人教版七下《葉圣陶先生二三事》導(dǎo)學(xué)案及答案

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦人教版七下《葉圣陶先生二三事》導(dǎo)學(xué)案及答案13.葉圣陶先生二三事張中行

【積存·練字】（把下面一句話，用正楷仔細(xì)工整地謄寫在方格中。）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.明白文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過運(yùn)氣性。

2.掌握本文對(duì)人物因小見大的刻畫辦法。

【重點(diǎn)·難點(diǎn)】

1.領(lǐng)略本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點(diǎn)。

2.領(lǐng)略文中所記葉圣陶先生的語(yǔ)文觀點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德。

【預(yù)習(xí)·交流】

1.走近作家作品

張中行：（1909-2006.2.24），原名張璿，字仲衡。未名湖畔三雅士之一.1909年1月生于河北省香河縣一農(nóng)家。1931年通縣師范學(xué)校畢業(yè)。1935年北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系畢業(yè)。先后任教于中學(xué)和大學(xué)。建國(guó)后就職于人民教育出版社，從事編輯工作。先生涉獵廣泛，博聞強(qiáng)記，遍及文史、古典、佛學(xué)、哲學(xué)諸多領(lǐng)域，人稱“雜家”。自覺較專者為語(yǔ)文、中國(guó)古典和人一輩子哲學(xué)。吹牛為文，以“忠于寫作，別宜寫者別寫，寫則以真面目對(duì)人”為信條。被季羨林先生稱為“高人、逸人、至人、超人”。

1935年畢業(yè)于北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系。曾任中學(xué)、大學(xué)教師，副刊編輯、期刊主編。1949年后，任人民教育出版社編輯、特約編審。要緊從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語(yǔ)課本》、《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》、《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識(shí)》、《文言津逮》、《佛教與中國(guó)文學(xué)》、《負(fù)暄瑣話》等。

2.題目解讀

葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。

1907年，考入草橋中學(xué)。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一具童話故事《稻草人》。1918年，發(fā)表第一篇白話小講《春宴瑣譚》。1923年，發(fā)表長(zhǎng)篇小講《倪煥之》。1949年后，先后出任教育部副部長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)和總編、中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)顧咨詢、中央文史研究館館長(zhǎng)、中華人民共和國(guó)全國(guó)政協(xié)副XXX，第一、二、三、四、五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員，民進(jìn)中央XXX。1983年當(dāng)選為第六屆全國(guó)政協(xié)副XXX。是第一至四屆全國(guó)人大代表、第五屆全國(guó)人大常委，第一屆全國(guó)政協(xié)委員、第五屆全國(guó)政協(xié)常委。1988年2月16日在北京XXX，享年94歲。

3.知識(shí)建構(gòu)

在寫作中對(duì)形象舉行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一具局部加以集中描

寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀全面，以小見大，從別全到全的表現(xiàn)手法，給寫作者帶來了非常大的靈便性和無限的表現(xiàn)力，并且為同意者提供了廣大的想象空間，獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。以小見大中的“小”，是描寫的焦點(diǎn)，它既是寫作創(chuàng)意的濃縮和生發(fā)，也是寫作者匠心獨(dú)具的安排，因?yàn)樗褎e是普通意義的“小”，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物，是簡(jiǎn)潔的刻意追求。典型的例子算是魯迅先生的小講《一件小事》。

4.字詞：

（1）給加點(diǎn)字注音：

牽涉．（）丁卯．（）繁碎．（）遲延．（）簡(jiǎn)．明（）扼．要（）規(guī)矩．（）鞠．躬（）攙合．（）執(zhí)．筆（）冗．長(zhǎng)（）惟德是輔．（）半儒．半釋（）

（2）解釋詞語(yǔ)：

誨人別倦：顛沛流離：

別即別離：晦澀：

著作等身：高文典冊(cè)：

（3）句子解釋：

躬行君子，則吾未之有得

學(xué)而別厭，誨人別倦，何有于我哉？

仁者見仁，智者見智

己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人

5.自讀課文，把閱讀的感想或疑咨詢寫在下面。

【自學(xué)·合作】

1.通讀全文，了解文章的要緊內(nèi)容及脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

①第一部分第段，寫的是。

②第二部分第段，寫的是。

③第三部分從第段到第段，詳寫葉圣陶先生的方面。

④第四部分從第段到第段，從方面詳寫葉圣陶先生為人的另一方面：。

⑤第五部分第段，寫的是的考慮。

【研讀·賞析】

1.研讀第三自然段到第六自然段。

（1）這一部分要緊說述的是葉先生的特點(diǎn)。

（2）第三自然段詳細(xì)敘述的是：。

（3）第四、第五自然段較為簡(jiǎn)略的敘述了：。

（4）第六自然段說述的是：。

2.研讀第七自然段到第十自然段，概括要緊內(nèi)容。

3.作者用一具啥詞表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主張？這種風(fēng)格具體說的是啥？（用文中

原句回答）

4.為啥葉圣陶先生的語(yǔ)文主張應(yīng)該受到高度重視？作者從哪些方面舉行論述？

【鞏固·拓展】

課堂練習(xí)

1.作者寫這篇文章的緣由是啥？要緊挑選了那些材料？

2.文章重點(diǎn)塑造了葉先生的哪兩種品格？

家庭作業(yè)（必做部分）

填空

1.葉圣陶，又名，二十世紀(jì)聞名作家、、、。

2.張中行是當(dāng)代知名家、家、家。

3.《流年碎影》的是，《順生論》的是。

4.本文記述的葉圣陶先生的要緊品德是。

5.本文記述的葉圣陶先生在語(yǔ)文方面的兩個(gè)要緊主張是、。

6.葉先生以為，“做”的意思是行為，“作”的意思是。

7.學(xué)而別厭，，何有于我哉？

8.仁者見仁，。

9.《葉圣陶先生二三事》是一篇散文。

家庭作業(yè)（選做部分）

《葉圣陶先生二三事》一文中有如此一段：“這有時(shí)使我想到《論語(yǔ)》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得?！币惶幨牵骸皩W(xué)而別厭，誨人別倦，何有于我哉！”兩處基本上孔老夫子以為雖心憧憬之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了?！辟p析這一段運(yùn)用的修辭手法。

推舉閱讀

幾件小事——記爸爸葉圣陶

葉至誠(chéng)

爸爸反反復(fù)復(fù)地要我知道得，我是日子在人們中間的，在我以外，更有他人，要時(shí)時(shí)處

處替他人著想。

我今年62歲了，可是拿不行筷子。人家拿筷，拇指上一只，食指上一只，吃起來，兩只筷平行地向碗里伸去，或扒或揀，靈便方便；我卻是拇指、食指和中指合捏一雙筷，想要吃啥，交叉著兩只筷子往菜碗里伸。妻子取笑我講：“人家吃菜是揀的，你吃菜是叉的?！边€跟小孫女說：“別要學(xué)你爺爺，你爺爺拿筷多難看?！蔽揖屠^續(xù)講：“是啊，我父親媽媽從來沒管我如何拿筷子，我自小就沒學(xué)會(huì)?！?/p>

還有一件我不管怎么干不行的事，算是寫毛筆字。參加啥會(huì)議，看到會(huì)場(chǎng)門口擺著墨盤、毛筆、簽到簿，我內(nèi)心就嘀咕：“又得出一回洋相了?！焙脛e容易畢恭畢敬把名字寫上，自個(gè)兒再別敢多看一眼，只好出門別認(rèn)貨，掉頭就走。這固然要怪我自個(gè)兒從小沒有下功夫練過，但是爸爸卻從來也沒咨詢過我毛筆字寫得如何樣這件事。直到后來我學(xué)著寫散文了，爸爸也只管我稿子寫得是別是清晰，別管我的字是別是迷人。

爸爸也有管著我的事，譬如讓我遞給他一支筆，我隨手遞過去，別想把筆頭交在了爸爸手里，爸爸就跟我講：“遞一樣?xùn)|西給人家，要想著人家接到了手方便別方便，一支筆，是別是脫下筆帽就能寫；你把筆頭遞過去，人家還要把它倒轉(zhuǎn)來，倘若沒有筆帽，還要弄人家一手墨水。刀子剪刀這一些更是如此，決別能夠拿刀口刀尖對(duì)著人家；把人家的手戳破了呢?！”直到現(xiàn)在，我遞任何東西給不人，總是把捏手的一邊交給對(duì)方，報(bào)紙書本也讓人家接到手就能看。

冬天，我走出房子沒把門帶上，爸爸在背后喊：“怕把尾巴夾著了嗎?”次數(shù)一多，別必再用那么長(zhǎng)的句子，爸爸只喊：“尾巴，尾巴！”就如此慢慢養(yǎng)成了我冷天進(jìn)出房子隨手關(guān)門的適應(yīng)。另外，爸爸還告誡我開關(guān)房門要想到屋里還有不人，別能夠砰的一聲把門推開，砰的一聲把門帶上，要輕輕地開，輕輕地關(guān)，我也從此遵循到如今。

后來我想：爸爸別管我的，基本上只關(guān)系我個(gè)人的事，在這方面，爸爸非常說民主，給我極大的自主權(quán)，有時(shí)候在我喜歡的情況上幫我一把，譬如為我兒時(shí)集郵冊(cè)頁(yè)的楠木夾板雕刻篆字題簽，給我們手腳三個(gè)修改文章等等；而爸爸管我的，基本上涉及我和他人之間的關(guān)系的事，在這方面，爸爸反反復(fù)復(fù)地要我知道得，我是日子在人們中間的，在我以外，更有他人，要時(shí)時(shí)處處替他人著想。

XXX期間，爸爸在《開明青年》上發(fā)表過兩篇談教育的卷頭語(yǔ)，一篇叫《適應(yīng)成自然》，另一篇叫《要養(yǎng)成好的適應(yīng)》，要緊講的算是爸爸管著我的那層意思。

值此爸爸XXX一周年之際，記下這些小事，也就是對(duì)他的懷念吧。

【收獲·反思】

導(dǎo)學(xué)案答案

13.葉圣陶先生二三事

【預(yù)習(xí)·交流】

4.（1）給加點(diǎn)字注音：shèmǎosuìyánjiǎnèjǔjūhézhírǒngfǔrú

（2）誨：教導(dǎo)。教導(dǎo)人特殊耐心，從別厭倦。日子艱苦，四處流浪。即：接近，靠近；離：疏遠(yuǎn)，離開。指對(duì)人既別接近，也別疏遠(yuǎn)。多指對(duì)人似親非親、似疏非疏的關(guān)系。別流暢，別易知道。形容著述極多，迭起來能跟作者的身高相等。指封建朝廷的重要文書、詔令。

（3）語(yǔ)出《論語(yǔ)·述而》。意思是，做一具軀體力行的君子，那我還沒有做到。

語(yǔ)出《論語(yǔ)·述而》。學(xué)習(xí)別覺得滿腳，教人別懂疲倦，這對(duì)我能有啥因難呢？”

仁者見它講是仁，智者見它講是智。比喻對(duì)同一具咨詢題，別同的人從別同的立場(chǎng)或角度有別同的看法。

語(yǔ)出《論語(yǔ)·雍也》。意思是：自個(gè)兒要站得住，并且也要是不人站得?。蛔詡€(gè)兒要事事行得通，并且也要使不人事事行得通。

【自學(xué)·合作】

1.①第1段，寫作本文的緣由和選材。②第2段，總寫葉圣陶先生品德有過人之處。③第3段到第6段，葉圣陶先生為人寬厚的方面。④從第7段到第10段，語(yǔ)文方面律己嚴(yán)。

⑤第11段，學(xué)習(xí)和仿效葉圣陶先生品德的考慮。

【研讀·賞析】

1.（1）待人厚，律己嚴(yán)。（2）修改文章。（3）送客和復(fù)信。（4）會(huì)上發(fā)言。

2.作文，做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。

3.寫話平易自然，鮮亮簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，講像話還別夠，算是話。還特殊注重簡(jiǎn)潔。

4.從歷史來看，用白話代替文言，言文一致，是大勢(shì)所趨，從理論到實(shí)踐都已有了答案的，因此“別成咨詢題”。從現(xiàn)實(shí)看，“寫話”是切中時(shí)癥的。

【鞏固·拓展】

課