2021-2022四年級(jí)英語下冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)計(jì)劃

2021-2022四年級(jí)英語下冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)計(jì)劃

目錄

2021~2022學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)下冊英語教學(xué)計(jì)劃.............................1

Unit1Ourschool

PartA5

PartB9

Partc.....................................................................13

Unit2Whattimeisit?

PartA15

PartB19

Partc.....................................................................23

Unit3Weather

PartA26

PartB31

Partc.....................................................................35

Recycle1...............................................................37

Unit4Atthefarm

PartA41

PartB....................................................................45

Partc.....................................................................49

Unit5Myclothes

PartA51

PartB55

Partc.....................................................................59

Unit6Shopping

PartA61

PartB65

Partc.....................................................................69

Recycle2.................................................................71

2021?2022學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)下冊英語教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第二學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真

實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括

學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并能簡單運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

四、教材重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。

能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)

校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并能簡單運(yùn)用。

能唱8首歌曲。

能聽、說、吟唱7首歌謠。

難點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。

能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)

校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題）

五、方法與措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英

語。

4、開展“四人”學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

7、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

8、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

9、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語

思維。

10、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。

11、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

六、教具準(zhǔn)備

1、多準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、插畫、掛圖等平面圖形。

2、利用實(shí)物教學(xué)，如文具、水果等激發(fā)學(xué)生興趣。

3、盡量多地使用多媒體、班班通教學(xué)，使教學(xué)手段多樣化，并能大大提高課堂效果。

七、教學(xué)時(shí)間

1、UnitlOurschool...............5教時(shí)

2、Unit2Whattimeisit?..........5教時(shí)

3、Unit3Weather.................5教時(shí)

4、Recycle1......................2課時(shí)

5、Unit4Atthefarm.............5課時(shí)

6、Unit5Myclothes.............5課時(shí)

7、Unit6Shopping.................5教時(shí)

8、Recycle2......................2課時(shí)

總計(jì)...................................34課時(shí)

本學(xué)期實(shí)際授課17周，共計(jì)34課時(shí)。

八、教學(xué)進(jìn)度表

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間備注

12.08--2.09預(yù)備周

Unit1Ourschool

22.10——2.142

Unit1Ourschool

32.17--2.212

Unit1Ourschool1

42.24——2.28

Unit2Whattimeisit?1

Unit2Whattimeisit?

53.02--3.062

Unit2Whattimeisit?

63.09---3.132

Unit3Weather

73.16--3.202

Unit3Weather

83.23-—3.272

Unit3Weather1

93.30—4.03

Recycle11

Recycle11

104.06--4.10清明節(jié)假一天

Unit4Atthefarm1

Unit4Atthefarm

114.13--4.171期中考試

Unit4Atthefarm

124.20一—4.242

Unit4Atthefarm1

134.27——5.01勞動(dòng)節(jié)

Unit5Myclothes1

Unit5Myclothes

145.04---5.82勞動(dòng)節(jié)

Unit5Myclothes

155.11——5.152

Unit6Shopping

165.18-—5.222

175.25--5.29Unit6Shopping2端午節(jié)假一天

Unit6Shopping1

186.01——6.5

Recycle21

196.8—6.12Recycle2期末復(fù)習(xí)1

206.15-—6.19期末復(fù)習(xí)

216.22--6.26期末考試

主備人：劉云授課人：全冊第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit1OurSchool第一單元第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握新詞：firstfloor,secondfloor,teacher'

soffice,library

2.使學(xué)生了解指令，并作相應(yīng)的活動(dòng).如：Gotothelibrary.Readabook

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞和詞組，并了解它們的功能。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。

3.教師準(zhǔn)備本課時(shí)的四張單詞卡。教學(xué)程序：

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放學(xué)過的歌謠（第三冊第五頁

的"WorkAndPlay"）,讓學(xué)生跟隨聲音說唱。

2.播放第三冊第一單元錄音Let'slearnA,

回顧句型：“What'

sintheclassroom?Aboard,twolights,ma

nydesksandchairs.v自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的

名稱。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師指著教室問學(xué)生：

Thisisournewclassroom.Doyoulikeour

classroom?What?sintheclassroom?學(xué)生做出

相應(yīng)的回答。教師接著問：

Howmanyclassroomsarethereinourschool?

Doyoulikeourschool?Whatelsecanyou

seeintheschool?Look!Thisisamapof

ourschool.

2.播放本課的錄音Let'slearnA,教讀生詞。教師

可引入句型"It'sonthefirstfloor.為下一課時(shí)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)

生掌握本課時(shí)四個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音

時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如

ice-cream,brother,friend,hungry?

（三）趣味操練（Practice）

1.小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如library,組內(nèi)學(xué)生依

次說出與該詞有關(guān)的單詞,如：flowers,red,colour,trees

等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let'sdo

打下基礎(chǔ)。

2.看Let'sdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，

然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的

動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是

做動(dòng)作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動(dòng)作。讓其

他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)

雅等。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1.做本單元ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

2.和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上

畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說出

library,canteen等相關(guān)生詞。

3.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let'sdo中的指令。

板書Unit1Ourschool

firstfloorsecondfloor

teacher?sofficelibrary

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

主備人：劉丞授課人：全冊第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Unit1OurSchool第一單元第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞。

2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.

教具準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。

3、教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。

教學(xué)難點(diǎn)：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

教學(xué)程序：

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放本單元歌曲"Ourschool",先讓學(xué)生聽

然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。

2、播放第三冊第一單元課件Let'slearnA,回顧句

型："What'sintheclassroom?Aboard,twolights,

manydesksandchairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名

稱。

二、教學(xué)新課

1＞教師指著教室問學(xué)生:Thisisournewclassroom.

Doyoulikeourclassroom?What'sintheclassroom?

學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsare

thereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelse

canyouseeintheschool?Look!Thisisamapofour

school.

2、播放本課的聲音Let/slearnA,教讀生詞。教師

可引入句型"It'sonthefirstfloor.,為下一課時(shí)進(jìn)

一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生

掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，

可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,

friend,hungry。

三、鞏固練習(xí)

1、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden,組內(nèi)學(xué)

生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers,red,

colour,trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)

習(xí)Let'sdo打下基礎(chǔ)。

2、看Let'sdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看

動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出

正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，

可以是做動(dòng)作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動(dòng)作。

讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、

優(yōu)雅等。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第5頁并背誦Let'sdo。

板書Unit1Ourschool

ThisistheteacherJsoffice.

設(shè)計(jì)

Thatismyclassroom.

first,second

教學(xué)

反思

主備人：國醫(yī)授課人：全冊第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit1OurSchool第一單元第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

掌握四個(gè)四會(huì)單詞：playground,computerroom,artroom,musicroom以及問

句"Doyouhaveamusicroom?n及其答句"Yes,wedo."以及元音字母a

的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

四個(gè)四會(huì)單詞以及問句"Doyouhaveamusicroom?”及其答句

“Yes,wedo.

教學(xué)難點(diǎn)：

四個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法.

教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

教學(xué)程序:

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生齊唱本單元的Let'schantB部分的歌謠。

學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《OurschoolL

教師說一個(gè)句子，如：

Icanseemanyflowersinit.Whereisit?

讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園

里還有些什么設(shè)施和課室等。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師播放A部分Let'sdo的錄音，學(xué)生表演“聽聽做

做”活動(dòng)。

教師提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生

回答：Inthegarden.教師再問：

Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：

Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：

Wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說

出：Inthecomputerroom。

教師出示本單元的圖片，說，

Thisisthecomputerroom.教授其余幾個(gè)生詞。

聽錄音，跟讀、模仿。

教學(xué)句型“Doyouhavea…？”時(shí)可從陳述句

"Wehave…”中衍生問句。

讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡單問句檢查學(xué)生

對(duì)于對(duì)話的理解程度。

學(xué)生A問同桌：Doyouhavea…？同桌回答。

(三)趣味操練(Practice)

1、Look,askandanswero

2.Tasktime

讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分

布情況記錄下來，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱?；氐浇?/p>

室后向全班展示?；蛘哂蓪W(xué)生分組活動(dòng)，各組學(xué)生負(fù)責(zé)繪制

一處場館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。教師鼓

勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來教室的藍(lán)圖。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.做本單元B部分Readandwrite的活動(dòng)手冊配套練

習(xí)。

2.和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并

用英文進(jìn)行表述。

板書Unit1Ourschool

Doyouhavea????

Yes,wedo.It'sonthefirstfloor.

設(shè)計(jì)

No,wedon't.

教學(xué)

反思

主備人：劉天授課人：全冊第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit1Ourschool第一單元第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

掌握"Isthis—?/Isthat…？”的用法,并了解this和that在距離上的區(qū)別。

教學(xué)重難點(diǎn)：

“Isthis*"?/Isthat,,??^^的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在

距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。

教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

教學(xué)程序：

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

，仁

1.學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。

2.學(xué)生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。

3.教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What'

sinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的

照片問：

Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doy

ouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifan

isaheadmaster.Hehasanewschool.D

oyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。

2.學(xué)生聽音后，回答教師提出的理解性問題。在問答的

過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…？和

Isthatthe-?-?學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗

讀對(duì)話。

（三）趣味操練（Practice）

教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站

在講臺(tái)前。教師說：

Thewashroomisonthesecondfloor.讓學(xué)生

在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。

速度快的學(xué)生為勝者?；蛘呓處熖釂枺篧here'

sthelibrary?學(xué)生快速報(bào)答：It,

sonthefirst/secondfloor.一共有六張類似

圖片。

教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，

用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：

Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學(xué)

生：Isthisthewashroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新

句型：Isthis/thatthe,,,?

播放Storytime的錄音，學(xué)生聽后回答一些理解性

的問題。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)

“Isthis/thatthe…？”的不同用法：this通常指

距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。

學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。

（四）鞏固與擴(kuò)展

做本單元B部分Let'slearn的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

可以在課后將Storytime中的故事表演出來。

Unit1Ourschool

板書

first,second

Isthisthe????/Isthatthe????

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

主備人：量醫(yī)授課人：全冊第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit1Whattimeisit?第一單元第_五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,English

class,breakfast,lunch,dinner.

2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答:It's…It'stimefor

3^能夠聽懂指示語,并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Timeforbreakfast.Drinksome

milk.

教學(xué)重點(diǎn)

1、本課時(shí)的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,

lunch,dinner。

教學(xué)難點(diǎn)

1、Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：It's…It'stimefor…

2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)程序:

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生齊唱本單元的Let'schantB部分的歌謠。

2,學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲Ourschool.

3、教師說一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersin

it.Whereisit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確

的回答。

4、請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說

一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。

二、教學(xué)新課

1、教師播放A部分Let'sdo的聲音，學(xué)生表演“聽

聽做做”活動(dòng)。

2、教師提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生

回答：Inthegarden.教師再問：Wheredoweread

story-books?學(xué)生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)

提問：Wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說

出：Inthecomputerroom。

3、教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputer

room.教授其余五個(gè)生詞。

4、聽錄音，跟讀、模仿。

三、鞏固練習(xí)

教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，

用手蓋住單詞,然后向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?

或者指著某張圖卡問學(xué)生：Isthisthemusicroom?讓學(xué)

生回答,借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe,,??

四、布置作業(yè)

1、讀課文第8頁。

Unit1Ourschool

板書

Thisisthelibrary.

Thatistheplayground.

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

主備人：劉天授課人：全冊第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Whattimeisit?第二單元第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,English

class,breakfast,lunch,dinner.

2、能認(rèn)讀句型:Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：It's…It'stimefor…

3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Timeforbreakfast.Drinksome

milk.

教學(xué)重點(diǎn)

1、本課時(shí)的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,

lunch,dinner0

教學(xué)難點(diǎn)

1、Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：It's…It'stimefor…

2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)程序:

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

1、熱身

教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學(xué)生表演

Storytime中的故事。

2、預(yù)習(xí)

教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：WhereisZoom?

學(xué)生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why?學(xué)生

答：Heishungry.教師再問：Whyinhehungry?Whattime

isit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It'stimeforlunch.接下來，

教師可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：the

sun,themoon,thetree.等等，學(xué)生如果不能用英文

說，也可用中文說。

3^新課呈現(xiàn)

Let'slearn

教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘

（課前準(zhǔn)備）。

一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,

havelunch,havedinner

課程名稱的教授可借助于chant.

mathclass,mathclass,1and1,1and1

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,read

andwrite.

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance,singand

dance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Englishclass,readandchant,readand

chant.

Let'sdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的

方式。

4、Extension

自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問答對(duì)話。

板書Unit2ALet'slearn

BreakfostEnglishclasslunch

musicclassP.E.classdinner

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

主備人：劉天授課人：全冊第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Whattimeisit?第二單元第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說"Whattimeisit?It*stimefor…”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能理解并運(yùn)用“Justaminute”“，Let'srun!"和"gohome”三個(gè)短語的句

子。

3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。

教學(xué)重點(diǎn)

1、聽懂、會(huì)說"Whattimeisit?It'stimefor…”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

1、理解并運(yùn)用"Justaminute"“，Let'srun!"和"gohome”三個(gè)短語的句

子。

教學(xué)程序：

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

1、熱身

(1)學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第26頁的歌曲OneTwoThree

FourFive,

(2)師生一起表演本單元A部分Let'sdo的聽聽、做做

活動(dòng)。

2、預(yù)習(xí)

教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說：It'

stimeforbreakfast./It'stimeforEnglishclass.

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。

3、新課呈現(xiàn)

(1)教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School

isover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系Classisover.來幫助學(xué)

生理解。待時(shí)針撥到5點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：

Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.

教師說：ButWuYifanandJohndon'tgohome.Whatare

theydoing?Let,swatchTV.由此導(dǎo)入新課。

(2)看與聽

學(xué)生看Let'stalk部分的掛圖，教師就對(duì)話內(nèi)容提一些問

題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，

可要求學(xué)生用句型It'stimefor...造句。

(3)模仿跟說，注意語音語調(diào)。

(4)分角色朗讀與表演。

4、Extension

1)熟讀并背誦Let'stalk

2)同學(xué)之間互相表演對(duì)話。

板書Unit2ALet'stalk

Whattimeisit?

It's6:00.It*stimefordinner.

設(shè)計(jì)Schoolisover.Justaminute.

教學(xué)

反思

主備人：利天授課人：_________全冊第一八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Whatlimeisit?第二單元第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It's,,o'clock.It'stimefor,,/It

stimeto”；能理解Hurry!Oops,]“mready.等單詞和短句。

2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It's”o'clock.It,stimefor,,/It

stimeto

教學(xué)難點(diǎn)：

1、It'stimefor,,和It'stimeto”的用法區(qū)別。

2、Breakfastisready!和I'mready!的發(fā)音。

教學(xué)程序：

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

一、復(fù)習(xí)引題

教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：

T:Whattimedoyougetup?S:Fivefort

y.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：

T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.

以次導(dǎo)入課文。

二、教學(xué)新課

1、教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生

Whoishe?Whattimedoeshegetup?學(xué)生

可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。

2、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等幫助

學(xué)生理解hurry,ready和。ops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)

系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：Ifstimefor,,和It'

stimeto,,加以比較。

3、聽錄音，然后跟讀、模仿。

4、分角色朗讀和分角色表演。

三、鞏固練習(xí)

1、調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作

息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It'

stimeto,,.來表述。

四、布置作業(yè)

板書Unit2AReadandwrite

Onetwothreefourfive

sixseveneightnineten

設(shè)計(jì)Whattimeisit?It'stwoo'clock.

教學(xué)

反思

主備人：劉工授課人：全冊第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)內(nèi)2Whattimeisit?第二單元第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型:It's…o'clock.It'stimefor???/Ifs

timeto…;能理解Hurry!Oops,I'mready.等單詞和短句。

2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It's…o'clock.It'stimefor…/It'stimeto…

教學(xué)難點(diǎn)：

1、It,stimefor…和It'stimeto…的用法區(qū)別。

2、Breakfastisready!和I'mready!的發(fā)音。

教學(xué)程序:

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

一、復(fù)習(xí)引題

教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:Whattimedo

yougetup?S:Fiveforty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)

時(shí)間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以

次導(dǎo)入課文。

二、教學(xué)新課

1、教師拿出Mike的圖片,問學(xué)生Whoishe?Whattime

doeshegetup?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像

中找出正確答案。

2、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等

幫助學(xué)生理解hurry,ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造

句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：It'stimefor…和

It(stimeto…加以比較。

3、聽錄音，然后跟讀、模仿。

4、分角色朗讀和分角色表演。

三、鞏固練習(xí)

1、調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師

的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型

It,stimeto….來表述。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦第17頁的Let'stalk。

板書Unit2AWhattimeisit?

Whattimeisit?

It?s7:20

It'stimetogotoschool

設(shè)計(jì)Yes!

教學(xué)

反思

主備人：郭馨娜授課人：全冊第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Whattimeisit?第二單元第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、能讓學(xué)生運(yùn)用Whattimeisit?It's...寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會(huì)唱Let'ssing的歌曲。

4^能聽懂Storytime的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子："Whattimeisit?It's...”的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

在四線格中的正確書寫TWhattimeisit?It's...

教學(xué)程序:

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

一、復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z交流。

2、Review：A,B兩部分的詞語及對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Whattimeisit?It's...練習(xí)說

句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀并排序。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并連線。

4^唱Let'ssing的歌曲。

5、聽錄音看動(dòng)畫理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第20頁的歌曲給家長聽；

2、聽錄音并跟讀Storytime。

板書Unit2AWhattimeisit?

Singasong"It'stwelveo'clock

It'stimetogetup

Iwanttosleep

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

主備人：劉云_授課人：全冊第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Weather第三單元第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說“CanI...?”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。

2、在對(duì)話中鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hot。

教學(xué)重點(diǎn)：

句型：CanIgo…？Yes,youcan./No,youcan,t.

詞匯：cancan,t

教學(xué)難點(diǎn)：

“CanI…？”問答中的人稱轉(zhuǎn)換。

課前準(zhǔn)備：

本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶

教學(xué)程序:

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一

猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、coldo

二、教學(xué)新課

1、教師根據(jù)當(dāng)時(shí)情況說：It'shot/warm.CanIwear

myshirt(sweater,skirt,dress…)？并引導(dǎo)學(xué)生回答：

Yes,youcan.或No,youcan,t.并進(jìn)行板書。

2、學(xué)生分小組練習(xí)：

A：CanIgo…？

B：Yes,youcan./No,youcan,t.

3、播放Let'stalk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。

4、學(xué)生看配套動(dòng)畫，模仿跟讀。教師對(duì)學(xué)生的語音、

語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

5、學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。教師可以先與一個(gè)學(xué)

生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度.

三、鞏固練習(xí)

1、創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對(duì)話。

今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量：

A：It's…CanI,,,?

B：Yes,youcan./No,youcan't.

2、學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦第24頁的Let'stalk.

Unit3Weather

板書OutsideCanIgooutside?

BecarefulNo,youcan,t.It'scoldoutside

BecarefulIt'sveryhot

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

主備人：郭馨娜授課人：全冊第十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Weather第三單元第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。

2、能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm,cool,hot,cold,weather.

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用"It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表達(dá)準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

4、初步了解我國幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：