平頂山小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析三

平頂山小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)（）在學(xué)習(xí)遷移中的作用。

單項選擇題：

A、個體對各要素之間關(guān)系的理解

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的特性

C、學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素

D、不同學(xué)習(xí)活動所具有的共同的原理和概括化的閱歷

2：（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題：

A、老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級

C、學(xué)校

D、班級

3：實現(xiàn)教育目的的根本保證是（）A.教育方案B.教育手段C.教育途徑D.教學(xué)工作

單項選擇題：

4：我國的教育體系分為哪三大階段?（）

多項選擇題

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

5：一個學(xué)校生總是一遍遍地數(shù)課本或其他圖書的人物數(shù)目或自己走過了多少臺階。判定這個同學(xué)可能有的心理問題是()。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)困難綜合征

B、焦慮反應(yīng)

C、厭學(xué)癥

D、強迫癥

6：我國聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在()中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

7：學(xué)校管理的中心工作是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)工作管理

B、老師工作管理

C、教學(xué)工作管理

D、德育工作管理

8：當(dāng)同學(xué)消失問題時要準(zhǔn)時請家長到學(xué)校來，以便學(xué)校和家庭共同合作，為同學(xué)負責(zé)。（）

推斷題

對

錯

9：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是（）。

單項選擇題：

A、個別教學(xué)

B、班級授課制

C、道爾頓制

D、分組教學(xué)

10：體態(tài)語言優(yōu)于口頭語言的一個方面是（）。

單項選擇題：

A、詞匯豐富

B、表意清楚

C、感染力強

D、表現(xiàn)力強

11：德育過程的沖突包括（）。

多項選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學(xué)過程的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

12：選拔性考試一般是典型的（）

單項選擇題：

A、學(xué)能測驗

B、成就測驗

C、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

D、常模參照測驗

13：發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征之一是（）

單項選擇題：

A、流暢性

B、精確性

C、系統(tǒng)性

D、抽象性

14：美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

15：美國行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為，人的進展完全是由環(huán)境打算的。這是一種（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論觀點

B、外鑠論觀點

C、需要論觀點

D、實質(zhì)論觀點

16：一堂綜合課的基本組成部分有（）

多項選擇題

A、課前自學(xué)

B、組織教學(xué)

C、檢查復(fù)習(xí)

D、講授和鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

17：學(xué)習(xí)過程是教--關(guān)注'公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號--育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

18：兒童剛表現(xiàn)改進錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現(xiàn)出更多的改進錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應(yīng)概率增加的過程是（）

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、正懲處

D、負懲處

19：所謂的準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指（）。

單項選擇題：

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、考試前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

20：列提綱是精細加工策略的一種常用方式。（）

推斷題

對

錯

21：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校教育

B、學(xué)問

C、遷移

D、應(yīng)用。

22：心理輔導(dǎo)就是讓同學(xué)參與講座，更狡猾聽話。

推斷題

對

錯

23：心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)誕生于（）年。

單項選擇題：

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

24：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多項選擇題

A、父母受教育程度較高

B、對子女的要求不過分嚴(yán)格

C、對子女的教育實行適當(dāng)輔導(dǎo)策略

D、家庭氣氛比較民主

25：現(xiàn)在時間的凌晨1點至3點，按古代的五更計算是（）。

單項選擇題：

A、一更

B、二更

C、三更

D、四更

26：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆。”但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。?，這說明兒童思維具有（）。

單項選擇題：

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規(guī)律性

27：教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。

單項選擇題：

A、感知教材，形成表象

B、理解教材．形成概念

C、運用學(xué)問，形成技能技巧

D、學(xué)問的鞏固和保持

28：從狹義上講，老師職業(yè)道德范疇主要包括（）

多項選擇題

A、老師的行為

B、老師的義務(wù)

C、老師的良心

D、老師的公正

E、老師的幸福

29：教學(xué)討論的一般程序包括（）

多項選擇題

A、討論課題的選擇

B、討論方案的設(shè)計

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

E、討論成果的鑒定

30：保證班主任工作的科學(xué)性、針對性和實效性的前提是（）。

單項選擇題：

A、指導(dǎo)同學(xué)

B、輔導(dǎo)同學(xué)

C、教育同學(xué)

D、討論同學(xué)

31：通過對某地農(nóng)村狀況的調(diào)查發(fā)覺，假如農(nóng)夫從事科技含量高的新型農(nóng)業(yè)項目，那么收益普遍較好；只要農(nóng)夫從事產(chǎn)業(yè)化程度不高的農(nóng)業(yè)項目，收益就普遍不好，高效農(nóng)業(yè)項目進展需要多樣化。朝陽村農(nóng)夫收益很好?？梢?，朝陽村的農(nóng)業(yè)項目（）。

單項選擇題：

A、產(chǎn)業(yè)化程度高

B、科技含量高

C、進展多樣化

D、屬于高效農(nóng)業(yè)項目

32：制造性的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、制造性想象

B、制造性思維

C、智力技能

D、才智水平

33：主見“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主見。

單項選擇題：

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、老子

34：形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、問題解決策略

35：教育的最基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

36：在影響個體進展的因素中，（）是個體進展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

單項選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、個人主觀能動性

37：在非指導(dǎo)性教學(xué)法中，老師所起的作用是（）。

單項選擇題：

A、促進作用

B、領(lǐng)導(dǎo)作用

C、管理作用

D、主導(dǎo)作用

38：斯金納認(rèn)為在刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起主要作用的是（）

單項選擇題：

A、強化

B、頓悟

C、反饋

D、評價

39：有關(guān)操作技能的特點，正確的是()。

多項選擇題

A、物質(zhì)性

B、內(nèi)潛性

C、綻開性

D、外顯性

E、簡縮性

40：某學(xué)校依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果給他們發(fā)不同顏色的校服。班級前60名同學(xué)穿紅色校服，其他同學(xué)穿藍色校服。該校的做法()。

單項選擇題：

A、正確．便于分層教學(xué)

B、正確，利于激勵同學(xué)

C、不正確．不能促進同學(xué)共性進展

D、不正確，不能公平對待全部同學(xué)

41：（）是使新的學(xué)習(xí)成為可能的同學(xué)的身心進展條件，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件，是教學(xué)的起點。

單項選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)

B、學(xué)習(xí)預(yù)備

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)評價

42：衡量兒童熟悉與修養(yǎng)水平凹凸的重要標(biāo)志是（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知

B、情感

C、意志

D、行為

43：“這次考試失敗是由于我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部的可控因素

B、內(nèi)部的不行控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不行控因素

44：教育為政治經(jīng)濟制度服務(wù)，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。

單項選擇題：

A、培育人

B、參加政治活動

C、傳播文化與科學(xué)學(xué)問

D、參加經(jīng)濟活動

45：學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。

單項選擇題：

A、溝通

B、升學(xué)率

C、同學(xué)進展

D、學(xué)?？冃?/p>

46：依據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中學(xué)校生的身份表述是：中學(xué)校生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的（）。

單項選擇題：

A、未成年公民

B、社會公民

C、一般受教育者

D、青少年兒童

47：“一個同學(xué)過分可怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?；再讓他遠遠觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最終讓他摸貓抱貓，消退對貓的懼怕反應(yīng)”，這是運用了（）

單項選擇題：

A、全身松馳訓(xùn)練

B、強化法

C、確定性訓(xùn)練

D、系統(tǒng)脫敏法

48：到工廠進行參觀訪問屬于（）。

單項選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

49：多動癥是學(xué)校生最為常見的一種以留意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。（）

推斷題

對

錯

50：《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學(xué)中貫徹（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進原則

C、直觀性原則

D、因材施教原則

51：特定性原則是指學(xué)習(xí)策略肯定要適于詳細的學(xué)習(xí)目標(biāo)和同學(xué)的類型。（）

推斷題

對

錯

52：豹子頭林沖鎮(zhèn)靜老練，身負深仇大恨，尚能忍耐長久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，最終逼上梁山。他的氣質(zhì)屬于（）

單項選擇題：

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

53：把一個問題分解為若干個子問題，設(shè)立各種子目標(biāo)，通過實現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達到總目標(biāo)，人們將這種解決問題的方法稱之為（）

單項選擇題：

A、目的手段法

B、反推法

C、簡化法

D、類比法

54：成就動機主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，它們的地位是固定不變的。（）

推斷題

對

錯

55：把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語始于（）。

單項選擇題：

A、法國的左拉

B、英國的斯賓塞

C、中國的孟子

D、蘇格拉底

56：細菌雖然小得肉眼看不見，但它們在分解枯枝敗葉的過程中的確起了關(guān)鍵性的作用。它們能將汲取二氧化碳和其他養(yǎng)分而長成的樹干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒有細菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，由于碳素將被鎖定在植物體內(nèi)而不能參加到物質(zhì)循環(huán)中去。細菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個地球的盎然的綠意。下面對文段中“關(guān)鍵性的作用”解說不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、細菌在分解枯枝敗葉的過程中釋放了二氧化碳，維持了地球上的物質(zhì)循環(huán)

B、細菌把有可能被鎖定在植物體內(nèi)的碳素分解出來并釋放到大氣中去

C、細菌在分解樹干與枝葉的過程中將它汲取的二氧化碳又釋放到大氣中去

D、假如沒有細菌做分解枯枝敗葉的工作。地球?qū)o法維持盎然的綠意

57：“同學(xué)喜愛我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我于得不錯”是老師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?（）

單項選擇題：

A、關(guān)注自我階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注情境階段

D、關(guān)注同學(xué)階段

58：1902．年淆政府頒布但并沒有正式實施的我國第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）

單項選擇題：

A、壬寅學(xué)制

B、壬戍學(xué)制

C、癸丑學(xué)制

D、癸卯學(xué)制

59：我國法律法規(guī)規(guī)定的學(xué)校生的睡眠時間是（）。

單項選擇題：

A、9小時以上

B、10小時

C、8小時以上

D、8小時

60：年輕的老師初登講臺時往往特別緊急，擔(dān)憂自己是否能被同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)接受。假如用福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論來解釋的話，這時老師還處在（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注同學(xué)階段

C、關(guān)注生存階段

D、關(guān)注自我感受階段

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1：答案A

解析關(guān)系轉(zhuǎn)換說認(rèn)為，遷移是學(xué)習(xí)者突然發(fā)覺兩個學(xué)習(xí)閱歷之間關(guān)系的結(jié)果，是對情境中各種關(guān)系的理解和頓悟，而非由于具有共同成分或原理自動產(chǎn)生。學(xué)習(xí)遷移的重點不在于把握原理，而在于覺察到手段與目的之間的關(guān)系。

2：答案B

解析：

3：答案D

解析實現(xiàn)教育目的的根本保證是教學(xué)工作。

4：答案B,C,D

解析我國的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段。

5：答案D

解析強迫癥包括強迫觀念和強迫行為。題干中的學(xué)校生消失的可能是強迫行為。強迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動作．假如不這樣想不這樣做，他就會感到極端焦慮。故選D。

6：答案C

解析我國聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義在社會生活實踐中。

7：答案C

解析學(xué)校管理的基本內(nèi)容包括思想品德教育管理、教學(xué)工作管理、教務(wù)行政管理和總務(wù)工作管理。其中，教學(xué)工作管理是其中心工作。

8：答案正確

解析當(dāng)同學(xué)消失問題時應(yīng)準(zhǔn)時請家長到學(xué)校來幫助教育，為同學(xué)負責(zé)。

9：答案B

解析班級授課制是一種集體教學(xué)形式，它把肯定數(shù)量的同學(xué)按年齡與學(xué)問程度編成固定的班級，依據(jù)周課表和作息時間表，支配老師有方案地向全班同學(xué)集體上課，它有利于高效率、大面積培育同學(xué)。

10：答案C

解析：

11：答案A,D,E

解析德育過程的沖突是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。

12：答案D

解析：

13：答案A

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案A,C,D

解析認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能是布盧姆對教育目標(biāo)分類學(xué)主要部分的劃分。

15：答案B

解析環(huán)境打算論屬外鑠論的觀點。

16：答案B,C,D,E

解析：

17：答案正確

解析：

18：答案B

解析：

19：答案A

解析學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達42％，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)。

20：答案錯誤

解析列提綱的目的是為理清學(xué)問各要素之間的關(guān)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，是一種組織策略。

21：答案D

解析應(yīng)用是技能形成的必要條件。

22：答案錯誤

解析：

23：答案A

解析略。

24：答案A,B,C,D

解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的制造性。故以上選項均有利于孩子的制造性的培育。

25：答案D

解析我國古代把夜晚分成五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五更．其中凌晨1點至3點為四更。

26：答案B

解析可逆性指轉(zhuǎn)變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點。前運算兒童不能這樣思維。

27：答案B

解析教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是理解教材，形成概念。

28：答案B,C,D,E

解析：

29：答案A,B,C,D,E

解析：

30：答案D

解析了解和討論同學(xué)是班主任做好班級工作的前提和基礎(chǔ)。故選D。

31：答案A

解析考查充分條件假言命題推理，否定后件就能否定前件，因此由“朝陽村農(nóng)夫收益好”可以得到“朝陽村的農(nóng)業(yè)項目產(chǎn)業(yè)化程度高”。故選A。

32：答案B

解析【系統(tǒng)解析】制造性思維是制造性的核心成分。

33：答案C

解析：

34：答案B

解析：

35：答案A

解析教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。

36：答案A

解析：

37：答案A

解析：

38：答案A

解析：

39：答案A,C,D

解析操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、綻開性。

40：答案D

解析該學(xué)校依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果發(fā)放不同顏色的校服，按成果對同學(xué)進行區(qū)分對待，沒有公平對待全部同學(xué)。

41：答案B

解析：

42：答案D

解析行為是人的思想品德的一個重要外部表現(xiàn)，是衡量兒童熟悉與修養(yǎng)水平凹凸的重要標(biāo)志。．

43：答案D

解析：

44：答案A

解析通過培育人才實現(xiàn)對政治經(jīng)濟的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟的主要途徑。自古以來，任何一種政治經(jīng)濟制度，要想得到維持、鞏固和進展，都需要不斷有新的接班人，而這些人才的培育，主要是通過學(xué)校教