部編人教版語文四年級上冊課件 第13課 精衛(wèi)填海

部編人教版語文四年級上冊課件第13課精衛(wèi)填?？颇浚赫Z文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版13

精衛(wèi)填海新課導入大海是什么樣的？試著描繪一下。無邊無際一望無際波瀾壯闊這只小鳥在做什么？你想對它說些什么？精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。dìyuēshàonìyīn讀準字音，讀通句子，劃分節(jié)奏。神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。初讀課文下列朗讀節(jié)奏劃分不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

炎帝/之少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺/而不返。常/銜西山之木石，以堙/于東海。C常銜/西山之木石帝少曰溺返炎帝少女皇帝子曰詩云溺愛往返銜接返回名曰溺水帝曰溺返銜xiándìyuēnìfǎnshàodìyuēnìfǎnshào年紀輕，跟“老”相對。shǎo①跟“多”相對。②短暫。③丟，遺失。字詞學習日曰比“日”的字形扁一些。炎帝之少女，名曰女娃。的。叫。中間的短橫起筆靠著左邊的豎，右邊不能靠著折筆畫。借助注釋，逐句學習文義，寫好易錯生字。炎帝的小女兒，名叫女娃。傳說中上古時期的部落首領(lǐng)。小女兒。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。返回。成為、變成。女娃到東海游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不來了，于是她化作了一只名叫“精衛(wèi)”的小鳥。加一加氵弱溺在。左窄右寬先寫“反”，再寫“辶”，最后一筆捺是平捺。溺水，淹沒。因此。常銜西山之木石，以堙于東海。精衛(wèi)常常銜著西山的樹枝和石子來填塞東海，想把東海填平。書寫時三個部件占位平均，互相依傍，寫得緊湊一些，中間的“钅”盡量寫得纖長些。試著用動作表演下“銜”。填塞。

根據(jù)語境，看拼音寫字詞。炎dì（）的小女兒，名yuē（）女娃。她因nìshuǐ（）而亡，變成了精衛(wèi)鳥，于是常常xián（）樹枝和石子填塞東海，想把東海填平。帝曰溺水銜炎帝有個怎樣的女兒？炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。她心情如何？快樂、開心她眼中的東海是怎樣的？波瀾壯闊、美麗遼闊她的遭遇是怎么樣的？不幸的，她溺水身亡化作了精衛(wèi)。課文解讀常銜西山之木石，以堙于東海。此時精衛(wèi)眼中的東海是怎樣的？波浪滔天、十分兇險“銜西山之木石”只堅持了一天嗎？時間漫長、意志堅定、毅力頑強。精衛(wèi)可能遇到哪些困難，你能想象到怎樣的情景？當刮起狂風，海面上波浪滔天的時候，精衛(wèi)常銜西山之木石，以堙于東海。當暴雨傾盆，四周一片漆黑的時候，精衛(wèi)常銜西山之木石，以堙于東海。當大雪紛飛，大地上寒風刺骨的時候，精衛(wèi)常銜西山之木石，以堙于東海。請同學們按照事情的發(fā)展順序，用自己的話講一講精衛(wèi)填海的故事。故事發(fā)生在什么時間？什么樣的女娃？女娃不幸被狂風巨浪吞噬，她會怎樣？怎樣填海？炎帝的小女兒，名叫女娃。一天，女娃去東海游玩的時候被淹死在東海里了。后來，她化身為精衛(wèi)鳥，常常用嘴銜來西山的樹枝和石子，填到東海里。說說精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？從“溺而不返，故為精衛(wèi)”可以感受到精衛(wèi)不向命運屈服，勇于挑戰(zhàn)的精神。精衛(wèi)鍥而不舍、不屈不撓的精神和她想填平大海的宏偉志向給我留下了深刻的印象。精衛(wèi)填海炎帝_______，名曰______。女娃________，溺______，故為_____，常銜__________，以_________。根據(jù)下面提示背誦課文。之少女女娃游于東海而不返精衛(wèi)西山之木石堙于東海女娃——游于東海，

溺而不返精衛(wèi)——口銜木石，

以堙東海鍥而不舍不屈不撓精衛(wèi)填海板書設(shè)計本文講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時不幸溺水，化為精衛(wèi)鳥，銜來西山木石填塞東海的故事，塑造了堅韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。主題概括朗讀課文，并背誦課文。后人經(jīng)常在詩文中贊揚精衛(wèi)填海的精神，你也試著寫一段話，談?wù)勀銓l(wèi)填海這個舉動的看法吧。課后作業(yè)部編人教版語文四年級上冊課件第14課普羅米修斯科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版14

普羅米修斯第1課時第2課時第1課時新課導入火在人類文明史上有著極其重要的意義。在西方神話中，火是怎樣來到人間的？字詞學習斯慘盜馳恕堅斯人悲慘盜取飛馳饒恕堅定sīcǎndàochíshùjiān押鎖遭惡臟憤砸押送鎖鏈遭受兇惡肝臟憤怒yāsuǒzāoèzànɡfèn砸碎zá悲慘獸佩堅違抗環(huán)鎖既狠著憤獲cǎnbēishòupèijiānwéikànɡhuánsuǒjìhěnzhùfènhuò悲傷慘重猛獸敬佩堅固違抗抗擊鐵環(huán)連鎖既然狠心著名憤慨獲得悲慘

盜取馳過饒恕

堅定押到鎖鏈

遭受兇惡

肝臟

憤憤不平砸碎cǎnchíjiānshùsuǒèdàozāoyāzànɡfèn平舌音前鼻音身體內(nèi)器官的總稱。zānɡ不干凈組詞：_____臟話zá文中出現(xiàn)的古希臘神話中的人物，名字比較拗口，再練習讀一讀。普羅米修斯宙斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯誰的權(quán)利最大？吩咐敬佩1.口頭指派或命令，囑咐。2.敬重佩服。3.上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。氣急敗壞詞語解釋

讀一讀，連一連。無邊的懸崖尖利的嘴巴兇惡的黑暗可怕的懲罰嚴厲的鷲鷹承認鎖鏈砸碎命令違抗肝臟驅(qū)趕錯誤啄食猛獸看到人類________，普羅米修斯____________。眾神的領(lǐng)袖宙斯___________________，火神赫淮斯托斯很_______________，勸他__________________。但普羅米修斯決不會_____，更不會________。大力士赫拉克勒斯_________________，普羅米修斯__________了自由。按原文填空，概括主要內(nèi)容。沒有火種“盜”取天火決定懲罰普羅米修斯敬佩普羅米修斯承認錯誤并認錯歸還火種歸還火種解救了普羅米修斯終于獲得課文解讀起因：經(jīng)過：結(jié)果：默讀課文，簡要梳理出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果?！氨I”取天火遭受懲罰獲得自由第1—2自然段第3—8自然段第9自然段有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到天上去“盜”取火種。默讀課文第1、2自然段，思考：普羅米修斯盜取火種的原因是什么？對人類的同情生吃食物，茹毛飲血想象一下：人類沒有火過著怎樣的生活？無邊黑暗，漫漫長夜消化不良，感染病菌寒氣逼人，野獸襲擊聯(lián)系上下文說說“悲慘”一詞的意思。有一天，當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……當太陽車從天空疾馳而過時，普羅米修斯會怎樣“盜”取火種呢？將你想象到的內(nèi)容寫下來。噴射著火焰跑拿帶連續(xù)的動作準確地寫出了他冒著生命危險取火種的過程，表現(xiàn)了普羅米修斯的勇敢。太陽車從天空馳過，車輪上噴射著火焰。普羅米修斯想到了一個好辦法：他用一根堅硬挺直的茴香枝，小心翼翼地靠近車輪，在太陽車的輪子上把茴香枝點燃，避開眾神，把火種帶到了人間。很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……對比這兩種情境，感受到火的重要，是普羅米修斯“盜”來的火讓人們告別了那個茹毛飲血的黑暗時代。讀了這兩句話，你有什么感受？自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……有了火，人類還能做什么？有了火，夜晚才有了光明，人們再也不用在黑暗中摸索前行。有了火，人們開始冶煉金屬，制作更加精致的農(nóng)具和武器?！樟_米修斯“盜”火改變了人類生活，造福了人類。書寫指導慘佩抗環(huán)鎖既狠憤左右結(jié)構(gòu)，書寫時大多要寫得左窄右寬?！敖怼鄙弦粰M不要漏。第五畫是點，注意不要漏。短撇要注意避讓，最后一畫豎彎鉤要舒展。右邊是“艮”，不要寫成“良”。悲獸堅違著獲右下是“犬”，不要寫成“大”曾豎第2課時復習導入悲慘猛獸敬佩堅定

違抗狠心著名憤憤不平獲得普羅米修斯宙斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯“盜”取火種遭受懲罰獲得自由根據(jù)提示說說課文內(nèi)容。默讀課文第3—8自然段，說說哪個情節(jié)最觸動你。普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”堅定、勇敢無畏為人類造福、甘愿犧牲、頑強不屈朗讀時要讀出堅定、理直氣壯的語氣。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。絲毫不能動彈，忍受許多人無法忍受的痛苦?？梢愿惺艿狡樟_米修斯所遭受的懲罰很殘酷。可以看出普羅米修斯遭受的痛苦沒有間斷過。朗讀表現(xiàn)普羅米修斯遭受痛苦時要注意聲音低沉、緩慢。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。承受的痛苦，永遠沒有了盡頭更能反襯出普羅米修斯“為民造福信念的堅定”。

品讀句子，完成練習。（1）將畫“

”的句子換個說法，意思不變：（2）普羅米修斯所說的話體現(xiàn)了他的______和

________。普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”為人類造福，沒有錯。堅定勇敢無畏有感情地朗讀第9自然段，普羅米修斯最后被誰救了？有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。你從中感受到什么？這個詞語里飽含著人類長久以來的期待，飽含著人類對英雄的崇敬與愛戴，英雄普羅米修斯終于獲得了自由。帶給人類幸福的生活。普羅米修斯帶來的僅僅是可以用來煮熟食物、驅(qū)除黑暗火種么？還為人類帶來了什么？借助提示，講述普羅米修斯“盜”火的故事。起因：人類的悲慘生活→決心“盜”火

→人類過上了有火的生活。經(jīng)過：押、戴、鎖、啄。結(jié)果：赫拉克勒斯、射死、

砸碎、獲得自由。

課文內(nèi)容回顧。宙斯膽小懦弱赫淮斯托斯兇狠殘暴普羅米修斯富有正義感赫拉克勒斯不畏強暴從課文故事情節(jié)中體會人物形象。（連線）

照樣子，填表格，梳理故事內(nèi)容。起因經(jīng)過結(jié)果具體內(nèi)容普羅米修斯不忍看到人類沒有火的悲慘情景，決心“盜”取火種，帶到人間?！氨I”取火種的普羅米修斯受到宙斯嚴厲的懲罰，但他矢志不渝，決不屈服。普羅米修斯被大力士赫拉克勒斯解救了，他重新獲得了自由。這幾位神給你留下了怎樣的印象？普羅米修斯：一位真正的英雄，為民造福、無私奉獻、堅持正義、不畏強暴。宙斯：冷酷無情、心狠手辣、霸道、殘忍?；鹕瘢阂晃挥姓x感的神，但他很軟弱，不敢違抗強權(quán)。赫拉克勒斯：他不僅力氣大，還有正義感，神勇無敵，敢作敢為。默讀課后的“閱讀鏈接”，想一想：這段話主要寫了什么？從中感受到哪些神奇？場景神奇情景神奇無巧不成書燧人氏鉆木取火燧人取火與普羅米修斯取火有什么不一樣？普羅米修斯是從噴射著火焰的車輪上拿取火星，帶到人間。方式不同：普羅米修斯“盜”火，說明西方取的是大自