動物小燕子的資料

PAGE動物小燕子的資料篇一：小動物過冬資料小動物過冬資料冬眠——青蛙、蛇、熊、蝙蝠、蚯蚓、刺猬、蝸牛蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來那樣可以取暖，提高溫度。如果單獨過冬會凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動物，聚在一起可以減少死亡率。熊冬眠是因為冬天不容易找到食物，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。但是，冬眠時，它們還會醒過來的。蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石縫，頭朝下懸在空中，一“吊”就是半年。刺猬冬眠時，蜷縮一團，遠看好象一個大絨球。它在巢穴中冬眠時，體溫下降到9度。冬眠中的刺猬會偶爾醒來，但不吃東西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果過早醒來會被餓死的。遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴有的動物如候鳥，會非到南方去過冬。如天鵝，平時聚居在北方，秋天便攜老帶幼，到長江中下游一帶過冬，來年春天再返回繁殖地生兒育女。丹頂鶴，本來生活在北方，也都是定期飛到南方過冬，春天再北返。我還知道的候鳥有杜鵑，黃鸝，小燕子等，它們是隨著氣候變化而遷徙的鳥。換毛——獅子、狗、狐貍、羊、雞、鴨、兔松鼠和野兔都要把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲備食物，它們冬天都不冬眠。還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。兔子有厚厚的毛保暖，所以冬天也不怎么怕冷。但如果皮毛被弄濕，兔子便很容易著涼。所以主人要特別留意，冬天別為兔子洗澡。躲藏——螞蟻、小松鼠、蜜蜂、老鼠有些動物事先儲備好糧食在洞里過冬，如小螞蟻，小松鼠等。篇二：3燕子1234篇三：《燕子》人教版小學(xué)語文三年級下冊教案--《燕子》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)要求]一、通過燕子在春天里飛翔的美景對學(xué)生進行美的教育培養(yǎng)學(xué)生的審美能力激起他們對大自然的熱愛二、鞏固生字理解本課生詞：俊俏、陽春、盛會、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭艷;體會比喻、擬人在課文中的作用三、讓學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面的特點;并通過有順序地看圖和描述培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思象力四、能有表情地朗讀課文并能背誦[課前準(zhǔn)備]：一張剪紙一張燕子的剪影一張掛圖[教學(xué)過程]第一課時一、導(dǎo)語激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣小朋友春天來了有一種美麗小鳥從南方飛來了你們知道那是什么鳥兒?(學(xué)生回答后板書課題并提示學(xué)生寫燕的一短橫不能丟)你們看見過燕子嗎?燕子是一種非?？蓯鄣镍B它在春天里飛翔的情景可美啦!《燕子》這篇課文就把這種美的情景寫出來了怎么美呢?聽老師讀課文二、范讀課文三、讀后學(xué)生主動談感受四、自學(xué)課文老師看得出小朋友很喜歡讀這篇課文現(xiàn)在就請你們自讀課文看你們能讀懂多少這是一篇看圖學(xué)文課文中看不懂的地方可以先看看插圖看了插圖還不懂就做上記號(復(fù)習(xí)自學(xué)符號之一表示疑問的：_____?五、指導(dǎo)看圖小燕子在空中飛著一會兒飛到東一會兒飛到西我們不大容易看清楚現(xiàn)在就請小朋友先看一看燕子的模樣(出示燕子的剪紙學(xué)生觀察深藍的底色黑色的燕子猶如燕子在藍天飛翔如右圖)教師提示：注意一下你是按照什么順序觀察的觀察后口述(結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)剪尾雙翼兩翼翼尖并根據(jù)學(xué)生回答點明觀察順序)六、講讀課文第一節(jié).1.現(xiàn)在我們來看課文上是怎么來寫燕子的模樣的請一個小朋友讀一讀2.指名朗讀第一節(jié)3.課文上寫燕子的模樣是從什么寫到什么?也就是敘述的順序是怎樣的?(根據(jù)學(xué)生回答板書：羽毛翅膀尾巴)4.教師指點：也就是從全身寫到局部5.那么小燕子的全身以及各個部分長得怎么樣呢?我們大家一齊輕輕地讀課文6.你們覺得燕子長得怎么樣?從哪些詞語里可以看出，把有關(guān)詞語畫下來(復(fù)習(xí)自學(xué)符號之二表示重點詞句的ooooooo)7.俊俏是什么意思?俊俏即樣子好看8.指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們已經(jīng)看出來了從光滑漂亮俊俏剪刀似的寫出了小燕子外形的美所以語調(diào)柔和一些聲音輕些(示范)學(xué)生各自練習(xí)然后再指名讀9.現(xiàn)在我們來體會體會這一小節(jié)最后一句話在小節(jié)中起了什么作用?為什么說湊成了?教師指點：羽毛是美的翅膀是美的尾巴又是美的合起來就組成了小燕子完整的美的形象這一句在小節(jié)中起了一個概括的作用朗讀時音調(diào)可提高些不過那小燕子的小要輕些突出小以突出它的可愛10.另外這一節(jié)三個量詞用得很準(zhǔn)哪三個?(一身一對一個)11.現(xiàn)在我們輕聲齊讀這一小節(jié)注意這些量詞的用法第二節(jié)1.這么活潑可愛的燕子在春天里從南方飛來了那是一種怎樣的情景呢?請同學(xué)們看圖(出示放大插圖)2.指導(dǎo)看圖提示觀察順序：觀察圖畫我們可以按照什么順序觀察(由近遠;由上下)3.現(xiàn)在請同學(xué)們當(dāng)小燕這時候你們從南方飛來了啊春天是這樣的美你們得仔細地欣賞一下(讓學(xué)生擔(dān)任角色把學(xué)生帶入課文描寫的情境這樣學(xué)生的觀察伴隨著情感同時對教材產(chǎn)生親切感)4.誰能把你們觀察的美景說出來(教師提供導(dǎo)語：春天來了我們從南方飛來了_________進行語言訓(xùn)練)5.學(xué)生口述6.現(xiàn)在我們再來看課文上是怎么寫的你們看課文再對照圖看課文上寫春天的美景寫了哪些景物把主要的詞語畫下來7.根據(jù)學(xué)生回答板書：雨風(fēng)柳草葉花8.請小朋友再讀課文這些景物我們用最簡單的說法怎么把它們聯(lián)成句子(學(xué)生回答后出示小黑板：三月下過雨風(fēng)吹拂著柳、草、葉、花都聚攏來形成了春天)我請一位同學(xué)念念是并說說感覺9.你們覺得這樣寫很干巴沒有美感那么課文上怎么寫的呢請同學(xué)們自學(xué)讀一讀再比一比課文上寫的和黑板上的這一段意思相同但又有怎樣的不同呢?△下過雨下過什么樣的雨呢?(細雨蒙蒙的細雨)加上一個細一個蒙蒙的我們就覺得怎么樣呢?(這就寫出了春雨的特點學(xué)生可能聯(lián)系到學(xué)過的古詩和散文來回答：如煙如霧;春雨潤物細無聲;沾衣欲濕杏花雨;像牛毛、像細針)△風(fēng)吹拂著柳(通過逐步遞加附加成分引導(dǎo)學(xué)生了解這一長句的含義)①怎樣的風(fēng)怎樣的柳在前面加上一個字微風(fēng)吹拂著柔柳加上一個字就覺得柳枝兒在微風(fēng)中飄動起來了課文上它寫出柔柳的色彩、姿態(tài)、數(shù)量非常生動形象誰能說說②微風(fēng)吹拂著什么樣兒的柔柳?(微風(fēng)吹拂著才舒展開眉眼的柔柳什么顏色的眉眼?黃綠的色彩使我們感到柔柳是那樣青嫩)這里運用了什么的法這樣寫給我們什么感覺?(這里運用了擬人的手法柔柳也有眉有眼這樣一定就把柔柳寫活了而且好像是才睡醒了一般舒展開眉眼)③不是一條、兩條而是千萬條真是美極了(板畫：春風(fēng)楊柳)④朗讀全句指導(dǎo)節(jié)奏：微風(fēng)/吹拂著/千萬條/才展開/帶黃色的嫩葉的/柳絲⑤這一句描寫的情景和學(xué)過的哪首古詩意境是很相似的?(碧玉妝成一樹高萬條垂下綠絲絳不知細葉誰裁出二月春風(fēng)似剪刀)△陽春三月細雨蒙蒙微風(fēng)輕輕柳枝飄蕩課文接著寫了草、葉、花你能在這些景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語嗎?可以是表示色彩的也可以是表示姿態(tài)的也可以是既表示色彩又表示姿態(tài)的甚至數(shù)量的課文上各種鮮艷的花你也可以具體說說什么花怎么樣：()草______________()葉______________()花______________()______________()______________△現(xiàn)在你們想我可以用一個什么詞兒來形容這春天的花兒草兒色彩?(光彩奪目明亮的色彩非常耀眼)△這么多美麗的花兒一起開了好像在比誰最美我們又可以用一個什么詞兒來形容?(百花爭艷艷：色彩鮮明而好看;爭：比)△小草兒綠葉兒各種美的花兒都一起趕到春天里來了課文上用了一個什么比喻?(_________________都像趕集似的聚攏來)釋：趕集本來是指農(nóng)民們帶著各種農(nóng)副產(chǎn)品從四面八方集中到一個小鎮(zhèn)上來賣這叫趕集這里的集主是指集市是趕集注意這個趕字有一種唯恐落后的意思你們看這一句運用了幾種修辭手法?說像趕集似的聚攏來我們覺得怎樣?教師小結(jié)：這樣一比喻、一擬人好像我們也看到了花兒、草兒一下子都趕到春天里來了這就寫了春天樹木的茂盛花草的繁多充滿了生氣一下子趕到春天里來了△指導(dǎo)朗讀這幾個句子通過剛才的討論我們知道了這些詞語和修辭手法在句子中的作用讀時要突出些，不過突出并不是等于用重音要根據(jù)描寫的事物狀態(tài)的不同決定輕讀還是重讀如蒙蒙的細雨微風(fēng)柔柳是輕柔的狀態(tài)應(yīng)該怎么讀呢?而像趕集似的百花爭艷又應(yīng)該怎么讀呢?(結(jié)合示范)△學(xué)生練習(xí)10.你們這些小燕子看到這樣的美景心里想說什么?(趕)△趕來做什么?趕來加入這百花爭艷的盛會注意是盛會盛大的集會：什么的盛會?百花爭艷的盛會百花爭艷的盛會這一組詞里你仿佛看到了什么情景?(啟發(fā)學(xué)生回憶在春天里觀察的景象進行想象然后加以表達教師提供導(dǎo)語：我仿佛看到___________)△這百花爭艷的盛會小燕子也趕來參加了為什么說為春天增添了生趣呢?釋：生趣很有生氣很有情趣指點：注意這兒是增添生機因為春天本身已經(jīng)很有生趣了所以說是增添生機11.指導(dǎo)朗讀這一段描寫了一幅美麗的春天的圖畫我們怎么來朗讀呢?欣賞讀把好詞佳句畫下來(復(fù)習(xí)自學(xué)符號之三表示好詞佳句的：~~~~~~~~~~)12.現(xiàn)在我們大家再看看圖再體會燕子在春天里飛翔的美景請一個小朋友朗讀13.指導(dǎo)背誦△理清層次一共四句第一句寫季節(jié)、細雨;第二句寫微風(fēng)吹拂著柔柳;第三句寫了草、葉、花;第四句寫燕子練習(xí)背誦七、練習(xí)扮演角色口述(通過表演在情境中對話以鞏固新課)同座二人一人扮燕子媽媽;一人扮小燕子要求從春天來到說起說到小燕子在春天里所看到美景注意學(xué)習(xí)運用比喻和擬人的手法最后說到春天這么美我們也趕著去參加這盛會第二課時一、復(fù)習(xí)生字：俏(俊俏)、伶、俐(伶俐)、唧(唧的一聲)、偶(偶爾)復(fù)習(xí)朗讀;輪讀一、二兩節(jié)讀一遍二、講讀課文三、第三節(jié).1.導(dǎo)入：課文第一節(jié)寫了小燕子的形狀;第二節(jié)寫了燕子在春天里飛來了為春光增添了許多生趣那么小燕子為春光增添了什么樣的生趣呢?這一課我們就來學(xué)習(xí)三、四兩節(jié)我們再來看看這幅美麗的圖畫2.指導(dǎo)看圖我們先看正在飛行的燕子圖上畫了有在高處飛的也有低處飛的我們可以按照什么順序觀察呢?(由上下)高處的燕子在怎么飛;低處的燕子又在怎么飛呢?3.看課文上是怎么寫的誰能用最少的字概括出燕子飛行的特點(快美)4.課文中哪些詞語告訴我們燕子飛得快?(板書：掠、唧的一聲、已經(jīng))如果說燕子斜著身子在天空里飛過和掠過有什么不同?5.過去我們學(xué)的《翠鳥》一課寫翠鳥飛得快怎么寫的記得嗎!(疾飛、一剎那、一瞬間、像箭一樣飛過去)6.誰能根據(jù)書上描寫的內(nèi)容、畫面聯(lián)系平時你所觀察到的想象一下說說小燕子飛行怎么快、怎么美?7.上面這些詞語注意運用提示：這一節(jié)開頭簡單的兩筆在微風(fēng)中在陽光下描寫了春風(fēng)輕輕春光明媚的畫面這是燕子飛行的背景小朋友描述的時候也要把這情景描繪出來7.學(xué)生口述8.掠唧的一聲等詞語注意用上我們看這些詞語還可以在哪兒用上?如果象聲詞唧的一聲用不上可以換上砰的一聲嗤的一聲嗖的一下等等反正用來形容某動物或其他事物運動速度的快(引導(dǎo)運用)9.我們再來看課文你覺得這一節(jié)中哪一句寫得更美些?還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去這個長句子誰能學(xué)習(xí)上一節(jié)老師和你們一起討論的微風(fēng)吹拂著那個長句子的方法說說這個長句子主要意思是什么?加上什么使我們感到什么?加上什么你覺得怎樣?學(xué)生學(xué)習(xí)自己講書釋：蕩漾水波起伏(板書：蕩漾)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗結(jié)合理解燕子飛行這么快、這么美我們可以用什么詞來形容它?()的燕子(伶俐可愛非常靈巧聰明)10.看圖作接近原文的復(fù)述(課文第三節(jié))照應(yīng)：這就是寫小燕子以它飛行的靈巧、輕快、優(yōu)美給春天帶來的生趣第四節(jié).1.上節(jié)寫燕子飛行的美其實燕子停在那兒又有另一種美2.看圖你們覺得停在電線上的燕子這情景象什么?3.課文上打了一個很美的比喻這多么像正待演奏的曲譜?quot;你們想怎么像曲譜?△為什么說是幾痕電線不說幾根電線?(板書：幾痕)△幾對燕子飛倦了落在這電線上這落字你覺得怎么樣?(板書：落)從高處到底處;由動到靜把燕子伶俐輕巧的動作寫出來了這一個落字用得真好)這燕子像小黑點正像那一個一個音符△課文最后不只說這多么像曲譜啊還加上正待演奏的你覺得好在哪兒?這使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?(板書：像正待演奏的曲譜)4.齊讀第四節(jié)5.指導(dǎo)朗讀：你們說第三節(jié)是寫燕子的什么美?6.第四節(jié)又寫燕子的什么美?7.(飛行的美即動態(tài)的美;停息的美即靜態(tài)的美板書：動態(tài)靜態(tài))8.這兩節(jié)就具體寫出