第三課第三節(jié)職業(yè)能力傾向演示文稿

當(dāng)前1頁，總共45頁。（優(yōu)選）第三課第三節(jié)職業(yè)能力傾向當(dāng)前2頁，總共45頁。能力分為一般能力和特殊能力兩大類一般能力：完成各種工作所需要具備的能力，如注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等。特殊能力：某些職業(yè)活動中需要具備的能力，如操作能力、繪畫能力、音樂能力、運動能力等。當(dāng)前3頁，總共45頁。五種能力你具備了嗎？當(dāng)前4頁，總共45頁。注意力的測試當(dāng)前5頁，總共45頁。觀察力的測試當(dāng)前6頁，總共45頁。是靜的還是動的當(dāng)前7頁，總共45頁。記憶力測試你可以根據(jù)自己的感覺和經(jīng)驗，從下面4個答案中選擇一個

測試題：假設(shè)你是一位探險家，到太平洋某荒島上尋寶，歷盡千辛萬苦后，發(fā)現(xiàn)了四扇門，你感覺哪扇門里藏著寶貝？

A、雕花雙扇金屬門

B、陳舊的雙扇木門

C、沉重單扇石門

D、模糊的單扇毛玻璃門評分與結(jié)果：

A-你對發(fā)生過的事情記得很快，但是忘得也快。

B-你的記性很不好，很健忘。

C-你的記憶力不好也不壞。但你對人的相貌記得特別清楚。

D-你具有超常的記憶力，尤其是在認路方面，甚至比老馬還識途：）。

當(dāng)前8頁，總共45頁。思維能力測試公安局長在茶館里與一位老頭下棋，正下到難分難解之時，跑來了一位小孩，小孩著急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了?！崩项^問：“這孩子是你的什么人?”公安局長答道：“是我的兒子?！闭垎枺哼@兩個吵架的人與公安局長是什么關(guān)系?

答案：公安局長是女的，吵架的一個是她的丈夫，即小孩的父親；另一個是公安局長的父親，小孩的外公。當(dāng)前9頁，總共45頁。測一下你的眼力你從左邊的這幅圖看到了什么?

想象力測試當(dāng)前10頁，總共45頁?？淇湮易约骸埓蠹以?分鐘內(nèi)在紙上盡可能多地寫下自己所擁有的能力。當(dāng)前11頁，總共45頁。一般技能與特殊技能的組合想一想，

與你的同學(xué)相比，除了你們共同的專業(yè)以外，你還掌握什么其他的知識是他們所沒有的嗎？你有特別擅長的嗎？無論這些知識是大是小，都請不要忽它們，也許就是這小小的一點獨特之處，有助于你在競爭中勝出。思考一下：這些知識是否有可能應(yīng)用在你將來的專業(yè)工作中。我獨特的技能：當(dāng)前12頁，總共45頁。請仔細閱讀下面這個案例：杰瑞和彼特是同時進入公司成為一名員工的，兩個人工作都很勤勞。一年以后，杰瑞已經(jīng)成為一個部門的經(jīng)理，而彼特卻仍是一名普通的員工，為什么他付出一點不比杰瑞少，得到的回報卻完全不成比例呢？彼特百思不得其解，就跑去問公司總經(jīng)理原因?？偨?jīng)理說：“好吧，我現(xiàn)在要你去辦一件事情，倉庫的蔬菜存貨不多了，你去菜市場問一下土豆的收購價格吧！”一個小時后，彼特從菜市場趕回來，和經(jīng)理匯報說土豆一元一斤，然后經(jīng)理問他：“那番茄的價格呢？”彼特?zé)o言，準(zhǔn)備再次跑一次菜市場，經(jīng)理說：“不用去了，你看一下杰瑞怎么做的吧！”于是經(jīng)理要杰瑞去辦同樣的一件事情。一個小時后，杰瑞歸來，和經(jīng)理說：“經(jīng)理，土豆一元一斤，比上周上漲了一毛，但我調(diào)查了其他幾種蔬菜的價格，發(fā)現(xiàn)茄子的價格比上周降了兩毛，大有利潤可賺！”事后經(jīng)理和比特說：“你知道原因了嗎？”彼特?zé)o言以對。

同學(xué)們，你們知道原因嗎？這就是職業(yè)能力造成的差距?。?！當(dāng)前13頁，總共45頁。什么是職業(yè)能力

？

職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。

如果說職業(yè)興趣或許能決定一個人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說明一個人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說明一個人在該職業(yè)中取得成功的可能性。

當(dāng)前14頁，總共45頁。教師這一職業(yè)要求具備什么樣的技能

教師這一職業(yè)是我們每一個人都熟悉的，因為在十幾年的學(xué)生生涯中，我們已經(jīng)見過無數(shù)教師。但你是否真的了解教師這一職業(yè)需要哪些技能呢？教師所具備的這些技能是否可以在其他工作中得到應(yīng)用呢？

舉例：教師的技能要求

教師的自我管理技能：

關(guān)懷他人，耐心，細致，較強責(zé)任感······教師的通用技能：

教學(xué)，培訓(xùn)，溝通，指導(dǎo)，評估，激勵，解決問題，與學(xué)生、家長和學(xué)校行政管理人員的互動，提供支持，說服，調(diào)解，調(diào)查研究，分析問題，寫作，提交報告，行政管理，組織，協(xié)調(diào)······當(dāng)前15頁，總共45頁。職業(yè)能力傾向就是指自己的能力結(jié)構(gòu)更加適合何種類型職業(yè)要求的一種趨勢。一個人如果能準(zhǔn)確地認識并掌握自己的能力傾向，便能更好地確定自己的職業(yè)取向。當(dāng)前16頁，總共45頁。職業(yè)能力的三個層次

參考課本P37頁特定能力表現(xiàn)在每一個具體的職業(yè)、工種和崗位上的能力（專業(yè)知識技能）通用能力可遷移技能，相近工作領(lǐng)域有一定共性的能力（如人際溝通能力，識圖與制圖能力）核心能力任何工作都需要、具有普遍適用性的能力當(dāng)前17頁，總共45頁。特定能力（專業(yè)知識技能）的獲得

專業(yè)知識技能并非只能通過正式專業(yè)教育才能獲得。它的獲取途徑包括：學(xué)校課程課外培訓(xùn)、輔導(dǎo)班、資格認證考試專業(yè)會議、講座或研討會自學(xué)愛好、娛樂休閑社會實踐、社團活動上崗培訓(xùn)當(dāng)前18頁，總共45頁。你有哪些特定能力？

對下面的經(jīng)歷進行分析，盡可能全面地列出你所掌握的知識技能，再從中分別挑選出你自己感覺比較精通的和你在工作中應(yīng)用或希望應(yīng)用的知識技能，最后排列出對你來說最重要的五項知識技能：◎在學(xué)校課程中學(xué)到的：如英語、地理等；◎從課外培訓(xùn)、輔導(dǎo)班、研討辦學(xué)到的：如繪畫等；◎從專業(yè)會議中學(xué)到的：如心理學(xué)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用等；◎從志愿者工作中學(xué)到的：如小動物飼養(yǎng)等；◎從愛好、娛樂休閑、社團活動、家庭職責(zé)中學(xué)到的：如攝影、縫紉等；◎通過閱讀、看電視、聽磁帶、請家教等方式學(xué)到的：如鋼琴演奏，PPT制作等；◎請同學(xué)幫助你回憶你在校內(nèi)外都學(xué)習(xí)過一些什么專業(yè)知識（不管程度如何）。在小組中，每人輪流說出自己具備而別人還沒有說過的技能。在盤點了自己現(xiàn)有的知識技能以后，把你的思緒轉(zhuǎn)向未來，想想有哪些技能你目前還不具備、但希望自己擁有。可以通過一些什么樣的途徑獲得這些知識。◎我尚不具備但希望擁有的技能：◎在工作（包括兼職和暑期工作）中學(xué)到的：如電腦制圖等；當(dāng)前19頁，總共45頁。通用能力

機械加工類工種都需要一定的識圖與制圖能力營銷服務(wù)類職業(yè)都需要一定的人際溝通能力通用職業(yè)能力可以使我們具有更廣泛的職業(yè)適應(yīng)性和職業(yè)競爭力當(dāng)前20頁，總共45頁。通用能力

可遷移技能：可遷移的技能就是一個人會做的事。比如教學(xué)、組織、說服、設(shè)計、安裝維修等等。

它的特征是它們可以從生活中的方方面面，特別是工作之外得到發(fā)展，卻可以遷移應(yīng)用于不同工作之中。也被稱為“通用技能”。是個人最能持續(xù)運用和最能夠依靠的技能。

與知識技能相比，可遷移技能無所謂更新?lián)Q代，無論你的需求和工作環(huán)境有什么樣的變化，可遷移技能都可以得到應(yīng)用。當(dāng)前21頁，總共45頁。核心能力

交流表達能力數(shù)字運算能力革新創(chuàng)新能力自我（學(xué)習(xí)）提高能力與人合作能力解決問題能力信息處理能力外語應(yīng)用能力當(dāng)前22頁，總共45頁。

安永所需要的人才不僅是看學(xué)習(xí)成績，還需要有其他的綜合能力：良好的溝通、表達能力，較強的分析、組織能力及領(lǐng)導(dǎo)能力；最重要的是有團隊精神……其他專業(yè)的學(xué)生只要有興趣和具備要求的素質(zhì)，財會背景不是問題。因為德勤對新員工有專門的培訓(xùn)計劃，第一年的主要內(nèi)容就是針對非專業(yè)學(xué)生補充財會基礎(chǔ)的。 ——《四大會計師事務(wù)所開始校園點將》

摘自《北京青年報》當(dāng)前23頁，總共45頁。職業(yè)能力傾向的形成與發(fā)展

提醒：職業(yè)能力是可以有意識地培養(yǎng)的。在同樣的客觀條件下，人的能力發(fā)展主要取決于主觀努力的程度。當(dāng)前24頁，總共45頁。交流表達能力個人用3分鐘簡潔地介紹一下自己。當(dāng)前25頁，總共45頁。自我（學(xué)習(xí)）提高能力要想成為終身學(xué)習(xí)者，必須強調(diào)快樂學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，只有發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力才是持久的，

每天早晨醒來，非洲草原上的雄獅就知道必須拼命奔跑——它必須比跑得最慢的斑馬快才能捕捉到獵物；

每天早晨醒來，非洲草原上的斑馬就知道必須拼命奔跑——它只有比跑得最慢的同伴快才能生存下來；

在當(dāng)今十倍速發(fā)展的時代，我們必須拼命學(xué)習(xí)，比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快，才能在劇烈變化的市場中獲得生存和發(fā)展。

當(dāng)前26頁，總共45頁。小黃中專畢業(yè)后，就是找不到稱心的工作，單位不是嫌他學(xué)歷低就是嫌他沒技能。自尊心很強的小黃，接受了職業(yè)介紹所職業(yè)指導(dǎo)員的意見，看準(zhǔn)了目標(biāo)，下定了決心學(xué)技術(shù)，先參加了廚師初級的學(xué)習(xí)。拿了證書后，邊工作邊實踐，到了允許的年限，馬上參加了中級培訓(xùn)。就這樣，他認定方向，用了多年的功夫，邊工作邊培訓(xùn)，如愿地獲得了高級廚師的證書。

學(xué)歷不高，但有了豐富的實踐經(jīng)驗的小黃，揣著市技能鑒定中心認定的高級廚師證書，順理成章地進了自己早就鐘愛的一家滬上著名的餐飲公司。

他不驕不躁，虛心向老師傅學(xué)習(xí)，并把自己學(xué)到的烹飪理論用到實踐中，并大膽創(chuàng)新。為了一道菜，他常常搞到深夜，最后一個離開單位成了家常便飯。功夫不負有心人，經(jīng)過長時間的鉆研，他把宮廷傳統(tǒng)菜式加以革新，獨創(chuàng)了多道特色菜肴?，F(xiàn)在，他所在的餐飲大廳里，食客盈門，很多人就是沖著他的特色菜而來。

經(jīng)理感慨地說：我們這一行，不看重他是不是博士、碩士、學(xué)士，看中的是他過硬的技能和本事。出高薪留住這樣的技術(shù)人才，是企業(yè)的必然選擇。

當(dāng)前27頁，總共45頁。小貓釣魚小貓釣魚，結(jié)果把魚鉤掛到了魚鰭上，你能移動其中的2根火柴，使魚鉤變成在魚嘴里嗎？思維的變通性當(dāng)前28頁，總共45頁。創(chuàng)新能力的含義和意義創(chuàng)新能力是運用知識和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實踐活動領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新的內(nèi)核是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力一般被視為智慧的最高形式。創(chuàng)新能力——實現(xiàn)競爭力的飛躍當(dāng)前29頁，總共45頁。創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀由于客觀和主觀因素的影響，學(xué)生的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀不盡理想。中國學(xué)生應(yīng)試能力強，但動手能力特別是創(chuàng)新能力較差。

客觀方面中國傳統(tǒng)文化的“積淀”，使得服從聽話成了學(xué)生做人做事的最基本準(zhǔn)則，缺乏一種大膽質(zhì)疑的批判思維；現(xiàn)行應(yīng)試教育模式抹殺了教師和學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生既缺乏創(chuàng)造性的培養(yǎng)，又缺乏一種與人合作的精神；

當(dāng)前30頁，總共45頁。

主觀方面學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識、創(chuàng)新欲望；缺乏創(chuàng)新興趣；已經(jīng)形成了一定思維慣常定勢對科學(xué)的崇尚意識與行動之間存在反差。當(dāng)前31頁，總共45頁。思維定勢過去的一些經(jīng)驗對當(dāng)前解決問題的影響。好處

局限形成習(xí)慣，加快辦事效率，利于解決常規(guī)問題束縛思維，使人很難跳出舊的框框，阻礙問題的解決，難以進行新的探索、嘗試。

當(dāng)前32頁，總共45頁。你會怎么做？向寺廟里的和尚們推銷梳子當(dāng)前33頁，總共45頁。老大：“這不是明擺著折騰人嗎？和尚們根本就沒有頭發(fā)，誰買梳子？”老二："我到處跟和尚講我的梳子是如何如何的好，對頭發(fā)護理是多么多么的重要，結(jié)果那些和尚都罵我是神經(jīng)病，笑話他們沒有頭發(fā)，趕我走甚至要打我。這時候我看到一個小和尚頭上生了很多癩子，很癢，正在那里用手抓。我靈機一動，勸他買把梳子撓癢，還真管用，結(jié)果就賣出了一把。"當(dāng)前34頁，總共45頁。老三："如果禮佛的人頭發(fā)被山風(fēng)吹亂了，或者叩頭時頭發(fā)散亂了，于佛尊敬不尊敬？我說你知道了又不提醒他，是不是一種罪過？于是我建議他在每個佛像前擺一把梳子，香客來了梳完頭再拜佛。一共12座佛像我便賣出去一打！"老四："我找到當(dāng)?shù)叵慊鹱钔乃聫R，直接跟方丈講，你想不想給寺廟增加收入？給他出主意說，在寺廟最顯眼的位置貼上告示，只要給寺廟捐錢捐物就有禮物可拿。禮物呢，一把經(jīng)得道高僧開光并刻有寺名的功德梳。這個梳子能梳去晦氣梳來運氣。于是很多人捐錢后就梳頭又使很多人去捐錢，這樣所有的梳子都賣出去了還不夠。"當(dāng)前35頁，總共45頁。要注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力

要有好奇心敢持懷疑的態(tài)度富有冒險精神做到永不自滿注重開發(fā)自己的潛能要勇于挑戰(zhàn)自我要注意創(chuàng)新必須為實踐服務(wù)

周星馳為自己代言——星爺版聚美優(yōu)品_高清.mp4當(dāng)前36頁，總共45頁。案例

新來的實習(xí)生小李和小陳在復(fù)印室努力解決復(fù)印機出現(xiàn)的問題。小陸從復(fù)印室走過見他們急得焦頭爛額，遲疑了一下。小陸對付這臺老爺機有豐富的經(jīng)驗，但她并不熟悉新來小李和小陳，所以有點猶豫，不知道是否要幫助他們。

小李看見了她，主動打招呼說：“你好?！毙￡憫?yīng)答了一聲：“嗨?！比缓缶妥唛_了。小李對小陳說：“她這人好冷淡，見到我們有麻煩也不幫我們?！毙￡愓f：“是啊，聽說她這人很勢利，我們新來新豬肉嘛，先忍著吧。”

當(dāng)前37頁，總共45頁。與人合作能力

生活在海邊的人常常會看到這樣一種有趣的現(xiàn)象：幾只螃蟹從海里游到岸邊，其中一只也許是想到岸上體驗一下水族以外世界的生活滋味，只見它努力地往堤岸上爬，可無論它怎樣執(zhí)著、堅毅，卻始終爬不到岸上去。這倒不是因為這只螃蟹不會選擇路線，也不是因為它動作笨拙，而是它的同伴們不容許它爬上去。你看每當(dāng)那只企圖爬離水面的螃蟹，就要爬上堤岸的時候，別的螃蟹就會爭相拖住它的后腿，把它重新拖回到海里。人們也偶爾會看到一些爬上岸的海螃蟹，但不用說，他們一定是單獨行動才上來的。當(dāng)前38頁，總共45頁。在南美洲的草原上，有一種動物卻演繹出迥然不同的故事：酷熱的天氣，山坡上的草叢突然起火，無數(shù)螞蟻被熊熊大火逼得節(jié)節(jié)后退，火的包圍圈越來越小，漸漸地螞蟻似乎無路可走。然而，就在這時出人意料的事發(fā)生了：螞蟻們迅速聚攏起來，緊緊地抱成一團，很快就滾成一個黑乎乎的大蟻球，蟻球滾動著沖向火海。盡管蟻球很快就被燒成了火球，在噼噼啪啪的響聲中，一些居于火球外圍的螞蟻被燒死了，但更多的螞蟻卻絕處逢生。當(dāng)前39頁，總共45頁。培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作能力

1、學(xué)習(xí)團隊的積極品質(zhì)2、時常檢查自己的缺點3、讓大家喜歡你4、保持足夠的謙虛當(dāng)前40頁，總共45頁。28歲的彭先生，學(xué)歷證書、技能證書我是看見過的：復(fù)旦大學(xué)國際商貿(mào)本科、英語五級、計算機中級、中式烹調(diào)師、中式面點師、B型駕駛執(zhí)照……雜七雜八風(fēng)馬牛不相及的證書確實很多，應(yīng)該說彭先生找工作是“三只手捏田螺”沒有一點問題。一天他把我拉在一旁問道，為什么我在企業(yè)做不長，可以說沒有一家單位超過10個月的，而且絕大部分是企業(yè)不要我的。彭先生要我把把“脈”。

其實彭先生的情況我早有所聞，他自恃名牌大學(xué)畢業(yè)，又有不少證書，在單位里盛氣凌人，出言傷人，于是被不少單位婉言辭退。我迂回地把這情況向彭先生轉(zhuǎn)告后說，既然要我把“脈”，那我就直說了你應(yīng)該學(xué)學(xué)姚明的做人?；鸺犞鲙洔焚Z諾維奇意味深長地評價姚明：“對于他而言，天空有點小?！钡?/p>