心情預(yù)報(bào)教案

Word第第頁(yè)心情預(yù)報(bào)教案心情預(yù)報(bào)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié)，并依據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講解并描述。

2、懂得理解他人的心情，萌發(fā)相互關(guān)愛(ài)情感。

3、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，手偶玩具一個(gè)，獅子生病的背景圖一幅。

2、小熊、小豬、青蛙、小雞、小狗等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。

3、幼兒嬉戲——“小小天氣播報(bào)員”的照片、電腦等。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話，引起愛(ài)好。

⑴最近班里開(kāi)展了一項(xiàng)新嬉戲——小小天氣播報(bào)員。

你是怎么樣播報(bào)的？

〔請(qǐng)2—3名幼兒上臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)〕

⑵老師操作手偶播報(bào)——“森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào)”。

森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)還有心

情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

幼兒依據(jù)已有閱歷，結(jié)合嬉戲活動(dòng)進(jìn)行講解并描述。

2、組織商量。

心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心情怎么樣？〔雨天〕

為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？

〔幼兒自由講解并描述，老師小結(jié)〕

⑴展現(xiàn)“獅子”生病躺在床上的視頻。

剛剛大家說(shuō)了這么多緣由，下面我們一起來(lái)看看到底是什么事讓獅子的心情是雨天。

請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。

你們猜一猜，森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做？〔鼓舞幼兒大膽想象、講解并描述〕

⑶依次展現(xiàn)小動(dòng)物的視頻。

我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的？

獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生改變？為什么？

依據(jù)播報(bào)內(nèi)容，大膽想象，進(jìn)行猜想，自由講解并描述。

3、情感教育。

⑴出示心情圖，請(qǐng)幼兒上臺(tái)播報(bào)。

心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員，來(lái)播報(bào)今日森林中其他小動(dòng)物的心情預(yù)報(bào)。

剛剛我們聽(tīng)了這么多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜愛(ài)哪一種？為什么？

遷移閱歷，結(jié)合自己的切身體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的感受。

觀看視頻，了解情節(jié)進(jìn)展，結(jié)合自身談?wù)劯邢搿?/p>

自由選擇畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)行大膽表述。

4、畫(huà)心情，說(shuō)心情請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)

的心情，并描述自己的心情及緣由。

嘗試用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，表現(xiàn)心情，并進(jìn)行描述。

活動(dòng)反思

講解并描述活動(dòng)是兒童語(yǔ)言教育的一個(gè)重要組成部分。主要為幼兒創(chuàng)設(shè)正式的口語(yǔ)表達(dá)情景，使幼兒有機(jī)會(huì)在集風(fēng)光前表達(dá)自己對(duì)某一圖片、實(shí)物或情境的熟悉和看法等，學(xué)習(xí)表達(dá)的方式和技能，它是以培育幼兒的構(gòu)思和表述肯定內(nèi)容的語(yǔ)言力量為基本目的的。

“心情預(yù)報(bào)”是從班級(jí)幼兒近期開(kāi)展的嬉戲“小小天氣播報(bào)員”連續(xù)而來(lái)的，由于孩子嬉戲中的愛(ài)好極高，表達(dá)的愿望較強(qiáng)，因此從天氣的播報(bào)轉(zhuǎn)向心情的播報(bào)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上主要從四個(gè)步驟考慮。

1、運(yùn)用已有閱歷講解并描述——從幼兒生活中的嬉戲入手，依據(jù)已有閱歷進(jìn)行講解并描述?！膊?bào)天氣預(yù)報(bào)〕

2、觀看理解講解并描述對(duì)象——借助老師示范將活動(dòng)遷移到森林小動(dòng)物的心情預(yù)報(bào)，組織幼兒自由商量，大膽猜想想象。

3、引進(jìn)新的講解并描述閱歷——結(jié)合視頻，能夠自由選擇主題，進(jìn)行大膽表述

4、穩(wěn)固遷移新的講解并描述閱歷——自己畫(huà)心情，說(shuō)心情。

我的幾點(diǎn)思索：

1、導(dǎo)入部分結(jié)合嬉戲運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行講解并描述，孩子的愛(ài)好較濃，能夠很快地吸引留意力，但同時(shí)也能發(fā)覺(jué)孩子在表述力量的差異。

2、老師示范〔木偶操作〕和視頻圖片的教學(xué)策略能引起孩子的愛(ài)好，鼓舞孩子大膽的想象猜想，自由的商量為孩子觀看和理解講解并描述對(duì)象作了鋪墊。

3、講解并描述的過(guò)程是孩子學(xué)習(xí)思索與清晰表述的過(guò)程，孩子在自由選擇主題講解并描述的過(guò)程中，老師的個(gè)別引導(dǎo)和提煉還不夠，應(yīng)在每個(gè)孩子的原有基礎(chǔ)上有引導(dǎo)、有提煉，關(guān)注孩子表達(dá)的差異，從而關(guān)心幼兒將語(yǔ)言表述更豐富、更清楚、更完好。

4、講解并描述活動(dòng)的開(kāi)展不能僅僅局限于課堂教學(xué)，可以融入到幼兒生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，講解并描述的主題可來(lái)源于孩子的四周生活，關(guān)心孩子學(xué)會(huì)觀看，同時(shí)可豐富孩子詞匯滿意每個(gè)孩子的表達(dá)愿望。

5、老師在日常生活學(xué)習(xí)中要準(zhǔn)時(shí)關(guān)注孩子在語(yǔ)言的進(jìn)展上的差異，在孩子的原有基礎(chǔ)上鼓舞他們主動(dòng)表達(dá)，擅長(zhǎng)表達(dá)。

心情預(yù)報(bào)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，萌發(fā)相互關(guān)愛(ài)的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地用畫(huà)面表達(dá)自己的心情。

3、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小伴侶興奮的情境表演。

2、紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，萌發(fā)相互關(guān)愛(ài)的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地用畫(huà)面表達(dá)自己的心情。

3、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小伴侶興奮的情境表演。

2、紙片、水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境表演，引起幼兒愛(ài)好。

觀賞幼兒表演興奮的情景：你覺(jué)得ＸＸ小伴侶的心情怎樣？你是怎么看出來(lái)的？

可以用什么圖案表示興奮的心情呢？〔這樣表示我們心情的卡片叫心情卡?！?/p>

二、談心情，設(shè)計(jì)心情卡。

1、你們有過(guò)什么樣的心情？為什么？你想怎樣表示這種心情？

2、我們遇到不同的事情會(huì)有不同的心情，請(qǐng)你畫(huà)畫(huà)自己的心情。

畫(huà)好后和四周的小伴侶說(shuō)說(shuō)自己的心情改變和改變的緣由。

3、請(qǐng)幼兒用自己制作的心情卡給大家談?wù)勛约旱男那楦淖兗熬売伞?/p>

三、學(xué)習(xí)播報(bào)心情。

1、我們不但可以跟小伴侶談?wù)勑那椋€可以通過(guò)播報(bào)心情，讓更多的小伴侶了解我們的心情呢！誰(shuí)情愿播報(bào)自己的心情？

2、商量：怎樣把我們的心情播報(bào)的更清晰、更好聽(tīng)呢？

3、嘗試播報(bào)：請(qǐng)小伴侶播報(bào)自己的心情。

四、情感教育：

1、ＸＸ小伴侶的心情預(yù)報(bào)說(shuō)今日的心情怎么樣？為什么？

2、你們聽(tīng)到心情預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做？

3、這么多小伴侶來(lái)關(guān)懷你，你如今的心情怎么樣？

小結(jié)：心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，可以讓我們了解別的小伴侶的心情，讓我們能夠互相關(guān)懷。

4、我們談了這么多的心情，你最喜愛(ài)哪一種？假如心情不好〔生氣〕你會(huì)怎么辦？

5、老師祝你們每天都高興奮興的，讓我們一起唱首歡樂(lè)的《心情歌》！

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)頭通過(guò)情境表演為幼兒供應(yīng)了憑借物，讓幼兒明確講解并描述的中心內(nèi)容。而后從孩子切身體驗(yàn)談起，對(duì)心情的改變及緣由綻開(kāi)聯(lián)想，并大膽用各種圖案設(shè)計(jì)自己的心情卡，了解各種心情的改變及緣由，充分調(diào)動(dòng)孩子的制造性思維力量和想象力。學(xué)習(xí)心情預(yù)報(bào)的過(guò)程，是孩子學(xué)習(xí)思索與清晰表述的過(guò)程，是熬煉幼兒獨(dú)白語(yǔ)言的過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)在孩子的原有基礎(chǔ)上有引導(dǎo)、有提煉，關(guān)心幼兒清晰、完好地播報(bào)心情，可以借鑒幼兒播報(bào)天氣的閱歷，啟發(fā)幼兒用正式的語(yǔ)言播報(bào)心情的改變及緣由，讓幼兒的獨(dú)白力量有所提高，實(shí)現(xiàn)更大的教育價(jià)值。活動(dòng)中的缺乏可以在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)“心情預(yù)報(bào)”中逐步完善，引導(dǎo)孩子將心情播報(bào)的更清晰、更好聽(tīng)！

心情預(yù)報(bào)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.懂得學(xué)會(huì)讓自己時(shí)刻保持開(kāi)心的心情，萌發(fā)相互關(guān)愛(ài)的情感。

2.通過(guò)繪畫(huà)描述自己的心情，并能在大膽講解并描述，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.照片—獅子1

2.趣味練習(xí)—各種面部表情

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.談話引題

老師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢？有什么方法可以知道呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，可以聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

嗯！老師知道了，通過(guò)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，我們就可以知道天氣狀況。

2.你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)心情預(yù)報(bào)呢？我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

〔老師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào)〕

二、綻開(kāi)

1.問(wèn)題商量

〔1〕剛剛我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào)，今日獅子的心情是怎樣的？

〔2〕為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？

〔幼兒大膽猜想〕

〔3〕究竟是什么事呢？

2.出示照片—獅子1

〔出示獅子生病躺在床上的圖片〕

〔1〕原來(lái)獅子生病了，生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的？

〔幼兒自由發(fā)言〕

〔2〕森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情預(yù)報(bào)后，會(huì)怎么做呢？

〔3〕后來(lái)獅子的心情發(fā)生改變了嗎？為什么？

〔4〕假如你們的好伴侶遇到困難了，你們會(huì)怎么做呢？

3.情感教育

出示圖片--各種面部表情

〔1〕心情預(yù)報(bào)太好了，小伴侶們想不想也來(lái)當(dāng)回主持人，請(qǐng)你來(lái)播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

〔2〕老師依據(jù)各種不同的表情圖，講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在電視機(jī)框后播報(bào)。

〔3〕你喜愛(ài)哪一種，為什么？

我們的心情有時(shí)會(huì)不好，有時(shí)會(huì)好，假如始終心情不好，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣？

怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？

三、延長(zhǎng)

幼兒畫(huà)心情、說(shuō)心情。

心情預(yù)報(bào)教案4

活動(dòng)預(yù)備：

1。學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、勸慰他人，表達(dá)自己的愛(ài)心。

2。能感受他人的不憐憫緒。

活動(dòng)預(yù)備：

1。前期積累的天氣預(yù)報(bào)閱歷

2。PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)引入活動(dòng)

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，如今請(qǐng)小伴侶來(lái)播報(bào)今日的天氣預(yù)報(bào)?！踩舾捎變骸?/p>

二、幼兒觀看視頻，熟悉“心情預(yù)報(bào)”

師：天氣預(yù)報(bào)能讓我們知道每一天的不同天氣，給我們的生活帶來(lái)了許多的便利。還有一種預(yù)報(bào)也很好玩、很特殊，它叫“心情預(yù)報(bào)”。森里電視臺(tái)每天都會(huì)播報(bào)心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)看看吧！

1。幼兒觀看PPT，初步熟悉“心情預(yù)報(bào)”。

2。老師提問(wèn)：

——心情播報(bào)說(shuō)小兔子今日的心情是什么樣的？

——“雨天”是指心情怎么樣？為什么說(shuō)小兔子今日的心情是雨天呢？

——小動(dòng)物們聽(tīng)到這則心情預(yù)報(bào)是怎么做的？假如你聽(tīng)到了這則心情預(yù)報(bào)，你會(huì)怎么做呢？

——為什么小兔子的心情又變成了晴天呢？

3。連線嬉戲——表情連線

請(qǐng)幼兒將小兔子的表情和相對(duì)應(yīng)的心情圖片連線。

三、我的心情

1。老師出示不同心情的圖片，提問(wèn)：

——在這些心情中，你喜愛(ài)哪種心情？為什么？

——你的心情有哪些不同的改變嗎？什么時(shí)候是“陰天”，什么時(shí)候是“雨天”？

——心情不好的時(shí)候，你有哪些方法使自己的心情變好呢？

四、幼兒觀看PPT

老師出示各種場(chǎng)面的圖片，提問(wèn)

——他們的心情是什么樣的？為什么會(huì)有這種心情？

——你能為他們做些什么讓他們的心情略微好點(diǎn)呢？

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒繪畫(huà)——怎樣奉獻(xiàn)愛(ài)心。

心情預(yù)報(bào)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．使幼兒懂得理解他人的心情情感，萌發(fā)相互關(guān)愛(ài)情感。

2．進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的力量。

3．引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié)，并依據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，木偶一個(gè)，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一．談話，引起愛(ài)好

1．電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的？〔請(qǐng)2—3名幼兒上臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)〕。

2．森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！〔請(qǐng)一名老師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào)〕。

二．組織商量

1．心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心情怎么樣？(雨天)為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？〔幼兒自由講解并描述，老師最終小結(jié)〕。

2．剛剛大家說(shuō)了這么多緣由，下面我們一起來(lái)看看到底是什么事讓獅子的心情是雨天。

3．請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)〔出示獅子生病躺在床上的圖片〕。

4．你們猜一猜，森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做？〔鼓舞幼兒大膽想象、講解并描述〕。

5．我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的？〔出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上〕。

6．獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生改變？為什么？7．請(qǐng)2—3名幼兒完好地講解并描述故事。

三．情感教育

1．心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員，來(lái)播報(bào)今日的心情預(yù)報(bào)?！渤鍪拘那閳D，請(qǐng)幼兒上臺(tái)播報(bào)〕。

2．剛剛我們聽(tīng)了這么多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜愛(ài)哪一種？為什么？

四．畫(huà)心情，說(shuō)心情請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情，并描述自己的心情及緣由。

心情預(yù)報(bào)教案6

幼兒最喜愛(ài)聽(tīng)故事、講故事，而以傳統(tǒng)作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿意幼兒主動(dòng)思索、主動(dòng)探究、自主表達(dá)的劇烈愿望。故事《心情預(yù)報(bào)》選自于《幼兒教育》，它講解并描述了由小猴機(jī)智主持的心情預(yù)報(bào)給森林里的小動(dòng)物帶來(lái)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)和互助。小動(dòng)物們之間的這種互相關(guān)愛(ài)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是可以理解和接受的,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人的心情情感，本次活動(dòng)以故事情節(jié)為線索，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒主動(dòng)思維、自主表達(dá)為核心，同時(shí)，依據(jù)故事情節(jié)的需要，我設(shè)計(jì)了多媒體課件幫助教學(xué)活動(dòng)，并為幼兒預(yù)備了畫(huà)筆和紙，綻開(kāi)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、幼兒能理解他人的心情情感，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的感情。

2、大膽參加商量，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

本次活動(dòng)的流程為：

1、小機(jī)智的心情預(yù)報(bào)

2、分析故事情節(jié)

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人

4、體驗(yàn)當(dāng)主持人的樂(lè)趣，富有想象力。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)小機(jī)智的心情預(yù)報(bào)中，以談?wù)撎鞖鈱?dǎo)入，從天氣狀況引出幼兒所熟識(shí)的天氣預(yù)報(bào)，再由天氣預(yù)報(bào)告知幼兒森林電視臺(tái)新開(kāi)設(shè)了一個(gè)心情預(yù)報(bào)。什么是心情預(yù)報(bào)?這個(gè)新奇的詞究竟是什么意思呢?為了使幼兒真實(shí)的理解，我就使用了課件，小猴機(jī)智預(yù)報(bào)今日森林里小動(dòng)物的心情狀況，多媒體課件的使用，立刻就不幼兒的留意力都吸引過(guò)來(lái)了。

其次個(gè)環(huán)節(jié)分析故事情節(jié)。通過(guò)分析獅子今日的心情，使幼兒理解小動(dòng)物們的心情情感。在這里，我設(shè)計(jì)了一系列的提問(wèn)，如：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)獅子今日的心情怎么樣?什么樣的心情是雨天，還讓幼兒來(lái)猜一猜獅子今日為什么心情雨天。這一系列開(kāi)放式的提問(wèn)，一問(wèn)多答的形式給幼兒制造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒充分體驗(yàn)到語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，最終出示多媒體課件來(lái)解除幼兒心中的疑問(wèn)，原來(lái)獅子今日生病了，所以心情雨天。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的樂(lè)趣。“既然獅子生病了，那么森林里的小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?”我還是先讓幼兒來(lái)想一想，猜一猜，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，聯(lián)系生活的實(shí)際綻開(kāi)聯(lián)想，給他們一個(gè)自由進(jìn)展的空間，然后用課件出示森林里的小動(dòng)物去探望獅子的情景。多媒體課件的使用，將視聽(tīng)合一，運(yùn)用改變的過(guò)程代替單一的圖片，使幼兒得到一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。接著我提議我們小伴侶也來(lái)向獅子問(wèn)好，給獅子跳個(gè)舞，祝福獅子的身體早日恢復(fù)健康，在這里我把藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的滲透其中，從而到達(dá)一個(gè)整合的效果。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：體驗(yàn)主持人的樂(lè)趣并能發(fā)揮想象力。在這個(gè)環(huán)節(jié)里先出示一些小動(dòng)物的心情圖，讓幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的心情狀況，然后再請(qǐng)幼兒自己來(lái)做一次小主持，體驗(yàn)當(dāng)主持人的樂(lè)趣，賜予他們一種身臨其境的感覺(jué)，接著讓幼兒來(lái)商量一下你最喜愛(ài)的一種心情，并說(shuō)明緣由，最終以“畫(huà)心情”來(lái)結(jié)束了本次活動(dòng)。幼兒的想象插上了翅膀，在閱歷中遷移中使語(yǔ)言與思維的歸納綜合力量得到了熬煉。

總之，《心情預(yù)報(bào)》這一活動(dòng)，給幼兒一個(gè)輕松自由的語(yǔ)言環(huán)境，多媒體課件的使用，更給幼兒一種全新的教育方式，在整個(gè)活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量，并且在實(shí)施打算的過(guò)程中，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，表達(dá)了整合的教育理念。

心情預(yù)報(bào)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能合理的分析、推理故事情節(jié),并依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行講解并描述,進(jìn)展規(guī)律思維力量和想象力。

2、懂得要讓自己時(shí)刻保持開(kāi)心的心情,萌發(fā)相互關(guān)愛(ài)的情感。

3、能通過(guò)繪畫(huà)描述自己的心情,并能在系提前大膽講解并描述,進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備:

用硬紙做的電視機(jī)外框一個(gè),猴子玩偶一個(gè)、獅子生病的背景圖一個(gè),小動(dòng)物圖片及反映小動(dòng)物心情的圖片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、談話引題。

(1)你們聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?電視里是怎么預(yù)報(bào)的?(請(qǐng)2-3名幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào))

(2)森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào)呢,你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)呢?我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

講解并描述故事第一段。(老師走到電視機(jī)框后面,帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào),)

2、分析推理故事。

(1)剛剛我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào),今日獅子的心情是怎樣的?

(2)雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講解并描述,最終老師小結(jié))

(3)為什么獅子的心情是雨天?可能由于什么事?(幼兒大膽猜想)

(4)究竟是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)

(5)原來(lái)獅子生病了,生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)

(6)森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情預(yù)報(bào)后,會(huì)怎么做呢?

(7)我們一起看看他們是怎么做的?

(8)如今獅子的心情會(huì)發(fā)生改變嗎?為什么?

(9)假如你們的好伴侶遇到困難了,你們會(huì)怎么做呢?

3、情感教育。

(1)心情預(yù)報(bào)太好了,小伴侶們想不想也來(lái)當(dāng)回主持人,請(qǐng)你來(lái)播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

(2)老師出示各種不同的心情圖,講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)幼兒手拿話筒,站在電視機(jī)框后播報(bào)。

(3)師:剛剛我們聽(tīng)了小動(dòng)物的心情預(yù)報(bào),你喜愛(ài)那一種,為什么?

我們的心情有時(shí)會(huì)不好,有時(shí)會(huì)好,假如始終心情不好,我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?

4、幼兒畫(huà)心情、說(shuō)心情。

心情預(yù)報(bào)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能合理的分析、推理故事情節(jié)，并依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行講解并描述，進(jìn)展規(guī)律思維力量和想象力。

2、懂得要讓自己時(shí)刻保持開(kāi)心的心情，萌發(fā)相互關(guān)愛(ài)的情感。

3、能通過(guò)繪畫(huà)描述自己的心情，并能在系提前大膽講解并描述，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

用硬紙做的電視機(jī)外框一個(gè)，話筒一個(gè)，猴子頭飾一個(gè)、獅子生病的背景圖一個(gè)，小動(dòng)物圖片及反映小動(dòng)物心情的圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題。

1、你們聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎？電視里是怎么預(yù)報(bào)的？〔請(qǐng)2-3名幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)〕

2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)呢？我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

講解并描述故事第一段?！怖蠋熥叩诫娨暀C(jī)框后面，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào)，〕

二、分析推理故事。

1、剛剛我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào)，今日獅子的心情是怎樣的？

2、雨天是指獅子的心情怎么樣？〔幼兒自由講解并描述，最終老師小結(jié)〕

3、為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？〔幼兒大膽猜想〕

4、究竟是什么事呢？〔出示獅子生病躺在床上的圖片〕

5、原來(lái)獅子生病了，生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的？〔幼兒自由發(fā)言〕

6、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情預(yù)報(bào)后，會(huì)怎么做呢？

7、我們一起看看他們是怎么做的？

8、如今獅子的心情會(huì)發(fā)生改變嗎？為什么？

9、講解并描述故事其次、三、四段。

三、情感教育。

1、心情預(yù)報(bào)太好了，小伴侶們想不想也來(lái)當(dāng)回主持人，請(qǐng)你來(lái)播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

2、老師出示各種不同的心情圖，講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在電視機(jī)框后播報(bào)。

3、師：剛剛我們聽(tīng)了小動(dòng)物的心情預(yù)報(bào)，你喜愛(ài)那一種，為什么？

我們的心情有時(shí)會(huì)不好，有時(shí)會(huì)好，假如始終心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？

四、畫(huà)心情，說(shuō)心情。

請(qǐng)幼兒在紙上畫(huà)出此時(shí)的心情，并說(shuō)出自己心情及緣由。

附教材：

心情預(yù)報(bào)

“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智猴，歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今日森林里大部分動(dòng)物心情晴天，只是獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣，心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢，感謝大家收看，再見(jiàn)?！?/p>

森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào)，心情預(yù)報(bào)對(duì)他們特別重要。當(dāng)小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情是雨天的預(yù)報(bào)后，都急連忙忙得來(lái)到獅子家。原來(lái)今日獅子生病了，一個(gè)人孤孤獨(dú)單的躺在床上，真難過(guò)。

小兔小青蛙給獅子唱歌，小鳥(niǎo)小豬給獅子跳舞，小猴小鴨給獅子送來(lái)了禮物。獅子看到這么多的伴侶來(lái)看它，頭也不痛了，身體也不難過(guò)了。獅子的心情漸漸變成晴天了。

心情預(yù)報(bào)太好了，小動(dòng)物門都喜愛(ài)它

心情預(yù)報(bào)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，關(guān)心幼兒理解和體驗(yàn)別人的心情感

2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，培育幼兒的互愛(ài)、互助情感。

活動(dòng)預(yù)備：

小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物課件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預(yù)報(bào)視頻。

活動(dòng)流程：引發(fā)愛(ài)好——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說(shuō)心情——畫(huà)心情活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒談天氣，引發(fā)愛(ài)好，提出主題。

師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖鉅顩r呢？”〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)〕師：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)仿照一下？”鼓舞幼兒大膽仿照，老師賜予確定。

師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎？”觀看天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！如今播送天氣預(yù)報(bào)，今日白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級(jí)，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見(jiàn)！

提問(wèn)：

1、剛剛的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣狀況？

2、你還知道哪些天氣狀況？〔幼兒邊說(shuō)老師邊出示天氣圖示〕小結(jié)：天氣狀況真是千姿百態(tài)，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣狀況了，給我們的生活帶來(lái)了很大便利。

二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，關(guān)心幼兒理解他人心情。

師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”請(qǐng)配班老師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：“各位觀眾，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智，如今播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見(jiàn)！”

提問(wèn)：

1、剛剛的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最終說(shuō)了什么？

小結(jié)：對(duì)了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最終有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。

2、那心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心情怎樣？

3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天？說(shuō)明它的心情怎樣？

4、那還可以用哪些天氣狀況來(lái)表示？

5、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來(lái)表示？

小結(jié)：小伴侶說(shuō)的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師盼望我們小伴侶每天的心情都是大太陽(yáng)，好嗎？可是今日獅子的心情是雨天，可能由于什么事呢？〔引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽想象，完好表述〕

三、通過(guò)讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、制造力，培育互愛(ài)、互助的情感。

師：“究竟由于什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來(lái)看看吧！”〔老師出示背景圖及獅子生病的圖片。〕

提問(wèn)：

1、生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)??？

2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。老師出示小動(dòng)物來(lái)探望獅子的圖片：

師：“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的消息后，急連忙忙地來(lái)到獅子家，看到它孤孤獨(dú)單地躺在床上真難過(guò)，看，小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生改變？”

小結(jié)：獅子看到有這么多伴侶來(lái)探望它，關(guān)懷它，很興奮，頭也不疼了，身體也不難過(guò)了，心情就漸漸變成晴天了。

四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你認(rèn)真觀看一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣狀況來(lái)表示？”

師：“如今老師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜愛(ài)的小動(dòng)物的心情吧！抓緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。

五、畫(huà)心情，說(shuō)心情。

請(qǐng)幼兒將自己如今的心情或喜愛(ài)的心情畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己在什么狀況下會(huì)有這樣的心情，為什么？

心情預(yù)報(bào)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分析故事情節(jié)，培育想象力。

2、理解他人的心情情感，萌發(fā)互愛(ài)情感。

活動(dòng)預(yù)備：

紙箱做的電視機(jī)、話筒、猴子木偶

操作圖片：獅子躺在床上的場(chǎng)景、小鳥(niǎo)、小羊、小青蛙、小雞、小鴨

小動(dòng)物心情圖若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好：

1、電視機(jī)里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的？請(qǐng)情愿播報(bào)的幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！〔老師手拿木偶，在電視機(jī)后播送：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見(jiàn)。〕

二、組織商量：

1、心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心情怎么樣？“雨天”是指獅子的心情怎么樣？為什么用“雨天”來(lái)表示？

2、為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？大家來(lái)猜一猜。

3、大家想了這么多緣由，下面我們來(lái)看看到底是什么事讓獅子的心情是雨天。〔出示獅子生病躺在床上的場(chǎng)景〕

4、原來(lái)獅子生病了，請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。

5、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做？〔鼓舞幼兒大膽想象，講解并描述?！?/p>

6、我們看一看小動(dòng)物是怎么樣做的？〔出示小動(dòng)物的圖片〕獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生改變？為什么？

三、情感教育：

1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人。

2、出示心情圖，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。

3、聽(tīng)了這么多心情預(yù)報(bào)，你們最喜愛(ài)哪種心情？我們大家都喜愛(ài)晴天這種心情，可有時(shí)我們的心情不肯定是晴天。什么狀況下你的心情會(huì)不好？

4、怎么樣使自己的心情變成晴天？

四、畫(huà)心情：

請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及緣由。

心情預(yù)報(bào)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，關(guān)心幼兒理解和體驗(yàn)他人的心情情感。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道每天都要有一個(gè)歡樂(lè)的心情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，導(dǎo)入活動(dòng)。

小伴侶留意了，天線寶寶提示大家，天氣預(yù)報(bào)時(shí)間到了，請(qǐng)留意收看！〔老師播送天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾大家好！如今是天氣預(yù)報(bào)時(shí)間，今日是晴天，明天陰天，北風(fēng)三到四級(jí)！天氣預(yù)報(bào)播送完畢，感謝收看！〕

提問(wèn)：

1、剛剛的天氣預(yù)報(bào)告知大家，今日是什么天氣？

2、那明天是什么天氣？

3、小伴侶還知道哪些天氣？

小結(jié)：天氣有晴天、陰天、雨天、雪天……天氣改變千姿百態(tài)，小動(dòng)物的心情也象天氣一樣，常常改變，有時(shí)興奮，有時(shí)難過(guò)，有時(shí)還會(huì)生氣。小伴侶，你們想知道小動(dòng)物今日的心情嗎？

二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，關(guān)心幼兒理解他人心情。

在秀麗的大森林里，不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起聽(tīng)聽(tīng)心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？〔老師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智，如今播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今日大部分動(dòng)物的心情是晴天，只有獅子的心情是雨天，并伴有八級(jí)脾氣！心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家！再見(jiàn)！〕

提問(wèn)：

1、聽(tīng)完心情預(yù)報(bào)，你聽(tīng)到了什么？

小結(jié)：森林里大部分小動(dòng)物的心情是晴天，小獅子的心情是雨天。

2、為什么大部分小動(dòng)物的心情是晴天？〔出示圖片〕

小結(jié)：小猴子在蕩秋千，大象在玩皮球，它們玩得真快樂(lè)，所以它們的心情是晴天。

3、獅子的心情為什么是雨天？〔出示圖片，看獅子的表情，發(fā)生了什么事，它的心情是雨天？〕

4、獅子究竟遇到什么不快樂(lè)的事，我們一起問(wèn)問(wèn)它："獅子，獅子，你為什么不快樂(lè)呀？"〔老師回答：我生病了，身體不舒適〕

小結(jié)：原來(lái)獅子生病了，很難過(guò)，它的心情是雨天。

5、還可以用哪些天氣說(shuō)獅子的心情？

小結(jié)：除了雨天，還可以用陰天、雪天說(shuō)獅子的心情。

6、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后，它們會(huì)怎樣做呢？

小結(jié)：小動(dòng)物有的給它唱歌，有的給它跳舞，還有的給它帶來(lái)了禮物，這時(shí)，小獅子的心情是晴天，它特殊興奮，小伴侶，我們一起和獅子唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！〔唱：假如感到美好……〕你們興奮嗎？那如今我們的心情和獅子的心情一樣，都是晴天。

三、說(shuō)心情

小動(dòng)物的心情有的時(shí)候是晴天，有的時(shí)候是陰天，還有的時(shí)候是雨天、雪天，小伴侶的心情也會(huì)改變。

1、想一想，遇到什么事，你的心情是雨天？

小結(jié)：小伴侶遇不快樂(lè)的事，心情是雨天，這樣的心情對(duì)小伴侶的身體不好，所以要把這些不快樂(lè)的事說(shuō)出來(lái)，大家一起為你分擔(dān)，你的心情就會(huì)變成晴天。

2、小伴侶，你的心情什么時(shí)候是晴天？

小結(jié)：小伴侶遇到興奮的事，心情是晴天，可以把興奮的事說(shuō)給大家聽(tīng)，讓大家和你共同共享歡樂(lè)，這樣大家的心情都會(huì)是晴天。

四、學(xué)做主持人

今日，小伴侶的心情怎樣，老師想請(qǐng)小伴侶當(dāng)節(jié)目主持人，預(yù)報(bào)自己的心情，下面請(qǐng)先聽(tīng)老師的心情預(yù)報(bào)。你們想當(dāng)節(jié)目主持人嗎？不過(guò)，做主持人還有個(gè)要求：要先問(wèn)大家好，然后說(shuō)出自己的名字，接下來(lái)說(shuō)自己的心情，最終要有禮貌的和大家再見(jiàn)。

如今，小伴侶一起來(lái)當(dāng)主持人，預(yù)報(bào)自己的心情。

誰(shuí)情愿給大家預(yù)報(bào)自己的心情？

結(jié)束：小伴侶說(shuō)的真好！老師盼望你們長(zhǎng)大后做一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，同時(shí)，老師盼望你們每天都有好心情，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，把我們歡樂(lè)的心情帶給大家！

心情預(yù)報(bào)教案12

設(shè)計(jì)思路：

情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活供應(yīng)便利的同時(shí)，加強(qiáng)情感教育，我們本著如何關(guān)心幼兒理解、體驗(yàn)別人的心情情感，培育幼兒想象力和制造力以及互愛(ài)、互助情感的目的，生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī)，更深化地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加秀麗、友善。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，關(guān)心幼兒理解和體驗(yàn)別人的心情感。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，培育幼兒的互愛(ài)、互助情感。

活動(dòng)預(yù)備：

大電視一臺(tái)；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

活動(dòng)流程：

引發(fā)愛(ài)好——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說(shuō)心情——畫(huà)心情

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒談天氣，引發(fā)愛(ài)好，提出主題。

師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖鉅顩r呢？”〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)〕

師：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)仿照一下？”鼓舞幼兒大膽仿照，老師賜予確定。

師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎？”

不錯(cuò)的請(qǐng)配班老師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！如今播送天氣預(yù)報(bào)，今日白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級(jí)，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見(jiàn)！

提問(wèn)：

1、剛剛的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣狀況？

2、你還知道哪些天氣狀況？〔幼兒邊說(shuō)老師邊出示天氣圖示〕

小結(jié)：天氣狀況真是千姿百態(tài)，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣狀況了，給我們的生活帶來(lái)了很大便利。

二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，關(guān)心幼兒理解他人心情。

師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”

請(qǐng)配班老師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智，如今播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見(jiàn)！

提問(wèn)：1、剛剛的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最終說(shuō)了什么？

小結(jié)：對(duì)了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最終有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。

2、那心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心情怎樣？

3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天？說(shuō)明它的心情怎樣？

4、那還可以用哪些天氣狀況來(lái)表示？

5、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來(lái)表示？

小結(jié)：小伴侶說(shuō)的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師盼望我們小伴侶每天的心情都是大太陽(yáng)，好嗎？可是今日獅子的心情是雨天，可能由于什么事呢？〔引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽想象，完好表述〕

三、通過(guò)讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、制造力，培育互愛(ài)、互助的情感。

師：“究竟由于什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來(lái)看看吧！”

老師出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問(wèn)：1、生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)??？

關(guān)心、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受。

不錯(cuò)的2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。

老師出示小動(dòng)物來(lái)探望獅子的圖片：

師：“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的消息后，急連忙忙地來(lái)到獅子家，看到它孤孤獨(dú)單地躺在床上真難過(guò)，看，小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生改變？”

小結(jié)：獅子看到有這么多伴侶來(lái)探望它，關(guān)懷它，很興奮，頭也不疼了，身體也不難過(guò)了，心情就漸漸變成晴天了。

四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你認(rèn)真觀看一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣狀況來(lái)表示？”

師：“如今老師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜愛(ài)的小動(dòng)物的.心情吧！抓緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”

請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。

五、畫(huà)心情，說(shuō)心情。

請(qǐng)幼兒將自己如今的心情或喜愛(ài)的心情畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己在什么狀況下會(huì)有這樣的心情，為什么。

活動(dòng)反思自評(píng)：

我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。

本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái)，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。

在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“留意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開(kāi)放性。同時(shí)，注意了語(yǔ)言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。

活動(dòng)過(guò)程中，我留意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種主動(dòng)、主動(dòng)的活動(dòng)氣氛，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和制造力。但老師的隨機(jī)教育力量和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用，還存在很多的問(wèn)題，我會(huì)在平常的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、快速地得以提高。

《心情預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的討論，但并沒(méi)有結(jié)束在此次活動(dòng)上。由于在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要留意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的心情，并學(xué)會(huì)去關(guān)心別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的力量，及老師把握心中大目標(biāo)、掌握眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的力量。

深知自己的實(shí)踐與理論還存在很大的距離，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出珍貴看法。

心情預(yù)報(bào)教案13

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)懷別人，萌發(fā)幼兒互相關(guān)愛(ài)的情感。

2、嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的心情，并能用合適的顏色來(lái)烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持開(kāi)心的心情，這樣有利于身體的健康。

［活動(dòng)預(yù)備］

創(chuàng)設(shè)獅子生病在病床上的情景

幾份幼兒自己制作的小作品

各種顏色的彩紙若干份，頭型圖

有關(guān)懷情預(yù)報(bào)的錄象，音樂(lè)等

［活動(dòng)過(guò)程］

一、談話引題

1、小伴侶你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)？從天氣預(yù)報(bào)里我們可以知道些什么呢？

2、今日老師來(lái)請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一段預(yù)報(bào)，它可不是一般的天氣預(yù)報(bào)，它是一段心情預(yù)報(bào)。

二、分析故事，大膽想象

1、從這段心情預(yù)報(bào)中你聽(tīng)到了什么？

2、今日的獅子的心情是怎樣的？雨天說(shuō)明白什么？

3、為什么獅子的心情是雨天？可能發(fā)生什么事情了呢？〔請(qǐng)幼兒大膽猜想、想象〕

4、那用什么方法來(lái)關(guān)懷和勸慰他呢？

小結(jié)：今日有那么多的小伴侶來(lái)關(guān)懷和慰問(wèn)獅子，有的唱歌，有的捶背，有的送來(lái)了祝愿，這時(shí)獅子的心情會(huì)變得怎樣？〔請(qǐng)幼兒再聽(tīng)心情預(yù)報(bào)〕

5、獅子的心情由陰轉(zhuǎn)晴，表示他如今怎樣了？〔興奮、快樂(lè)〕

小結(jié)：晴天是太陽(yáng)出來(lái)了，晴空萬(wàn)里，就猶如獅子如今的心情一樣。同時(shí)獅子要真心感謝我們小伴侶為他送來(lái)了那么多的關(guān)心和祝愿。

三、幼兒用不同方式表達(dá)心情

1、我們小伴侶會(huì)不會(huì)會(huì)像獅子一樣平常遇到不同事情就會(huì)有不同的心情？興奮的時(shí)候我們會(huì)怎么表現(xiàn)出來(lái)呢？〔笑〕出示臉譜。

小結(jié)：我們小伴侶要常常笑，這樣多我們的身體有好處，也會(huì)使我們小伴侶變得更加可愛(ài)。

2、我平常除了興奮還會(huì)怎樣呢？〔難受、難過(guò)〕難受我們又會(huì)怎么樣呢？〔哭〕出示臉譜

小結(jié)：我們的心情間或難受時(shí)，會(huì)哭出來(lái)發(fā)泄一下自己的心情，這也是讓自己安靜下來(lái)的好方法，但你們?yōu)榱税职謰寢尣唤o你買禮物，或批判了你就哭那可就不應(yīng)當(dāng)啊。

小伴侶應(yīng)當(dāng)弄明白事情的緣由，也該想想自己提的要求是否合理對(duì)嗎？

四、適當(dāng)?shù)念伾嫱行那?/p>

1、請(qǐng)幼兒把剛剛所說(shuō)的一種心情用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。

〔提出繪畫(huà)的要求〕

2、請(qǐng)幼兒為畫(huà)好分得心情娃娃選擇一種合適的顏色，并把它們粘在一起。

五、講評(píng)

結(jié)束：老師盼望每個(gè)小伴侶都能每天快樂(lè)，有個(gè)好心情，能笑口常開(kāi)。

心情預(yù)報(bào)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．分析故事情節(jié)，培育想像力。

2．理解他人的心情情感，萌發(fā)互愛(ài)情感。

3．培育幼兒敏銳的觀看力量。

4．進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，猴子木偶一個(gè)，背景圖一幅，小鳥(niǎo)、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

1．電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?

2．請(qǐng)情愿仿照的幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)；

3．森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(配班老師手拿猴子木偶，隱藏在電視機(jī)后播送：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見(jiàn)。”)

二、組織商量

1．心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心情怎么樣？

2．“