及時補救考試“盲點”才能在高考把握勝局

-1-及時補救考試“盲點”才能在高考把握勝局隨著高三年級的每一次考試結(jié)束，都有不少家長和同學(xué)對我說：孩子的成績又下來了，可怎么辦？這次考出的成績，是我在高中歷史上最差的，郁悶！我把成績考成了這樣，怎么跟爸媽交待？考出這樣的成績，怎么可能實現(xiàn)自己的理想呢？。高中考試的目的是查漏補缺針對這些說法我認(rèn)為是沒有明確高中階段考試的目的，那么高中階段考試的目的是什么呢？對于教師來講，高中階段考試的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的缺陷或漏洞，然后通過自我進一步的總結(jié)和反思，找出針對性地改進和提高的方法，進而在今后的教育教學(xué)之中更好的加以運用；對于學(xué)生來講，高中階段考試的目的是為了查缺補漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足（看看在哪些方面還不夠扎實，那些知識點還沒有掌握，做題是否符合規(guī)范等等），然后進行針對性地學(xué)習(xí)和提高；對于家長來講，高中階段考試的目的是為了幫助和引導(dǎo)孩子找出考試所暴露的問題，比如努力程度不夠，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題，不會科學(xué)用腦學(xué)習(xí)效率不高等等，然后誘導(dǎo)孩子自己了解自己自己發(fā)現(xiàn)自己自己肯定自己自己超越自己。有重點有針對性的學(xué)習(xí)到了高三，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績出現(xiàn)了下降的趨勢之后，首先，不要過分去關(guān)注考試的分?jǐn)?shù)，而是引導(dǎo)孩子恰如其分分析自己考試成績下降的原因，不僅要找出解決問題的相應(yīng)方法，還要找出進一步提高的措施，切實做到查缺補漏，以達到有重點、有針對性的高效率學(xué)習(xí)。其次，在生活上多給孩子一些溫馨的關(guān)照，同時在言語和行動上要相信孩子，讓其自主、獨立的進行學(xué)習(xí)。最后，用語言和行為告訴孩子：做最好的自己。只要你盡到了自己最大的努力，不管結(jié)果如何，我們做父母的不僅不會責(zé)怪你，而且還會貼心貼肺的理解你的。愉悅的心情來對待考試中的問題到了高三，當(dāng)我們的考試成績出現(xiàn)了下降之后，首先我們要清楚高三的考試是暴露問題的考試，在考試中我們的問題暴露得越多，也就是說我們?nèi)媪私庾约?，查缺補漏的效果就越扎實，那么就意味著我們在高考中遇到問題的機率相對越來越少。如果高考中遇到問題的機率相對越來越少，那么您高考成功的機率就會相對變大。這是因為我們在高三的考試中把問題都出完了，高考場上怎么還能有問題出現(xiàn)呢？所以高三考試出問題，不僅有利于我們在下面的有效時間內(nèi)進行針對性地復(fù)習(xí)，而且還有利于我們高考成績的提高。所以我們應(yīng)該以愉悅和快樂的心情來對待這次出現(xiàn)的問題，并以切實的行動將其彌補之。要跟自己比，莫與他人攀其次，絕大多數(shù)學(xué)校高三的考試都會排名次，要排名次就會有前后的起伏或波動，在這種情況之下，我們要具有的心態(tài)是要跟自己比，莫與他人攀，也就是審視自己考試所暴露的問題的原因哪些方面的知識和技能不夠扎識，哪些方面的知識點還沒有掌握，答題是不是符合課本上所講的規(guī)范等等，不僅要找出解決問題的相應(yīng)方法，還要找出進一步提高的措施，切實做到查缺補漏，以達到有重點、有針對性的復(fù)習(xí)和彌補，進而達到提高高考應(yīng)考能力的目的；同時拿出自己在考試中做錯的題，重新演練，在演練的過程中查找自己出問題的地方，對發(fā)現(xiàn)的問題及時弄明白，不留知識死角。這樣其實就是進一步抓自己的薄弱環(huán)節(jié)，抓住了薄弱環(huán)節(jié)就等于抓住了學(xué)習(xí)的重點。當(dāng)然通過針對性地復(fù)習(xí)和強化，我們在高考之中成績得到有效的提高也就不在話下了。找盲點補漏洞最后，模擬考試的意義在于找出自己的盲點，以便我們及時復(fù)習(xí)和補救。從這個意義上講，高三有時沒有考出好成績，不僅對我們的學(xué)習(xí)無害，而且還對提高高考成績更加有利，這是因為某次考試的題目正好擊中了我們的知識盲點，只要我們從此時此刻起及時復(fù)習(xí)和補救，并把它扎實有效的彌補之，這不僅不會影響我們的高考，而且還會避免高考中會因此而失分；如果我們平時追求排名，而且次次都有好的成績，有時候很可能是考試的題目恰好漏過了我們的盲點。這樣的模擬考試對我們來說其實就是失去了暴露問題的意義，同時還會增長我們的盲目樂觀情緒，而在下面的學(xué)習(xí)過程中找不到針對性地復(fù)習(xí)策略，就很有可能在高考中吃虧。所以面對高三考試出現(xiàn)的問題，我們應(yīng)該慶幸自