體育游戲教案理論

歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載體育游戲教案授課班級：11級體教三班 授課人：梁烈、凌瑞教學(xué)內(nèi)容體育游戲的創(chuàng)編技法與程序教學(xué)目標闡述創(chuàng)編體育游戲時所要遵循的主要原則2、讓同學(xué)們知道體育游戲的創(chuàng)編技法及程序教學(xué)重點體育游戲的創(chuàng)編技法與程序教學(xué)難點掌握體育游戲的創(chuàng)編技法教學(xué)方法與教具課堂講授、討論式教學(xué)、利用多媒體教學(xué)。教學(xué)過程創(chuàng)意特色一：課題引入：在體育教學(xué)中，體育老師常采用體育游戲最為重要的教學(xué)手段，這些游戲可以從書本上直接選用，也可以根據(jù)所在學(xué)校的學(xué)生、場地、器材等具體情況將書本上的游戲進行改編，還可以由體育教師自己創(chuàng)編出更符合需要的游戲。那么如何去創(chuàng)編更需要的游戲呢？首先我們要知道創(chuàng)編體育游戲所遵循的原則。二：體育游戲的創(chuàng)編原則（3點）體育游戲的創(chuàng)編原則是人們在創(chuàng)編與運用體育游戲的實踐中逐步總結(jié)、積累、概括出來的是傳遍體育游戲必須遵循的準則。依照這些準則將使創(chuàng)編的游戲更具科學(xué)性與實踐性。創(chuàng)拉進師生距離調(diào)動學(xué)生興趣

歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載編體育游戲的原則主要包括：1:鍛煉性原則創(chuàng)編的游戲應(yīng)具有鍛煉身體、增強體質(zhì)的作用。體育游戲是體育鍛煉的一種，它必須具備健身的功能、通過游戲能達到鍛煉學(xué)生身體、增強學(xué)生體質(zhì)的目的。鍛煉性原則是創(chuàng)編體育游戲時應(yīng)遵循的主要原則之一。2：趣味性原則創(chuàng)編的游戲應(yīng)具備一定的趣味性，在游戲中能使學(xué)生愉快，使學(xué)生感到有意思能吸引學(xué)生主動參加到游戲中去。趣味性原則也是創(chuàng)編體育游戲時應(yīng)遵循的主要原則之一。增加體育游戲的趣味性，可以從以下幾個方面入手：（一）增加游戲的競爭因素任何競爭都能不同程度的使人處于緊張狀態(tài)，因而能激發(fā)人的活力，調(diào)動人的潛在力量。（二）采用新穎的動作在體育游戲的創(chuàng)編與教學(xué)中，設(shè)計與采用一些與日常習(xí)慣不同的或者相反的動作，一些難以協(xié)調(diào)的動作，可以增加游戲的趣味性。如鴨子賽跑啊，仰爬接力啊。（三）適當采用一些驚險性動作驚險性動作能有效地“刺激”與吸引學(xué)生，能使人處于自我保護的本能而出現(xiàn)緊張，興奮及集中注意力。當然這些動作應(yīng)該是恰當?shù)?、適度的、有驚無險的，要有一定的安全措施以保證安全為前提。（四）適當提高動作的難度游戲中所采用的練習(xí)如果不具有新穎，一般可采用提高動作的難度累增加趣味性。3：針對性原則：創(chuàng)編的游戲要有明確的目的性、針對性、要根據(jù)需要有的放矢地進行創(chuàng)編。貫徹針對性原則應(yīng)注意以下幾個方面：（一）要以教學(xué)任務(wù)為依據(jù)講述內(nèi)容具有趣味是性、針對性、生動性提出課題、設(shè)置懸念、激發(fā)興趣事例代替生動的說教講述內(nèi)容具有趣味是性、針對性、生動性提出課題、設(shè)置懸念、激發(fā)興趣事例代替生動的說教歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載它還應(yīng)當為完成每堂體育課的具體任務(wù)服務(wù)。（二）要針對學(xué)生實際給學(xué)生留有余興未盡得的感覺、激發(fā)學(xué)生進給學(xué)生留有余興未盡得的感覺、激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望（三）要考慮氣候、場地、器材情況及其他有影響的因素例如，冬天游戲的負荷量可大些。而炎熱的夏天運動負荷量過大則容易中暑。創(chuàng)編體育游戲除了要遵循以上三項原則，還應(yīng)注意啟發(fā)性原則、科學(xué)性原則、安全性原則與教育性原則等。掌握的體育游戲的創(chuàng)編原則，會使創(chuàng)編游戲工作在正確的原則指導(dǎo)下進行，從而使創(chuàng)編的游戲不會出現(xiàn)明顯錯誤與缺陷。正確掌握體育游戲的創(chuàng)編技法與程序，則可使創(chuàng)編游戲工作進行的快捷、順利、創(chuàng)編的游戲比較規(guī)范。三：體育游戲的創(chuàng)編技法（5點）（一）變化法在體育游戲的教材中，教師可選擇一些易于變化的游戲，進行觸類旁通、舉一反三的改造與發(fā)揮，創(chuàng)編出新的游戲。如田徑中的接力跑游戲可稍加變化與改造，即可創(chuàng)編出運球接力、負重接力等（二）組合法根據(jù)創(chuàng)編原則運用排列組合的原理，將不同類型的體育游戲進行組合，或?qū)⑵渌\動手段、體育動作與游戲形式進行組合，便可創(chuàng)編出新的體育游戲。（三）移植法將生活勞動中較為常見與實用的動作情形，從內(nèi)容到組織形式以及方法手段，進行移植改造創(chuàng)編出新的體育游戲。如“抗洪救災(zāi)”的搬運沙袋，可采用搬運重物接力比快的游戲方式，移植到體育教學(xué)中。（四）程序法按照一定的邏輯程序進行創(chuàng)編。（1）目的任務(wù)：根據(jù)設(shè)想和條件以及已有資料，明確創(chuàng)編游戲的目的與任務(wù)

歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（2）設(shè)計規(guī)劃：經(jīng)過嚴密構(gòu)思，選定內(nèi)容與素材，確定格式與程序，設(shè)計游戲的基本模式（3）驗證修改：通過反復(fù)實驗、推敲，修改完善，驗證游戲的科學(xué)性，實效性與可行性。（4）書寫：按游戲名稱、目的、場地器材、方法、規(guī)則及教學(xué)建議等規(guī)范書寫格式進行編寫（五）提煉法將少年兒童游戲時期玩耍的明間游戲、鄉(xiāng)土游戲和地域性游戲進行去粗取精，經(jīng)過提煉而創(chuàng)編出新的體育游戲。此外體育游戲的創(chuàng)編還有思維法、實驗法、模仿法、簡化法等很多技法，也可借鑒競技運動的一些創(chuàng)新技法。四：體育游戲的創(chuàng)編程序（7點）（一）明確游戲的目的與任務(wù)作為體育游戲的參加者，參加體育游戲的目的就是體育游戲本身，一般都是為了體驗愉快的游戲過程而參加游戲的。但作為游戲的組織者來講，體育游戲是體育教育的一種手段，其目的是鍛煉學(xué)生身體，增強學(xué)生體質(zhì)，這個目的是通過各個具體的游戲來達到的。而一個具體的游戲還需要完成某種具體的任務(wù)。例：集中學(xué)生注意力、做準備活動、學(xué)習(xí)某種運動技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)等都可作為某個游戲的具體任務(wù)。創(chuàng)編體育游戲時應(yīng)首先明確游戲的目的與任務(wù)，這樣才能使創(chuàng)編工作做到有的放矢。（二）選擇游戲的素材明確了游戲的目的與任務(wù)之后，即可動手選擇游戲的素材了。游戲素材的選擇應(yīng)針對游戲的任務(wù)來進行。體育游戲所采用的素材應(yīng)體現(xiàn)體力活動的特征。例舉：第一：身體基本能力活動的動作，如走、跑、跳、支撐、鉆越等第二：隊列動作，如原地的轉(zhuǎn)向，報數(shù)，下蹲，等第三：競技運動動作，如球類中的運球、傳球等第四：簡單的球類戰(zhàn)術(shù)練習(xí)動作。

歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第五：日常生活中與勞動中的某些動作，如搬運同伴等第六：模仿性的動作，模仿動物之類的第七：其他動作，如舞蹈雜技（三）確定游戲的方法包括游戲的準備，游戲的進行形式，隊列及變化，活動路線與活動范圍，接替方法與動作要求等。（四）制定游戲的規(guī)則游戲的規(guī)則即是游戲順利進行的保證，也是評定游戲勝負的重要依據(jù)。制定時要注意一下幾點：1：明確合理與犯規(guī)、成功與失敗的界限2：明確對犯規(guī)者（或犯規(guī)隊）的處理方法（成績無效、扣分或降級、名次列于最后、推出比賽）3：要有一定的靈活性（五）確定游戲的名稱就是給游戲命名，有兩種第一種是直接命名，（游戲內(nèi)容命名“障礙賽”、游戲的形式命名“迎面接力”游戲的內(nèi)容加形式“跳繩跑接力”游戲的規(guī)則“成雙不拍”第一種是擬物命名，是假設(shè)與虛構(gòu)在游戲命名上的運用“推小車”（六）提出游戲的教學(xué)建議游戲的教學(xué)建議包括以下內(nèi)容：第一，游戲的適用范圍，如年齡大小，對氣候、場地和器材的要求等第一，在游戲中可能會出現(xiàn)的安全和其他方面的問題，以及預(yù)防辦法或解決措施。第三，游戲的其他做法，加大或減小游戲難度或運動負荷量的方法第四，其他、

歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（七）體育游戲的書寫格式體育游戲較全面的書寫格式，可分為名稱、目的、場地與器材、方法、規(guī)則及教學(xué)建議，在配以組織形式圖。簡單的可只寫名稱、方法、及規(guī)則三項。四：體育游戲組織形式圖的畫法體育游戲由于在隊行、動作及路線上復(fù)雜多變，因此在創(chuàng)編體育游戲時，除文字書寫外，一般可采用游戲組織圖幫助游戲的理解。組織形式圖有輪廓圖、簡圖與符號圖等多種。1：符號圖圖列運用各種幾何符號來表示游戲中學(xué)生的站位、移動方向與路線的一種示意圖。（人的符號、動作符號、器材符號）2：