初三化學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

初三化學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)在化學(xué)教學(xué)中必需使用多種手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,化枯燥無味的化學(xué)學(xué)問融于〃寓教于樂’的化學(xué)教學(xué)中,使化學(xué)教學(xué)得到事半功倍的效果。今日第一我給大家整理了初三化學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)，期望對大家有所掛念。初三化學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范文一本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跞瘜W(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)訓(xùn)練的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為同學(xué)升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。同學(xué)由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)困難，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中準時依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、政治思想方面。1/9本人在思想上嚴于律己，寵愛黨的訓(xùn)練事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自己嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對同學(xué)進行思想訓(xùn)練，提高班上同學(xué)的思想覺悟，訓(xùn)練同學(xué)寵愛中國共產(chǎn)黨，寵愛社會主義祖國、同時寵愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學(xué)期，樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平二、激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。同學(xué)剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有愛好，尤其對化學(xué)試驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的學(xué)問繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為〃其次外語’，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)漸漸失去愛好。為此我就對同學(xué)進行了化學(xué)史訓(xùn)練，講一些化學(xué)家不畏困難危急探究化學(xué)奇特的軼事;講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)同學(xué)都能感到學(xué)好化學(xué)學(xué)問重要。學(xué)?；瘜W(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜，時間又格外緊急，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告知同學(xué)，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，掛念同學(xué)快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：高鎰酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，’查裝定點收離熄’。〃過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作平安又簡潔：〃查裝定收‘只4字?！?/9再比如：同學(xué)對分子原子離子較難理解，我將之歸納為〃構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì)。’〃金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu)?！ǚ墙饘僭酉冉M合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物'等等。三、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗的作用學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性更多地依靠于愛好，形象識記力量超過抽象識記力量，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認真組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思考，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進行相關(guān)的試驗探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課〃探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)’同學(xué)動腦、動手，氣氛嚴峻活潑，取得較好的效果；平常鼓舞同學(xué)利用生活中能得到的各種材料進行小試驗。四、精講精練，努力提高教學(xué)效率教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體同學(xué)，制造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示同學(xué)學(xué)力----〃念'和〃練’，這是鞏固學(xué)問的途徑。細心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)同學(xué)分析爭辯這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到把握學(xué)問舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓同學(xué)書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進而明確異同點，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。3/9五、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，掛念同學(xué)形成學(xué)問體系，是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都掛念同學(xué)進行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測試題都細心選擇，量質(zhì)合理。對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受力量較差同學(xué)，做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。.本學(xué)期使大多數(shù)同學(xué)對化學(xué)很感愛好，基本上留意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學(xué)效果。.不足：①對于優(yōu)生過于信任，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大，力度不夠。②方法花樣太多，同學(xué)暈頭轉(zhuǎn)向。六、今后努力方向。1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素養(yǎng)訓(xùn)練，開展對教材的爭辯，解決問題，深化教學(xué)改革。2、加強對同學(xué)的管理，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。4/93、開動腦筋，吃透教材，努力更好的訓(xùn)練管理同學(xué)?，F(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為奇特的明天奉獻自己的力氣。初三化學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范文二中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)訓(xùn)練的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為同學(xué)升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中準時依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。同學(xué)剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有愛好，尤其對化學(xué)試驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的學(xué)問繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為〃其次外語’，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)漸漸失去愛好。為此我就對同學(xué)進行了化學(xué)史訓(xùn)練，講一些化學(xué)家不畏困難危急探究化學(xué)奇特的軼事;講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)同學(xué)都能感到學(xué)好化學(xué)學(xué)問重要。學(xué)校化學(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜，時間又格外緊急，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告知同學(xué)，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，掛念同學(xué)快速理解記憶。例如:試驗室制氧氣的兩種方法:高鎰酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，’查裝定點收離熄‘。二、精講精練，努力提高教學(xué)效率教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體同學(xué)，制造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示同學(xué)學(xué)力----〃念'和〃練’，這是鞏固學(xué)問的途徑。細心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)同學(xué)分析爭辯這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到把握學(xué)問舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓同學(xué)書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進而明確異同點，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。三、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，掛念同學(xué)形成學(xué)問體系，是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都掛念同學(xué)進行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測試題都細心選擇，量質(zhì)合理。對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。初三化學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范文三本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按方案順當(dāng)完成，以實際動身，留意全體同6/9學(xué)在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條閱歷：1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。中考最關(guān)鍵的要精確 地理解和把握學(xué)校化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要把化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的〃消化不良’，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和爭辯的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗力量。2、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的〃基本學(xué)科思維方法’。我們應(yīng)當(dāng)精確 把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和生疏社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革是訓(xùn)練戰(zhàn)線一件格外重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有試驗化學(xué)新課程標(biāo)準，但老師們都已開頭爭辯新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透〃新課標(biāo)’的要求。5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出不足之