教學設計 《古詩兩首》教學設計

二年級下冊《古詩兩首》教學設計教學目標1．會認7個生字，會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3．有背誦古詩的興趣。教學重點：有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達的真摯感情。信息資料：生字卡片、相關圖片、音樂磁帶、學生查找詩人的相關資料。課時安排：兩課時第一課時教學過程：1．挖掘積累。由學生課前積累的古詩展開背誦競賽，激發(fā)學生學習古詩的興趣。2．圖片導入。出示課文插圖：圖上畫的是什么？學生用自己的語言描繪觀察到的內容。師：春天的小草蓬勃生長，春天的孩子興致高昂。今天我們再來學習兩首描寫春天的古詩，看看你們對春天有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（板書課題）先來學習《草》。自學1．自讀古詩《草》，注意讀準字音。2．小組內互相檢查讀詩情況，教師糾正字音“榮”“燒”。感悟1．自由讀古詩，思考：自己哪里讀懂了？哪些字詞還不懂？2．小組內互相交流討論不懂的地方（如離離、歲、枯、榮等詞語的理解）3．全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時引導點撥。（1）“離離”可以讓學生看看課件，說說草長得怎么樣？從而讓學生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。（2）“歲”可問學生幾歲了，隨學生回答告訴學生從出生到現(xiàn)在幾年就是幾歲，“一歲”就是一年。（3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應該分別是哪一幅圖描繪的景象。并讓學生說說草什么時候是“枯”？什么時候是“榮”？（4）“盡”可用簡筆畫的形式，讓學生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根?！緦W生是學習的主人，讓他們在自主品讀的基礎上交流學習所得和所惑，充分尊重了學生的主體地位，培養(yǎng)了合作意識?！坷首x1．自由讀：你喜歡小草嗎？為什么？（喜歡小草那種生生不息，頑強的生命力。）2．多種形式朗讀：指名讀──配樂讀──競賽讀。【在充分地誦讀中感受詩歌的韻律美和節(jié)奏美?！勘痴b1．情境背誦：教師創(chuàng)設把《草》背給家人聽的情境，引導學生背誦。（如“離離原上草”我怎么聽不懂呢？怎么不寫花，只寫草呢？……）2．師生共同扮演媽媽、哥哥、爺爺?shù)冉巧M行表演背誦?！靖鶕?jù)低年級學生的心理特點創(chuàng)設情境表演背誦，既訓練了形義較難的字，又理解了課文的思想內容，利于培養(yǎng)語感，積累語言。】練習1．填空。離離，一歲一。野火，春風?；h落疏疏一徑深，。。飛入無處尋2．按要求分類。未追店枯徐燒榮菜宿獨體字左右結構上下結構上中下結構半包圍結構書寫1．學習書寫“枯、榮、燒”三個字。重點指導：榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。燒：火字旁捺要變點；右上部不要寫成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面的“兀”字橫要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。2．學生練習書寫，教師巡視指導，評議展示。第二課時對話平臺回顧背誦古詩〈草〉。自學按照以前的學習步驟自學古詩《宿新市徐公店》：1．讀：讀準字音，把古詩讀通順。2．想：想想自己哪些地方讀懂了？哪里還不懂？3．說：在學習小組內說說自己的學習收獲。交流1．學生先在組內說說自己讀懂和不懂的地方，教師相機介紹詩人楊萬里的資料。2．班級交流，弄懂全詩的大致意思。朗讀1．自由讀：你對暮春時節(jié)的景色有什么新的發(fā)現(xiàn)？2．指導讀：孩子在捉蝴蝶時是什么心情？（高興、喜悅）找不到時又是什么心情？（失望）?！疽龑W生結合插圖展開聯(lián)想，豐富語言積累，進一步體會兒童在花叢中捕蝶的快樂?！?．競賽讀：小組內比賽，推薦一名同學參加班級比賽。4．評價讀：誰讀得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方嗎？【詩歌語言凝練，富于韻律感。多種形式的朗讀，利于學生體會詩人情感，培養(yǎng)語感?！勘痴b同桌互背、指名背、挑戰(zhàn)背、齊背。拓展1．把這首古詩編成一個小故事。2．以小組為單位，自編、自排、自演《宿新市徐公店》的情景劇?！窘o學生提供“二度創(chuàng)作”的題材，不僅拓展延伸了文本，而且豐富了學生的情感體驗，培養(yǎng)了他們的語言表達能力和想象能力?！?．和同學交流自己搜集到的白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人描寫的關于春天的古詩?！竟旁娛俏覈幕倩▓@里的一棵奇葩，教師要激發(fā)學生背誦的興趣，培養(yǎng)課外積累的習慣，逐步提高學生的人文素養(yǎng)?！繉懽謱W習其它幾個生字，重點指導：未──可以先復習一下“味”字，再指導書寫。上橫要短、下橫要長；撇捺要舒展。宿──寶蓋不宜太寬。評價1．學生練習書寫，自我評價：在自認為寫得滿意的字上做標記。2．小組內展示交流，互相評價：根據(jù)組內建議把不滿意的字再寫幾個?！居幸庾R地引導學生自評、互評，使學生學會評價，在互相學習、借鑒、欣賞中共同進步?！吭~語解釋離離：草木長的得很茂盛的樣子?？荩嚎菸?。盡：完、全。宿：投宿籬落：稀稀落落的樣子。徑：小路尋：尋找相關鏈接相傳《賦得古原草送別》是白居易十六歲時作的一首應考習作，按科舉考試規(guī)定，凡指定的試題，題目前一定要加“賦得”二字，作法與詠物詩類似。《賦得古原草送別》就是通過對古原上野草的描繪，抒發(fā)送別友人時的依依惜別之情。閱讀在線：《春日》（朱熹）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。《清明》（杜