2023年教師晉升職稱述職報告范例3篇集錦一覽-范文匯編

2023年教師晉升職稱述職報告范例3篇集錦一覽-范文匯編述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監(jiān)督的一種應用文。下面查字典范文網(wǎng)帶來了2023教師晉升職稱述職報告范例3篇集錦一覽，歡送大家參閱。 教師晉升職稱述職報告(一) 尊敬的各位領導，尊敬的各位評委老師，大家好!能利用這個時機向大家介紹自己，我感到很榮幸!下邊我根據(jù)自身實際，從五個方面向各位領導、老師作職稱晉升述職報告，希望能得到各位的理解和支持。 一、根本情況 黃，女，現(xiàn)年42歲，某校初中語文教師。1991年6月畢業(yè)于廣西右江民族師專中文系，同年7月參加教育教學工作。1994年7月獲中學二級教師資格，同時被聘為中學二級教師職務，這期間，除了擔任班主任14年外，還兼任過副教導主任(2年)、語文教研組長(3年)、初三畢業(yè)班語文教學工作(4屆)。 二、品德修養(yǎng)方面 愛祖國，愛人民，衷心擁護黨的領導，遵紀守法，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，無條件服從組織安排，尊敬上級，團結同事，關愛學生，淡泊名利，任勞任怨。 三、理論學習和專業(yè)技能方面 重視理論學習，積極訂閱黨報和多種專業(yè)刊物，閱讀之余，還到網(wǎng)上沖浪，注意收集教育教學信息，不斷更新觀念，不斷提高自己的教育教學水平。治教之方獨樹一幟，講課充滿激情，善于豐富課堂的內容，使之富有情趣，頗受學生歡送，教學效果良好。教育工作中，堅持身教重于言傳，注重與學生交心，曉之以理，動之以情。即使面對刁蠻任性的學生，也能心平氣和地引導、教育他們。力求讓學生從自己身上感受到人民教師的溫情和關愛。 四、工作態(tài)度和責任心方面 顧全大局，服從領導的安排，默默無聞地擔任普通班的語文教學和班主任工作。全心全意教書育人，精心備課，認真上課，熱心輔導。按時上班，從未曠課、遲到、早退，極少請假，幾乎每個學年都是出滿勤。早上堅持與學生一道出操，晚自修放學那么與同事們一起送外宿生回家。常深入學生中間，與他們促膝談心，全面了解他們的思想、學習、生活情況，特別關愛后進生，注意做好他們的轉化工作，讓他們進得來、留得住、學得快樂。 五、微缺乏道的成績 長期擔任普通班語文教學兼班主任的我，教育教學成績雖沒有快班老師那樣光輝耀眼。但是，對自己的工作表現(xiàn)，我真的問心無愧，我可以自豪地說：“有耕耘就有收獲，有付出就有回報!〞以下是我艱辛而又幸福的工作中的兩個小小插曲，在別人看來也許微缺乏道，但卻讓我滿心歡喜! 例一：xx班xxx、xxx，有欺負其他同學的毛病，還一犯再犯，我沒有板著面孔責備他們，更沒有處分他們，而是一次又一次像朋友似的耐心勸導他們。真是功夫不負有心人，后來他們不但改掉了毛病，而且還中選了班干，前者是體育委員，后者是治安委員，頗受大家的信賴?；厥淄?，他倆感慨良多：“要不是黃老師，咱倆可能會變成討人嫌的流氓、惡棍!〞 例二：xxx班xxx、xxx、xx、xxx等入學時語文成績很差，分別是17分、24分、31分和33分。一提起語文，他們就愁眉苦臉，唉聲嘆氣，說自己天生不是學語文的料。我沒有嫌棄他們，而是始終如一地在生活上關心他們，在精神上鼓勵他們，學習上因材施教，細致入微地給他們以教導、點撥。慢慢地，他們覺得語文越學越有味，越學越喜愛。期末考試時，他們分別 考得了65分、71分、78分和81分。后來他們逢人便說：“有黃老師在，我們再也不怕語文啦!〞鄧超風的媽媽說：“我的孩子現(xiàn)在可愛看書了，一看書就入迷，以前呢，一拿起書就喊頭疼，多虧了黃老師!〞 “金杯銀杯不如家長口碑，千好萬好不如學生說好〞，看到在自己的教導下學生們有了進步，我心歡喜! “問渠那得清如許，為有源頭活水來〞，教學之余，多抽點時間，多花點精力來看書學習，參加繼續(xù)教育和撰寫教研論文，我心充實! 2023年9月至12月，參加廣州大學教育學院舉辦的中學古代詩詞教學培訓(遠程教育)，獲得“優(yōu)〞的成績。 2023年12月，撰寫論文?我們應該怎樣做好事?，列舉了校內外種種令人啼笑皆非的“好事〞，批評了帶著濃重的功利目的去做好事的行為，指出“善欲人見，不是真善〞。最后號召大家向雷鋒同志學習，做好事不留名，自自然然地幫助最需要幫助的人，實實在在地做有利于人民的事。該文在全國第二屆教學隨筆評獎征文活動中，榮獲三等獎(國家級)。 2023年2月，論文?讓語文課堂流光溢彩魅力四射?(代表作)、?<從百草園到三味書屋>教學思路?，分別在百色教育網(wǎng)“教師天地→治教方略〞和“課程改革→方法探尋〞欄目上發(fā)表(市級)。前者針對語文課堂枯燥乏味、暗淡失色、毫無魅力的現(xiàn)狀，道出了讓它流光溢彩、魅力四射的八種做法。娓娓而談，理論聯(lián)系實際。 2023年3月，論文?<社戲>課堂教學思路?入選由國家級出版社出版發(fā)行的教育教學叢書?中華創(chuàng)新教育論壇?一書，并被評為優(yōu)秀論文一等獎(國家級)。 2023年7月，論文?班主任德育工作九字訣?在廣西教師教育研究會舉辦的全區(qū)中小學、幼兒教師教育教學論文評比活動中，榮獲二等獎(省級)。 2023年8月，論文?<皇帝的新裝>教學思路?刊登于?廣西教育?增刊2023年第45號(省級)。 述職人： 20xx年xx月xx日 教師晉升職稱述職報告(二) 各位領導、各位同仁： 懷著既緊張又興奮的心情，第一次走上臺前向大家匯報我的學習、工作經(jīng)歷，這種行為本身就是一種自我鼓勵、自我成長的過程。同時誠懇地請求大家對我的匯報給予關心和支持，并能給予批評指正。 我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，x年參加工作，曾在x工作一年，擔任初三畢業(yè)班xx教學和班主任工作。x年調入xx二高工作，進行過循環(huán)教學。x年取得了xx大學自考本科學歷。并于x年拿到了高中教師資格證書。x年取得中教英語二級任職資格證書，任現(xiàn)職以來已有6年，x年x月取得中教二級聘任證書。 我們學校這幾年的快速健康開展，給了我個人成長的寬闊舞臺，也正是有了同志們對我親如一家的關心，使我有了干好工作的信心和決心。在這里工作就象是在一個和諧的大家庭一樣，我很快就適應了教學。幾年來在我的努力工作和同志們的幫助下，我進步很快，教學成績顯著提高。XX—XX學年上期，本人所教班級平均分成績名列全市第2名，XX—XX學年末，平均分成績在全市統(tǒng)考中，名列全市第5名，優(yōu)秀生成績突出，年度考核為優(yōu)秀;XX—XX學年，平均成績名列全市第8名。 XX年由于工作需要，我去分校工作。在這里我真正做到了以學校大局為重，哪里需要到哪里去，不講任何條件，自行解決各種困難，不缺勤，不早退，從不因為自己的私事耽誤學生一節(jié)課，并能出色地完成各種任務。在教學成績上，更是名列前茅，XX—XX學年所教班級平均分成績在全市統(tǒng)考中，名列全市第18名。XX—XX學年，所教班級平均分成績在全市統(tǒng)考中，名列全市第15名。而且與同頭課其他老師相比，平均分高出10多分。 在一邊課堂教學的同時，我也非常注意教學點滴的積累： 1、在XX年縣英語優(yōu)質課大賽中，榮獲一等獎。 2、在XX年縣優(yōu)質課評比活動中，獲得二等獎; 3、XX年12月，在平頂山市教育科研優(yōu)秀論文評比中，[閃耀青春的光輝]一文獲得三等獎。 4、XX年6月，在國家級報刊[學英語]高中教師版第三期上發(fā)表了[鎖定新課標，打造英語興趣課堂]一文，并獲得刊用證書。 5、XX年7月，在平頂山教育科研優(yōu)秀論文評比中，[試論新課標下的高中英語作業(yè)]一文，獲得二等獎。 6、XX年5月，本人所輔導的學生劉東輝同學獲得第二屆“英語周報〞杯全國中學生英文話題作文大賽高一年級組二等獎，本人獲得優(yōu)秀輔導教師獎。 7、XX年12月，輔導的學生x同學榮獲[全國中學生新課程英語語言能力競賽]一等獎，本人獲得優(yōu)秀輔導教師一等獎。 8、XX年5月，本人所輔導的學生高倩倩同學在“學生雙語報〞杯中學生英語綜合技能展評中，獲得一等獎，本人被授予優(yōu)秀輔導教師稱號。 9、XX年10月，學生x在省中學生英語能力競賽中獲得二等獎。本人獲得優(yōu)秀教師輔導獎。 10、XX年9月，本人所制的英語教學課件[unit7lesson1]獲得xx省教育教學研究成果二等獎; 此次參加職稱評定競評，在我工作生涯中是件大事，懇請大家給我時機。如果能評上，我將以更高標準更嚴要求對待工作。因為名額有限，如果有更優(yōu)秀的同志上了，我也決不會有什么情緒或是怨言，我將會再次自省，發(fā)奮圖強，找出缺乏，縮短差距，以更加積極健康的心態(tài)和姿態(tài)迎接以后的每一天! 謝謝! 述職人： 20xx年xx月xx日 教師晉升職稱述職報告(三) 尊敬的永州市中小學教師中級職務評審委員會： 我叫xx，女，侗族，1972年12月(公歷1973年1月)出生于湖南新晃，1994年6月畢業(yè)于零陵師專中文系，1999年通過自考獲得湖南師大漢語言文學本科學歷。XX年10月從新田一中調入道縣二中，現(xiàn)任高中語文教師，校江浪文學社和“校園之聲〞播送站輔導老師。系湖南省作家協(xié)會會員，?湖南日報?通訊員，?演講與口才?雜志社湖南道縣工作站特約通訊員、站長。?科技導報??年輕人??大學時代?特約記者，永州市中學生文學總社編委，著有個人文集?紫蝶夢?(XX年4月中國文聯(lián)出版社出版) 本人具有較強的表達組織管理能力和較豐富的語文教學經(jīng)驗及群體協(xié)作精神。具有較強的散文、詩歌、通訊寫作能力，文學社播送站輔導工作能獨當一面。能夠比擬熟練運用多種應用軟件和網(wǎng)絡資源制作相關課件，進行多媒體教學，應變能力較強。 自1997年8月獲得中學語文二級教師資格，至今任中二已滿7年，任現(xiàn)職期間年度考核都是稱職，在德、能、勤、績方面成績比擬突出。根據(jù)職務晉升條件，我符合申報中學語文一級教師條件。以下是我七年來尤其是近五年來的工作述職。 一、思想品德表現(xiàn)——敬業(yè)是本 作為一名大山的女兒，我非常感謝黨和國家對我的培養(yǎng)，倍加珍惜作為人民教師的榮譽，無限忠誠黨的教育事業(yè)，認真學習和貫徹落實“三個代表〞的思想，積極負責任地完成教育教學任務，奮勇進取;模范地遵守法紀，關心黨和國家的大事，積極向黨組織靠攏。XX年5月28日，我再一次寫了入黨申請書，并于6月10日～12日接受了中共道縣縣委組織部入黨積極分子培訓，以優(yōu)秀的成績結業(yè)。 我特別注重加強自己的思想品德修養(yǎng)，有強烈的責任感和事業(yè)心，有良好的師德，以“愛崗敬業(yè)，教書育人〞為已任，勇于迎接新挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)新意識，吃苦耐勞，適應能力強，不斷上進。為人師表，愛生如子，積極引導學生開闊眼界，關心身邊事、國家事和天下事，增長知識，練好本領，取得了良好的效果。尊敬領導，與同事團結協(xié)作，服從安排，與人為善。從不打牌搓麻將吵架，只喜愛鉆研教學寫東西聽音樂帶好孩子，日子過得很充實。 同時，由于對教育事業(yè)的滿腔熱情，加上精力充分，身體健康，工作十年來一直出滿勤，甚至結婚我都沒有請假，生孩子前的幾個小時前都還在工作(休產假是無可奈何的事)。代課代監(jiān)考趕材料，只要領導一句話。今年高考監(jiān)考，唐芳老師因為要回家奔喪，教務處找了好幾個人代監(jiān)考別人都怕惹事不肯去，最后找到我，我不假思索容許了，后被一老師嘲笑是“蠢子〞。也許他們以為我是為了120元票子，其實我想的就是多活一天，就要多做一件有意義的事。來道縣二中這四年，我先后四次承當高考監(jiān)考工作，兩次承當自學考試監(jiān)考工作，1次承當成人高等教育考試工作，均能圓滿完成任務。 每年我都向領導書面或口頭申請要當班主任，因為我事實上每個學期都在默默無聞地義務當副班主任(一大疊的學生來信和一個個的家長電話足以證明)，但最終我都服從學?？傮w工作需要當著“不抵錢〞(有老師公開說的)的“社長〞(文學社、播送站輔導老師)。但我依然樂此不疲，無怨無悔。 二、學識水平——提高是根 本人從教十年來，始終積極探索和學習，教學相長，與時俱進，努力攻關，把成為學者型的教師作為自己的目標，在自身素質方面進行了堅持不懈的強化提高。 我深知，要不斷“充電〞才能不斷更新自我，超越自我。我樹立起“終身教育〞的觀點，一直堅持閱讀中學語文學科教育理論的一系列雜志，如?語文教學通訊??中學語文教學參考??語文教學之友??語文教學與研究??語文報?等，每期我都先睹為快。近年來，我拜讀了李正坤主編的?中小學素質教育概論?(南方出版社)、馬克誠、何曼青主編的?學生能力培養(yǎng)與訓練實用全書?(人民中國出版社)、柳斌等人主編的?創(chuàng)新學生培養(yǎng)全書?(九洲圖書出版社)、周宏、高長梅主編的?中外教育思想全書?、內蒙古大學出版社出版的?中學語文課堂教學方法實用全書?、林崇德主編的?中國獨生子女教育百科全書?、開明出版社出版的?心理素質教育實用全書?，孫春成著?語文課堂立體教學模式?(廣西教育出版社)等。通過廣泛閱讀，我吸收了他們的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀成果，在理論與實踐結合的層面上，我的視野逐漸開闊了。 同時，我更感謝豐富的網(wǎng)絡教學資源帶給我新鮮的源頭活水，讓我的備課方式教學手段有了新的起色，用多媒體教學，創(chuàng)設審美情境，我力爭讓每堂語文課都能“有聲有色〞，讓我的課上有陽光和彩虹。 我的教學觀是：注意從主體意識上喚起學生的覺醒，從主體精神上解放學生的思維。重視對學生閱讀主體意識的訓練，關注學生作文主體意識的培養(yǎng)，始終把學生的“學〞放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進〞，而是正視事實，追求“差異開展〞。同時，我注重師生雙方的互動與對話，讓所有喜愛語文的同學都能拿高分并且發(fā)表習作。 XX年12月，我參加了湖南省作家協(xié)會。更讓我有信心去成就一個“作家教師〞的榮耀夢想。 三、教學能力——根深才能葉茂 我受聘中二職稱七年來，我一直擔任語文教學和文學社播送站工作，始終以最飽滿的熱情投入其中。先后任教過初中及高一、高二的語文，熟悉初、高中語文教材和教學大綱，對中學語文教材有比擬充分的理解，能正確理解掌握語文教學大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學心理學原理，遵循教育教學規(guī)律，培養(yǎng)學生，關心保護學生，積極實施素質教育。能正確傳授內容，重點突出。注意培養(yǎng)學生的語文創(chuàng)新精神和實踐能力。 在閱讀教學中，我努力追求課堂教學的藝術性和創(chuàng)造性，在課堂改革方面做出了一些有益的探討。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，教學實踐中，我積極實施以激活學生興趣為出發(fā)點，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高素質人才為終極目標的開放的大語文課堂。 在教學方法的設計上，突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。在加強“雙基〞的根底上，注意培養(yǎng)學生的能力，開展學生的智力。在課堂上大膽創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮課堂民主，把看書權、思考權還給學生，每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習語文。采用對話式、啟發(fā)式、主體式和課內分層等教法進行教學，同時有針對性講解知識，啟發(fā)和引導學生在自學、討論中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，挖掘學生潛力，加快由難向易的轉變，變“教會〞為“會學〞，有效培養(yǎng)學生的語文素質和創(chuàng)新能力，促優(yōu)輔差。 在多年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活〞字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。我在語文教學中能“活〞字領先，不拘一格，敢冒風險，敢闖禁區(qū)，在課堂上，我不拘泥于教材這個“例子〞，不固守字詞句段，常常在課堂上“即席創(chuàng)作〞式地修改教案，從學生的內在求知出發(fā)，探討一些有意義的文學話題，如“讀書人的‘出世與入世’〞等。先后組織學生開展了形式多樣的“課前三分鐘語文活動〞，如“成語故事〞、“詩歌賞析〞、“時事評述〞等，極大地激發(fā)了學生對文學的熱愛，刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力，豐富學生的人文素養(yǎng)，受到了同學們的喜愛和歡送。 XX年9月，受領導的信任，我開始上高中語文。我結合高中語文新教材的特點，參考專家主體式教學和課內分層教學的研究理論，堅持“語文生活化，生活語文化〞的原那么，以日記、練筆和課堂教學為突破口，指導學生寫日記、寫練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會百態(tài)，并把語文課堂教學同日常生活緊密聯(lián)結起來，極大地提高了學生學習語文的興趣。同時還開展了“高中作文訓練整體目標系統(tǒng)〞的嘗試，并取得了較好的成績，所任課的班級的學生作文整體水平有了較大提高。近四年來，我所教過的班級都能有學生發(fā)表文章或獲獎。共有50多人次在省級以上報刊發(fā)表文章。 在德育的滲透工作中，我善于利用語文科在思想性和情感性上的優(yōu)勢，對學生進行思想教育和熏陶，積極引導學生開闊眼界，關心身邊事、