適應(yīng)歲嬰幼兒氣質(zhì)差異的教養(yǎng)方法

適應(yīng)歲嬰幼兒氣質(zhì)差異的教養(yǎng)方法第一頁，共二十五頁，2022年，8月28日研究方法問卷調(diào)查跟蹤觀察行動(dòng)研究案例分析第二頁，共二十五頁，2022年，8月28日研究成果《市立幼兒園97例5-44個(gè)月嬰幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)分析》《0-3歲不同氣質(zhì)特點(diǎn)的嬰幼兒與家長(zhǎng)教養(yǎng)信念的相關(guān)研究》《嬰幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)及其早期影響因素的報(bào)告》《適應(yīng)0-3歲嬰幼兒氣質(zhì)差異的教養(yǎng)方法的研究》第三頁，共二十五頁，2022年，8月28日氣質(zhì)理論氣質(zhì)的五個(gè)類型氣質(zhì)的九個(gè)維度

“氣質(zhì)”是與生俱來的個(gè)體心理穩(wěn)定的動(dòng)力特征。

氣質(zhì)在嬰幼兒期表現(xiàn)得較明顯，年齡越大后天性格對(duì)其的掩蓋作用越顯著。第四頁，共二十五頁，2022年，8月28日氣質(zhì)的五個(gè)類型易養(yǎng)型中間偏易養(yǎng)型難養(yǎng)型中間偏難養(yǎng)型發(fā)動(dòng)緩慢性第五頁，共二十五頁，2022年，8月28日氣質(zhì)的九個(gè)維度活動(dòng)水平節(jié)律性趨避性適應(yīng)性反應(yīng)強(qiáng)度情緒本質(zhì)堅(jiān)持性注意力分散度反應(yīng)閾第六頁，共二十五頁，2022年，8月28日（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法適應(yīng)0-3歲嬰幼兒氣質(zhì)差異的教養(yǎng)方法研究（二）不同氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法（三）不同氣質(zhì)類型同一氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法第七頁，共二十五頁，2022年，8月28日案例一:入園適應(yīng)（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法九月份十月份頻數(shù)（個(gè)）百分?jǐn)?shù)%頻數(shù)（個(gè)）百分?jǐn)?shù)%樂意來園214.3216.7勉強(qiáng)不哭321.4325勉強(qiáng)哭一會(huì)535.7541.7大哭不樂意428.6216.7合計(jì)1410012100入園第二個(gè)月時(shí)“樂意來園”、“勉強(qiáng)不哭”及“勉強(qiáng)或哭了一會(huì)兒”三者均較第一個(gè)月有所上升，而“大哭”者則較原來下降了一半。第八頁，共二十五頁，2022年，8月28日案例一:入園適應(yīng)（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法氣質(zhì)類型人數(shù)（人）平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差T九月份易養(yǎng)類型128.91673.4499-2.176*難養(yǎng)類型214.50002.1213十月份易養(yǎng)類型108.60003.5963-1.448難養(yǎng)類型212.50002.1213兩月合計(jì)易養(yǎng)類型816.00005.9040-2.431*難養(yǎng)類型227.00004.2426易養(yǎng)類型嬰幼兒在入園第一個(gè)月時(shí)及兩月合計(jì)表現(xiàn)均好于難養(yǎng)類型嬰幼兒，兩者比較具有顯著性差異。第九頁，共二十五頁，2022年，8月28日（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：不忽視易養(yǎng)兒，耐心調(diào)試難養(yǎng)兒。案例一:入園適應(yīng)第十頁，共二十五頁，2022年，8月28日案例二：來園情緒反應(yīng)--哭（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法第十一頁，共二十五頁，2022年，8月28日（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：替代依戀、感受安全把握興趣、自然融入尊重需要、適度宣泄案例二：來園情緒反應(yīng)--哭第十二頁，共二十五頁，2022年，8月28日案例三：挫折應(yīng)對(duì)（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法第十三頁，共二十五頁，2022年，8月28日（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：

冷靜觀察區(qū)別引導(dǎo)案例三：挫折應(yīng)對(duì)第十四頁，共二十五頁，2022年，8月28日（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法同樣的情景，不同氣質(zhì)類型的嬰幼兒會(huì)有不同的感受和表現(xiàn)，故教養(yǎng)方法：因人而異因景而異第十五頁，共二十五頁，2022年，8月28日反應(yīng)強(qiáng)度（二）不同氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法第十六頁，共二十五頁，2022年，8月28日反應(yīng)強(qiáng)度（二）不同氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：

平和心態(tài)避免激化第十七頁，共二十五頁，2022年，8月28日節(jié)律性（二）不同氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法第十八頁，共二十五頁，2022年，8月28日節(jié)律性（二）不同氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：家園配合、及早調(diào)整循序漸進(jìn)、適時(shí)強(qiáng)化激發(fā)自信、榜樣學(xué)習(xí)第十九頁，共二十五頁，2022年，8月28日趨避性（三）不同氣質(zhì)類型同一氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：加強(qiáng)防范意識(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)第二十頁，共二十五頁，2022年，8月28日趨避性（三）不同氣質(zhì)類型同一氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：放慢腳步鼓勵(lì)嘗試教養(yǎng)方法：安撫情緒耐心引領(lǐng)第二十一頁，共二十五頁，2022年，8月28日活動(dòng)水平（三）不同氣質(zhì)類型同一氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法第二十二頁，共二十五頁，2022年，8月28日活動(dòng)水平（三）不同氣質(zhì)類型同一氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：鼓勵(lì)韌勁疏導(dǎo)精力轉(zhuǎn)移注意克服膽怯第二十三頁，共二十五頁，2022年，8月28日適應(yīng)0-3歲嬰幼兒氣質(zhì)差異的