部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第三單元測(cè)試題(帶答案)

部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第三單元測(cè)試題(帶答案)jiumingdasuandengdaiyoudQng口3．寫出帶有“口”字旁的生字。(6分)TOC\o"1-5"\h\z( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )4．照樣子加一加、減一減并組詞。(6分)例：青——請(qǐng)(請(qǐng)坐)自—— ( ) 岡—— ( ) 某—— ( )例：蹤——宗(祖宗)謂—— ( )豫—— ( )熱—— ( )5．讀一讀下面的詞語，填空。(6分)爭(zhēng)先恐后 大吃一驚細(xì)嚼慢咽(1)選擇合適的詞語填入句子中。他平日一向沉默寡言，想不到在辯論會(huì)上竟侃侃而談，令人 。(2)畫線詞語中“咽”字的讀音是 ，它的另一個(gè)讀音是 ，能夠組詞為 。(3)指“爭(zhēng)著向前，唯恐落后”的詞語是 。跟它一樣含有反義詞的詞語還有 6．用修改符號(hào)修改病句。(6分)(1)我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。(2)課外活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上表現(xiàn)出一片生氣勃勃的景色。（3）早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）（1）這個(gè)單元我理解了 的小鳥；理解了 的種子；理解了 的青頭和 的紅頭；理解 的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。（5分）A.信守承諾，珍惜友情 B.大公無私 C不顧個(gè)人安危，冷靜救人D.勇敢E.歷經(jīng)磨難口（2）“燈不撥不亮， ”告訴我們只有去做才能明白其中的奧妙！道理要分辨才能明白?。?分）（3）兩位男生因?yàn)橐庖姴缓痛蚱鹆思埽?用“ ，萬古勝負(fù)在于理?！边@句格言教育他們分歧不能靠暴力解決，要以理服人。（2分）二、閱讀理解（20分）（一）課內(nèi)閱讀。（6分）在牛肚子里旅行（節(jié)選）青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“不過你說這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說?！爱?dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了，它咬住牙不讓自己失去知覺。1．讀劃線句子的意思是：只要不進(jìn)入 ，就 。（2分）2．從選文中找出青頭鼓勵(lì)紅頭的句子。（2分）3．紅頭聽了青頭的話，它怎樣做？（2分）（二）課外閱讀。（14分）小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路，上樓的時(shí)候從樓梯上走，下樓的時(shí)候“哧溜”一下就滑下來。小驢兒把自己的理想對(duì)大伙兒一說，大伙兒都說好。燕子說：“小驢兒，你快蓋吧。到時(shí)候我把家安到你的屋檐下，咱們當(dāng)鄰居。”小猴說：“小驢兒，你快蓋吧。到時(shí)候我搬到你的房頂上住，再也不用擔(dān)心刮風(fēng)樹搖了?！毙◇H兒心里美滋滋的。很多年過去了，懶惰的小驢兒沒有準(zhǔn)備一塊磚，沒有準(zhǔn)備一根木料，甚至連房基地也沒有選好呢！它一遍又一遍地對(duì)小動(dòng)物們說著自己的理想。又是一個(gè)春天來了。小驢兒又遇到了燕子，又對(duì)它說：“等我修好了房子，咱們當(dāng)鄰居。”燕子一聲不響地飛走了。這時(shí)，心直口快的小猴湊了過來，對(duì)小驢兒說：“你說干就干吧，不要光說大話了?！毙『锏脑挻讨辛诵◇H兒的要害，它氣得說不出話來。過了老半天，它居然仰起頭，跺著腳，發(fā)怒地喊：“我要，我要蓋，蓋一所的房子！”1．下面最適合做短文題目的( )。(2分)A.小驢兒 B.小驢兒的理想 C愛生氣的小驢兒口2．根據(jù)句子意思寫出相對(duì)應(yīng)的詞語。(2分)(1)指不發(fā)出一點(diǎn)聲音，靜悄悄的，很安靜。( )(2)形容性情直爽，有話就說。( ).畫線句子采用了 描寫和 描寫。句子中的動(dòng)詞有 、 、 寫出了但是小驢兒 的動(dòng)作。(6分).小驢兒的理想是什么？(2分).讀了這篇文章后，我得到了( )。(2分)A.能夠只說不干也能實(shí)現(xiàn)自己的理想?？贐.不要只說空話，光說不做。只有腳踏實(shí)地地去做，才能實(shí)現(xiàn)美好的理想。三、口語交際。(5分)小鳥是人類的朋友，當(dāng)你看到一位小朋友正在捉小鳥時(shí)，想一想，你要怎樣勸說他們？把你要對(duì)他們說的話寫到下面的橫線上。 四、習(xí)作。(30分)請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面的圖畫，以“狐貍的下場(chǎng)”為題編寫一篇童話。想一想，.狐貍為什么裝成這個(gè)樣子？2．它和小白兔實(shí)行了怎樣的對(duì)話？3．小白兔在干什么？4．狐貍的下場(chǎng)怎么樣？參考答案：一、I.shaochujida口.旅行砍柴離開流淚救命打算等待油燈.吸叫喚咽吞含.咱咱們剛剛才煤煤氣胃胃口象大象執(zhí)執(zhí)意.(1)大吃一驚(2)ydnye哽咽口(3)爭(zhēng)先恐后明辨是非7．(1)AECDB(2)理不辨不明(3)一時(shí)強(qiáng)弱在于力二、(一)1.第四個(gè)胃一定能出來.紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。.它咬住牙不讓自己失去知覺。U)1.B□.(1)一聲不響(2)心直口快.動(dòng)作語言仰起跺喊生氣.蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路，上樓的時(shí)候從樓梯上走，下樓的時(shí)候“哧溜”一下就滑下來5.B三、同學(xué)，你好！小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)小鳥。請(qǐng)你不要捉它，讓它在大自然中飛翔吧！四、略□□第二單元單元備課單元主題：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。單元教材分析：《古詩三首》描寫了秋天的美麗風(fēng)景，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解古詩，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象，領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光，體會(huì)古詩包含的情感?！朵仢M金色巴掌的水泥道》記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點(diǎn)是通過分關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句感受作者熱愛自然的情懷，體會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。《秋天的雨》本課從幾個(gè)方面介紹了秋天的雨，重點(diǎn)是分析重點(diǎn)詞句，借助圖片、音樂理解體會(huì)秋雨的美好，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛之情。《聽聽，秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。習(xí)作本次習(xí)作主題是《寫日記》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點(diǎn)是分析例文，總結(jié)日記格式了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫日記。語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用合作和探究法等方法理解詞語，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；用合作交流的方法理解、積累四季特別是秋天的成語。單元重難點(diǎn)：（1）利用多種方法理解難懂的詞語。學(xué)會(huì)用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語。（2）