如果學(xué)?生回答?的問(wèn)題?很好，?我會(huì)讓?所有的?學(xué)生鼓?勵(lì)他們?用鼓勵(lì)?的話“?棒，棒?，你是?偉大的?!”?實(shí)習(xí)教?師20?23年?度工作?總結(jié)范?文（五?）通?過(guò)為期?五天的?見(jiàn)習(xí)實(shí)?踐活動(dòng)?，我終?于明白?當(dāng)好一?名人民?教師并?非是一?時(shí)半刻?的事讓?我感受?到老師?的智慧?與勤懇?，更讓?我體會(huì)?到當(dāng)一?個(gè)優(yōu)秀?的小學(xué)?老師所?要面臨?的挑戰(zhàn)?。接?下來(lái)我?介紹一?下我的?體會(huì)及?所做工?作。?一、實(shí)?習(xí)體會(huì)?以前?的我覺(jué)?得小學(xué)?老師是?一個(gè)比?較輕松?的職業(yè)?，應(yīng)該?不難的?，只是?教學(xué)生?一些簡(jiǎn)?單的知?識(shí)而已??？墒?，當(dāng)我?以一個(gè)?見(jiàn)習(xí)老?師的身?份去學(xué)?校工作?的后，?我才明?白這份?工作的?艱辛與?感動(dòng)。?幾天下?來(lái)，我?聽(tīng)了一?些課，?不得不?佩服這?些小學(xué)?老師，?他們的?授課方?法與管?理班級(jí)?的方式?很值得?我們學(xué)?習(xí)。小?學(xué)是基?礎(chǔ)教學(xué)?，好的?老師真?的對(duì)以?后的學(xué)?習(xí)與發(fā)?展很重?要。聽(tīng)?第一節(jié)?數(shù)學(xué)課?時(shí)，我?就不由?得在心?里贊嘆?：老師?的板書(shū)?寫(xiě)得真?好。正?如眾多?的老師?所說(shuō)所?說(shuō)的那?樣，授?課是臺(tái)?上十分?鐘，臺(tái)?下十年?功。結(jié)?合這次?___?_小學(xué)?見(jiàn)習(xí)活?動(dòng)，細(xì)?細(xì)體會(huì)?，覺(jué)得?這句話?說(shuō)得很?恰當(dāng)。?因?yàn)槔?師授課?的時(shí)候?，不單?只要按?照自己?備好的?內(nèi)容來(lái)?傳授知?識(shí)，同?時(shí)亦要?應(yīng)對(duì)學(xué)?生的突?然提問(wèn)?以及隨?時(shí)為學(xué)?生提供?解答技?巧。之?前，我?覺(jué)得作?為一名?教師，?只要備?好課，?按照自?己思路?授課就?行了，?但后來(lái)?發(fā)覺(jué)自?己許多?的想法?不切合?實(shí)際，?很難達(dá)?到一名?合格教?師的基?準(zhǔn)。?此外，?通過(guò)這?次實(shí)踐?活動(dòng)，?給我感?受頗深?的是：?教師的?角色不?能一成?不變，?要學(xué)會(huì)?變換，?進(jìn)行合?理地調(diào)?配。這?幾天的?實(shí)踐活?動(dòng)，發(fā)?覺(jué)這里?的教師?有一個(gè)?共同點(diǎn)?是：教?師很善?于把握?好自己?的角色?，把課?堂的氣?氛弄?得挺活?躍的，?而不是?死氣沉?沉的。?一個(gè)成?功的教?師不是?重在將?知識(shí)全?部灌輸?給學(xué)生?，而是?在教學(xué)?中給學(xué)?生指引?一條學(xué)?好知識(shí)?之路。?另外，?這次實(shí)?踐活動(dòng)?給我印?象很深?的是面?對(duì)不同?年級(jí)，?教師的?重點(diǎn)也?應(yīng)該隨?時(shí)轉(zhuǎn)換?好授課?重點(diǎn)。?作為師?范專業(yè)?的學(xué)生?，應(yīng)該?知道，?小學(xué)一?二年級(jí)?教師，?教學(xué)目?標(biāo)應(yīng)該?重點(diǎn)放?在教學(xué)?生認(rèn)識(shí)?生字及?其方法?上，不?要犯了?急于求?成的錯(cuò)?誤。小?學(xué)三四?年級(jí)處?于小學(xué)?的中間?階段，?重點(diǎn)是?認(rèn)識(shí)詞?語(yǔ)，加?強(qiáng)閱讀?能力，?而不是?浪費(fèi)過(guò)?多的時(shí)?間教學(xué)?生認(rèn)字?、識(shí)字?。小學(xué)?五六年?級(jí)的學(xué)?生已具?備好閱?讀能力?，教師?應(yīng)該將?教學(xué)重?點(diǎn)放在?同學(xué)們?的閱讀?技巧以?及寫(xiě)作?技巧上?。此?外，我?亦明白?了學(xué)高?為師，?身正為?范這個(gè)?意思，?這里主?要涉及?做人的?問(wèn)題，?學(xué)生都?有向師?性，實(shí)?際上是?做人的?一種認(rèn)?同感;?同時(shí)學(xué)?生受教?育的過(guò)?程是人?格完善?的過(guò)程?，教師?的人格?力量是?無(wú)形的?、不可?估量的?，教師?要真正?成為學(xué)?生的引?路人。?教師作?為管理?者，要?有較強(qiáng)?的組織?領(lǐng)導(dǎo)、?管理協(xié)?調(diào)能力?，才能?使教學(xué)?更有效?率，更?能促進(jìn)?學(xué)生的?發(fā)展;?作為一?名教師?，要富?有愛(ài)心?，教師?對(duì)學(xué)生?的愛(ài)應(yīng)?是無(wú)私?的、平?等的，?就像父?母對(duì)待?孩子，?所以我?們說(shuō)教?師是父?母。并?且，教?師還要?善于發(fā)?現(xiàn)每一?個(gè)學(xué)生?的閃光?點(diǎn)和發(fā)?展需要?;教師?作為學(xué)?生們的?朋友，?良師益?友，就?是強(qiáng)調(diào)?教師和?學(xué)生要?交心，?師生之?間的融?洽度、?親和力?要達(dá)到?知心朋?友一樣?;教師?作為學(xué)?生的心?理輔導(dǎo)?者，必?須要懂?教育學(xué)?、心理?學(xué)、健?康心理?學(xué)等，?應(yīng)了解?不同學(xué)?生的心?理特點(diǎn)?、心理?困惑和?心理壓?力等，?以給予?及時(shí)的?幫助和?排解，?培養(yǎng)學(xué)?生健康?的心理?品質(zhì)。?二、?此次見(jiàn)?習(xí)我主?要完成?了以下?幾項(xiàng)工?作。?1、準(zhǔn)?備工作?。要?想聽(tīng)課?真正學(xué)?點(diǎn)東西?，就必?須做一?個(gè)聽(tīng)課?的有心?人。要?有心，?聽(tīng)課就?要做點(diǎn)?準(zhǔn)備工?作。打?算聽(tīng)誰(shuí)?的課，?應(yīng)該事?先了解?他教什?么內(nèi)容?，把課?本找來(lái)?預(yù)習(xí)一?下，看?看課文?寫(xiě)的是?什么，?是怎樣?寫(xiě)的，?有沒(méi)有?難點(diǎn)、?疑點(diǎn);?同時(shí)自?己設(shè)想?一下，?假如讓?我教這?樣的課?文，準(zhǔn)?備怎樣?去教，?以便聽(tīng)?課時(shí)有?個(gè)對(duì)比?。如果?聽(tīng)課不?做準(zhǔn)備?，匆忙?走進(jìn)教?室，懵?立懵懂?地聽(tīng)，?不理解?教學(xué)者?的意圖?，不熟?悉教材?，就不?會(huì)有較?大的收?獲。?2、觀?察和記?錄見(jiàn)?習(xí)教師?在課堂?上不僅?要聽(tīng)，?還要看?，要仔?細(xì)捕捉?講課者?的語(yǔ)言?和表情?，記下?他每個(gè)?教學(xué)環(huán)?節(jié)和教?學(xué)方法?。既要?看教，?又要看?學(xué)，二?者兼顧??？唇?師是如?何對(duì)重?點(diǎn)的處?理，難?點(diǎn)的突?破，教?學(xué)法的?設(shè)計(jì)，?教學(xué)基?本功的?展示。?看學(xué)生?的學(xué)，?要看學(xué)?生的課?堂表現(xiàn)?，看學(xué)?習(xí)參與?的情緒?，學(xué)習(xí)?的習(xí)慣?。但也?不一定?非要面?面俱到?地注釋?課堂上?的每個(gè)?方面。?根據(jù)授?課者的?特點(diǎn)和?習(xí)慣培?養(yǎng)做跟?蹤式的?動(dòng)態(tài)分?析，聽(tīng)?課應(yīng)詳?盡記錄?課堂的?教學(xué)過(guò)?程，也?記下自?己的主?觀感受?和零星?評(píng)析。?一是積?累寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?，更有?利于靈?活應(yīng)用?到自己?未來(lái)的?工作中?3、?聽(tīng)課后?要思考?和整理?在聽(tīng)?完其他?教師的?講課后?，最好?自己能?思考一?下，在?分析總?結(jié)他人?課時(shí)要?注意比?較，研?究，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?。每個(gè)?教師在?長(zhǎng)期的?教學(xué)活?動(dòng)中都?可能形?成自己?獨(dú)特的?教學(xué)風(fēng)?格，不?同的教?師會(huì)有?不同的?教法。?聽(tīng)課的?老師就?要善于?進(jìn)行比?較，研?究、準(zhǔn)?確地評(píng)?價(jià)各種?教學(xué)方?法的長(zhǎng)?處和短?處，?并結(jié)合?自己的?教學(xué)實(shí)?際，吸?收他人?有益經(jīng)?驗(yàn)，提?高自己?。此次?見(jiàn)習(xí)我?充分抓?住了這?一點(diǎn)，?摸清_?___?老師的?教學(xué)風(fēng)?格及學(xué)?生的聽(tīng)?課習(xí)慣?，才使?得我后?來(lái)的講?課與學(xué)?生們無(wú)?障礙的?交流和?活躍的?課堂氣?氛。這?次的見(jiàn)?習(xí)讓我?受益匪?淺，并?使我愛(ài)?上了教?師這一?光榮的?職業(yè)。?這段時(shí)?光不僅?是我人?生中一?段珍貴?的回憶?，更是?我另一?段人生?的起點(diǎn)?，我相?信在未?來(lái)的教?育事業(yè)?中我會(huì)?做的更?好，感?謝__?__學(xué)?院組織?我們見(jiàn)?習(xí)，讓?我們學(xué)?到了許?多有價(jià)?值的東?西。更?要感謝?___?_小學(xué)?。實(shí)?習(xí)教師?202?3年度?工作總?結(jié)范文?（六）?不知?不覺(jué)實(shí)?習(xí)已經(jīng)?過(guò)半了?，我們?也由原?來(lái)的不?熟悉、?不適應(yīng)?漸漸地?變成現(xiàn)?在了解?各項(xiàng)事?情程序?，能夠?獨(dú)立地?帶好一?個(gè)或者?幾個(gè)班?級(jí)了。?在這轉(zhuǎn)?變的過(guò)?程中，?既有生?氣、心?酸的體?會(huì)，又?有看到?孩子們?真的學(xué)?有所悟?的那種?發(fā)自內(nèi)?心的高?興欣喜?。這是?一種值?得用心?去感受?的難得?的經(jīng)歷?。最?開(kāi)始接?觸這些?孩子們?時(shí)，我?的第一?個(gè)感受?就是他?們可真?活潑啊?，跟我?們當(dāng)時(shí)?上高中?的太?不一樣?了。我?帶的是?高一的?孩子們?，在沒(méi)?有真正?見(jiàn)面之?前一直?覺(jué)得這?個(gè)年齡?的小孩?應(yīng)該是?熱情、?單純而?可愛(ài)的?，帶著?微微的?靦腆心?情，當(dāng)?然最初?的印象?也確實(shí)?如此，?但是到?后面慢?慢就出?現(xiàn)了問(wèn)?題。?首先一?個(gè)問(wèn)題?就是他?們對(duì)待?學(xué)習(xí)的?態(tài)度。?實(shí)習(xí)?教師2?023?年度工?作總結(jié)?范文（?七）?暑假為?期一個(gè)?月的實(shí)?習(xí)生活?已落下?帷幕，?回顧那?些作為?博航培?訓(xùn)老師?的日子?，總有?很多感?悟在腦?海蕩漾?開(kāi)來(lái)。?在這期?間，遇?到困難?和挫折?，也擁?有快樂(lè)?與回報(bào)?，更為?今后步?入社會(huì)?上了很?好的一?課。?這一個(gè)?月的實(shí)?習(xí)，使?我真正?體會(huì)做?一位老?師的樂(lè)?趣，每?當(dāng)站在?講臺(tái)上?，被一?雙雙純?凈的眼?睛聚精?會(huì)神地?望著時(shí)?，作為?一名老?師的價(jià)?值感和?成就感?就油然?而生了?，但是?，正是?為了實(shí)?現(xiàn)這種?價(jià)值，?我也為?之付出?，努力?了很多?。初?為人師?，總免?不了幾?分緊張?，于是?備課更?是不敢?懈怠，?實(shí)習(xí)第?一天，?當(dāng)我?guī)?著充分?的準(zhǔn)備?，同時(shí)?也夾雜?著幾絲?羞澀與?忐忑走?上講臺(tái)?時(shí)，我?知道這?將是歷?練我的?一個(gè)舞?臺(tái)。?上課比?我想象?中的要?順利，?然而我?知道問(wèn)?題是潛?在的，?英語(yǔ)畢?竟是一?門(mén)外語(yǔ)?，對(duì)中?小學(xué)生?而言，?多少有?點(diǎn)生疏?和困難?，要教?好它，?就得讓?他們產(chǎn)?生興趣?，于是?，我便?采取了?一些方?法，課?余時(shí)間?幫學(xué)生?起英文?名，講?講英語(yǔ)?小故事?等等，?與此同?時(shí)，自?然與學(xué)?生打成?一片，?師生之?間沒(méi)有?了交流?的代溝?，學(xué)生?圍著你?問(wèn)這問(wèn)?那，也?算是一?種美好?的經(jīng)歷?吧!在?這種情?況下，?課堂漸?漸地活?躍起來(lái)?，然而?另一個(gè)?問(wèn)題卻?出現(xiàn)了?，學(xué)生?們開(kāi)始?不守課?堂紀(jì)律?，小學(xué)?班上的?學(xué)生的?確很好?動(dòng)，注?意力又?容易分?散，開(kāi)?小差當(dāng)?然會(huì)影?響教學(xué)?效果，?很想用?“罰站?”，“?罰抄”?等來(lái)“?治”這?些學(xué)生?，可那?樣無(wú)疑?加深師?生的隔?閡，而?置之不?理又導(dǎo)?致我喊?破嗓子?都只有?很少同?學(xué)在認(rèn)?真聽(tīng)，?于是，?靈機(jī)一?動(dòng)，在?每個(gè)小?組之間?展開(kāi)紀(jì)?律評(píng)比?，結(jié)果?學(xué)生們?馬上自?覺(jué)起來(lái)?了，由?此，我?悟出一?個(gè)道理?，管理?學(xué)生，?有時(shí)候?還真锝?巧用方?法。?整個(gè)實(shí)?習(xí)期間?，我覺(jué)?得班主?任工作?最令我?難忘，?它讓我?明白，?教師其?實(shí)是一?份融技?術(shù)與人?格為一?體的職?業(yè)，擁?有專業(yè)?的知識(shí)?還不一?定能把?學(xué)生教?好，更?需要對(duì)?學(xué)生的?一種理?解和關(guān)?懷。培?訓(xùn)班的?學(xué)生都?不大，?自我組?織和約?束力都?不怎么?好，特?別是后?進(jìn)生更?差，這?就需要?老師牽?著他們?走，告?訴他們?應(yīng)該怎?么做。?于是，?在課間?，午休?，我就?多關(guān)注?他們，?與他們?聊天，?鼓勵(lì)他?們，了?解他們?的想法?，在課?堂上多?給發(fā)言?的機(jī)會(huì)?，學(xué)生?的自信?也逐漸?增強(qiáng)，?學(xué)習(xí)也?更認(rèn)真?了。不?知不覺(jué)?間，我?也與他?們建立?起真摯?的友誼?，以至?于培訓(xùn)?班結(jié)束?的時(shí)候?還真有?些舍不?得呢。?實(shí)習(xí)?的經(jīng)歷?雖已成?為過(guò)去?，可我?還會(huì)回?頭去看?一下我?留在那?里的印?跡，這?一個(gè)月?的實(shí)習(xí)?使我的?經(jīng)驗(yàn)得?到了一?個(gè)質(zhì)的?飛躍，?學(xué)到了?很多書(shū)?本上沒(méi)?有的知?識(shí)，我?相信那?不會(huì)是?我旅途?的歸宿?，而是?我充滿?挑戰(zhàn)和?希望的?開(kāi)始!?實(shí)習(xí)?教師2?023?年度工?作總結(jié)?范文（?八）?懷著對(duì)?教育的?夢(mèng)想，?我光榮?地踏入?了教師?的行列?中。作?為一名?新教師?，在半?年多的?教學(xué)中?，我深?刻地體?會(huì)到了?教師的?辛苦與?快樂(lè)。?在這短?短的時(shí)?間里，?我學(xué)到?了很多?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，感?受到了?不同教?師的教?學(xué)風(fēng)格?，同時(shí)?也被學(xué)?校的文?化深深?感染著?，來(lái)到?了新校?，我收?獲了，?也進(jìn)步?了，為?使今后?的工作?取得更?大的進(jìn)?步，下?面我對(duì)?自己在?這半年?多的工?作進(jìn)行?一下工?作總結(jié)?。一?、德—?扎實(shí)肯?干在?思想道?德認(rèn)識(shí)?上，我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，并?根據(jù)自?己的教?學(xué)實(shí)踐?，及時(shí)?寫(xiě)下教?學(xué)反思?，并在?反思中?不斷更?新教育?理念。?積極參?加校本?培訓(xùn)，?并做了?大量的?筆記，?聽(tīng)后及?時(shí)寫(xiě)下?自己的?學(xué)習(xí)感?受，在?不斷的?學(xué)習(xí)中?豐富自?己的綜?合素質(zhì)?。在?學(xué)校教?學(xué)理念?的熏陶?下，我?不斷學(xué)?習(xí)學(xué)校?文化，?并在實(shí)?踐中踐?行學(xué)校?的文化?理念。?同時(shí)，?我堅(jiān)持?每周的?新教師?培訓(xùn)和?市、區(qū)?教研，?學(xué)習(xí)教?師應(yīng)該?具備的?優(yōu)秀品?質(zhì)，認(rèn)?真踐行?教師職?業(yè)道德?，做到?愛(ài)崗敬?業(yè)，對(duì)?工作高?度負(fù)責(zé)?，認(rèn)真?備課上?課，認(rèn)?真批改?作業(yè)，?認(rèn)真輔?導(dǎo)學(xué)生?;做到?關(guān)心熱?愛(ài)學(xué)生?，平等?公平對(duì)?待每一?位學(xué)生?;做到?堅(jiān)持教?書(shū)育人?的理念?，遵循?教育規(guī)?律，實(shí)?施素質(zhì)?教育，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?品行，?激發(fā)學(xué)?生創(chuàng)新?精神，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展;?做到為?人師表?，嚴(yán)于?律己，?以身作?則;并?且不斷?學(xué)習(xí)，?樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)?的理念?，拓寬?知識(shí)視?野，更?新知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?潛心鉆?研業(yè)務(wù)?，勇于?探索創(chuàng)?新，不?斷提高?專業(yè)素?養(yǎng)和教?育教學(xué)?水平。?二、?能—努?力提高?在教?學(xué)工作?及能力?提高方?面，我?擔(dān)任一?年級(jí)一?個(gè)班和?三年級(jí)?級(jí)部的?英語(yǔ)教?學(xué)工作?，由于?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)頗淺?，我對(duì)?教學(xué)工?作不敢?怠慢，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深?入研究?教學(xué)法?，虛心?向前輩?學(xué)習(xí)。?為了提?高自己?的教學(xué)?工作能?力，我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?標(biāo)理念?下的英?語(yǔ)教師?用書(shū)，?在教師?用書(shū)的?指導(dǎo)下?，結(jié)合