一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表公開(kāi)課教案及反思

新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)店口鎮(zhèn)第一中心小學(xué)張秀萍教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí)（84-85頁(yè)）認(rèn)識(shí)整時(shí)一、教材分析一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn)，因此大多數(shù)孩子會(huì)看整時(shí)，但這些只是粗淺的、感性的。教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間。二、學(xué)情分析鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開(kāi)。學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化地就感知了時(shí)間這一抽象概念的存在。而且一年級(jí)學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)就初步認(rèn)識(shí)了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不陌生。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、通過(guò)觀察鐘面，初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部組成，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字；2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法；3、知道表示時(shí)間的兩種形式；4、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)整時(shí)。（二）過(guò)程與方法1、通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，初步建立探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)；2、建立時(shí)間觀念，逐漸從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，積極思考解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步建立時(shí)間觀念，懂得養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確說(shuō)出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具鐘、課件、鐘表。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，他要開(kāi)始說(shuō)話了：滴答滴答。哦，有的小朋友已經(jīng)猜到了，他是誰(shuí)呀？（預(yù)設(shè)生說(shuō)：鐘。）師：這個(gè)好朋友呀，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。老師呢收集了好多鐘表，這個(gè)是古時(shí)候利用太陽(yáng)的影子來(lái)計(jì)時(shí)的日晷，這個(gè)是利用水滴計(jì)時(shí)的銅漏壺。還有布谷鳥(niǎo)鐘，它會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音。這個(gè)是座鐘，還有掛在墻壁上的時(shí)鐘，會(huì)閃爍的電子鐘。它們小小的身體里，藏著好多奧秘。想不想跟老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表？（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表）（二）民主導(dǎo)學(xué)，合作探究:任務(wù)一：認(rèn)識(shí)鐘面的組成。師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面。老師手中有一只鐘表，你觀察一下鐘面上有什么？預(yù)設(shè)學(xué)生說(shuō)：（1）有12個(gè)數(shù)字，把鐘面分成12部分，12個(gè)大格。（2）有2根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)叫分鐘，一根又短又粗叫時(shí)針。（3）有小豎線。師：觀察得真仔細(xì)/說(shuō)得真棒/小朋友們知道的可真多！我們知道了鐘面上有1到12個(gè)數(shù)，小朋友們跟著老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)一一1、2、3、……12。找一找最上面是哪個(gè)數(shù)字？最下面的？最左邊呢？最右邊呢？數(shù)字12和1之間有一個(gè)格子，數(shù)一數(shù)總共有幾個(gè)格子呀？共12個(gè)大格。我們還看到鐘面上有幾根針，今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面上的兩根針——分針和時(shí)針（貼時(shí)針和分針，板書(shū)：時(shí)針、分針）。仔細(xì)聽(tīng)他們時(shí)怎么介紹自己的。他們有什么特點(diǎn)呢？——分針長(zhǎng)長(zhǎng)的，時(shí)針短短的。這是一對(duì)好朋友，總是你追我趕，我們來(lái)看看他們是怎么跑的。用你的手指畫(huà)一畫(huà)。這個(gè)方向我們叫做順時(shí)針，他們都沿著順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。師：好，把手放下。老師手上還有一面鐘，鐘面上的一些數(shù)字和針找不到自己的家在哪兒，你不能來(lái)幫幫他們找到自己的家？其他小朋友仔細(xì)看他找得對(duì)不對(duì)！生：完整的畫(huà)出鐘面——1-12，釘上時(shí)針、分針。（沒(méi)有秒針）小結(jié)：鐘面上有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)整時(shí)1、認(rèn)整時(shí)師：（課件出示84頁(yè)情景圖）認(rèn)識(shí)了鐘面后，我再請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，你知道這是什么時(shí)間嗎？圖上的人在做什么呀？師：七點(diǎn)在數(shù)學(xué)里我們讀作七時(shí)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾？師：你真是個(gè)愛(ài)觀察的好孩子。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。分針指著12時(shí)針指著7，所以是7時(shí)。數(shù)字7+“時(shí)”字，一個(gè)日一個(gè)寸念時(shí)，跟老師一起念一下“7時(shí)”。師：老師再請(qǐng)小朋友再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)鐘面上的時(shí)間。你是怎么知道的呢？（將3個(gè)鐘面一次貼在黑板上認(rèn)讀）師：再觀察這3個(gè)鐘面，這些鐘面的時(shí)針和分針的位置，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?和同桌討論一下，然后舉手來(lái)告訴大家。師生共同小結(jié)規(guī)律：分針指著12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。師：像這樣的時(shí)間呢，就叫做整時(shí)（貼黑板：整時(shí)、規(guī)律并朗讀）。跟著老師一起念一下：整時(shí)，分針指著12，時(shí)針指向幾就幾時(shí)。2、讀整時(shí)師：小朋友們，老師發(fā)現(xiàn)剛剛這個(gè)小朋友家里呢還有一只鐘表。請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真觀察，這只電子鐘表示的時(shí)間是幾時(shí)？他是怎么來(lái)表示七時(shí)的？生說(shuō)：七時(shí)。兩個(gè)小圓點(diǎn)前面是數(shù)字7，后面是兩個(gè)0。師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫(xiě)幾；第二種是電子計(jì)時(shí)法。數(shù)字加上冒號(hào)再寫(xiě)兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法）師：那你看一下，第一幅圖的時(shí)間可以怎么表示呢？老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)寫(xiě)一下！誰(shuí)愿意來(lái)試一下？生：8：003：00 6：00師：小朋友們學(xué)了這么多知識(shí)，到了休息的時(shí)間了，我們來(lái)唱首兒歌吧！老師念一句，你

念一句好不好:小鬧鐘，真可愛(ài)！分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)。電子表，真機(jī)靈！圓點(diǎn)后面兩個(gè)0,前面是幾就幾時(shí)。3、撥整時(shí)師：下面，老師要請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手來(lái)拔一拔鐘表。老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)?yè)堋Ｆ渌∨笥褤苣阕约菏稚系溺姳?。撥好了，就把你的小鐘舉起來(lái)，給老師檢查對(duì)不對(duì)。師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)（1）媽媽每天早上8時(shí)上班，請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。（2）老師每天中午12時(shí)吃飯，請(qǐng)撥12時(shí)。（3）爸爸每天下午4時(shí)下班，請(qǐng)小朋友們撥到4時(shí)。（4）老師每天晚上9點(diǎn)上床睡覺(jué)，請(qǐng)你撥到9點(diǎn)。師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確任務(wù)三：確定作息時(shí)間師：今天老師還給你們帶來(lái)一位好朋友一一小明，讓我們走進(jìn)小明的生活，我們來(lái)看看小明的一天是怎樣安排的？師：同時(shí)把書(shū)本翻到85頁(yè)。用你的小手指著第一幅圖：看看小明在干什么？這是幾時(shí)呢？可以用7:00表示。再來(lái)看第二幅圖：現(xiàn)在又是幾點(diǎn)？小明再干什么？在黃色的框框里寫(xiě)上時(shí)間。找一找小明什么時(shí)候做運(yùn)動(dòng)？同樣也用電子鐘的表示方法寫(xiě)在框框里。小明幾時(shí)吃飯呢？請(qǐng)你看看小明6時(shí)在干什么？小明幾時(shí)睡覺(jué)？師：重點(diǎn)觀察6時(shí)和12時(shí)這兩個(gè)時(shí)間我怎么覺(jué)得這么特殊啊？你們知道它們特殊在哪里嗎？1、師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合。2、師：小明9時(shí)在做什么？生；有的說(shuō)在讀書(shū)，有的說(shuō)在睡覺(jué)。師：為什么同樣是9時(shí)干的事情卻不同呢？來(lái)舉手回答。生：早上9時(shí)和晚上9時(shí).師小結(jié)：一天有24小時(shí)，時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈。第一幅圖是上午9時(shí)，第二幅圖是晚上9時(shí)。師：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條啊！相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。（三）總結(jié)：師：時(shí)間過(guò)得可真快呀！一節(jié)課馬上就過(guò)去了，相信同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲，說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)?。ㄕn后）生談收獲。師總結(jié)全課：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間，做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子?；丶液桶职謰寢屢黄鹪O(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間安排表，好不好？七、板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)鐘表分針整時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)針短短的分針指著分針整時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)針短短的分針指著12時(shí)針指幾就幾時(shí)8時(shí) 3時(shí) 齒時(shí)8:00 3:00 6:007.1認(rèn)識(shí)整時(shí)、小小修表匠8：00八、教學(xué)反思新一輪“課改”要求要有新的教學(xué)觀并致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變過(guò)去接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。而且根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動(dòng)手、多比較等一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的?？v觀整節(jié)課，本課嘗試體現(xiàn)出：充分尊重和利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。在活動(dòng)中，教師的作用只是把握活動(dòng)方向，適時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)，盡量避免強(qiáng)加于人的說(shuō)教，真正促使學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，從而提高學(xué)習(xí)實(shí)效性。整個(gè)一節(jié)課，讓學(xué)生在動(dòng)中觀察、操作、討論，在動(dòng)中自己去操作、去嘗試、去思考想象，不斷地嘗試錯(cuò)誤，品嘗成功，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣盎然，熱情高漲，使思維處于高度興奮狀態(tài)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，主動(dòng)完成學(xué)習(xí)。本課也存在著許多不足之處：一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，剛開(kāi)始適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，加之不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動(dòng)，所以在操作的過(guò)程中，學(xué)生不是很聽(tīng)老師的指揮。在小組活動(dòng)中，學(xué)生從動(dòng)手操作到自主探索到用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，個(gè)別學(xué)生有些無(wú)所適從。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)”。同時(shí)，教師在課堂上還要注重學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)良好的情景提高學(xué)生的興趣。這樣才會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。張秀萍___9月26日認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)整時(shí)。2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)，12大格。培養(yǎng)學(xué)生初步的時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀方法和寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)刻的認(rèn)讀教具準(zhǔn)備：課件、鐘面模型等。一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?（喜歡）今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ).（播放課件）課件：嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴你，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。師：誰(shuí)猜到了這是什么?生：鬧鐘。師：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)鬧鐘）對(duì)！是鬧鐘，鬧鐘是鐘表的一種。2、認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表。師：鐘表的種類有很多，請(qǐng)同學(xué)隨老師一起到鐘表王國(guó)去看一看吧?。ㄕn件播放掛鐘、手表，座表等鐘表）師：你們覺(jué)得鐘表王國(guó)有趣嗎？3、板書(shū)課題。師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表）二、探索交流、解決問(wèn)題（一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成。師：（課件出示鐘面）老師給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，看看有什么發(fā)現(xiàn)？有發(fā)現(xiàn)了嗎？先和同桌說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完的同學(xué)坐好。聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始！學(xué)生匯報(bào)同時(shí)結(jié)合課件演示。1、演示分針和時(shí)針后小結(jié)：鐘面上有2，根針又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。并板書(shū)：時(shí)針短粗分針長(zhǎng)細(xì)2、演示12個(gè)數(shù)后強(qiáng)調(diào)：鐘面上有（）個(gè)數(shù),最上面的數(shù)是（），最下面的數(shù)是（），最右面的數(shù)是（），最左面的數(shù)是（），記住了這四個(gè)數(shù)，其他的數(shù)你能找到嗎？例如：12和3的中間是 （1和2）小結(jié)：剛才我們觀察了鐘面，知道了鐘面上有12個(gè)數(shù)字，我們還認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針這兩個(gè)朋友，他們能幫助我們干什么呢？（認(rèn)識(shí)時(shí)間）（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)師：對(duì)，鐘表能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，你會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？1、認(rèn)識(shí)7時(shí)。（課件出示84頁(yè)情景圖：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？生說(shuō)：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床。師：（糾正學(xué)生的語(yǔ)言）這里的7點(diǎn)在數(shù)學(xué)上不叫7點(diǎn)，叫7--時(shí)。你會(huì)說(shuō)了嗎？齊說(shuō)一遍。師：你怎么知道是7時(shí)的？（墻上的鐘表或者床頭的電子表、在黑板貼上7時(shí)的鐘面）小結(jié)：同學(xué)們真善于觀察！7時(shí)的時(shí)候小孩的媽媽在叫小紅起床，我同學(xué)也要遵守時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候分針和時(shí)針?lè)謩e指著幾？多名學(xué)生生說(shuō)：7時(shí)的時(shí)候，分針指著12，時(shí)針指著7。師：分針指著12，時(shí)針指著7，這時(shí)的時(shí)刻就是 7時(shí)。（板書(shū)：7時(shí)）師：誰(shuí)還記得電子表怎么表示7時(shí)。教師板書(shū)：7:00并讀一讀。2、認(rèn)識(shí)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)師：剛才我們認(rèn)識(shí)了7時(shí)，并知道了7時(shí)的讀法和寫(xiě)法，老師這里還有三個(gè)鐘面（電腦出示），你能用剛才的方法認(rèn)一認(rèn)嗎？（認(rèn)完的同學(xué)坐端正！）交流匯報(bào)：學(xué)生說(shuō)時(shí)間，教師并把相應(yīng)的鐘面貼到黑板上并板書(shū)。3、小結(jié)方法:師：觀察以上4個(gè)鐘面。你有什么新發(fā)現(xiàn)? 生可能說(shuō)這幾個(gè)都是整時(shí)分針都指向12師：對(duì)！這幾個(gè)時(shí)間都是整時(shí)！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這幾個(gè)整時(shí)時(shí)刻你是怎么認(rèn)識(shí)的?生可能說(shuō)：分針指著12；時(shí)針指著7，就是7時(shí)。教師:他說(shuō)得真好！“分針指著12；時(shí)針指著7，就是7時(shí)?！币?yàn)榉轴樖情L(zhǎng)長(zhǎng)的，所以老師編了一句口訣，大家想不想知道？“分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)！”誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一遍？一齊說(shuō)一遍。誰(shuí)能像這樣說(shuō)說(shuō)其他三個(gè)表是怎么認(rèn)識(shí)的！4、概括方法。整時(shí)的時(shí)間就這4個(gè)嗎？誰(shuí)能再撥出一個(gè)？怎么認(rèn)？誰(shuí)還想撥？同桌互相撥一個(gè)，互相認(rèn)一認(rèn)。老師也撥，同學(xué)們認(rèn)好嗎？快速用真表?yè)艹鋈齻€(gè)時(shí)刻?？偨Y(jié)：誰(shuí)能用一句話概括整時(shí)怎么認(rèn)？分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)！5、時(shí)間表示法師：我們剛才會(huì)認(rèn)整時(shí)了，你會(huì)寫(xiě)嗎？寫(xiě)出黑板上三個(gè)時(shí)刻。生寫(xiě)、教師展示2種寫(xiě)法并比較哪種簡(jiǎn)便。師小結(jié)：整時(shí)有2種表示法：一種是“數(shù)字”加上“時(shí)”字；另一種是數(shù)字加冒號(hào)加兩0。課間休息：咱們認(rèn)識(shí)了整時(shí)，還總結(jié)了整時(shí)的認(rèn)讀方法，學(xué)會(huì)了整時(shí)的寫(xiě)法，同學(xué)們非常能干，現(xiàn)在咱們休息一下。（播放時(shí)間像小馬車音樂(lè)，學(xué)生自由舒展活動(dòng)）三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高休息好了嗎？下來(lái)老師要考考你，咱們來(lái)個(gè)智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。（一）第一關(guān)：說(shuō)一說(shuō)過(guò)渡：說(shuō)的不錯(cuò)，祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)。（二）第二關(guān)師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：寫(xiě)一寫(xiě)1、打開(kāi)課本85頁(yè)，讓我們看看小明每天在干什么？把他做事的時(shí)間寫(xiě)在課本上。教師巡視指導(dǎo)課件演示訂正，或者實(shí)物投影展示訂正。強(qiáng)調(diào)：（1）12時(shí)的時(shí)候分針和時(shí)針重合。小明吃午飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他家的表壞了，只有1根針？你認(rèn)為小明說(shuō)得對(duì)嗎？（2）6時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針呈一條直線小明看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候是6時(shí)，6時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針有什么