杞縣中學教師招聘2022年考試真題及答案解析一

杞縣中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：創(chuàng)造“介入教學”方法的日本教育家是（）

單項選擇題：

A、齋藤喜博

B、南部呂敏

C、中野光

D、澤柳政太郎

2：下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（）

多項選擇題

A、教學過程的四個階段論

B、有用教育思想

C、教育性教學

D、自然主義教育

3：人的世界觀基本形成于（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

4：以下做法屬于外部分組的有（）。

多項選擇題

A、按不同學習內(nèi)容、不同學習目標進行分組

B、愛好分組

C、力量分組

D、學科力量分組

E、班內(nèi)分組

5：心智技能的對象是客體在人腦中的主觀映像，具有客觀性。（）

推斷題

對

錯

6：畫線屬于（）學習策略。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

7：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題：

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

8：教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的詳細體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、目的上培育統(tǒng)治人才

B、對象上是奴隸主貴族子弟

C、內(nèi)容上以軍事和道德教育為主

D、教育的領(lǐng)導權(quán)歸屬人民

E、方法上體罰和機械練習

9：依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和（）

單項選擇題：

A、省級課程

B、地級課程

C、縣級課程

D、學校課程

10：“課程是閱歷”的觀點具有這樣的特點（）。

多項選擇題

A、強調(diào)學習者是課程的主體及能動性

B、突出課程的綜合性和整體性

C、課程從學習者角度動身和設(shè)計=^_^=(^_^)

D、課程聯(lián)系學習者個人的閱歷

E、課程是外在于學習者的，凌駕于學習者之上

11：現(xiàn)有的考試成果無法打算同學將來的進展狀況，（）的力量，才會使同學受益終身。

多項選擇題

A、把握新概念

B、做出新選擇

C、討論新狀況

D、適應新環(huán)境

12：課堂教學的靈魂是教學內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

13：學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、教學

B、課外活動

C、生產(chǎn)活動

D、社會勞動

14：心理學上“水下?lián)舭小痹囼炈С值倪w移理論是()。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

15：作為基本的師生關(guān)系，其他師生關(guān)系皆服務于這一關(guān)系的是（）

單項選擇題：

A、社會關(guān)系

B、心理關(guān)系

C、教育關(guān)系

D、經(jīng)濟關(guān)系

16：依據(jù)遷移性質(zhì)的不同和影響效果的不同，可分為（）。

單項選擇題：

A、正遷移和負遷移

B、逆向遷移與順向遷移

C、水平遷移與垂直遷移

D、一般遷移與詳細遷移

17：美育之“超美育”功能，即指（）。

單項選擇題：

A、直接美育功能

B、間接育德、促智、健體功能

C、超越性美育功能

D、美育的附加功能

18：在幻燈片放映方式的設(shè)置中，默認的放映方式是（）

單項選擇題：

A、觀眾自行掃瞄(窗口)

B、演講者放映(全屏幕)

C、在展臺掃瞄(全屏幕)

D、循環(huán)放映

19：轉(zhuǎn)變教育觀念是教學改革的重要內(nèi)容和促進教學改革的前提條件。（）

推斷題

對

錯

20：在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結(jié)果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調(diào)整?；谶@一目的的進行的評定是（）

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、論文式評價

21：下列哪種學習策略屬于元認知策略（）。

單項選擇題：

A、設(shè)置目標

B、列提綱

C、尋求同學關(guān)心

D、做筆記

22：制定老師法的意義有（）

多項選擇題

A、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要

B、教書育人的需要

C、提高老師隊伍素養(yǎng)的需要

D、維護老師合法權(quán)益的需要

E、老師隊伍建設(shè)走上規(guī)范化的需要

23：職業(yè)道德的特征表現(xiàn)在穩(wěn)定性、詳細性、適用性。（）

推斷題

對

錯

24：當同學取得好的成果后，老師家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）。

單項選擇題：

A、預備律

B、練習律

C、動機律

D、效果律

25：知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個基本要素，其中基礎(chǔ)性的要素是（）。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

26：學習的類型主要包括（）

多項選擇題

A、心智的、以思維為主的力量的學習

B、行為習慣的學習

C、技能和嫻熟的學習

D、道德品質(zhì)的學習

E、學問的學習

27：把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、目標管理

C、平行管理

D、民主管理

28：具有肯定的組織結(jié)構(gòu)是班集體形成的基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯

29：義務教育就是大眾教育。（）

推斷題

對

錯

30：課程方案的中心問題是（）。

單項選擇題：

A、開設(shè)哪些科目

B、各門學科開設(shè)的挨次

C、各門學科的教學時間

D、各門學科的教學方法

31：老師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。（）

推斷題

對

錯

32：國家教育法規(guī)（）地方教育法規(guī)。

單項選擇題：

A、相當于

B、優(yōu)先于

C、聽從于

D、指導

33：教材就是指教科書。（）

推斷題

對

錯

34：上位學習又稱（）。

單項選擇題：

A、類屬學習

B、總括學習

C、并列結(jié)合學習

D、命題學習

35：德育的功能不包括（）。

單項選擇題：

A、培育同學品德，制約其進展方向

B、打算學校教育性質(zhì)

C、進展同學體力，增加其體質(zhì)

D、影響社會穩(wěn)定與進展

36：老師要解決同學人生方向的問題，同時還要對同學進行思想灌輸與改造，這是由于老師具備（）

單項選擇題：

A、老師的“教員”角色

B、老師的“領(lǐng)導者”角色

C、老師的“人類靈魂工程師”角色

D、老師的“心理醫(yī)生”角色

37：“六課型單元教學法”反映了（）

單項選擇題：

A、注意同學力量培育的現(xiàn)代教學方法

B、學校課程逐步進展的現(xiàn)代教學方法

C、注入式的古代教學方法

D、等待開發(fā)的將來教學方法

38：在漢字的形體演化過程中，位于小篆和楷書之間的字體是（）。

單項選擇題：

A、金文

B、大篆

C、隸書

D、草書

39：班級管理的終極目標是促進全班同學學好功課、提高智力。???（）

推斷題

對

錯

40：啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育抱負的作品是（）

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌兒》

D、《一般教育學》

41：老師專業(yè)化的嘗試始于（）。

單項選擇題：

A、老師職業(yè)的消失

B、老師培訓機構(gòu)的建立

C、教育立法的規(guī)定

D、國民教育制度的確立

42：下列關(guān)于老師職業(yè)責任的進展趨勢說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、社會發(fā)達程度越高，老師職業(yè)的勞動越簡單，所負擔的責任就越大。在社會進展和經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要

B、老師的職責進展是一個連續(xù)性的過程

C、老師職業(yè)責任是隨著社會的進展而不斷變化更新的

D、老師職業(yè)責任進展趨于單一專業(yè)化

43：老師勝任教學工作的基礎(chǔ)性要求是，必需具有（）。

單項選擇題：

A、學科專業(yè)素養(yǎng)

B、職業(yè)道德素養(yǎng)

C、政治思想素養(yǎng)

D、人格特質(zhì)

44：教育與生產(chǎn)勞動相脫離的社會是（）。

單項選擇題：

A、奴隸社會

B、原始社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

45：心理學家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在（）

單項選擇題：

A、學校階段

B、學校階段

C、高中階段

D、高校階段

46：調(diào)查法是以收集被試各種材料，間接了解其心理現(xiàn)象的一種方法。通常分為（）

多項選擇題

A、問卷法

B、訪談法

C、心理調(diào)查

D、直接調(diào)查

E、間接調(diào)查

47：美國心理學家韋納提出的動機理論為（）。

多項選擇題

A、強化說

B、動機歸因理論

C、自我效能感理論

D、成就動機理論

E、概括說

48：教育活動的動身點和歸宿點是（）

單項選擇題：

A、教育內(nèi)容

B、教育質(zhì)量

C、教育目的

D、教育方針

49：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是()。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

50：安德森的心理技能形成三階段論的其次個階段是（）

單項選擇題：

A、認知階段

B、定向階段

C、聯(lián)結(jié)階段

D、自動化階段

51：在教學中，老師提出能激發(fā)同學思索的問題，同學為了了解問題的答案，便會對老師的講解加以留意。老師的這種做法目的是（）

單項選擇題：

A、激發(fā)同學的求知欲

B、供應教材內(nèi)容

C、變化教學情境

D、賜予同學反饋

52：封閉式的課程整合以資源為中心。（）

推斷題

對

錯

53：上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，它對其他環(huán)節(jié)具有支配和打算作用。（）

推斷題

對

錯

54：同學的問題行為多半起源于心理失常所造成的行為特別。（）

推斷題

對

錯

55：在我國，依據(jù)學習的內(nèi)容和結(jié)果，把學習劃分為（）

多項選擇題

A、學問的學習

B、技能的學習

C、以思維為主的力量的學習

D、道德品質(zhì)的學習

E、行為習慣的學習

56：下列不屬于教學設(shè)計過程的基本要素的是（）

單項選擇題：

A、分析教學對象

B、制定教學目標

C、選用教學方法

D、把握教學內(nèi)容

57：中學校老師應當具備的學問方面的素養(yǎng)要求就是指對學科專業(yè)學問的精通。（）

推斷題

對

錯

58：下列哪項觀點體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的理念（）

單項選擇題：

A、同學應當什么都學，而且什么都要學好

B、為減輕負擔，不給同學留作業(yè)

C、不要同學考試，尤其是百分制考試

D、教育應當使同學主動、生動、開心地進展

59：終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。（）

推斷題

對

錯

60：強調(diào)人的身心進展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要的是（）。

單項選擇題：

A、外鑠論

B、內(nèi)發(fā)論

C、環(huán)境打算論

D、多因素相互作用論

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A,C

解析：

3：答案D

解析：

4：答案B,C,D

解析外部分組是指按同學的學習力量、學習愛好或?qū)W習成果來分組。

5：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

6：答案C

解析：

7：答案D

解析倫理的道德情感即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

8：答案A,B,C,E

解析D項屬于社會主義社會教育的特征。

9：答案D

解析依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和學校課程(校本課程)。

10：答案A,C,D

解析閱歷主義課程論的代表為杜威，主要觀點為：課程應以兒童活動為中心，課程的組織應心理學化，考慮兒童現(xiàn)有的閱歷和力量。

11：答案A,B,C,D

解析素養(yǎng)教育背景下，教育不再隨著學校學習的結(jié)束而結(jié)束，也不僅僅偏愛那些18歲前已經(jīng)成果出眾的人。因此，現(xiàn)有的考試成果無法打算同學將來的進展狀況，把握新概念、做出新選擇、討論新狀況、適應新環(huán)境的力量，才會使同學受益終身。

12：答案錯誤

解析：

13：答案A

解析：

14：答案C

解析賈德在“水下?lián)舭小痹囼灥幕A(chǔ)上提出閱歷類化說。

15：答案C

解析：

16：答案A

解析：

17：答案C

解析美育的功能：①直接功能即“美育”；②間接功能即育德、促智、健體等；③美育的超越性功能即對于現(xiàn)實生活的超越所形成的人生意趣和抱負境界追求等。

18：答案B

解析選擇“幻燈片放映”一“設(shè)置放映方式”命令，打開“設(shè)置放映方式”對話框，其中的放映類型默認為“演講者放映(全屏幕)”。

19：答案正確

解析一個老師的教育觀可以打算他的教育行為，所以是教學改革的重要內(nèi)容和促進教學改革的前提條件。(本解析由張恩凱供應)

20：答案B

解析：

21：答案A

解析：

22：答案A,C,D,E

解析：

23：答案正確

解析識記性試題。職業(yè)道德的特征表現(xiàn)在穩(wěn)定性、詳細性、適用性。(本解析由張恩凱供應)

24：答案D

解析：

25：答案A

解析“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵。

26：答案A,B,C,D,E

解析學習的類型包括學問的學習，技能和嫻熟的學習，心智的、以思維為主的力量的學習，道德品質(zhì)和行為習慣的學習。

27：答案C

解析平行管理是指把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式。

28：答案錯誤

解析具有明確的共同目標是班集體形成的基礎(chǔ)。

29：答案錯誤

解析：

30：答案A

解析：

31：答案正確

解析識記性試題。老師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。(本解析由張恩凱供應)

32：答案B

解析地方性法規(guī)是地方國家權(quán)力機關(guān)制定的規(guī)范性文件的專稱。制定地方性教育法規(guī)，須報全國會備案。地方性教育法規(guī)只在該行政區(qū)域內(nèi)有效，不得同憲法、法律和國家教育行政法規(guī)相抵觸。因此，國家教育法規(guī)優(yōu)先于地方教育法規(guī)。

33：答案錯誤

解析×教科書是教材的主體部分，嚴格的講，教材并不等同于教科書，教科書也不等同于課本。

34：答案B

解析上位學習又稱總括學習。

35：答案C

解析進展同學的體力，增加同學的體質(zhì)是學校體育所要達到的目的，而其余選項則是德育的基本功能。

36：答案C

解析：

37：答案A

解析：

38：答案C

解析漢字經(jīng)受了6000多年的進展過程，其形體演化是從甲骨文、金文變?yōu)樾∽僮優(yōu)殡`書、楷書、行書，其總的趨勢是從繁到簡。

39：答案錯誤

解析班級管理的終極目標是育人，形成志向遠大、學習勤奮、團結(jié)合作、樂觀向上的班集體。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

40：答案C

解析《愛彌兒》是西方教育史上最有影響的教育著作之一，本書是啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育抱負的作品。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

41：答案B

解析老師專業(yè)化的嘗試始于老師培訓機構(gòu)的建立。

42：答案D

解析現(xiàn)代老師應當是同學全面進展的培育者，是民主公平師生關(guān)系的建立者，是同學學習過程的指導者，是教育信息資源的開發(fā)與應用者，是同學心理健康的培育者。老師的職責不再是單一的，而是綜合的；不是靜止的，而是進展的；不是階段的，而是連續(xù)的。

43：答案A

解析：

44：答案A

解析：

45：答案B

解析學校階段