教學(xué)設(shè)計 《行進中的歌》教案

人音版第13冊《行進中的歌》教案教材：人民音樂出版社第13冊第四單元教學(xué)年級：七年級課型：欣賞課課時：一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《中國人民解放軍進行曲》《婚禮進行曲》《葬禮進行曲》（片斷）、《拉德斯茨基進行曲》，了解不同風(fēng)格的進行曲的特點教學(xué)目標(biāo)：1、了解進行曲這種音樂體裁，對進行曲音樂的特點和用途有進一步的了解；愿意總結(jié)進行曲在生活中的廣泛應(yīng)用；振奮精神，以積極進取的精神投入生活。2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運用進行曲的知識分析所欣賞進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。教學(xué)重點、難點：激發(fā)學(xué)生對進行曲的興趣，讓學(xué)生用參與體驗的形式，使學(xué)生感受進行曲是一種用于隊列行進的音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

銅管樂樂器圖片教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、學(xué)生伴著鏗鏘有力的進行曲音樂，有秩序地走進教室。2、師生問好3、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，前兩天我們剛剛參加了隆重的校運會，整個運動會場上我們聽得最多的是哪首曲子？

生：《運動員進行曲》

師：對了，相信大家對這首曲子非常熟悉了。大家能不能說說，它有什么特點??？生：運動員可以踏著樂曲的節(jié)拍行進。很有士氣……師：同學(xué)們說得非常好，那今天老師就帶領(lǐng)大家一起來感受進行曲的風(fēng)采。二、新課講授

1、欣賞《中國人民解放軍進行曲》(1)師：同學(xué)們先來聽一聽這首進行曲，在聽的過程中帶著這樣幾個問題來思考：這首樂曲的音樂情緒是怎樣的？音樂分幾部分？由什么樂器來演奏？

（欣賞一遍）師：同學(xué)們聽得非常投入，在聽的過程中，同學(xué)們頭腦中會出現(xiàn)哪些畫面？

生：士兵在操練，大閱兵

師：樂曲的音樂情緒時怎樣的？

生：威武的、向上的、鏗鏘有力的、豪邁雄壯的

師：誰來說一說音樂分幾部分？由什么樂器來演奏？

生回答，師總結(jié)：由三部分組成；銅管樂演奏。

（2）師：這么好聽的一首曲子有誰來創(chuàng)作的呢？我們來了解詞曲作者（出示）A.《中國人民解放軍進行曲》

公木作詞，鄭律成作曲原為《八路軍進行曲》，解放戰(zhàn)爭時期改名為《人民解放軍進行曲》，1965年更名為《中國人民解放軍進行曲》。1988年將其定為中國人民解放軍軍歌。

B.鄭律成（1918-1976）中國籍朝鮮作曲家。他是一位多產(chǎn)的作曲家，作有300多首各類不同形式的作品，其中《延安頌》、《延水謠》、《中國人民解放軍進行曲》、《我們多么幸?！芳案鑴　锻蛟啤返榷际侵淖髌?。他的音樂充滿激情，旋律樸實流暢，深受中朝人民喜愛。(3)再次播放音樂，讓學(xué)生隨音樂哼唱模擬行進步伐。(4)總結(jié)軍隊進行曲的特點：a、結(jié)構(gòu)方整，節(jié)奏清晰，激越昂揚，威武雄壯;b、用管樂隊或銅管樂隊演奏;c、廣泛使用打擊樂器2、欣賞《婚禮進行曲》（1）第一遍欣賞師：同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這首樂曲你在哪里聽到過？它帶給你什么樣的感受？（多媒體播放）生：婚禮進行曲，在參加親戚的婚禮時聽過；給人一種神圣、莊嚴(yán)、幸福的感覺。師：由什么樂器演奏的？

師介紹管風(fēng)琴，出示管風(fēng)琴圖片師：這首曲子本是為一部傳奇歌劇《羅恩格林》寫的一首混聲四部合唱?！读_恩格林》講述了一段美麗浪漫的故事（出示課件）（略）除了這首進行曲外還有一首門德爾松寫的《婚禮進行曲》（播放音樂片段）人們習(xí)慣把瓦格納的這首作為新人入場時舉行婚禮的慶典音樂；把門德爾松的《婚禮進行曲》作為新人進入洞房時的音樂。師：同學(xué)們誰來模仿一下新人入場時的場面。讓我們再一次感受一下這歡樂和幸福的氛圍。(2)隨著音樂響起，一對新人緩緩走來，那一刻神圣，純潔，幸福彌漫整個課堂。（表演完畢）(3)師引導(dǎo)生總結(jié)《婚禮進行曲》的特點（出示課件）總結(jié)：速度一般較快，表現(xiàn)歡樂的氣氛3、欣賞《拉德茨基進行曲》（1）師：老師哼唱一段旋律，看大家熟悉不熟悉?（師用“啦”哼唱樂曲的引子和第一部分A段主題）生：似曾相識，在大型音樂會上聽過，一些慶典活動時演奏過……師：下面我們來聆聽《拉德斯基進行曲》，展開你豐富的想象，樂曲描述的什么呢？音樂風(fēng)格是什么？（播放音樂）音樂結(jié)束同學(xué)們交流所想。生：威武的，歡騰的，檢閱士兵時的場面；輕松的、歡樂的音樂風(fēng)格。師：（出示課件）《拉德斯基進行曲》是由“老約翰。斯特勞斯”所創(chuàng)作。他被稱為“圓舞曲之父”，而他的兒子“小約翰。斯特勞斯”被稱為“圓舞曲之王”。這首《拉德斯基進行曲》是老約翰獻給拉德斯基將軍的，但當(dāng)約翰父子得知將軍是個反動軍閥，他們就不愿再演奏這首曲子。但膾炙人口的旋律及鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最廣泛的進行曲。（2）師：每一首歌曲、樂曲都有最具典型性的一個段落。那么《拉德斯基進行曲》也有讓人們一下就記住的旋律，我們一起來嘗試著用“啦”哼唱樂曲的主旋律，我們邊唱邊拍手伴奏。

師生一起拍手唱主旋律。（3）

師：這么一段經(jīng)典的旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次呢？數(shù)一數(shù)。讓我們來觀看現(xiàn)場演出視頻，感受現(xiàn)場演出的熱烈氣氛。（播放音樂視頻）

同學(xué)們邊聽邊跟著音樂一起律動。

師：這首作品的藝術(shù)成就是非凡的，在每年的維也納金色大廳新年音樂會中總是作為壓軸曲目出現(xiàn)，作為與觀眾互動的一首作品，可見它的藝術(shù)魅力是無窮的。（4）（出示課件）總結(jié)：輕松，詼諧的音樂風(fēng)格，塑造了英雄威武的形象

三、拓展作品欣賞師：下面我們欣賞《葬禮進行曲》片段，感受他的音樂情緒。生：沉重的，莊嚴(yán)肅穆的師：進行曲的在生活中有廣泛的作用，不同類型的進行曲有不同的音樂特點，適合不同的場合。四、師生總結(jié)進行曲定義、特點、類型（出示課件）進行曲：原為軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊列音樂。進行曲特點：節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)方整，常用偶拍子。進行曲類型：“軍隊進行曲”“婚禮進行曲”“葬禮進行曲”“慶典進行曲”“凱旋進行曲”等五、課堂小結(jié)（出示課件）《解放軍進行曲》（速度中速）步伐有力《婚禮進行曲》（速度為稍快的中板）步伐歡快《葬禮進行曲》（速度為慢板）步伐沉重《拉德茨基進行曲》（速度稍快）輕松詼諧師：（小結(jié)）現(xiàn)在的進行曲的音樂題材被廣泛應(yīng)用，像好多好聽又有趣的進行曲比如：《歡迎進行曲》《頒獎進行曲》《玩具兵進行曲》《豬八戒進行曲》等等很受人們歡迎，大家課下去上網(wǎng)查一查、聽一聽其他進行曲的音樂，讓我們更深入的了解進行曲的用途。六、在合唱版《拉德斯基進行曲》中結(jié)束本課。第二課時

(一)對比欣賞《婚禮進行曲》和《葬禮進行曲》,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對比兩種作品的旋律走向,速度、力度、音色、情緒等音樂表現(xiàn)手段上的異同。體驗音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

(二)讓學(xué)生介紹他所知道的其它婚禮進行曲或葬禮進行曲,教師補充欣賞門德爾松的《婚禮進行曲》和中國的《哀樂》,并讓學(xué)生進行對比欣賞,找出同一類型進行曲的共同特征(如節(jié)奏、速度、音色、旋律線、情緒等方面)。

(三)對比《中國人民解放軍進行曲》、《婚禮進行曲》和《葬禮進行曲》的開始句,分析理解為什么開頭都重復(fù)相同的音高,但表達的情感卻不同?是什么因素在起作用?

(四)欣賞《拉德茨基進行曲》并指揮學(xué)生跟音樂節(jié)奏拍手體驗節(jié)奏特點和樂曲的情緒,了解相關(guān)的音樂文化知識。

(五)結(jié)合已經(jīng)欣賞過的幾首進行曲,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)不同進行曲的音樂特點。從以下幾個方面總結(jié):有哪些常見的類型;有哪些實際的用途;常用哪種樂隊演奏;最擅長表達的情緒;常用什么節(jié)拍等。

(六)回憶第一課時各自所設(shè)計的儀式配樂,結(jié)合自己所學(xué)的相關(guān)知識,提出修改意見并進行自我分析和評價。

(七)補充欣賞埃爾加《威風(fēng)堂堂進行曲》(幻想2000動畫版),使學(xué)生明白進行曲所表達的藝術(shù)形象不是確定不變的,欣賞時可以根據(jù)自己的理解發(fā)揮自由的想象。一、組織教學(xué)1、課前欣賞《歡迎進行曲》2、師生問好二、欣賞進行曲（一）、《中國人民解放軍進行曲》1、課件展示：《中國人民解放軍進行曲》2、簡介作曲家及演奏形式3、提問：該曲的情緒4、隨音樂律動5、小結(jié)：什么是進行曲（二）、〈〈拉德茨基進行曲〉〉1、欣賞2、簡介作曲家及其在音樂史上的地位3、比較：該曲在音色、力度、速度、情感上與〈〈中國人民解放軍進行曲》有哪些相同，哪些不同。4、用擊掌的方式體會力度的變化5、小結(jié)：不同力度，表達的情感不同（三）、《婚禮進行曲》1、欣賞2、比較：該曲的速度和情緒有什么不同？音