六年級音樂上冊第2課悠揚民歌教案共3課時

第二課悠揚民歌第一課時學唱《媽媽格桑拉》教學目標1、認知目標：通過演唱活動感受《媽媽格桑拉》中所包含的地域音樂的特點。2、能力目標：能用深情、飽滿的聲音演唱歌曲《媽媽格桑拉》。3、情感目標：啟發(fā)學生懂得珍惜父母的愛。教學重點：能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲《媽媽格桑拉》。教學難點：感受和體驗民歌的特點與魅力，從而加深對民族音樂文化的認識和理解。教具：多媒體課件、電子琴等。教學過程：一、導入新課。1、聽一聽，唱一唱。我們一起來回憶一首兒歌，先聽一聽，能唱的就小聲跟著唱。（播放《世上只有媽媽好》）2、引入新課。大家唱得真好，老師被你們的歌聲感動了，媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育了我們，為了我們的健康成長，媽媽付出了很多很多。你們愛自己的媽媽嗎？（愛）今天，讓我們一起去聽聽藏族小朋友唱給媽媽的歌一一《媽媽格桑拉》！二、新課教學。1、欣賞歌曲《媽媽格桑拉》（1）解釋歌名。“媽媽格桑拉”是什么意思嗎？請看屏幕?！案裆＠笔且痪洳卣Z“格桑”是幸福的意思，“拉”表示對媽媽的尊敬?！皨寢尭裆＠本褪亲寢屝腋?。（2）歌曲分析。這是一首藏族風格的兒童歌曲；唱出了對媽媽的愛。2、教師范唱（用錄音伴奏）。請大家?guī)е旅娴膯栴}，聽老師唱一遍。（1）這首歌的速度是怎樣的？（稍慢）（2）這首歌的情緒是怎樣的？（優(yōu)美，深情）3、模唱（哼唱）歌曲旋律。這首歌曲旋律優(yōu)美，具有較強的感染力，下面來哼唱這首歌曲的旋律。（老師指導。重點指導第一部分最后一句“花”的時值、兩處的切分節(jié)奏和低音）4、指導學生有感情地朗讀歌詞、分析樂段。這首歌曲不僅旋律美，歌詞也很深情感人，請大家?guī)е鴮寢尩膼塾懈星榈匕迅柙~朗讀一遍。要求：邊朗讀邊分析樂段。歌曲分為兩個樂段。第一樂段，敘述了小時候，母子生活的感人畫面；第二樂段，抒發(fā)了兒女對媽媽的感激之情、依戀之情。5、學唱歌曲，體驗情感。（1）跟琴學唱歌曲旋律。（2）帶著對媽媽的深情祝愿，再唱歌譜。（3）有感情地演唱歌詞，學唱歌曲。（4）合唱部分通過分小組、分樂句自主學唱，各部分都熟練地演唱后再合成。三、拓展延伸，升華情感。老師被你們的歌聲感動了，你們唱出了對媽媽濃濃的愛，唱出了對媽媽美好的祝福。如果請你送給媽媽一句深情的話，你會說什么呢？四、全課小結。師生共談談這節(jié)課的收獲。教學反思:第二課時學唱《趕哥歸來啊哩哩》欣賞《小河淌水》教學目標：1、通過聆聽和學唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒和民族風格，用富有彈性的聲音演唱《趕年歸來啊哩哩》，準確表達歌曲的情緒。2、通過欣賞《小河淌水》了解云南民歌的音樂風格特點，體會民歌的地域文化特征，懂得繼承弘揚民族音樂文化的意義。教學重點：學會用富有彈性的聲音演唱《趕年歸來啊哩哩》。教學難點：了解云南民歌的音樂風格特點，體會民歌的地域文化特征，懂得繼承弘揚民族音樂文化的意義。教具：多媒體課件、電子琴等教學過程：一、導入新課：師：同學們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風俗。每個民族的歌舞都有著獨特的魅力。二、初聽范唱：1、歌曲簡析（1）今天我們來學習一首民族風格濃郁的歌曲《趕年歸來啊哩哩》（出示課題）這究竟是哪個民族的呢？答案就在歌曲當中。（彝族）（2）你知道趕年是什么意思？（趕集）2、簡介彝族（播放課件，背景音樂《趕年歸來啊哩哩》）彝族主要分布在云南、四川、貴州。彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作，繁衍生息。彝族人民能歌善舞，每逢節(jié)日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節(jié)日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳呀。在彝族地區(qū)，最隆重的節(jié)日是火把節(jié)，當夜幕降臨，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼。3、欣賞完這段彝族的風情片，誰想談談你的感受？（學生欣賞后，根據感受發(fā)表自己的見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）小結：彝族人民熱情、奔放，能歌善舞。歌舞是他們表達高興心情的一個主要方式。你聽，就連趕年歸來，他們也是一路歡歌笑語。三、學唱歌曲：1、播放《趕圩歸來啊哩哩》，輕聲跟哼唱，并思考歌曲的節(jié)奏怎么樣？非常歡快、活潑，富有動感。2、再次播放音樂，思考以下兩個問題：（1）你從歌中聽到最多的一個詞是什么？“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當中。（2）那你知道“啊哩哩”是什么意思嗎？“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞，就像我們唱歌是常用的“啦……”表示很高興的心情。3、下面讓我們再來欣賞歌曲，遇到“啊哩哩”，拍手加上“江x”的節(jié)奏（播放音樂），并小聲跟唱。4、用腳跺出以上同樣的節(jié)奏。（播放音樂）跟唱。5、只要遇到“啊哩哩”，手腳都跟著打節(jié)奏？（播放音樂）并跟唱。6、小結。下面我們來欣賞云南地區(qū)民歌《小河淌水》四、欣賞《小河淌水》1、聆聽《小河淌水》的管弦樂和聲樂曲不同版本片段，感受它們的異同點。2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現的意境。（1）教師簡單介紹歌曲。（2）學生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調高，注意保護嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟悉與記憶。3、引導學生從音色與器樂的表現形式上談談對樂曲的感受。(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏？(2)管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認為哪一種表現形式在表達歌曲的意境、感情上更細膩、更豐富?4、教師簡單介紹管弦樂及作者。5、再次對比聆聽樂曲。五、總結、拓展欣賞1、師生共談談這節(jié)課的收獲。2、課件畫面：阿細跳月教學反思：第三課時欣賞《迪克西島》學吹豎笛《簫》。教學目標：1、感受樂曲悠然自得的情緒，認識并聽出短笛的單色。2、學習豎笛的演奏方法，培養(yǎng)學生學習豎笛的興趣。教學重點：感受樂曲悠然自得的情緒教學難點：學習豎笛的演奏方法教具：多媒體課件、豎笛教學過程：一、導入新課。聽樂曲《口哨與小狗》，邊聽邊隨著音樂的節(jié)拍做律動，并模擬吹著口哨與小狗散步情景。二、新課教學。1、初聽樂曲《迪克西島》片段，在律動自然導入樂曲的聆聽，聽后議一議:樂曲的情緒是怎樣的，它與《口哨與小狗》在音色和情緒上有什么相同與不同。2、再聽樂曲第一部分，認識短笛，記住短笛的音色。（1）樂曲除了有口哨吹奏外