人教版8年級地理八年級地理民族教案

八年級地理民族教課設(shè)計(jì)章節(jié)：第三節(jié)民族課時：第一課時課題中華民族大家庭民族散布特色認(rèn)識我國的民族構(gòu)成、民族的地區(qū)散布特色，理解我國的民族政策。知識目2.認(rèn)識一些民族的風(fēng)土人情和文化特色。標(biāo)概括我國的民族散布特色。經(jīng)過自主學(xué)習(xí)認(rèn)識我國的民族構(gòu)成。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、書本等采集各民族的有關(guān)資料,培育課外學(xué)習(xí)能教學(xué)能力目

力。目標(biāo)標(biāo)

3.經(jīng)過閱讀剖析地圖

,學(xué)習(xí)閱讀專題地圖的方法

,培育剖析歸納能力。領(lǐng)會我國的絢爛多彩的民族文化,建立正確的民族觀,激發(fā)感情目民族驕傲感。標(biāo)理解我國的少量民族政策,建立各少量民族一律同等、相互尊敬、共同保護(hù)祖國一致的正確看法。教課重1.我公民族構(gòu)成特色。點(diǎn)2.我國各民族的散布特色。教課難1.讀圖剖析我公民族構(gòu)成特色及獨(dú)到的民族文化特色點(diǎn)2.讀圖總結(jié)剖析我國不一樣少量民族主要居住的省區(qū)范圍。學(xué)情分

八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的領(lǐng)土和人口

,在此基礎(chǔ)上

,對中國的析

國情也有了一些認(rèn)識。對于民族的構(gòu)成與風(fēng)俗

,學(xué)生在平時生活中都會接觸到,并且比較感興趣,所以能夠采納自主學(xué)習(xí)的方式。別的，學(xué)生已經(jīng)具備較好的讀圖和概括能力,所以,就民族散布這一內(nèi)容來說,老師指引,學(xué)生是能夠進(jìn)行概括總結(jié)的。教課準(zhǔn)多媒體課件備師生互幫學(xué)習(xí)過程與方法活動內(nèi)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)企圖或增補(bǔ)容播放輕柔的音樂《月光下的鳳尾學(xué)生賞識歌曲讓學(xué)生在輕松愉一、竹》，并播放一組少量民族的衣飾圖和圖片，在此悅的過程中，以創(chuàng)建情景片，作為導(dǎo)入?；A(chǔ)上，齊讀賞識少量民族的引入新本節(jié)課的學(xué)習(xí)風(fēng)情美導(dǎo)入。課目標(biāo)。展現(xiàn)一：剖析我國的民族構(gòu)成情況參照本章教教師在學(xué)生自主及我國的民族政策。材，達(dá)成《自學(xué)習(xí)的時候在黑展現(xiàn)二：聯(lián)合教材圖片和組員已有主學(xué)習(xí)與測板上板書本課的知識，介紹一些少量民族的民俗習(xí)評》P15“快樂知識框架。二、慣和文化傳統(tǒng)。預(yù)習(xí)”部分，并且察看預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)合作展現(xiàn)三：讀圖剖析我國漢族的主要并將找到的內(nèi)學(xué)生錯誤許多的研究散布地域和少量民族的散布地域，容圈畫在教材題目，要點(diǎn)解說。要點(diǎn)解說我公民族散布的特色。上。拿禁止的內(nèi)容能夠議論完成。學(xué)生自由發(fā)揮的三、合作交流出色展現(xiàn)四、精講點(diǎn)撥加強(qiáng)要點(diǎn)

將三個任務(wù)分派給三個組，由組長組長將本組任組織組員達(dá)成。其余沒有分就任務(wù)務(wù)合理分派給的三個小組，三個問題都需要議論，組員，主講、在其余小組展現(xiàn)不足時加以增補(bǔ)，板書、串詞、并賜予加分鼓舞。配合等。教師在學(xué)生展現(xiàn)的過程中要實(shí)時的評論。在學(xué)生展現(xiàn)的過程中教師精講評價、點(diǎn)撥。學(xué)生將需要記知識概括總結(jié)憶的知識點(diǎn)，民族有56個，人口最多的是漢整理成筆錄，族，少量民族則有55個，人口最多并標(biāo)志要點(diǎn)記的是壯族。憶，學(xué)生依據(jù)2.漢族人口遍布全國各地，從圖教師總結(jié)提1.19上能夠看中主要散布在東部和問，學(xué)生搶答中部，而我國的少量民族則散布在主要知識點(diǎn)；東北、西北、西南，這些方向也是我國5個民族自治區(qū)所在地。給學(xué)生迅速記（教師點(diǎn)撥：記憶方法，反過來記，憶的時間，鞏

環(huán)節(jié)，將自己的所學(xué)所得盡興的解說出來，教師對講的不足的地方，實(shí)時糾正和評論，要點(diǎn)重申，難點(diǎn)點(diǎn)撥。承轉(zhuǎn)一：教師發(fā)問《語言和宗教》一節(jié)中使用人數(shù)最多的語言是哪一種？設(shè)問學(xué)生：是否是我國的每一個民族都有自己的語言呢？重申一個注意點(diǎn)：“大部分民族有民族語言，有些民族有民族文字”，所以不是全部的民族都有自己的語言和方字。承轉(zhuǎn)二：從語言過渡到文字，以我們最熟習(xí)的人民幣做連接，讓學(xué)生“有錢的掏錢”，比較紙幣和課本的圖1.17，找出錢幣上的幾種主要文字。承轉(zhuǎn)三：我國的語言文字是多樣的，文化也是多彩的，以一組民族風(fēng)俗的圖片作為連接，過渡到民族文化。承轉(zhuǎn)四：問同學(xué)少量民族的散布，“除了東南角”，固本節(jié)的知識也就是散布在東北、西北、西南。）點(diǎn)，而后教師3.我公民族散布擁有“大散居、小發(fā)問檢查。聚居、交織亂居”的特色。民族政策：民族無論大小，一律同等；推行民族地區(qū)自治制度。

們想不想看一看傣族的潑水節(jié)，需要去哪里看呢?過渡到民族的散布。五、講堂小結(jié)概括知識點(diǎn)六、輕松嘗試當(dāng)堂訓(xùn)練

幾個主要的民族及節(jié)日：藏族雪頓節(jié)；蒙古族那達(dá)慕節(jié)；傣族潑水節(jié)。1．民族構(gòu)成2．人口你掌握本節(jié)課的骨干知識了嗎？3．民族文化4．民族散布你能自主建立本節(jié)課的知識構(gòu)造5．民族散布特色嗎？在這個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生大顯身手整理知識構(gòu)造吧！在做的過程中