教學設計 學道

油店初級中學物理登山型創(chuàng)感學道八年級班姓名日期編號1504主備人：江帆課題：1.4嘗試科學探究課型設置：自研·互動45分鐘+實驗·展示（45分鐘）一、學習主題:1.了解科學探究的一般過程和步驟；2.經(jīng)歷探究擺的奧秘的過程，初步體驗猜想與假設、簡化法、控制變量等方法在科學探究中的作用及意義。二、定向導學·互動展示：自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)·質(zhì)疑提升環(huán)節(jié)板塊一：提出問題、猜想與假設學法指導：閱讀課本P18內(nèi)容2遍；會根據(jù)提出的問題進行合理的猜想。自主完成下列填空，標注疑難，準備在互動時尋求幫助。1.小慧在看完張師傅調(diào)試擺鐘后，提出了一個什么問題？提出問題：。2.小慧和她的同學們對那個問題提出了哪些猜想？你有新的猜想嗎？小慧的猜想：。小慧同學A的猜想：。小慧同學B的猜想：。你的猜想：。板塊二：制定計劃與設計實驗學法指導：閱讀課本P19內(nèi)容2遍；根據(jù)之前提出的猜想設計好實驗、明確實驗器材和實驗步驟。自主完成下列填空，標注疑難，準備在互動時尋求幫助。1.對你提出的猜想擬定一個計劃，用代替擺鐘。2.仔細觀察圖1-35和圖1-36自主總結歸納出本次實驗所需器材：。3.用同樣長的細線，分別掛上銅球和鋁球的原因：不同的球目的是改變擺錘的；線的長度相同是為了控制擺的相同。這就是控制變量法。4.根據(jù)擬定的實驗計劃寫出實驗步驟：eq\o\ac(○,1)分別測量20次和30次的時間記錄到表格中（長度為50cm）擺動次數(shù)球的種類2030銅球鋁球eq\o\ac(○,2)分別測量20次和30次的時間記錄到表格中。擺動次數(shù)線長L(cm)2030100505、科學探究的7個過程：。在探究全過程中都要注意。（10分鐘）對子間評定等級：A、對學：對子間檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學時遇到的疑難問題。（3min）B、群學：小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題，組長主持對這些疑難問題展開小組交流討論，幫助解決組內(nèi)疑難，對實驗設計形成統(tǒng)一認識；組長分派任務，將實驗的演示示意圖和兩個記錄數(shù)據(jù)的表格畫在黑板上。（5min）C、完成實驗，歸納擺動時間跟線長、球重之間的關系。實驗指導：小組長領取實驗器材，按照小組達成統(tǒng)一的實驗設計方案，將實驗器材按位置擺放好，組長分配好任務（一個人記時間，一個人數(shù)擺動次數(shù)，一個人記錄數(shù)據(jù)……），進行實驗，并將收集到的數(shù)據(jù)記錄在表格中。認真分析數(shù)據(jù)，初步歸納出結論。分析歸納出結論：懸線長度相等時，擺球的擺動快慢與擺球的輕重（材料）；擺球擺動一次的時間只跟懸線的有關；懸線越長，擺球的擺動。實驗結束展示方案：議題一:（方案提示：①組代表向全班同學匯報你得出的結論；②根據(jù)實驗的體驗，完成下面兩道題，說出答案及解題思路）1.儒勒.凡爾納是十九世紀八十年代的著名科幻小說家，在他的作品中，他充分發(fā)揮自己的想象，提出了許多那個時代并沒有的事物，如潛水艇、飛機、導彈、坦克、電視等，許多科學家承認自己的發(fā)明研究受到凡爾納作品的影響和啟示。同學們！你有什么科學幻想嗎？不妨寫出來，也許你的幻想真的會變?yōu)楝F(xiàn)實。2.小麗發(fā)現(xiàn)媽媽曬衣服總是把衣服用衣架撐開，并盡量放在太陽光能直接照射到的地方。小麗想知道其中的奧秘。請你幫助她制定一個研究題目，并提出兩個猜想供她參考。議題二（方案提示：①組代表向全班同學匯報你得出的結論；②根據(jù)實驗的體驗，完成下面兩題，說出答案及解題思路）1.關于科學探究，下列說法中錯誤的是（）A．善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是科學探究的第一步B．沒有猜想和假設，便不可能有科學的解釋C.實驗數(shù)據(jù)不能說明任何問題，因為它包含著許多偶然因素D．分析數(shù)據(jù)，加上集體討論才有可能得出較為正確的結論2.某校初二（1）班的學生做了這樣一個實驗——將很多雞蛋擺在地上，然后在雞蛋上放置一平板玻璃，緊接著不斷請同學站在玻璃上，而玻璃下的雞蛋卻完好無損。小明同學很吃驚，他認為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能與以下幾個因素有關，你認為其中不合理的是（）A．雞蛋的硬度B．雞蛋的個數(shù)C．玻璃板與雞蛋的接觸面積D．雞蛋的價格五人互助組：小組長先統(tǒng)計并檢查本組觀察到的實驗現(xiàn)象和初步歸納出結論的填寫情況，對存在的疑難問題，組長主持小組交流討論，幫助解決組內(nèi)疑難；（5min）十人共同體：組長帶領本組成員進一步交流現(xiàn)象的記錄情況和根據(jù)現(xiàn)象歸納出的初步結論，統(tǒng)一認識，并將現(xiàn)象和結論板書在黑板上，完成展示前的準備，參照展示議題，分派好展示任務，同時進行組內(nèi)小展示。（5min）總結歸納環(huán)節(jié)（重點摘記、成果記錄、知識生成、同步演練、規(guī)律總結）請同學們歸納探究實驗的七個步驟。三層級鞏固達標訓練：(15min)1.是進行科學探究的第一步。愛因斯坦說過，。2.牛頓說過，沒有，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。猜想與假設是以自己的和為基礎做出的一種試探性解釋。3.科學探究的過程是由提出問題、、制定計劃與設計實驗、、、評估與交流七個要素組成，其中是貫穿整個過程不可缺少的重要因素。4.小星和小華分別購買了兩只不同品牌的乒乓球，為了比較兩只乒乓球的彈性大小，他們設計幾種方案，你認為能夠解決這個問題的最好方案是（）A．把兩只乒乓球向墻擲去，比較它們反彈后落地時離墻的距離B．讓兩只球置于乒乓球桌面上方的同一高度自由落下，比較它們反彈的高度C．用乒乓球拍分別擊打兩只球，比較兩只球分出去的距離D．用手捏乒乓球，比較它們的硬度5.1元硬鐵幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能是制成的，在討論時，有同學提出:“我們可以拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究過程中的（）A．假設B.論證C.實驗D.結論6.許多同學都有玩過紙飛機的經(jīng)歷小剛是個善于思考、樂于動手的孩子，他發(fā)現(xiàn)疊得不同的紙飛機在空中飛行的時間不同，那么紙飛機在空中飛行的時間長短與哪些因素有關呢？請你提出兩個合理化猜想，并針對其中一個猜想設計實驗方案。培輔課（時段：大自習附培輔單）1、今晚你需要培輔嗎？（需要，不需要）生：我是第大組的第小組的（姓名），我在