師德演講稿模板匯編9篇

Word第第頁師德演講稿模板匯編9篇師德演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我演講的題目是《揮灑汗水，讓青春閃光》。

今日站在這里，覺得自己沒有什么東西可以拿來炫耀?；仡欁约簭慕痰膬赡?，沒做過什么轟轟烈烈的大事，也沒有過突出的成就，只是平平凡凡的兩年，我也只是一個平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。但正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過困惑和壓力，但更多的是對教育事業(yè)的堅守，對工作的執(zhí)著，對同學(xué)的關(guān)愛，對同事的真誠。

XX年9月我作為特崗老師中的一員來到了玉鎮(zhèn)學(xué)校，從今開頭了我的從教生涯，也開頭了我五味雜陳的生活。

來到學(xué)校以后，我擔當當時八班級和七班級兩個班的語文教學(xué)，對于沒有任何從教閱歷甚至不是從師范專業(yè)出來的我，這是一個很大的挑戰(zhàn)。為了彌補自己閱歷上的缺乏，我不斷摸索，不斷總結(jié)，比別的老師花費了更多的時間和精力在教學(xué)上。早晨，當別的老師還窩在暖和的被窩里，我已經(jīng)在輔導(dǎo)同學(xué)晨讀；晚上，當別的老師在家享受家庭的暖和，我卻遠離只有兩歲的兒子，一個人守著辦公室備課、批改作業(yè)。盡管如此，七班級卻在期末考試中考到了全區(qū)倒數(shù)第四名。當時，我很懊喪，甚至懷疑自己當時的選擇，覺得自己不能當好一名老師。

一天晚上，同樣身為老師的父親嚴肅地對我說：“每個做老師的都會有這樣的經(jīng)受，我也是這樣走過來的，做個好老師，就是要用愛心去教書育人，當你真正走進同學(xué)心中的時候，你也就成為一名真正的老師了?！?/p>

父親的話使我豁然開朗，我下定決心，轉(zhuǎn)變自己，贏得同學(xué)的信任和敬重。課余時間，我主動和同學(xué)溝通，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，熟識他們的特點，把握他們的寵愛。

功夫不負有心人，隨著時間的推移，我和同學(xué)的關(guān)系也越來越融洽了，隨便走在校內(nèi)里，他們都會主動和我打招呼，他們在學(xué)習(xí)上和生活上有什么問題，也情愿告知我，有更多的同學(xué)，會在網(wǎng)上給我留言，和我溝通，我也不再把他們當成同學(xué)，而是像對待自己的弟弟妹妹一樣了。隨著師生關(guān)系的拉近，他們的成果也在不斷進步，在上學(xué)期的期末統(tǒng)考中，我所擔當?shù)陌税嗉壍恼Z文和七班級的歷史都取得了全區(qū)其次名的好成果。

人們常用“蠟炬”來形容老師，由于老師在給同學(xué)帶去光明的時候需要悲壯地燃燒自己。我是一位老師，同時我也是一位母親，為了工作，為了我的同學(xué)，我將自己僅有兩歲零三個月的孩子寄養(yǎng)在母親家。有時候，我覺得他就是一位留守兒童，只有在周末的時候才能享受母愛。每次離開家，兒子都拉著我，哭著叫著“媽媽別走”，我卻狠心地叫母親把他抱走。多少次，聽著電話線那頭兒子稚嫩的聲音“媽媽回來”，我都淚流滿面。又有多少個夜晚，我是在對兒子的思念中進入夢鄉(xiāng)的。對兒子，我布滿了愧疚，但我并不懊悔。我不但要做蠟炬，還要做明燈，一盞指引同學(xué)熟悉世界，排解困難，勇往直前的燈。

在八班級有一位特殊的同學(xué)，她叫王紅艷。在家里，王紅艷排行老二，從小王紅艷就不受母親的寵愛，曾幾次被母親送人，但靠著對家的執(zhí)著，王紅艷都從養(yǎng)父養(yǎng)母家跑了回來。母親的漠視造成了她的自卑，在學(xué)校，她很少和同學(xué)溝通，總是一個人，上課也不愛發(fā)言。為了幫她樹立自信，上課時，我總是抽她回答下列問題，課下找她談心，并用周記的方式幫她解決思想上的苦惱，生活上的困難。如今，隨時能聽見她的笑聲，成果也有明顯進步。前不久，她的作文《母親的裙》還發(fā)表在《學(xué)語文之友》上?？粗劾锪鞒龅墓鈽s，我從心底感到欣慰。在這里，我找到了自我，找到了歡樂。我或許不會像別的老師那樣桃李滿天下，但那一刻，我感到了收獲的歡樂。

師德演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!今日，我演講的題目是《往前走，同樣是喜愛與敬業(yè)》。

有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，專心血培育的同學(xué)成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最美好的人，這就是愛的教育的真諦。

XX年全國優(yōu)秀老師師德報告團的主題是“愛的教育”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育?！秉S靜華老師“專心去愛每一位同學(xué)”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在微小中”。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光芒典范。

師愛是師德的靈魂，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。參與工作已經(jīng)有8個年頭了，腦子里常常會出現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇!不要走!”教了兩年的同學(xué)暗中得知我要離開的消息，在我最終一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，半吐半吞?？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也哽咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六班級畢業(yè)就好啦!”很圓滿，很圓滿我沒有做到。當武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱忱地說：“石穎老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!如今小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心!”盡管我總會由于曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到難過自責(zé)，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培育他們好好成長，那份傷痛好像又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，同學(xué)對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高嘉獎。盤振玉老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村老師要有大山一樣的情懷?！蔽冶簧钌钣|動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培育大山一樣的情懷，當好一名鄉(xiāng)村老師!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認為它應(yīng)當是一種執(zhí)著追求、奮勉進取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。典范的力氣總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進武塘學(xué)校的時候，由于老師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學(xué)做一個敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會等到全部同學(xué)都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特殊開心，由于我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天黃昏，當我工作完預(yù)備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個人走最終呀?”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責(zé)任讓同學(xué)全部離校清查完畢以后再回家。”沒有劇烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我漸漸地體驗到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我常常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇!”12

人在勝利的時候簡單意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進取。由于有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮勉進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成果平平。都說青年老師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當摒棄那種胸?zé)o大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業(yè)，造福一方同學(xué)。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谇靶械牡缆飞?，心懷喜愛與敬業(yè)，我思想、我行動、我堅持!

我的演講完畢，感謝大家!

師德演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

三月是個春意盎然的季節(jié)，三月也是給人布滿新盼望的季節(jié)，在這朝氣蓬勃的季節(jié)里，我與學(xué)校英語，不知是我守望著她，還是她期盼著我。學(xué)校英語教學(xué)也漸漸成為我生活中的一部分，融入我的生活，成為我實現(xiàn)工作價值、生命價值的有力見證。

剛開頭，我經(jīng)常為自己不知怎樣講學(xué)校生的英語而深感汗顏，但對English的那份執(zhí)著告知使我--永不言放棄。我在教學(xué)中經(jīng)常遇到這樣那樣的問題，但失敗澆不滅我對英語教學(xué)的如火熱忱，俗話說得好，“學(xué)習(xí)是學(xué)問的源泉，學(xué)問是學(xué)習(xí)的指南”，我下定決心在學(xué)習(xí)中充實自己，武裝自己。通過學(xué)習(xí)，使我大開眼界：授課老師抑揚頓挫的講解，師生流暢自如的英語對白、學(xué)科專家生動詳實的精辟點評，令我深深折服、嘆為觀止，從而再次堅決了我做好英語教學(xué)的信念、決心和恒心。

典范雖好，但“依葫蘆畫瓢”卻不見得會一蹴而就。雖然教學(xué)中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但我依舊不懈地追尋著自己的永不泯滅的盼望，在這樣的一種信念的支撐下，我仰頭行進在英語教學(xué)的漫漫征程之中，在英語教學(xué)這塊沃土上悄悄地耕耘著。

課前部分最重要的莫過于備課了。由于備課是上好課的前提。要仔細討論、吃透教材，立足基礎(chǔ)。教材是我們教學(xué)內(nèi)容詳細化的表達，也是最基礎(chǔ)的'教學(xué)資源。在備課前，我肯定要做到通讀、重讀、精讀課文，較好地把握教材的全部內(nèi)容，明確這節(jié)課的教學(xué)目標，有意識地去引導(dǎo)同學(xué)。英語作為一門外來語言，沒有特定真實的氣氛，這就對同學(xué)學(xué)習(xí)英語造成了肯定的困難。因此，我在備課前更加注意單詞、基本語法等部分，給同學(xué)先打好基礎(chǔ)，用同學(xué)熟知的話語教授同學(xué)新的學(xué)問。俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。老師上課的目的是讓同學(xué)把學(xué)問學(xué)到手，因此，了解同學(xué)狀況是教學(xué)方案設(shè)計的基礎(chǔ)，是因材施教的起點。教學(xué)策略作為老師教學(xué)的幫助手段，其目的就是為了實現(xiàn)教學(xué)目標。英語課是一門比較活躍的

科目，所以老師應(yīng)當結(jié)合班級同學(xué)的特點，去設(shè)計課的課型、流程、方法等。另外，只有同學(xué)多說、主動參加課堂教學(xué)，才能形成好的英語氣氛，才能去帶動其他的同學(xué)去學(xué)習(xí)、運用英語。老師應(yīng)當依據(jù)同學(xué)的程度差異，實行一些有效的措施使每個同學(xué)學(xué)有所得。

課中就是指教學(xué)過程。首先，上課鈴聲的響起，就標志著上課的開頭。老師應(yīng)當快速地組織同學(xué)進入狀態(tài)。在同學(xué)清靜下來后，老師盡量用獨具吸引力的導(dǎo)入語來使同學(xué)進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，踏上學(xué)習(xí)之路。其次，老師是吃“開口飯”的舌耕者。英語課中口語是老師與同學(xué)溝通的主要方式。作為英語老師，我應(yīng)當加強英語口語在課堂中的運用，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)英語氣氛。老師英語口語的發(fā)音、語速、口型等對同學(xué)有著示范、教育、感染作用。同時，老師口語表達的好壞直接影響著同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的強弱。這些都是我們英語老師不能忽視的地方。再者，教學(xué)過程中，老師時刻要留意自己的教態(tài)。假如老師在課堂上始終保持微笑，并且要和同學(xué)多加溝通。同時，要對同學(xué)的表現(xiàn)賜予確定和鼓舞，從而使同學(xué)感受到老師的關(guān)愛。這樣才能讓同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地協(xié)作老師的教學(xué)。最終，老師還要具有幽默詼諧的素養(yǎng)。在課堂上同學(xué)有擾亂課堂秩序或突發(fā)大事時，老師要擅長用幽默的話語去解決問題。這樣不僅能夠使師生關(guān)系融洽，還能使同學(xué)佩服你，進而更好的參加到課堂之中。

課后的輔導(dǎo)與催促作為一堂課的重要組成部分，同樣不容忽視。在完成課堂教學(xué)后，老師肯定要準時的對同學(xué)加以輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)解決課堂中沒有把握和理解的地方。同時，適當?shù)牟贾米鳂I(yè)，來催促同學(xué)，使同學(xué)對課堂學(xué)問加以穩(wěn)固。通過老師判閱作業(yè)，準時發(fā)覺同學(xué)學(xué)問薄弱的地方，關(guān)心同學(xué)真正的明白課堂學(xué)問。需要強調(diào)的是，在課后老師肯定要準時的進行教學(xué)反思，找出自己在教學(xué)過程中所存在的問題，并且加以分析、改正。通過反思，老師才能更加完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自己的教學(xué)技能，促進自己的教學(xué)。

要上好常態(tài)課它需要老師＂擁有超越現(xiàn)實的才智和才能＂，需要老師＂富有獨特的制造＂！作為一名老師，要懷揣一顆朝圣者般的虔誠之心，勤于學(xué)習(xí)，擅長反思，不僅僅滿意于做教材的代言人、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者，更要努力做一位教學(xué)活動的制造者、教學(xué)環(huán)境的開拓者、同學(xué)成長的引領(lǐng)者，假以時日，其新課程背景下的常態(tài)課魅力定能噴薄而出。

在我的心中有一個踐諾——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的種子——那便是盼望，在我的生活中有一個目標—那便是勝利。我用我的雙手在孩子們的心中播下渴求學(xué)問的種子，我用我的勤奮在孩子們的心中播下喜愛學(xué)習(xí)的種子……也在我的心中播下盼望的種子。我專心守望著這份盼望,我用愛守護著這份盼望，悄悄地看著她破土發(fā)芽，看著她開花結(jié)果，我堅信幼苗終會長成參天大樹。

我要大聲說：守望著自己愛著的田地，不就是人生最大的美好嗎？

演講完畢，感謝大家！

師德演講稿篇4

我出身于老師之家，幼承父訓(xùn)，立志當一名優(yōu)秀的人民老師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀，我最終實現(xiàn)了抱負，走上三尺講臺，成了一名學(xué)校老師。

從教至今已有十個年頭，我深深地感到老師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心興奮，好像融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。今日，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我們應(yīng)當進一步加強師德修養(yǎng)。

從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必需有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動同學(xué)的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當老師給同學(xué)以真誠的愛，同學(xué)才會向你放開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不做作業(yè)而大動肝火;曾為同學(xué)放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通同學(xué)的思想工作而絞盡腦汁;曾為同學(xué)的不理解而心酸淚下。我遲疑過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當看到同學(xué)們體會到老師的苦心奮起直追，成果進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到同學(xué)們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成果時，一種感動和驕傲油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱忱，又布滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅決的誓言!我永久不會遺忘自己肩負的責(zé)任，在播撒學(xué)問的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃盼望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松呐瓮?/p>

記得還是在師大念高校的時候，每天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從高校校門里走出來，滿懷信念地踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位杰出的老師就必需去讀它，并且準備讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要敬重它們自然地成長。事實上，兒童比花木要冗雜的多，老師的工作比園丁的工作也冗雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價值;我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教育事業(yè)的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與驕傲，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師!

師德演講稿篇5

各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好！今日我要演講的題目是《愿做別人生命中的一棵樹》。

演講的一開頭，我想和在座的各位共享一本書，馬爾克斯的《百年孤獨》。書中有這樣一句話：在對人生的嚴厲?回顧中，阿卡迪奧開頭明白自己其實是多么喜愛過去最被他憎恨的人們。我第一次讀這本書的時候十七歲，上高二。那時候生活于我是簡潔歡樂的，除了每周的測驗沒有什么事情值得我去苦惱。而我也不知道世界上竟然會有這樣的一天：天空不再是藍色的，河水不再是清亮的，吃到嘴里的東西或許是有毒的，人和人之間可以是互相利用的。可是，當我再讀這本書的時候，我發(fā)覺我最喜愛的就是這句話了。成長帶來太多的不美妙，太多的小困惑?？墒?，總有一天，我們都會垂垂老去，那時候這些我們口口聲聲說著厭煩的東西，那些不斷被埋怨的事情，或許會成為最美妙的記憶。就像我們對同學(xué)的感情，就像我們面對堆成小山般作業(yè)時的心態(tài)。

這本書里寫了一個家族中每個人不同程度的孤獨。這種孤獨讓他們活得無望，活得冷漠。而治愈這孤獨的最正確良方正如自己所言：孤獨的反義詞是團結(jié)。每一個人的靈魂生來或許孤獨，但是，在旅途中我們遇到了許多人，我們?yōu)榱送瑯拥谋ж摱v足，我們在一起，然后，幻想便成為現(xiàn)實。

我上學(xué)的時候，開頭進行新課改。要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要求在人格上敬重同學(xué)，公平對待同學(xué)。所以，我的一些年輕的老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：我盼望我們能象伴侶一樣相處。這話聽得多了，我就發(fā)覺了真相：老師不是真的想成為同學(xué)的伴侶。他們在課堂上是肯定的權(quán)威，課下又是神奇的角色。我們經(jīng)常被這句話輕易的打動，然后又產(chǎn)生更深的絕望。同學(xué)時代老師留給我的都是嚴厲?的面孔，是不行輕易接近的一群人。我覺得自己是個愛憎分明的人，我從內(nèi)心覺得這種做法不好。所以，我自己當老師以后從來沒有說過這樣一句話。不是我不情愿和同學(xué)和諧相處，而是我發(fā)覺真正的伴侶，應(yīng)當是順其自然水到渠成的。不是一兩句我盼望就可以轉(zhuǎn)變的。我教書的第一年帶了一群八班級同學(xué)，他們覺得我比較好說話，和他們班主任比起來呢我要更懂他們。所以，課后常常找我談天。有一次一個孩子問我：王老師，你覺得你語文學(xué)得怎么樣？我一聽，這不是挑釁嘛。于是我說：雖不精通，但也能略懂。同學(xué)又說：那我就考你個反義詞吧!你說同學(xué)的反義詞是什么?我想這種表示人物身份的詞怎么有反義詞呢?我就說：不存在。同學(xué)哈哈大笑說：錯！同學(xué)的反義詞是老師。后來，我把這件事和許多同事說了，我們都覺得我們把最好的自己展現(xiàn)給了同學(xué)，可是，我們得到的卻是這樣一個評價。站在同學(xué)對立面的我們是不是就像傳奇中一樣孤獨呢?那種不被理解的孤獨是不是就這樣開頭纏圍著我和你呢?

我第一次在這個校內(nèi)里被外班的同學(xué)問好是一個秀麗的錯誤。才開學(xué)不久一天放學(xué)的時候，我從辦公室出來。一個帶著紅領(lǐng)巾的小伴侶對我喊：老師好！我一聽，覺得這孩子真有禮貌。剛想表揚，那個同學(xué)就又說了一句：你不是我們美術(shù)老師??！語氣里都是圓滿。當時我那個心情啊真是特別冗雜。后來，我發(fā)覺許多孩子都是這樣，喜愛音體美多過語數(shù)外?；蛟S我不能把我的語文上得和音體美一樣好玩，但是，我可以在大課間的時候和他們一起做嬉戲，可以帶著他們在品德課上學(xué)唱兒歌，可以在口語交際課上和他們說故事，有時候觀察他們穿了新衣服新鞋子，就由衷地說一句真好看；還有的時候，當我想要批判他們的時候，就先說一個小笑話……當我轉(zhuǎn)變自己的時候，我發(fā)覺孩子的看法也在轉(zhuǎn)變。他們不再覺得老師只是一個會繃著臉的怪物，也不再覺得學(xué)習(xí)很無趣。第一次放寒假的時候，我們班有一個小孩打電話給我說想我。當時的內(nèi)心是美好的。你會覺得自己的付出最終有人能懂的了。

我最初的幻想是成為一名圖書管理員。那時候我和我的同學(xué)年紀相當。我喜愛看書，我最想每天能和書打交道，這樣我就可以把圖書館里的故事書都看一遍。后來，我憧憬更外面的世界。我開頭期盼那種自由自由的生活，我想一邊走，一邊寫。再后來，我找到了世界上最穩(wěn)定的工作。我想或許我注定要成為一棵在別人生命里站立的樹。這棵樹或許沒出名字，或許不夠粗大，或許不夠份量。但是，春天它有蓬勃生長的綠葉；夏天，它有濃密厚重的綠陰；秋天，它有沉甸甸的果實……我就要成為這樣的一棵樹，不為此刻的停留，而是一生的期盼。

感謝！

師德演講稿篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

有人說，師德就是愛，愛一切的同學(xué)，愛同學(xué)的一切；有人說，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭?？墒?，這博大的愛來自于哪，那無私的奉獻又為了什么？

回到錦中，剛當班主任，我就遇到了這樣一個同學(xué)。新生入學(xué)不久，她就在課堂上暈倒了，據(jù)說是患了腦血管畸形。這時教室里慌亂一片，我一面安撫同學(xué)，還請醫(yī)生，找家長，找搶救車。幾次發(fā)作下來，家長、任課老師紛紛向我反映，課堂秩序受到影響。好心人提示我，干脆勸她休學(xué)吧，少多少麻煩啊?？墒钱斔哪赣H來到學(xué)校時，我看到了一個母親眼中的淚花：“沒方法，誰讓攤上了這樣的孩子?！蹦赣H是無奈的，由于她無法選擇子女。同樣，這些同學(xué)，不管他們聰慧與否，也不管他們是否健康，只要走進了我的班級，我就應(yīng)當愛惜、敬重、引導(dǎo)他們，這就是我無法選擇的責(zé)任。在她去北京看病的日子里，我認真的給同學(xué)講她的病情，講開顱手術(shù)的危急，講她面對的困難，也講她的頑強和樂觀。她給我的每封信我都在班級里讀一遍，由于在信里她是那么思念班級和同學(xué)們。慢慢埋怨聲少了，更多的人來問我：老師，她什么時候做手術(shù)，她還能回來嗎。最終，消息傳來，她的病是由于頸椎疾病造成的，不是腦血管畸形，她，還能回來！一個周六的下午，她剛下火車還沒到家，就直奔學(xué)校。當她推開門時，迎接她的是58支鮮紅的玫瑰和強烈的掌聲。那一刻，歌聲、笑聲在淚光中飛揚，全部的人都感受到心與心的融合，生命的渴望與珍貴！而我也深深的沉醉在了這種真摯情感中，體會著一名老師的美好與責(zé)任。

從教育產(chǎn)生的那天起，老師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪將來也是責(zé)任?？鬃舆x擇了責(zé)任，就放棄了車馬華服，疏食飲水，門徒三千；陶行知選擇了責(zé)任，脫下長袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人；馬卡連科也選擇了責(zé)任，放棄了教條的教育理論，開創(chuàng)社會主義教育的新篇。能載上史冊的究竟是有限的，而一代又一代眾多老師只是悄悄的擔負責(zé)任，傳遞火種，播種盼望?！翱嗪弈昴陦航疱X，為他人做嫁衣裳”，他們剩下的只有一肩明月，兩鬢如霜！

當改革的大潮洶涌而來的時候，經(jīng)濟迅猛進展，社會飛速進步，但不時也有些許暗流涌動：唯利是圖，權(quán)錢交易，暗箱操作，人心不古。面對這些，人們當如何選擇？有人選擇了靜默，閉上眼睛，固守田園；有人選擇了埋怨，指責(zé)之后，揚長而去；更有人選擇了隨波逐流，渾水摸魚，同流合污。而老師——人類文明的傳承者——卻和我們的前人一樣義無反顧的選擇了責(zé)任。當你剛剛走出家門時，是誰讓朗朗讀書聲傳遍了校內(nèi)；當全家圍在桌邊享受天倫之樂時，是誰踏著星光走出了校門。是誰俯首案邊，為每個孩子做診斷；是誰細心吩咐，分析、指教不厭其煩。不管春夏秋冬，酷暑寒冷，不管身體如何，困乏是否，一旦走上講臺，就已經(jīng)傳誦了其他一切的身份——兒子或女兒，丈夫或妻子，父親或者母親——唯一的，你，就只是一名老師。這就是用生命去譜寫，專心血去澆灌的責(zé)任啊。

盡管現(xiàn)實中總有這樣、那樣的不如意，但在我心中，有這樣一個將來：那里有藍藍的天，青青的山，潺潺的泉，處處布滿關(guān)愛與友善，公正和公正，文明之花在每寸土地上盛開。我們是何等幸運，我們親自播種心中的將來；我們是何等驕傲，由于我們重任在肩。這一路必多風(fēng)雨，必多艱辛，那么，就請伸出你的手，讓我們在這攀登的路上攜手同行。

師德演講稿篇7

羅伯特·歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得美好。"身為一名幼兒老師，我在求得個體生存的同時，也在承當著教書育人的責(zé)任，更從中獲得到真實的美好，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的美好。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我美好著！

或許有人會說：幼兒老師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么美好可言？！甚至還有人看不起幼兒老師，認為幼兒老師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教學(xué)校，教不了學(xué)校的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒老師，她所具備的技能必需是全方位的，除了要具備老師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我始終在努力提升著自己的多方面素養(yǎng)，在素養(yǎng)提升中體驗美好，在幼兒教育中感受美好。

有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆忙走過，窮人問："你在忙什么？"富人回答："我在忙事業(yè)！"窮人說："你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！"不同的人有不同的美好，富人從金錢的積累和事業(yè)的勝利中感受美好，而窮人則為悠然的生活而感覺到美好。美好的關(guān)鍵全在于個人的舒服心境。身為幼兒老師的我，美好就在于和孩子們相處的每一個詳情。

走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好！"，我立刻感覺美好；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說："老師，您臉上的疙瘩好多了！"那個拉拉我的衣角說："老師，你穿上這件衣服真美麗！"我立刻覺得自己成了童話王國中的公主，秀麗而又美好！

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內(nèi)心也鮮花盛開。

美好，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，淘氣地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；美好，是為孩子擦去委屈的淚水；美好，是孩子從衣兜里掏出為我保存的小食品；美好，是摩挲著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；美好，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。

美好時刻陪我左右！

師德演講稿篇8

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良我的社會，必先有良我的個人；要有良我的個人，必先有良我的教育?！蓖贫鴱V之，要有良我的教育，必先有優(yōu)秀的老師。有人把老師比作“托起明天太陽的人”。這個比方很恰當。“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不行能打開同學(xué)心靈的窗戶，更不行能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工。只有有了愛心的依托，我們才能培育出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。

古今中外，很多優(yōu)秀教育工身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位同學(xué)，我們才能打開每一位同學(xué)心靈的窗戶，才能教育我他們。作為老師，或許大家對魏書生這個名字并不生疏。他任校長、書記，此文內(nèi)外社會兼職達38項之多，他沒改正一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名同學(xué)都到達了升學(xué)分數(shù)線；全此文14所中學(xué)，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全此文總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的同學(xué)?！碑斘铱吹竭@一段文字時，我被深深的震驚了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。

毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學(xué)當然我，可是只有書教的我是不行的，有許多老師，書教的也不錯，但效果不肯定有他我，為什么？那就是缺少了成果獲得的另一個重要基石，那就是對同學(xué)的愛和敬重。

他的敬重是真敬重，不虛情假意，點到為止。他對同學(xué)的敬重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的同學(xué)的.課下,我也會對同學(xué)摸摸頭，開開玩笑;同學(xué)病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的同學(xué)叫到家里。但是，骨子里，我還是我，同學(xué)還是同學(xué)，當他們犯了錯，我還是會站老師的立場，會批判他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,同學(xué)對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的同學(xué)就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。

可是伴侶不是，伴侶托辦的事，肯定要辦我，由于你怕辜負他。魏書生的課堂，應(yīng)當就是這樣，同學(xué)是魏老師敬重的伴侶，魏老師是同學(xué)敬重的伴侶，交換的條件是，老師給同學(xué)最我的民主，同學(xué)給老師最我的成果。由于魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和勝利。

假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛同學(xué)，把老師的角色扮演的卑微一點，同學(xué)的角色強大一點，那么，不僅有分數(shù)的勝利，也會有社會道德的成熟。作為教育工，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕栏复饶敢粯?，用我們的全部愛心去感動他們?/p>

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，座的同行們，我們的教育生涯中，將來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位同學(xué)的心靈，猶如對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不勝利！我堅信，今日用愛心托起的太陽，必將明天發(fā)出絢爛奪目的光線！

師德演講稿篇9

記得小時候，父親問我：“你長大了干什么?”“當老師!”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名老師。為了那幻想，經(jīng)常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土……”那種莊重而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我?guī)е咝Ｐ?nèi)青春的激情踏入一中校門時，當我開頭成長為一名人民老師時，才真正懂得了這已不再是一種嬉戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的老師道德、素養(yǎng)，這才是我們心靈的歸宿。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響同學(xué)，潛移默化的感染同學(xué)，在傳授學(xué)問的過程中，教會同學(xué)如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)終生受益;師德高尚的老師，會時時到處悄悄耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校，社會各界人士都已認可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成果，那是由于我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開老師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的老師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的學(xué)問，豐富的教學(xué)閱歷為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾埋怨。當看到同學(xué)們羽翼飽滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰;當他們聽到同學(xué)“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不