《地球的衛(wèi)星月球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地球的衛(wèi)星-月球》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動方式、體積大小、引力大小、外表特征等諸多方面同地球不同。

過程與方法：

1、能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。

2、根據(jù)科學(xué)探究的要求進(jìn)展信息溝通、爭論，并且整理有關(guān)的信息。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、知道對信息進(jìn)展分析比擬，嘗試對信息的可信度進(jìn)展推斷是必要的。

2、知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探究精神。

3、進(jìn)展對宇宙天文探究的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】搜集整理月球的資料，依據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。

【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)科學(xué)探究的要求進(jìn)展信息溝通、爭論和整理。

【教學(xué)預(yù)備】

教師預(yù)備：有關(guān)月球信息的圖片、錄像資料、書籍等

學(xué)生預(yù)備：課前收集有關(guān)月球的信息

【教學(xué)過程】

一、人類對月球的探究歷程

1、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們完畢了其次單元的學(xué)習(xí)，從今日開頭我們將進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)，請巴蜀翻到第三單元第一課。

同學(xué)閱讀第三單元前言。

同學(xué)們，你們知道離我們地球最近的”星球是哪一顆嗎?

(學(xué)生思索后答復(fù)：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍圍著地球運(yùn)動，是地球的衛(wèi)星。)

2、有關(guān)月球的詩歌、神話故事有很多，誰能背一首詩或講一個(gè)故事給大家聽?

3、談話：從這些故事和詩歌中我們可以了解到，自古以來，人們就特殊關(guān)注月球。那么，月球究竟有哪些神秘，人們又是怎樣去探究熟悉月球的呢，今日我們就一起來討論《地球的衛(wèi)星月球》。

(板書課題)

4、閱讀課本第46頁中的插圖，說說在探究月球的歷程中，人類觀看月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化?

(梳理板書：肉眼觀看天文望遠(yuǎn)鏡探測飛行器登月考察)

5、爭論：從這些工具的進(jìn)展過程中，你知道了些什么?

6、師：對這些工具，你有沒有補(bǔ)充的內(nèi)容，說給大家聽聽。

7、溝通：在這個(gè)過程中人們對于月球的熟悉是怎樣進(jìn)展的?

(預(yù)設(shè)：人類探月的技術(shù)與工具越來越先進(jìn);人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越準(zhǔn)確;人類對月球微妙的了解越來越多;人類對月球的懷疑也越來越多。)

二、制作我的“月球卡”

1、師：課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息?

2、小組內(nèi)將課前收集的月球資料根據(jù)教師給定的方法進(jìn)展溝通和分類整理，教師巡察指導(dǎo)。

(要求：輪番發(fā)言;發(fā)言者要說明信息的來源;有沖突的地方要登記來，然后分類整理。)

3、各組派一名代表，匯報(bào)溝通本組收集到的信息。

4、師：從剛剛匯報(bào)的狀況看，同學(xué)們收集的信息主要集中在以下幾個(gè)方面：一是月球的運(yùn)動;二是月球的根本狀況和相關(guān)數(shù)據(jù);三是月球的地形;四是有關(guān)人類登月的故事。

5、下面請大家依據(jù)各組溝通的狀況，完成月球根本信息卡的制作，將有關(guān)的信息填寫在活動記錄中。

(學(xué)生活動：閱讀教材中的“月球卡”制作，依據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。)

6、小結(jié)：通過制作“月球卡”，我們發(fā)覺月球在運(yùn)動方式、體積大小、引力大小、外表特征等許多方面與地球不同。

三、拓展延長

1、在課外進(jìn)展“月球卡”的展現(xiàn)評價(jià)活動。

2、在爭論中產(chǎn)生的分歧是否已經(jīng)解決?請大家課后連續(xù)搜集更多的有關(guān)月球的資料。

板書設(shè)計(jì)：

地球的衛(wèi)星月球

肉眼觀看天文望遠(yuǎn)鏡探測飛行器登月考察

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、能指導(dǎo)學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息，如：問父母、教師，書籍、網(wǎng)絡(luò)并能指導(dǎo)學(xué)生以各種方式進(jìn)展匯報(bào)，如文字、圖片、視頻，并以小組形式制作課件匯報(bào)，培育了學(xué)生多方面的力量。

2、能引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對收集的信息溝通、爭論，并且整理。對小組合作指導(dǎo)的比擬細(xì)致、有序。

3、能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺幫助課堂教學(xué)。