小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版一年級(jí)下教案第六單元第2課時(shí)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)三角形、圓【教課內(nèi)容】冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)69～70頁(yè)，認(rèn)識(shí)三角形、圓?！窘陶n目的】、能辨識(shí)三角形、圓，初步認(rèn)識(shí)圓柱、球的一些特點(diǎn)。、讓學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)三角形，圓的過(guò)程。、體驗(yàn)三角形、圓與生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步感覺(jué)身旁豐富的圖形世界?！窘陶n要點(diǎn)】能辨識(shí)三角形、圓，初步認(rèn)識(shí)圓柱、球的一些特點(diǎn)?！窘陶n難點(diǎn)】體驗(yàn)三角形、圓與生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步感覺(jué)身旁豐富的圖形世界?！窘陶n種類(lèi)】新講課?！窘陶n準(zhǔn)備】長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形圖片若干，球、圓柱?！窘陶n方式】解說(shuō)、指引。【教課過(guò)程】環(huán)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖節(jié)情境引入：小組活動(dòng)、分一分圖形。穩(wěn)固已有知識(shí)，美術(shù)老師做剪紙時(shí)，剩下許引出新內(nèi)容，讓情多漂亮的紙片。這紙片的形狀學(xué)生直觀感知三境好多不一樣，還可以拼出很多種圖角形和圓辨識(shí)三創(chuàng)案呢？下邊我們把這些紙片，角形和圓。設(shè)按你喜愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)分一分。研究、體驗(yàn)、感悟：１、報(bào)告自己分的標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生直觀感知1、總結(jié)學(xué)生的分法。２、議論按形狀的標(biāo)準(zhǔn)分出的圖的基礎(chǔ)上與長(zhǎng)方2、展現(xiàn)按形狀不一樣分出的圖形各叫什么？形和正方形形成形。3、學(xué)生試試個(gè)圖形取名字。數(shù)一認(rèn)知矛盾，引出3、試試說(shuō)出各圖形的名稱。數(shù)各樣圖形有幾個(gè)？三角形、圓的名給長(zhǎng)方形、正方形以外的圖形稱。也取一個(gè)名字，認(rèn)識(shí)三角形和4、男生和女生打擂，一對(duì)一的說(shuō)。讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)與圓。能夠聯(lián)合教室、身旁的物件，頁(yè)平時(shí)生活親密相探4、體驗(yàn)?zāi)軌蚵?lián)合家中或自己看見(jiàn)過(guò)的物關(guān)。究你知道哪些物件的面的形狀品。與是三角形的，哪些物件的面的學(xué)生察看，用手摸，發(fā)布自己的體形狀是圓的？感覺(jué)。使學(xué)生體驗(yàn)到球沒(méi)有平平經(jīng)過(guò)直觀看，摸，驗(yàn)5、研究球和圓柱的面。讓學(xué)生充分聯(lián)（１）出示球，摸一摸球你有小組議論、溝通想，進(jìn)而培育學(xué)什么感覺(jué)？生的空間觀點(diǎn)。（２）我們愛(ài)吃西瓜，猜猜西瓜切成兩半它的切面是什么形狀呢？（近似的形狀）（３）想想假如把球切成兩半，它的切面的形狀會(huì)是什么經(jīng)過(guò)猜想、考證樣子呢？給學(xué)生充分的時(shí)間盡興的發(fā)揮使學(xué)生領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì)先讓學(xué)生猜想，而后展現(xiàn)球切想象，也可簡(jiǎn)要說(shuō)明自己猜想的球與圓的關(guān)系。開(kāi)的面的形狀，考證學(xué)生的猜原因。想。（４）摸一摸圓柱上邊和下面什么形狀？小組想方法驗(yàn)證上邊和下邊的大小關(guān)系。小組活動(dòng)（能夠畫(huà)、能夠用紙印個(gè)印兒，再比較等學(xué)生的方法可能百怪千奇，只需有道理即6、請(qǐng)你用不一樣的方法畫(huà)圓?？?。）

給學(xué)生供給開(kāi)放的思想空間，自己去思慮、解決讓學(xué)生自己想方法，培育學(xué)生研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己，增添自信心。三、實(shí)踐與應(yīng)用１、在方格圖上畫(huà)長(zhǎng)方形，正在準(zhǔn)備好的方格紙上描繪，同穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)、方形和三角形。桌比較一下大小。培育著手能力。２、涂上你喜愛(ài)的顏色。學(xué)生涂色３、擺一擺溝通評(píng)論（１）用｜、｜、｜擺一個(gè)三激發(fā)學(xué)生研究意角形。先用3根小棒擺一個(gè)三角形識(shí)，培育初步的實(shí)（２）試一試剖析、推理能力。踐試一試，擺兩個(gè)三角形最少用與幾根小棒，擺三個(gè)呢？應(yīng)（3）擴(kuò)展：擺四個(gè)、五個(gè)議論：最少的含義。用最少用幾根小棒？此中有什學(xué)生試著研究，同桌、小組比較、么規(guī)律？（可放在課下去探溝通，看誰(shuí)達(dá)到要求而且小棒用索）得最少。４、游戲：七