法律邏輯教學(xué)大綱

法律邏輯教學(xué)大綱

課程編號(hào)：10021016開課學(xué)期：第二學(xué)年秋季學(xué)期適用專業(yè)：法學(xué)專業(yè)學(xué)

時(shí)：45學(xué)時(shí)

第一部分

說(shuō)

明

一、課程的性質(zhì)和作用《法律邏輯學(xué)》是為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)共性課程（必修）。本課程為培養(yǎng)優(yōu)秀的法律工作者和法學(xué)工作者服務(wù)，主要教授學(xué)生關(guān)于邏輯學(xué)的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論，并把這些知識(shí)和理論運(yùn)用到法學(xué)領(lǐng)域，使學(xué)生具備一定的邏輯知識(shí)，有較高的邏輯修養(yǎng)，嚴(yán)密的邏輯思考能力，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程，并為學(xué)生運(yùn)用有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)去處理和解決司法實(shí)踐與法學(xué)研究中的邏輯問(wèn)題打下良好的基礎(chǔ)。二、課程的任務(wù)與基本要求本課程的任務(wù)或意義主要在以下三個(gè)方面：1、通過(guò)授課幫助學(xué)生逐步提高論證能力，使學(xué)生善于講道理，善于揭露種種邏輯錯(cuò)誤，而論證能力既是認(rèn)識(shí)真理的重要手段，也是做好工作的重要方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生提高推理能力，使學(xué)生善于從已知推出未知，做到主觀符合客觀，保證今后法律工作與法學(xué)工作的質(zhì)量。3、通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生提高表達(dá)能力，使學(xué)生能用符合邏輯的、有條理的口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言表達(dá)思想。本課程的基本要求主要是以下兩點(diǎn)：1、通過(guò)授課使學(xué)生掌握以下知識(shí)內(nèi)容：概念、判斷、推理等思維形式的邏輯結(jié)構(gòu)，即邏輯形式；定義、劃分、概括、限制、比較、分析、綜合、觀察、實(shí)驗(yàn)、探求因果聯(lián)系等邏輯方法；定義、劃分、判斷、推理、論證等邏輯規(guī)則；同一律、矛盾律、排中律等邏輯規(guī)律。2、通過(guò)授課使學(xué)生初步學(xué)會(huì)在法學(xué)和法律工作中應(yīng)用邏輯知識(shí)，學(xué)會(huì)將邏輯知識(shí)同法學(xué)以及其他科學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，同法律工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，同馬克思主義的認(rèn)識(shí)論和辯證法結(jié)合起來(lái)，和群眾路線、調(diào)查研究結(jié)合起來(lái)，只有這幾個(gè)方面的結(jié)合才能解決具體問(wèn)題。三、教學(xué)方法與建議法律邏輯學(xué)是研究如何在法律領(lǐng)域應(yīng)用形式邏輯的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，既不能忽略各門科學(xué)應(yīng)用形式邏輯的共同點(diǎn)，更不能無(wú)視在法律領(lǐng)域應(yīng)用形式邏輯的特點(diǎn)。前者是普遍性，后者是特殊性。作為普通的形式邏輯學(xué)科，還可以求同存異，撇開各門科學(xué)應(yīng)用邏輯時(shí)的各自不同特點(diǎn)，而作為應(yīng)用學(xué)科的法律邏輯學(xué)，就不應(yīng)置法律學(xué)科應(yīng)用邏輯的特點(diǎn)于不顧，否則的話，它就不是法律邏輯學(xué)而是作為公共課的形式邏輯了。因此，在教學(xué)過(guò)程中，建議在系統(tǒng)講授邏輯知識(shí)的基礎(chǔ)上，引用實(shí)際材料說(shuō)明形式邏輯一般原理在法律領(lǐng)域的具體應(yīng)用，但不能以此為滿足，而應(yīng)該進(jìn)一步探索和總結(jié)法律領(lǐng)域在應(yīng)用形式邏輯時(shí)有哪些具體特點(diǎn)，把同中之異搞清楚?？傊芯繎?yīng)用形式邏輯原理時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的特殊性，應(yīng)該成為法律邏輯學(xué)課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、本課程與其他課程的關(guān)系法律邏輯學(xué)是在法律領(lǐng)域應(yīng)用形式邏輯的科學(xué)。盡管法律邏輯學(xué)并非法學(xué)的一個(gè)部門，但是如果對(duì)法學(xué)知之甚少，甚至一無(wú)所知，那就難以將邏輯具體知識(shí)應(yīng)用于法律領(lǐng)域；反過(guò)來(lái)，法學(xué)知識(shí)和法律工作的經(jīng)驗(yàn)越豐富，就越有利于邏輯知識(shí)和理論在法律領(lǐng)域的應(yīng)用。據(jù)此，該課程在第三期開設(shè)，是為了保證學(xué)生在法學(xué)知識(shí)初步入門后，能更好地學(xué)習(xí)民法、民事訴訟法及刑法、刑事訴訟法等課程。

第二部分

本

文一、基本內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配（一）法律邏輯學(xué)的研究對(duì)象、性質(zhì)、意義和方法1、法律邏輯學(xué)研究的對(duì)象——思維的邏輯形式……（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）思維、語(yǔ)言與邏輯；（2）法律邏輯學(xué)的研究對(duì)象。2、法律邏輯學(xué)的性質(zhì)——工具性科學(xué)………………（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）法律邏輯學(xué)的性質(zhì)；（2）學(xué)習(xí)法律邏輯學(xué)的意義和方法。（二）邏輯思維的基本規(guī)律1、邏輯規(guī)律概述………………………（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴規(guī)律的概念；⑵邏輯基本規(guī)律的本質(zhì)特征。2、同一律………………（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴同一律的基本內(nèi)容及其邏輯公式；⑵同一律的基本要求；⑶違反同一律的邏輯錯(cuò)誤；⑷同一律在邏輯規(guī)則中的體現(xiàn)；⑸正確認(rèn)識(shí)、理解、運(yùn)用同一律。3、矛盾律……………（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴矛盾律的基本內(nèi)容及其邏輯公式；⑵矛盾律的基本要求；⑶矛盾律的適用范圍；⑷違反矛盾律的邏輯錯(cuò)誤；⑸同一律與矛盾律的聯(lián)系和區(qū)別；⑹關(guān)于“悖論”問(wèn)題。4、排中律………………（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴排中律的基本內(nèi)容及其邏輯公式；（2）排中律的基本要求；（3）排中律的適用范圍；⑷違反排中律的邏輯錯(cuò)誤；⑸排中律與矛盾律的聯(lián)系與區(qū)別；⑹關(guān)于“復(fù)雜問(wèn)句”的問(wèn)題。（三）概念（詞項(xiàng)）1、概念概述……………（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）什么是概念（2）概念的內(nèi)涵和外延（3）概念和語(yǔ)詞的關(guān)系（4）概念的作用2、概念種類……………（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴單獨(dú)概念和普遍概念；⑵正概念和負(fù)概念；⑶集合概念和非集合概念。3、概念間的關(guān)系………………………（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴全同關(guān)系；⑵真包含關(guān)系；⑶真包含關(guān)系；⑷交叉關(guān)系；⑸全異關(guān)系。4、概念的限制與概括…………………（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴屬種概念之間內(nèi)涵和外延的反變關(guān)系；⑵概念的限制與概括的方法、技巧。5、定義…………………（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴什么是定義；⑵定義的方法—實(shí)質(zhì)定義與語(yǔ)詞定義；⑶定義的規(guī)則；⑷、定義的作用。6、列舉與劃分…………（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴什么是列舉；⑵劃分的概念；⑶劃分的規(guī)則；⑷劃分、分類、列舉的聯(lián)系和區(qū)別。（四）判斷（命題）1、判斷概述和性質(zhì)判斷………………（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴什么是判斷；⑵判斷和語(yǔ)句的關(guān)系；⑶判斷的種類；（2）性質(zhì)判斷的概念、種類和真假情況。2、關(guān)系判斷、模態(tài)判斷、規(guī)范判斷…………………（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）關(guān)系判斷的概念和邏輯性質(zhì)；（2）模態(tài)判斷的概念及其種類；（3）規(guī)范判斷的概念和種類。3、聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷…………………（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）聯(lián)言判斷的概念、性質(zhì)、種類和真假；（2）選言判斷的概念、特征、類型和真值；（3）假言判斷的概念、特征、類型和真值。（五）推理1、推理概述……………（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴什么是推理⑵推理的類型2、直接推理……………（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴什么是直接推理；⑵對(duì)當(dāng)關(guān)系推理；⑶判斷變形推。3、三段論推理…………（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴直言三段論推理的概念、組成；（2）三段論的公理和邏輯規(guī)則；（3）三段論的格和式。4、復(fù)合推理……………（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴聯(lián)言推理；⑵選言推理；⑶假言推理。5、歸納推理……………（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴什么是歸納推理；⑵歸納推理的特點(diǎn)；⑶歸納推理的類型。6、類比推理……………（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴定義及特征；⑵推理邏輯要點(diǎn)；⑶應(yīng)用時(shí)常見(jiàn)邏輯錯(cuò)誤。(六)偵查邏輯1、偵查邏輯概述………………………（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）什么是偵查邏輯；（2）偵查邏輯的特點(diǎn)。2、偵查解釋與偵查推測(cè)………………（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）偵查解釋的邏輯方法；（2）偵查推測(cè)的邏輯方法。3、偵查假設(shè)……………（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）偵查假設(shè)及其本質(zhì)特征；（2）偵查假設(shè)形成的邏輯方法；（3）偵查假設(shè)檢測(cè)的邏輯方法。（七）證明與反駁1、論證…………………（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴什么是論證；⑵作用；⑶種類；⑷論證的規(guī)則。2、反駁…………………（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：⑴什么是反駁；⑵反駁的方法。二、習(xí)題與作業(yè)1、為什么法律工作者要學(xué)好法律邏輯學(xué)？2、概念的種類有哪些？各有什么特征？3、怎樣區(qū)別集合概念和非集合概念？4、命題之間的矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系的聯(lián)系和區(qū)別。5、什么是判斷變形直接推理？它有哪幾種形式？6、正確的三段論應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)則？7、分析、比較三種復(fù)合推理的不同點(diǎn)和共同點(diǎn)。8、什么是科學(xué)歸納推理？它與簡(jiǎn)單枚舉歸納推理有什么區(qū)別什么是論證？9、論證的種類有哪些？10、什么是反駁？反駁的方法有哪些11、矛盾律和排中律的聯(lián)系和區(qū)別。三、課程考核形式與成績(jī)?cè)u(píng)定法律邏輯學(xué)考核形式：開卷考查。成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)成績(jī)（30%）+期末考試成績(jī)（70%）=期末總成績(jī)平時(shí)成績(jī)=作業(yè)+考勤+測(cè)驗(yàn)

第三部分

附

錄教學(xué)參考書[1]金岳霖主編，《形式邏輯》（第一版），人民出版社，1979年2月[2]吳家麟主編，《法律邏輯學(xué)》（第二版），群眾出版社，1999年5月[3]郁慕鏞主編，《形式邏輯綱要》（第一版），江蘇科學(xué)技