一年級(jí)上冊(cè)《lESSON1》優(yōu)質(zhì)課教案下載-桂林市優(yōu)課

人教版新起點(diǎn)小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)Unit3AnimalsLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)Part1.Teachingcontent：本節(jié)課是人教版新起點(diǎn)小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)第一課，主要內(nèi)容為bird,dog,tiger.monkey,cat五個(gè)詞匯的聽說、認(rèn)讀和拼寫。Part2.Teachingaims：1.認(rèn)知目標(biāo)：a.能聽懂、會(huì)說bird,dog,tiger,monkey,cat五個(gè)重點(diǎn)詞匯。b.能聽懂、會(huì)說本課的主要句型“What’sthis？〞“It’sa(an)…〞并能恰當(dāng)替換運(yùn)用。2.能力目標(biāo)：a.學(xué)生能夠根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。b.能利用本課的主要句型進(jìn)行自由對(duì)話，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀的能力。3.情感目標(biāo)：a.通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要保護(hù)小動(dòng)物。b.同學(xué)們互相進(jìn)行語言交流，增進(jìn)友誼。Part3.Keypointsanddifficultpointsofthelesson教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.掌握并能運(yùn)用本課的主要句型“What’sthis？〞“It’sa(an)…〞進(jìn)行交流。2.學(xué)會(huì)五個(gè)重點(diǎn)詞匯的發(fā)音及拼寫。Part4.TeachingmethodsandStudymethods教法、學(xué)法設(shè)計(jì)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本課教學(xué)的需要，我將采用直觀教學(xué)法、問答法、小組練習(xí)法等教學(xué)方法。堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，安排本課時(shí)的教學(xué)。在本課教學(xué)中，堅(jiān)持以課標(biāo)為主導(dǎo)，以活動(dòng)和游戲?yàn)檩o助，堅(jiān)持“詞不離句〞的教學(xué)原那么，使學(xué)生運(yùn)用觀察法，模仿法、練習(xí)法、游戲法對(duì)本課的新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。Part5.Teachingsteps教學(xué)步驟Beforeclass,Dividestudentsintotwogroups.Thegroupwhichgetsmoreflowerswillwin.Step1.warmup熱身T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello!T:Todayisasunnyday.Let’ssingasong,OK?Ss:OK!(點(diǎn)擊課件，播放英語歌曲Sunnyday)設(shè)計(jì)意圖：【以歡快的歌曲和簡(jiǎn)單的律動(dòng)帶學(xué)生進(jìn)入愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！縎tep2.Leadin導(dǎo)入T:TodaySnowWhitewillhaveapartyintheforest.Manyanimalswillcometotheparty.Doyouwanttomeetthem?Ss:Yes.T:OK.Let’sstartournewlessontogoandsee.(創(chuàng)設(shè)白雪公主在森林里舉辦派對(duì)的情景，引出課題,Unit3Animals.出示并領(lǐng)讀課題。)設(shè)計(jì)意圖：【教師通過創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生想說的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一設(shè)計(jì)既突顯了本課的主題，又為學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)物詞匯做好了鋪墊?！縎tep3.Presentation&practice呈現(xiàn)與操練“bird〞播放畫眉鳥的叫聲。T：Listen!Who’scoming?讓學(xué)生猜什么動(dòng)物來了，學(xué)生能馬上猜出來是鳥。T：Yes,thebirdiscoming.Let’ssayhellotothebird,OK?個(gè)別學(xué)生跟bird’進(jìn)行打招呼。T：Hello,littlegirl.S1:Hello,Bird!①用升降調(diào)帶讀bird，強(qiáng)調(diào)ir字母組合的發(fā)音。接著邊拍手邊做小鳥的動(dòng)作讀bird。②拼寫bird。用手指寫一個(gè)大的bird,寫一個(gè)更大的bird,寫一個(gè)小的bird，寫一個(gè)更小的bird。然后讓個(gè)別同學(xué)拼寫bird。拼對(duì)的同學(xué)得到一朵小花。③將bird代入句型，T：“What’sthis?〞S1：“It’sabird.〞“dog〞PPT出示小狗的一局部，讓學(xué)生猜是什么。T：Look!Who’scoming?讓學(xué)生猜什么動(dòng)物來了，學(xué)生猜出來是狗。T：Yes,thedogiscoming.Let’ssayhellotothedog,OK?個(gè)別學(xué)生跟dog’進(jìn)行打招呼。T：Hello,littleboy.S1:Hello,Dog!①用升降調(diào)帶讀dog，強(qiáng)調(diào)字母o的發(fā)音。接著把字母o當(dāng)成炸彈，指到o時(shí)不可以讀。最后邊拍手邊做小狗的動(dòng)作讀dog。②拼寫dog。一只手比作小狗,一只手比作骨頭，來拼寫dog,當(dāng)小狗吃到骨頭時(shí)，站起來讀dog。第一個(gè)站起來的同學(xué)得到一朵小花。③將dog代入句型，T：“What’sthis?〞S1：“It’sadog.〞“tiger〞播放老虎的叫聲。T：Listen!Who’scoming?讓學(xué)生猜什么動(dòng)物來了，學(xué)生根據(jù)聲音猜出來是老虎。T：Yes,thetigeriscoming.Whowantstobethetiger?找學(xué)生來扮演老虎，其他同學(xué)跟老虎打招呼。①用升降調(diào)帶讀tiger，強(qiáng)調(diào)er字母組合的發(fā)音。接著邊拍手邊做老虎的動(dòng)作讀tiger。②拼寫tiger。每人說一個(gè)字母,拼完后下一個(gè)同學(xué)說出tiger.依次開火車。③將tiger代入句型，T：“What’sthis?〞S1：“It’satiger.〞“monkey〞出示謎語：Ithastwolongarmsandtwolonglegs.Itlikesbananas.〞。讓學(xué)生猜什么動(dòng)物來了，學(xué)生可以猜出是猴子。T：Yes,themonkeyiscoming.Whowantstobethemonkey?找學(xué)生來扮演猴子，其他同學(xué)跟猴子打招呼。①用升降調(diào)帶讀monkey，強(qiáng)調(diào)key的發(fā)音。接著看手指讀單詞，一個(gè)手指一遍，兩個(gè)兩遍，拳頭不讀，大拇指站讀。反響快的同學(xué)得到一朵小花。最后邊拍手邊做猴子的動(dòng)作讀monkey。②拼寫monkey。和老師交替拼讀單詞,拼完后迅速說出monkey.看誰快。③將monkey代入句型，T：“What’sthis?〞S1：“It’samonkey.〞一個(gè)學(xué)生問，一個(gè)學(xué)生答，依次開火車?！癱at〞出示拼圖，依次呈現(xiàn)cat的一局部。讓學(xué)生猜什么動(dòng)物來了，學(xué)生最后猜出來是貓。T：Yes,thecatriscoming.Whowantstobethecat?找學(xué)生來扮演貓，其他同學(xué)跟貓打招呼。①用升降調(diào)帶讀cat，強(qiáng)調(diào)字母a的發(fā)音。接著邊拍手邊做老虎的動(dòng)作讀cat。②拼寫cat。吹氣球拼讀cat,越吹越大，聲音越來越大。然后給氣球撒氣，越來越小，聲音也跟著越來越小。③將cat代入句型，T：“What’sthis?〞S1：“It’sacat.〞老師問，學(xué)生答。設(shè)計(jì)意圖：【這一環(huán)節(jié)我主要從聽說讀寫四個(gè)方面來呈現(xiàn)和操練單詞，通過小游戲讓學(xué)生讀單詞和拼寫單詞，同時(shí)讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀單詞，讓學(xué)生們快快樂樂的學(xué)英語。操練單詞的同時(shí)，將單詞代入句型，結(jié)合以往的日常用語，讓孩子試著用句型來交流，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。】Step4.Consolidation穩(wěn)固1.連線。PPT出示動(dòng)物圖片和單詞，連線。學(xué)生拿出手里的題卡，做該題。2.扮演小動(dòng)物。老師做某一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)生猜是什么動(dòng)物。然后找學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜是什么動(dòng)物。猜正確的得到一朵小花。3.砸地鼠游戲?？焖僮xPPT上的單詞。4.What’smissing?快速說出那個(gè)動(dòng)物不見了。設(shè)計(jì)意圖：【該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)五個(gè)重點(diǎn)詞匯的掌握情況，進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)。本環(huán)節(jié)充分利用了電子白板教學(xué)的自身特點(diǎn)，通過學(xué)生連線、砸地鼠等游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了五個(gè)動(dòng)物詞匯，使教學(xué)效果尤為明顯?！縎tep5.Extension拓展看圖片，創(chuàng)編一個(gè)對(duì)話：瞧！SnowWhite正在和客人們談?wù)撔?dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們四人結(jié)成一個(gè)小組，兩名同學(xué)扮演小動(dòng)物，一名同學(xué)扮演白雪公主，一位同學(xué)扮演客人。來說一說，演一演。設(shè)計(jì)意圖：【對(duì)話示范，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的內(nèi)容組織語言。通過小組討論交流，豐富自己的語言。接下來的展示環(huán)節(jié)，又給學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的平臺(tái)。學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容融入到真實(shí)的語言環(huán)境中，有效提升了學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力?！縎tep6.Assignhomework布置作業(yè)T:Well,boysandgirls.Inthisclass,welearnfiveanimalwords.Afterclass,listenandpracticethewords.Thendesignaposteronthepaper.設(shè)計(jì)意圖：【讓學(xué)生課后練習(xí)所學(xué)五個(gè)動(dòng)物單詞，并設(shè)計(jì)一張動(dòng)物的明信