三年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

精選范文模板，值得參照借鑒！三年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化教課總結(jié)第1頁(yè)/共3頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！三年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化教課總結(jié)傳統(tǒng)文化我們已經(jīng)進(jìn)行了幾個(gè)學(xué)期，上學(xué)期有參加優(yōu)良課評(píng)比的經(jīng)歷以后，對(duì)傳統(tǒng)文化的教課就有些駕輕就熟的感覺。下邊從雙方面對(duì)這學(xué)期的傳統(tǒng)文化進(jìn)行總結(jié)。一、回首本學(xué)期傳統(tǒng)文化教課本學(xué)期傳統(tǒng)文化要比一二年級(jí)傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富一些。截止到學(xué)期結(jié)束，我們總合學(xué)習(xí)了四部分，分別是三字經(jīng)節(jié)選，幼學(xué)瓊林節(jié)選，山海經(jīng)節(jié)選以及名人名句。不只內(nèi)容豐富，有好多內(nèi)容很擁有故事性。這樣和以前的傳統(tǒng)文化比起來(lái)，孩子們學(xué)到的東西更為詳細(xì)化，孩子們?cè)诠适碌囊I(lǐng)下，興趣也相應(yīng)提升。像三字經(jīng)，不只讀起來(lái)朗朗上口，還有好多的故事，螢?zāi)矣逞?，黃香溫席等，在故事的引導(dǎo)下，孩子們學(xué)起來(lái)就更為的津津樂道。這學(xué)期我們不再一味的背誦一些內(nèi)容，由于孩子們的理解能力在三年級(jí)有了一個(gè)質(zhì)的飛騰，同時(shí)三年級(jí)傳統(tǒng)文化里也有了一些比較長(zhǎng)的古文。因此我們的教課目的除了背誦以外，還增添了吟，讀的內(nèi)容，同時(shí)，我們還會(huì)在故事的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一些先人倡議的生活方式和價(jià)值觀。只管孩子們的認(rèn)識(shí)還很模糊，但從聽課狀況來(lái)看，孩子們?nèi)允窃敢饨邮艿摹e的，在一篇小小文章中，我們還會(huì)拓睜開去。比方大禹治水，我們不單波及了治水的內(nèi)容，還增補(bǔ)了大禹為治水三過(guò)家門第2頁(yè)/共3頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！而不入。孩子們談了自己的見解，同時(shí)說(shuō)到堯舜禹的仁治。老師甚至剖析了現(xiàn)在政治的缺少之出，知道孩子們似懂非懂，但從小讓他們有愛國(guó)的主人翁意識(shí)也沒什么不好。再比方孔子的部分，除了孔子自己，孩子們收集資料認(rèn)識(shí)了孔子弟子三千以及七十二圣人。講了子路顏回等人不一樣的故事特色。內(nèi)容多了，我們還會(huì)相互聯(lián)系，從花木中聯(lián)系到詩(shī)中的精神寄望。我愿意讓孩子們有這樣的意識(shí)，從小根治這樣的傳統(tǒng)思想，這不正是傳統(tǒng)文化教課目的的真理嗎？二、展望下學(xué)期傳統(tǒng)文化教課下學(xué)期從內(nèi)容來(lái)看，更為豐富，篇幅也會(huì)加長(zhǎng)。我們可能還會(huì)承接這學(xué)期的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)改變本來(lái)低年級(jí)傳統(tǒng)文化教課策略。在學(xué)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們可能還會(huì)有一些的延