教學(xué)設(shè)計(jì) 從不同的視角表現(xiàn)

《從不同的視角表現(xiàn)》上安西小學(xué)郝玉華教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能夠理解用不同的視角去觀察與表現(xiàn)的意義。2技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)用不同的視角去觀察世界，并嘗試創(chuàng)作。3情感目標(biāo)：學(xué)生能夠感受從不同視角觀察表現(xiàn)的獨(dú)特樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生能夠理解用不同的視角去觀察與表現(xiàn)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)從不同的視角去觀察世界，并嘗試創(chuàng)作。教學(xué)用具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生用具準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、油畫棒、圖畫本、橡皮教學(xué)過程：一、激趣揭題：今年9月3日，我們都觀看紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式，那恢宏的氣勢(shì)震撼了所有電視機(jī)前的觀眾。同學(xué)們想不想再來一睹閱兵式的風(fēng)采？請(qǐng)大家仔細(xì)看這段視頻。（課件2）同樣一個(gè)三軍儀仗方隊(duì)，我們看到的景象一樣嗎？為什么？小結(jié)：原來從不同的角度看世界，會(huì)看到不同的風(fēng)景。今天我們來學(xué)習(xí)《從不同的視角表現(xiàn)》（板書課題）揭示課題。二、探究新知：1、觀察分析那么，我們平時(shí)都采用哪些不同的觀察角度去觀察呢？（板書：觀察角度）根據(jù)學(xué)生回答并板書。(平視、俯視、仰視……)教師準(zhǔn)備幾組從不同角度拍攝的同一景物的圖片請(qǐng)學(xué)生觀察，體驗(yàn)因觀察角度不同而給畫面帶來的新鮮感。猜猜作者是從哪個(gè)角度觀察的？是什么樣的效果？小結(jié)：在繪畫創(chuàng)作時(shí)，要根據(jù)所需效果，去選擇不同的角度去觀察。2、欣賞分析除此以外，要想使畫面更生動(dòng)，更豐富，還要去選擇不同的表現(xiàn)角度。欣賞幾幅畫作，教師提出思考問題：你能從作品中看出作者所要表現(xiàn)的重點(diǎn)是什么嗎？如果畫面上是真實(shí)的情景的話，你知道畫家是站在哪個(gè)角度進(jìn)行觀察的嗎？作者為什么要選這個(gè)角度去觀察表現(xiàn)呢？學(xué)生根據(jù)教師的提示去欣賞、思考、分析，并匯報(bào)。教師小結(jié)：每一位藝術(shù)家在創(chuàng)作之前都是經(jīng)過深思熟慮的，他們嘗試從不同的角度去進(jìn)行觀察，最終選擇最能表現(xiàn)自己創(chuàng)作意圖的角度去觀察表現(xiàn)自己最想表現(xiàn)的東西。所以作品才會(huì)耐人尋味，成為經(jīng)典。3、探究討論下面我們就試著用剛才所學(xué)到的知識(shí)，嘗試從不同的視角觀察自己熟悉的事物，看看與我們平時(shí)所見的有何不同，你認(rèn)為從哪個(gè)角度表現(xiàn)它畫面會(huì)更豐富？學(xué)生思考、小組討論、集體交流。其實(shí)我們的身邊處處有美的東西，需要我們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去捕捉身邊的美，去感受美。欣賞幾幅學(xué)生的作品，體會(huì)他們是怎么表現(xiàn)日常生活中的事物的，看能否給你帶來啟發(fā)？小結(jié)：討論后我們發(fā)現(xiàn)只要敢于打破常規(guī)，主動(dòng)去從不同的角度想問題，發(fā)現(xiàn)美，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。三、創(chuàng)作表現(xiàn)：1、繪畫練習(xí)?？戳艘陨袭嬜?，同學(xué)們一定躍躍欲試了吧！拿起你手中的畫筆去描繪你熟悉的事物與場(chǎng)景。要求：自定主題，想好自己要表現(xiàn)什么，再確定表現(xiàn)的重點(diǎn)。用自己喜歡的表現(xiàn)手法去描繪，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸垺?、教師指導(dǎo)巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。四、成果展示：學(xué)生透過作者的畫面猜猜看作者最想表現(xiàn)什么？開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，邊講評(píng)邊強(qiáng)化從不同的視角表現(xiàn)的重要性。五、總結(jié)延伸1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生談收獲。2、教師總結(jié)、延伸：希望同學(xué)們能把所學(xué)的知識(shí)不僅應(yīng)用到繪畫中，還要應(yīng)用于生活中，在生活中處處有創(chuàng)意，使自己的生活變得更加豐富，更加精彩！請(qǐng)同學(xué)們把你的作品上交。整理好學(xué)具，把廢紙雜物帶出教室，謝謝大家的合作！板書設(shè)計(jì)：從不同的視角表現(xiàn)觀察角度平視俯視仰視……表現(xiàn)角度《從不同的視角表現(xiàn)》教學(xué)反思上安西小學(xué)郝玉華這是一節(jié)屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課。教材要求一到三進(jìn)課時(shí)完成，要想在一課時(shí)完成，的確有很大的難度。于是我絞盡腦汁進(jìn)行了以下設(shè)計(jì)：本節(jié)課伊始，我利用國(guó)慶閱兵導(dǎo)入本課課題。然后通過幾組圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：觀察物體可以從幾個(gè)角度出發(fā)：平視、俯視、仰視……并通過觀察發(fā)現(xiàn)，觀察視角不同，產(chǎn)生的效果也不同。接著又引導(dǎo)學(xué)生欣賞了世界名家的作品，啟發(fā)其的思路，明了從不同角度去表現(xiàn)的重要性。后來通過小組討論的方式說說自己生活中的發(fā)現(xiàn)，并讓學(xué)生分組匯報(bào)。最后，觀看學(xué)生作品，并讓學(xué)生把自己觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來，畫出來。在作畫時(shí)教師巡回指導(dǎo)，指出不足。在展示評(píng)價(jià)作品時(shí)，先讓學(xué)生自己說，并找其它學(xué)生評(píng)價(jià)，教師作總結(jié)性評(píng)價(jià)。在課堂小結(jié)時(shí)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生課下也對(duì)物象進(jìn)行觀察，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活中，充分享受到成功的快樂。又給孩子們提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而為孩子的繪畫創(chuàng)作開啟了一扇觀察和表現(xiàn)的大門。這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為最大的成功在于，以學(xué)生為主體，能用激勵(lì)性的語言去調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們每個(gè)人都參與其中，體會(huì)觀察的快樂。并用恰當(dāng)?shù)恼Z言去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們都聚精會(huì)神，善于學(xué)習(xí)，利用幾組圖片對(duì)比，讓學(xué)生一目了然地感受到幾種不同視角帶給人們不同的視角效果，并用自己的語言描繪出來。既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。只是學(xué)生平時(shí)缺乏觀察，作品不盡如人意，如果讓學(xué)生對(duì)平時(shí)熟悉的事物或場(chǎng)景觀察一段時(shí)間，效果可能就會(huì)好一些?！稄牟煌囊暯潜憩F(xiàn)》說課稿上安西小學(xué)郝玉華《從不同的視角表現(xiàn)》是冀美版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第14課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。從科學(xué)意義上來講，視角是指由物體兩端射出的兩條光線在眼球內(nèi)交叉而形成的角，當(dāng)“視角”一詞用于美術(shù)創(chuàng)作中時(shí)，則多指人們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)觀察、思考與表現(xiàn)主題時(shí)所采取的不同角度。對(duì)于本課來說，由于學(xué)生年齡尚小，不可能通過本課而對(duì)藝術(shù)的視角問題有透徹而全面的了解，因此，本課主要引導(dǎo)學(xué)生從觀察時(shí)的不同角度出發(fā)，或俯或仰，或側(cè)或偏，嘗試用與平時(shí)不一樣的角度去觀察平時(shí)司空見慣的景象并進(jìn)行表現(xiàn)，從這樣的繪畫作品中感受到不一樣的情致。從而也為將來能更好地理解與欣賞不同流派畫家的藝術(shù)作品打下良好的基礎(chǔ)。10歲左右的小學(xué)生在繪畫時(shí)，會(huì)逐漸從幻想世界里走出來，把興趣逐漸轉(zhuǎn)移到對(duì)真實(shí)世界的描繪上，他們大多數(shù)描繪生活的作品是以常見的視角去表現(xiàn)，畫得“大”而“全”幾乎成了孩子們的通病。需要老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。為此我設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能夠理解用不同的視角去觀察與表現(xiàn)的意義。2技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)用不同的視角去觀察世界，并嘗試創(chuàng)作。3情感目標(biāo)：學(xué)生能夠感受從不同視角觀察表現(xiàn)的獨(dú)特樂趣。確定教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠理解用不同的視角去觀察與表現(xiàn)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)從不同的視角去觀察世界，并嘗試創(chuàng)作。說教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)，激趣揭題：由觀看閱兵式上的壯觀景象揭題，原來從不同的角度看世界，會(huì)看到不同的風(fēng)景。你們想不想用自己手中的畫筆去表現(xiàn)這美麗的世界呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《從不同的視角表現(xiàn)》。第二環(huán)節(jié)，探究新知：1、觀察分析教師準(zhǔn)備幾組從不同角度拍攝的統(tǒng)一景物的圖片請(qǐng)學(xué)生觀察，體驗(yàn)因觀察角度不同而給畫面帶來的新鮮感。猜猜作者是從哪個(gè)角度拍攝的？是什么樣的效果？2、欣賞分析欣賞幾幅畫作，教師提出思考問題：你能從作品中看出作者所要表現(xiàn)的重點(diǎn)是什么？如果畫面上是真實(shí)的情景的話，你知道畫家是站在哪個(gè)角度進(jìn)行觀察的嗎？作者為什么要選這個(gè)角度去觀察表現(xiàn)？學(xué)生根據(jù)教師的提示去欣賞、分析，開展研討、并匯報(bào)。小結(jié)：每一位藝術(shù)家在創(chuàng)作之前都是經(jīng)過深思熟慮的，他們嘗試從不同的角度去進(jìn)行觀察，最終選擇最能表現(xiàn)自己創(chuàng)作意圖的角度去觀察表現(xiàn)自己最想表現(xiàn)的東西。我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，嘗試從不同的視角來觀察，表現(xiàn)出自己最想表現(xiàn)的東西。3、探究討論嘗試從不同的視角觀察自己熟悉的事物，看看與我們平時(shí)所見的有何不同，你認(rèn)為從哪個(gè)角度表現(xiàn)它畫面會(huì)更豐富？小結(jié)：討論后我們發(fā)現(xiàn)只要敢于打破常規(guī)，主動(dòng)去從不同的角度想問題，發(fā)現(xiàn)問題，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)作表現(xiàn)：1、讓學(xué)生自定主題進(jìn)行繪畫練習(xí)。溫馨提示：想好自己要表現(xiàn)什么，再確定表現(xiàn)的重點(diǎn)。用自己喜歡的表現(xiàn)手法去描繪，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸垺?、教師指導(dǎo)巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。第四環(huán)節(jié)，成果展示：開展評(píng)