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文檔簡介
第四課我愿為你拆一座亭子
授課人:吐拉尼沙第四課《我愿為你拆一座亭子》教學(xué)目標(biāo):知知識與能力:1、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的生字“亭、掌、撒、欺、誓、竊”等生字,會讀會寫、理解意思,會組成詞語。掌握“政壇、公民、亭子、模樣、信用、從政、寄宿、諾言、懷疑、撒謊、惱火、驚異、立身、富有、誠實、欺騙、演說、表白、發(fā)誓、竊竊私語”等常用詞語,了解其意義和使用特點,能夠模仿課文中句型造句、句式造句。2、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中列出的“以……”“連……都“認(rèn)為……”“……有沒有……”“……好嗎?”等句型句式,熟悉其中關(guān)聯(lián)詞語的意義和用法,能夠模仿造句。過程與方法:4、能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文1、課文2及拓展閱讀短文,理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容,了解文章的基本寫作方法,能夠根據(jù)提綱陳述課文大意,回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。
情感與價值觀:1、引導(dǎo)學(xué)生明白守信的行為是多么可貴,誠實守信的人是多么受人尊敬,誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當(dāng)中有著重要意義的道理。
2、培養(yǎng)學(xué)生的誠實守信的良好品質(zhì)。教學(xué)重點:1、掌握課文中的生字詞,會用生字詞組詞造句。
2、掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),能用自己的話敘述。教學(xué)難點:1、引導(dǎo)學(xué)生明白守信的行為是多么可貴,誠實守信的人是多么受人尊敬,誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當(dāng)中有著重要意義的道理。2、培養(yǎng)學(xué)生的誠實守信的良好品質(zhì)。教學(xué)方法:講述法、激勵法、演示法、交流法教學(xué)用具:課文圖片、錄音機(jī)、磁帶、小黑板教學(xué)課時:8課時
第一課時
課時內(nèi)容:檢查課文一《我愿為你拆一座亭子》的詞語學(xué)習(xí)
課時目標(biāo):知知識與能力:1、通過預(yù)習(xí)、檢查、講解,使學(xué)生熟練掌握本課的詞語,特別是重點常用詞語,要求會讀、完全理解并運用。過程與方法:2、能用生字詞組詞造句。情感與價值觀:3、通過詞語學(xué)習(xí),理解詞語在課文中的意思與深層含義。課時重點:學(xué)習(xí)本課的詞語,要求會讀、理解意思。重點掌握常用詞語,要求會讀、完全理解并運用。課時難點:掌握課文中的生字詞,會用生字詞組詞造句。
教學(xué)過程:一、導(dǎo)入
1、有一位父親為了滿足孩子拆舊亭子的心愿,把亭子拆了又建,然后再讓孩子和工匠一起再拆,我們來看看這是怎么一回事呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文《我愿為你拆一座亭子》。2.板書課題——我愿為你拆一座亭子
請同學(xué)們齊讀三遍課題(齊讀課題)。
二、新授課文
下面請同學(xué)們小聲地把課文讀一遍。要求:、邊讀邊找出課文中不認(rèn)識的生字詞,并把它圈出來,做上標(biāo)記。三、按不同的學(xué)習(xí)方式,檢查詞語預(yù)習(xí)情況。1、抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,讓一兩名學(xué)生讀詞語。2、(板書)詞語。
3、老師范讀,領(lǐng)讀、齊讀、抽讀,老師及時糾正發(fā)音上的錯誤。4、講解詞語同時,讓學(xué)生口頭造句5、疑難生字亭、掌、撒、欺、誓、竊6、疑難詞語政壇、公民、亭子、模樣、信用、從政、寄宿、諾言、掌聲、充滿、感興趣、懷疑、撒謊、惱火、驚異、立身、富有、誠實、欺騙、演說、表白、發(fā)誓、竊竊私語。7、句型學(xué)習(xí)1、以……:他以誠實和信用立身,團(tuán)結(jié)了許多公民。
以+動,表示憑借;用;拿。⑴我們要以實際行動響應(yīng)學(xué)校的號召。⑵我以老朋友的身份勸你不要這樣做。2、認(rèn)為……:他們認(rèn)為政治就是撒謊,沒有人比政客更會撒謊了。
動詞“認(rèn)為”后一般接一個小句作為其賓語。①我們認(rèn)為事實最有說服力。②大家認(rèn)為他的發(fā)言很精彩。3、…有沒有…:你在從政的道路上有沒有撒過謊?有沒有+動詞,表示疑問,相當(dāng)于“動+沒+動Ⅰ”
①你在昨天的大會上有沒有說過這句話?②他有沒有答應(yīng)過陪你?4、……,好嗎?:我想看看怎么拆掉這座舊亭子,等我從寄宿學(xué)校放假回來再拆,好嗎?①他現(xiàn)在學(xué)習(xí)有困難,我們一起去幫助他,好嗎?②我明天再交作業(yè),好嗎?四、檢查步驟1、聽寫詞語或指定一兩個學(xué)生朗讀,其他人聽寫。2、做練習(xí)一至四題。3、造句練習(xí):分小組用學(xué)習(xí)提示二三四中出現(xiàn)的詞語造句。4、在小組中討論不懂、不會運用的詞語,由小組成員集體考慮如何運用,如有困難,由全班共同討論解決。5、各組挑出幾個自己認(rèn)為較難的詞語讓其他組造句,看哪個組用疑難詞語造句又多又好。五、小結(jié)本課的學(xué)習(xí),布置作業(yè)。1、進(jìn)一步熟讀所以的詞語,要能流利地讀、寫、運用。2、生字詞每個抄寫三遍,用學(xué)習(xí)提示三、四重點詞語造句。
課后反思:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
第二課時教學(xué)目標(biāo):知知識與能力:1、通過自讀理解、討論交流、歸納完善,使每個學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。2、豐富學(xué)生的詞匯知識,能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力。過程與方法:2、把握課文的敘述次序和表達(dá)方式,理解疑難句型,并能模仿造句。情感與價值觀:3、理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容,了解文章的基本寫作方法,能夠根據(jù)提綱陳述課文大意,回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。4、引導(dǎo)學(xué)生明白守信的行為是多么可貴,誠實守信的人是多么受人尊敬,誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當(dāng)中有著重要意義的道理。5、培養(yǎng)學(xué)生的誠實守信的良好品質(zhì)。課時重點:把握課文的敘述次序和表達(dá)方式,理解疑難句型,并能模仿造句。課時難點:通過自讀理解、討論交流、歸納完善,使每個學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。二、讀一讀,想一想。(一)、組成四人小組,根據(jù)所學(xué)過的知識思考以下問題(可以討論):1、??怂乖谟臍v史上為什么十分有名?2、這篇課文說明了一個什么道理?(二)、熟讀上節(jié)課學(xué)習(xí)過的詞語。三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、板書課題2、抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,讓一兩名學(xué)生讀課文。3、聽課文錄音。4、老師范讀,領(lǐng)讀、齊讀、抽讀,老師及時糾正。5、糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的普遍性錯誤,使學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。四、讀課文,釋疑惑。(一)、指名3個學(xué)生讀1—6自然段。
提問:1、福克斯在英國的歷史上為什么十分有名?學(xué)生思考回答。教師明確:政治家??怂乖诿绹臍v史上十分有名,他以誠實和信用立身,團(tuán)結(jié)了許多公民。
2、聽演講時,大學(xué)生們?yōu)槭裁丛谙旅娓`竊私語,有的還輕聲笑了起來?學(xué)生思考,回答。教師明確:但當(dāng)時政壇上充滿了欺騙,公民對政治并不感興趣,他們認(rèn)為政治就是撒謊,沒有人比政客更會撒謊了。所以,仍有許多公民對??怂沟难菡f持懷疑態(tài)度。大學(xué)生也認(rèn)為他是在撒謊,不相信他的話。3、??怂箲B(tài)度怎樣?他是怎么做的?學(xué)生思考,回答。教師明確:福克斯并不惱,他對大學(xué)生說:“孩子們,在這個社會上,也許我很難證明自己是個誠實的人,但是你們應(yīng)該相信這個世界上還有誠實,它永遠(yuǎn)都在我們的周圍。我想講一個故事,也許你們聽過了就忘了,但是這個故事對我很有意義?!彪S后給大學(xué)生們講了一個故事。
六、小結(jié)。小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí),布置作業(yè)。1、課文小結(jié),梳理前6段內(nèi)容。2、作業(yè):熟讀課文,用自己的話復(fù)述課文大概內(nèi)容。
做練習(xí)二、三題。板書
第四課
我愿為你拆一座亭子
(誠實和守信)的??怂?/p>
大學(xué)生們演講
不撒謊
竊竊私語、輕聲笑
講一個故事
課后反思:
第三課時
知知識與能力:1、學(xué)習(xí)本課句型,要求能結(jié)合情景使用,能夠模仿造句。過程與方法:2、能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文1、課文2及拓展閱讀短文,理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容,了解文章的基本寫作方法,能夠根據(jù)提綱陳述課文大意,回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。
情感與價值觀:1.引導(dǎo)學(xué)生明白守信的行為是多么可貴,誠實守信的人是多么受人尊敬,誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當(dāng)中有著重要意義的道理。2、培養(yǎng)學(xué)生的誠實守信的良好品質(zhì)。教學(xué)重點:能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文1、課文2及拓展閱讀短文,理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容,了解文章的基本寫作方法,能夠根據(jù)提綱陳述課文大意,回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。教學(xué)難點:1、引導(dǎo)學(xué)生明白守信的行為是多么可貴,誠實守信的人是多么受人尊敬,誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當(dāng)中有著重要意義的道理。2、豐富學(xué)生的詞匯知識,能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力
教學(xué)過程:一、導(dǎo)入
這節(jié)課讓我們隨著??怂沟墓适氯タ匆晃徽\實、守信的人吧。二、學(xué)習(xí)課文7---18自然段。1、指名分段朗讀課文。思考以下問題:1、孩子放假回來后為什么悶悶不樂?
2、父親為什么要在原地重建一座亭子?
3、這篇課文說明了一個什么道理?2、小組合作學(xué)習(xí)3、全班交流。學(xué)生發(fā)言,教師點撥。明確:1、孩子對拆亭子很感興趣,父親答應(yīng)等他從寄宿學(xué)校放假回來再拆,可等孩子上學(xué)后,工人卻很快把舊亭子拆了。孩子放假回來后,發(fā)現(xiàn)舊亭子已經(jīng)拆除了,他悶悶不樂。認(rèn)為爸爸對他撒謊,不守信。2、父親認(rèn)為自己錯了,應(yīng)該實現(xiàn)自己的諾言。因此重新在原地造一座亭子,讓孩子和工匠一起拆這座舊亭子。
3、這篇課文說明了:守信的行為是多么可貴,誠實守信的人是多么受人尊敬,誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當(dāng)中有著重要意義的深刻道理。四、師小結(jié):本文中的父親為了實踐自己的諾言,將一座亭子由拆到建,再到拆。這件事告訴人們:守信的行為是多么可貴,誠實守信的人是多么受人尊敬,誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當(dāng)中有著重要意義。五、作業(yè)
1、熟讀課文,背會生字詞語。
2、做課后練習(xí)三。
3、預(yù)習(xí)課文二。板書設(shè)計:第四課
我愿為你拆一座亭子
福克斯的父親
??怂?/p>
答應(yīng)兒子等他回來再拆亭子
兒子上學(xué)后拆了亭子
兒子回來后
再把亭子建好
在英國歷史上(誠實和守信)
以誠實和信用立身
守信的行為是多么可貴,誠實守信的人是多么受人尊敬,誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當(dāng)中有著重要意義
課后反思:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。課時:第4、5課時課文二
刻骨銘心的一課教學(xué)目標(biāo):知識與能力:1、認(rèn)識課文生字。積累若干個詞語。過程與方法:2、默讀課文,理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。情感與價值觀:4、通過故事使學(xué)生明白撒謊的危害,培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的良好品質(zhì)。教學(xué)重點,難點:重點:1、認(rèn)識課文生字。積累若干個詞語。2、默讀課文,理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。3、能條理清楚地復(fù)述課文內(nèi)容。難點:1、通過故事使學(xué)生明白撒謊的危害,培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的良好品質(zhì)。2、用自己的話把這個故事講給大家聽。教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)法、激勵法、交流法教學(xué)過程一,導(dǎo)入課文1、你平時犯了錯,父親是怎么懲罰你的?
學(xué)生回答。2、但在生活在國外的一位父親卻選擇了懲罰自己,我們今天就一起來學(xué)習(xí)課文二《刻骨銘心的一課》。板書課題二、正課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課文,深入了解課文內(nèi)容1、自瀆課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、自學(xué)課文中的生字詞。并用生字詞造句。四人一組初步解決。解決不掉的,舉手,讓全班同學(xué)幫忙或老師點撥。需要注意的詞語:駕駛、逗留、過癮、誘惑、當(dāng)即、相應(yīng)、稱職、失誤、抗議、刻骨銘心3、找出課文中的特殊句型:①┈有名┈,以┈立身┈②┈無論如何┈┈當(dāng)即┈③不論┈都┈三、再讀課文,體會感情1、開火車讀。學(xué)生邊聽邊點評。(可以從讀音、感情、通順以否等方面來評價)2、交流讀書心得。3、仔細(xì)讀課文用心體會父親的良苦用心。4、再讀課文。提問思考:這件事為什么刻骨銘心?
四、小結(jié)。
同學(xué)們就帶著這個問題下去好好讀課文,了解課文信息和觀點。五、作業(yè)。
1、熟讀課文,2、熟記課文生字詞,并用課文生字詞造句。板書:刻骨銘心的一課駕駛、逗留、過癮、誘惑、當(dāng)即、相應(yīng)、稱職、失誤、抗議、刻骨銘心┈有名┈,以┈立身┈┈無論如何┈┈當(dāng)即┈不論┈都┈
課后反思:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。第六、七課時課時目標(biāo):知識與能力:1、默讀課文,理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。過程與方法:2、學(xué)習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。情感與價值觀:3、通過故事使學(xué)生明白撒謊的危害,培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的良好品質(zhì)。教學(xué)重點,難點:重點:1、默讀課文,理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文2、能條理清楚地復(fù)述課文觀點。難點:3、通過故事使學(xué)生明白撒謊的危害,培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的良好品質(zhì)。教學(xué)方法:講述法、激勵法、交流法教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課文碰到兒子撒謊,我們來看看父親是怎么做的?下面,我們就走進(jìn)課文,去看看。二、指名讀課文第1段。思考以下問題:1、我是在什么情況下開車的?
2、父親為什么同意我開車?
3、我為什么沒有按時去接父親?學(xué)生思考、討論、合作交流、匯報三、指名女生齊讀課文第2段。思考以下問題:1、我為什么要編謊話?學(xué)生思考、討論、合作交流、匯報四、指名男生齊讀課文第3--7段。思考以下問題:1、父親為什么生自己的氣?2、他最后是怎么做的?學(xué)生思考、討論、合作交流、匯報五、全班齊讀第8自然段思考以下問題:這件事為什么刻骨銘心?學(xué)生思考、討論、合作交流、匯報六、總結(jié)課文。本篇課文講的是一個孩子因撒謊而刻骨銘心的故事,之所以刻骨銘心,是因為父親因兒子的撒謊而要懲罰自己走20英里的山路,無論兒子如何認(rèn)錯。這個故事說明撒謊的危害性極大,我們要養(yǎng)成誠實守信的良好習(xí)慣。六、拓展閱讀。閱讀課文后的短文《生態(tài)系統(tǒng)的組成》。讀短文,提煉有用信息,說說短文講了些什么?說明了什么原理?八、小結(jié)與作業(yè)
1、做第三課練習(xí)冊。板書:
刻骨銘心的一課
我
父親撒謊
懲罰自己走20英里的山路再也沒有撒過謊
教育了孩子課后反思:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。第四課《我愿為你拆一座亭子》教學(xué)設(shè)計第八課時
真實交際與作文指導(dǎo)課時目標(biāo):知識與能力:1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生敢說、想說到說好的愿望。扎扎實實訓(xùn)練學(xué)生口語交際的基本能力。過程與方法:2、通過聯(lián)系身邊“誠實與守信”等方面的生動事例,引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成“誠實守信”的良好品德,3、培養(yǎng)勤于動手動腦的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生圍繞中心思想來選材。4、明白做人要恪守信用的道理。5、
在寫作前,讓學(xué)生敘述能體現(xiàn)自己與老師深厚感情的故事,構(gòu)思作品,培養(yǎng)學(xué)生列提綱的能力,使學(xué)生作文前成竹在胸。情感與價值觀:、5、調(diào)動學(xué)生情感,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,有感而發(fā),由衷而發(fā)。教學(xué)重點:1、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,有感而發(fā),由衷而發(fā)。教學(xué)難點:1、引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理,明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)方法:談話法、激情導(dǎo)入法、歸納法學(xué)法指導(dǎo):討論交流法、合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程一、切入話題親近學(xué)生1、同學(xué)們,你們聽過《狼來了》的故事嗎?幾乎每個同學(xué)都聽過這個故事,老師小時侯也不止一次的地聽過。可以這么說,《狼來了》這個故事伴隨著我們幾代人的成長。那么你知道,為什么這個故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎?2、這個故事告訴我們:只有誠實,才能得到別人的信任。今天我們說的話題是“誠實與信任”(板書課題:誠實與信任)二、創(chuàng)設(shè)情境多元互動現(xiàn)在請同學(xué)們聯(lián)系身邊的實際事跡,談?wù)剬φ\信的看法。
可以聯(lián)系實際故事從以下幾個方面來談。1、說謊的人往往由于說謊而失去別人的信任與尊敬,我們不應(yīng)該說謊。2、相互信任是人與人之間美好的感情,我們應(yīng)該互相信任,互相幫助,這是建立友情的基礎(chǔ)。3、結(jié)合實際談?wù)勍瑢W(xué)們之間應(yīng)該如何以誠相待,相互信任。學(xué)生四人一小組,思考討論、現(xiàn)在小組內(nèi)交流,推舉代表小組發(fā)言。全班交流。三、真實交際。情景一:分組討論,為什么不應(yīng)該說謊?總結(jié)其害處。情景二:分組討論,每人講一個自己經(jīng)歷的或聽說的“守信”或“不守信”的故事。選出講得最好的一名,在全班講述。同學(xué)們可以談?wù)勛约旱母惺?。情景三:在小組中討論誠實待人和相互信任的好處。分組進(jìn)行討論。學(xué)生四人一小組,思考討論、現(xiàn)在小組內(nèi)交流,推舉代表小組發(fā)言。全班交流。四、寫作訓(xùn)練一個癌癥晚期的病人,生命即將走到盡頭,但他還不知道自己得的是絕癥。接診的醫(yī)生說:“你的病并不嚴(yán)重,只要有信心就一定能治好。”請同學(xué)們以“誠實與謊言”為題寫一篇作文,發(fā)表自己的看法、意見。字?jǐn)?shù)不少于300字。五、學(xué)生四人小組先想一想,再在小組內(nèi)討論交流意見。學(xué)生再列提綱,打草稿。六、請部分已經(jīng)寫好的學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。七、謄抄作文。板書:
誠實與謊言
課后反思:
例文:
虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后有這樣一句俗語:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。想必大家都聽說過吧!
這句話早在幾千年前就被人們廣泛使用,它出自于《尚書。大禹謨》中“滿招損,謙受益”一語,后被毛主席古為今用即為:“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。
這句話是句俗語,是一句名言,更是一個真理!
相傳我國著名詩人白居易,每當(dāng)做好一首詩,總要先念給牧童或老婦人聽,聽取意見,然后再反復(fù)修改,直到他們拍手叫好,才算定稿。白居易之所以被后人稱頌,與他的謙虛求教是分不開的,正因為他的虛心求教,他所做的詩才會貼近生活,才會親近民眾,才會通俗易懂,才會得到人民的認(rèn)可并廣為流傳,受到后人的稱贊。這正是虛心使人進(jìn)步的具體表現(xiàn)。
相對而言,如今廣為流傳的寓言故事《龜兔賽跑》又很好的證實了“驕傲使人落后”這一觀點。有一天兔子碰見了烏龜,笑瞇瞇地說:“烏龜,我們來一場賽跑好嗎?”烏龜說:“比就比,誰怕誰!”“那好,咱們就從這兒起跑,看誰先到山腳的那棵大樹那兒?!薄耙弧_始!”說著,兔子就像箭一樣奔了出去;過了一會兒,兔子已經(jīng)把烏龜甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了,兔子心想:我在這兒休息一會,讓他先爬到前面去,我一下就追上了,說著說著就睡著了。等兔子醒來時,烏龜已經(jīng)爬到了終點,取得了勝利,而兔子卻因為驕傲自滿輸?shù)袅吮荣?。這一則故事充分證明了“驕傲使人落后”,同時也在時刻提醒著我們。
與兔子的驕傲自滿相反,著名科學(xué)家愛因斯坦發(fā)表相對論后,享譽(yù)盛名,但他卻謙虛地說:“用一個大圓圈代表我所學(xué)的知識,而圓圈外面是空白,對我來說意味著無知,而圓越大,它的圓圈也越大,它與外界空白的接觸面積越大;由此可見,我不懂的東西還很多?!毕駩垡蛩固惯@樣的著名人物在巨大的科學(xué)成就面前都能保持謙虛謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度,我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)習(xí)他呢?
白居易的謙虛求教,兔子的驕傲自滿以及愛因斯坦的謙虛謹(jǐn)慎都很好的證明了“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”這一觀點,同時也在提醒著我們不能驕傲自滿,應(yīng)當(dāng)謙虛處事。
其實在生活中關(guān)于“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”這樣的例子還有很多,只要你細(xì)心觀察,就能發(fā)現(xiàn)其中的含義,相信我:
虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!
是你,讓我學(xué)會了謙虛是你,讓我學(xué)會了謙虛
榴蓮里香甜的果肉,它選擇了一股莫名的謙虛;蚌殼中燦爛的珍珠,它選擇了讓自己開始矜持……在生活中,是你----讓我學(xué)會了謙虛……
回憶起小時候,我的學(xué)習(xí)成績很好,門門成績都在95分以上,是班級里的佼佼者,也因此成了老師身邊的得力小助手,老師很看重我,還讓我參加了學(xué)校以及縣上的各種比賽,還拿了許多獎狀與獎杯,就是因為這樣滿足了我的虛榮心……
有一次,記得是數(shù)學(xué)考試我有考了100分,老師在評講的時候還是拿我的考卷呢!我的心里已經(jīng)沒有以前那么高興了,因為考滿分太容易了,老師也在課堂上表揚我,我就是不上課也能拿100分,你們這些同學(xué)就不能向他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)???。∫砸话俜旨由侠蠋煹谋頁P我變得驕傲起來。
下課了,我在班級里“巡邏”這是老師交給我的任務(wù),檢查班級的治安,當(dāng)時我看到了一個同學(xué)的考卷,上面寫著連個紅彤彤的50分!!“天??!這么簡單的考卷怎么只考了50分,真是智力有問題!我看全班就你一個,呵呵。”那個同學(xué)瞪了我一眼說:“哼,遲早有一天我會超過你的?!蔽倚α诵Α昂茫。∥业戎?!到時候恐怕我都已經(jīng)成了長老了,哈哈哈?!蔽野谅恼f。
從那天起,我總是看到他在課桌前做作業(yè)??磿浅S霉?,也許是我的那幾句話激怒了他吧,很快又到了每個星期的小考了,靠卷發(fā)下來了我看了看都是我以前做過的It'seasy?。?!于是我就在考卷上經(jīng)過了一場龍飛鳳舞,沒有三分鐘就OK了。我連檢查都懶的檢查。這也許就是我最致命的弱點,太驕傲了。過了幾天考卷發(fā)下來了,我被考卷上的數(shù)字嚇到了,“88分”不!不!!怎么會這低,我再看看那我向我挑戰(zhàn)的那為同學(xué),他考了85分,我想告訴他,他成功了,評講的時候,老師他批評了我一頓,那時候我哭了。淚從我臉上滑了下來,那位同學(xué)走了過來對我說:“失敗乃成功之母,不要泄氣??!”我點了點頭。
驕傲,是你讓我學(xué)會了謙虛……
爸爸教我要謙虛一次,我考了全班第一名,老師表揚我大有進(jìn)步,同學(xué)們向我投來羨慕的目光。結(jié)果,我被勝利沖昏了頭腦。在課堂上開小差,作業(yè)錯題也變得多起來。不久,我們又進(jìn)行了一次測試,我自認(rèn)為這次還能考第一名。結(jié)果,卻考了一個很差的分?jǐn)?shù),當(dāng)老師報到我的成績時,幾滴不爭氣的眼淚落了下來?;氐郊依?,看到我愁眉苦臉的樣子,問我是怎么回事?我一五一十地告訴他。爸爸聽了,溫和地對我說:“孩子,你要記住‘謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。’你這次不好沒關(guān)系,下次繼續(xù)努力,要記住驕傲?xí)鼓阃瞬脚?!”聽了爸爸的一番教?dǎo),我用力地點點頭,心想:我再也不驕傲了,爭取下次考出好成績。金華市東苑小學(xué)五(9)班李瑋琳指導(dǎo)老師:孫彥直
驕傲與謙虛
茂密的大森林中,每年都要舉行盛大的音樂會,而且每年都是百靈鳥得冠軍。
這不,一年一度的音樂會還有3個月就開始了!孔雀記者來到百靈鳥家里,說:“百靈鳥小姐,請問您今年還會參加音樂會嗎?您有信心得冠軍嗎?”“當(dāng)然了!如果我
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