蘇教版小學數(shù)學四年級上冊教案第1課時整數(shù)四則混合運算(不含括號三步計算)_第1頁
蘇教版小學數(shù)學四年級上冊教案第1課時整數(shù)四則混合運算(不含括號三步計算)_第2頁
蘇教版小學數(shù)學四年級上冊教案第1課時整數(shù)四則混合運算(不含括號三步計算)_第3頁
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文檔簡介

第七單元整數(shù)四則混淆運算第2課時整數(shù)四則混淆運算（不含括號的三步計算）教課內容：教材第70—72頁教課目的：1、學生聯(lián)系現(xiàn)實問題中的數(shù)目關系，理解和掌握不含括號的三步混淆運算的運算次序，并能正確地進行計算。2、學生在按次序進行計算和運用學過的計算解決實質問題的過程中，進一步加強策略意識，感覺數(shù)學的應用價值，提升解決實質問題的能力。教課重難點：掌握不含括號的三步混淆運算的運算次序，并能正確地進行計算。教課過程：一、講話引入1、講話：同學們喜愛下棋嗎？為了豐富同學們的課余生活，李老師正在體育用品商鋪為同學們購置中國象棋和圍棋呢！我們一同去看看吧！出示情境圖，發(fā)問：從圖中你知道了什么？這道題要求的問題是什么？再問：想想，要求李老師一共要付多少元，要先算什么？請按自己的想法列式解答，并與同學溝通。指名板演，并組織講評。發(fā)問：假如列綜合算式解答這道題，能夠怎么列？依據(jù)學生回答板書：12×3+15×4。2、揭露課題，并板書課題。二、睜開教課1、教課例1。啟迪：你會算這樣的三步混淆運算式題嗎？請同學們先依據(jù)例題中的填幻想想，這道算式能夠按如何的次序計算？再試著算一算。學生試試計算，教師巡視，并指名板演。追問：你感覺按這樣的次序計算正確嗎?能聯(lián)系實質問題中的數(shù)目關系談談為何能夠這樣算嗎？比較分別計算出兩個積與同時算出兩個積的兩種狀況。發(fā)問誰的計算過程更簡單一些？2、教課“試一試”。1）出示“試一試”。講話：這里還有一道三步混淆運算的算式，你能試一試嗎？先算出結果，再和同桌談談，你是按如何的次序計算的。學生試試計算，教師巡視，指名板演。（2）反應，談談這道題的運算次序。3、指引概括。講話：今日我們學習的三步混淆運算，都是不含括號的算式。請同學們想想，在沒有括號的算式里，假如既有乘、除法，又有加、減法，要按如何的次序計算？先在小組里相互說一說。學生溝通。三、練習1、達成“練一練”。2、做練習十一第2題。1）出示左側一組題，比較一下，它們有什么同樣和不一樣的地方？2）學生練習后，試著解說兩道題得數(shù)相等的道理。3）出示右側一組題，讓學生先按次序計算，再和小組里的同學談談這兩道題的同樣點和不一樣點。組織溝通。3、做練習十一第4題。出示題目，發(fā)問：題目的已知條件有哪些，要求的問題是什么？要求合唱組有多少人，要先求什么？要求書法組和美術組一共有多少人，要先算出

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