小班第二學期家長工作計劃

2/2小班第二學期家長工作計劃【導語】家庭是人們接受訓練最早，訓練內容最廣泛，受訓練影響最恒久的場所。家庭訓練對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當他開頭接受學校訓練和社會訓練后，家庭訓練照舊在自覺和不自覺地產生影響。本文《小班其次學期家長工作方案》由為您整理，僅供參考！

【篇一】

基本狀況分析：

草莓班有一部分幼兒已經上過半年的幼兒園，因此他們的家長對幼兒園的狀況有了確定的了解，但是大部分幼兒都是新生，其家長和孩子一樣，對幼兒園比較生疏，對幼兒園訓練活動特征很不了解。同時這些家長都很年輕，育兒閱歷不足，但由于獨生子女的特殊性，又使他們對孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。在家庭中，祖輩們的訓練重量很重，溺愛孩子的現象比較嚴峻，對孩子的一切都包辦代替。在全部的家長中，存在著很大的差異性。

工作要求：

一家園共同努力，做好幼兒剛入園的適應工作。主動緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高開心而興奮興的入園。

二引導家長以正確的教養(yǎng)方式來訓練孩子，既不能溺愛孩子，也不能過高要求孩子。

三引導幼兒家長主動協作幼兒園的工作，發(fā)揮家長的資源，共同做好孩子的

訓練工作。

針對措施：

1、創(chuàng)設家園熱線電話。充分發(fā)揮現代化通訊設施，利用室內的電話，讓家長有事準時地與老師聯系，共同探討如何訓練好孩子。以電話為橋梁，家園準時溝通。

2、開拓家園聯系專欄。利用門口的家園宣布傳達櫥窗，每月細心設計一份家園板報，向家長宣布傳達正確的育兒閱歷和方法，準時的反映幼兒園的訓練教學活動。

3、組織家長聯絡會議。堅持開展好每月一次的家長聯絡會議，準時了解家長們的愿望、要求。

4、開展家訪活動。利用雙休日、節(jié)假日的時間，對新生進行一次家訪活動，了解孩子在家的表現。

5、組織開展親子活動。在慶祝元旦的日子里，邀請家長參預幼兒園的親子慶祝，以豐富多彩的體育玩耍吸引家長參預孩子們的活動，同時熬煉身體，增加體質。

【篇二】

一、指導思想：

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公正、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參預，并主動支持、關懷家長提高訓練力氣?！北緦W期我班以實施家園同步訓練為突破口，統整各方訓練資源，從而使家長樹立了正確的訓練觀念，把握科學的育兒學問，提高了家庭訓練水平，提高家長素養(yǎng)，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，促進了幼兒素養(yǎng)的全面提高。

二、開展親子活動，轉變家長的訓練角色

本學期充分挖掘家長的訓練資源，重新熟識家長在活動中的角色，讓家長在每次活動中由自由觀看者轉化為參預訓練者。開放日之前，老師先把訓練活動的目標、內容、方法以及如何觀看自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要擅長發(fā)覺自己孩子的閃光點，具體活動為：

2月：家長和孩子一起自制燈籠參預幼兒園燈展

預備寒假的生活照片帶入園布置專欄《多彩的生活》。

3月：三月八日半日親子活動“和媽媽們一起包餛鈍”

4月：對家長半日開放正?；顒?/p>

5月：親子活動“水果、蔬菜制作大比拼”（園領導、老師、幼兒、家長代表組成美食評審團進行品嘗、評獎、發(fā)獎）

6月：迎六一家庭卡拉OK大賽（班級先選拔4-5個家庭，然后參預班級大賽）

三：開展多種多樣的溝通方式

1、每天利用幼兒入園、離園的好機會，和家長有目的、有針對性地進行相互溝通。

幼兒入園時，老師要站在門口笑臉相迎，主動向幼兒問好，另一配班老師組織孩子進入活動區(qū)，讓孩子們自選玩耍、自由結伴進行活動。幼兒離園時，三個老師都要到位，配班老師組織幼兒活動，帶班老師與家長相互溝通幼兒在園狀況。讓家長每天放心地接送，準時了解孩子每日動態(tài)。

2、聯系本定期與家長溝通、相互溝通。

3、每天做好家長工作記錄。

4、每周更換家長園地內容，介紹一些國內外育兒專家的一些文章、家庭養(yǎng)分學問‘家庭訓練方法，新的訓練觀念，以及近期的訓練活動，需要價值協作的事情。

5、每月出一份《親子小報》。

6、開拓“請您關注”專欄，定期將家園聯系本陳設出來，供家長翻閱，并把家園聯系本中家長的育兒閱歷和幼教新書推舉給家長，促進家長與家長之間的學習與相互溝通。

7、電話聯系：對于一些生病缺席或不明緣由將來的孩子，我們用電話聯系的形式，了解緣由。

8、家長關心孩子收集主題有關的資迅、圖片、書籍、物品及有關的學問。

9、請進來活動：請醫(yī)生家長做一次老師，發(fā)揮了家長參預訓練活動的主動性，彌補幼兒園資源的不足，同是也喚起家長的主人翁意識。

10、家長利用雙休日帶幼兒走進大自然，尋求大自然的信息。

11、召開家長會，轉變家長對現代訓練觀念的熟識，

【篇三】

我們小（1）班共有48名可愛小寶寶，26名小女孩，22名小男孩，這些寶寶都來自于農村和外地，寶寶們從不同的環(huán)境來到同一個地方幼兒園，寶寶們由哭鬧變安靜，從生疏到生疏，漸漸的開頭寵愛上幼兒園。在生活自理力氣方面許多寶寶雖然能自己用餐，但時間太慢，而且桌面身上到處都是米粒，個別寶寶需要老師提示督促，有的還要喂飯，有的吃湯泡飯，有的只吃飯不吃菜；午睡時哭鬧的寶寶有許多，依靠性很強，不情愿自己動手穿脫、不會折疊衣物。需要老師在旁邊照看；大小便臨時還能自理；通過一段時間的觀看和了解，發(fā)覺每個寶寶身上或多或少存在著不同的差異。本學期我們以培育寶寶的生活自理力氣為重點，進行這方面的爭論和指導。

二、具體目標：

家庭是孩子們健康成長的搖籃，是訓練孩子成才的第一所學校。所以我們老師要親熱與家長聯系、溝通，向家長供應一些家教閱歷的文章。又通過向家長介紹、呈現半日活動讓家長了解幼兒在園的一日生活。另外，由于隔代領養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依靠，所以，特別要求家長在家里確定要給與寶寶動手的機會。訓練方法要全都，家長要不斷接受新事物，不斷更新觀念、更新學問，以身作則，多與孩子相互溝通、溝通、關懷，

了解孩子的想法。這樣才能更好地提高孩子的生活自理力氣。因此，我們老師也要準時引導、轉變家長的訓練觀念、行為、方法，使孩子歡快的成長。

三、措施：

1.認真仔細觀看孩子，老師與家長共同記錄好“寶寶成長記錄”檔案工作。

2.開展“家長學校”活動，并開設有關生活自理力氣培育方面的專題講座。

3.向家長呈現好家園半日活動。

4.每周五為家長接待日，進行個別詢問。

5.組織好每學期的親子一日游活動，加深親子間的情感相互溝通。

6.利用“家園之窗”欄目，推廣家教方面的閱歷文章。

7.向家長呈現半日活動，讓家長了解孩子在幼兒園的表現，了解幼兒園的教學，通過橫向、縱向比較孩子與同伴的差異，有針對性地訓練、指導孩子。

8.利用隨訪、電話等途徑親熱與家長聯系。督促家長在家要多給孩子練習的機會，養(yǎng)成自己情愿做力所能及的事的習慣。

【篇四】

一．狀況分析

家庭是人們接受訓練最早，訓練內容最廣泛，受訓練影響最恒久的場所。家庭訓練對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當他開頭接受學校訓練和社會訓練后，家庭訓練照舊在自覺和不自覺地產生影響。我們班是一個新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對幼兒園的一切都顯得那么的生疏，對于科學育兒的學問也是知知甚少，對于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學期我們將以熱忱的態(tài)度，主動主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有方案，有組織，有針對性地向家長全方位地宣布傳達科學育兒的學問，介紹幼兒在園的一日生活狀況，準時了解家長的需要，想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育締造主動有利地條件。

二．家長工作目標

1．通過相互溝通，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數，為家園共育打好基礎。

2．通過開展各種各樣形式的活動，如家教學問講座，家長詢問活動，園刊等，向家長介紹科學育兒的學問，宣布傳達新的幼教觀念，提倡素養(yǎng)訓練，關懷家長樹立符合時勢的家教觀。

3．開展豐富多彩的家園聯系活動，定期發(fā)放調查表，開展對家長半日開放活動，讓家長了解幼兒在園的生活狀況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作賜予監(jiān)督，并提出寶貴的看法，做好家長反饋資料的積累工作。

4．結合節(jié)日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等玩耍活動，家園共同參預活動，增進了家園之間的情感相互溝通。

三．具體措施

1．有針對性的進行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習慣，共性特點。

2．辦好《家長園地》向家長宣布傳達科學育兒的學問。

3．召開家長會，定期發(fā)放調查表。

4．進行幼兒保健詢問活動，讓家長了解預防疾病的學問。

5．進行家長學校講座，加強家園的聯系。

6．向家長宣布傳達冬季育兒的保健學問。

7．開展慶“中秋”，慶“國慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動。

8．發(fā)放家長對幼兒園工作質量問題的調查表，做好家長資料的積累工作。

9．征求家長看法，做好反饋工作。一、本班老師介紹

本班共有三位老師，李老師、王老師負責幼兒的日常訓練工作，郝老師負責幼兒的生活起居，我們三位老師會同心協力，全心全意地對待每一位幼兒。

二、本學期工作重點：

九月份：穩(wěn)定幼兒的心情，是幼兒基本適應幼兒園生活。

十月份：進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的訓練和就地采摘活動。

十一月份：進行秋季運動會和家長觀摩活動。

十二月份：進行新年聯歡會，請家長和孩子共同聯歡。

三、訓練教學工作：

我們將開設的特色訓練有：環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語特色、學具特色。

我們日常課程有：科學、數學、語言、社會、健康、美術、音樂、學具。

四、家園協作：

幼兒剛從家庭走入幼兒園，進入一個全新生疏的環(huán)境，會在心里上產生畏懼和擔憂全感，尤其會在正是入園后產生很嚴峻的哭鬧現象，希望家長協作我們作以下工作：

1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小伴侶講故事等等，增加幼兒對幼兒園的期待和好感，不要說：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話，無形中讓幼兒產生壓力，對幼兒園產生畏懼。

2、幼兒在園有許多活動，難免有碰著摔著的狀況發(fā)生，希望家長能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機會少，不會表達對同伴的喜好，當他寵愛一個小伴侶想和他玩時，可能會推他一下或拍他一下，難免會發(fā)生爭吵，假如發(fā)生這種