幼兒園小班下學(xué)期音樂教案1000字系列

第頁共頁幼兒園小班下學(xué)期音樂教案1000字系列幼兒園小班下學(xué)期音樂教案篇1活動(dòng)目的1.激發(fā)幼兒參與打擊樂的興趣。2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，進(jìn)步幼兒節(jié)奏感和專注才能。3.鼓勵(lì)幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。3.遵守社會(huì)行為規(guī)那么，不做制止的事。4.開展幼兒的觀察、分析^p才能、動(dòng)手才能?；顒?dòng)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制ppt圖譜，碰鈴15個(gè)，響板16個(gè)，《大馬告訴我》音樂?；顒?dòng)過程一、出示馬的圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣師：今天大馬要到我們班來做客，它給小朋友帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧!二、交流傾聽音樂后的感受，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，進(jìn)步幼兒音樂感知力提問：聽完音樂后你是什么感覺?開心還是難過?小結(jié)：這是一首活潑歡快的音樂，我們聽完后會(huì)感覺開心快樂。三、利用拍手來感知這首音樂的節(jié)奏，進(jìn)步幼兒節(jié)奏感開心快樂的時(shí)候你會(huì)用小手怎樣表現(xiàn)?那我們?nèi)缃衤犞魳芬黄饋砼呐男∈职?。四、看圖譜，初步感知交替演奏的方法師：看，這幅畫上有什么?師：當(dāng)老師指到碰鈴的時(shí)候誰來演奏?當(dāng)老師指到響板的時(shí)候誰來演奏?幼兒看圖譜進(jìn)展演奏。五、老師指揮，幼兒進(jìn)展《大馬告訴我》打擊樂表演活動(dòng)延伸：給每位幼兒發(fā)一張圖譜，回家后與爸爸媽媽一起演奏。幼兒園小班下學(xué)期音樂教案篇2活動(dòng)目的：1.發(fā)現(xiàn)順序在記憶中的作用。2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)過程：1.音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。(1)老師帶著幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。2.幼兒學(xué)唱歌曲《我的身體會(huì)唱歌》。(1)老師示范拍打一遍。老師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。(2)老師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。老師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?(3)老師再次示范拍打動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律(4)老師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。老師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提早暗示幼兒歌曲即將開場(chǎng)。3.老師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動(dòng)作邊唱歌一遍。(2)老師引導(dǎo)幼兒解決跟不上的困難。老師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。假如你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(老師引導(dǎo)他們聽前奏并看老師動(dòng)作的暗示)4.老師與幼兒將歌詞中的局部不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。(1)老師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。老師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當(dāng)唱到肩膀的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶妗?2)老師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。老師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢?幼兒園小班下學(xué)期音樂教案篇3活動(dòng)目的1.認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。2.喜歡唱問答歌，能嘗試伴隨歌曲的一問一答做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備《好寶寶》伴奏，五官圖片(藏在活動(dòng)室內(nèi))。活動(dòng)過程1.游戲指五官。2.出示圖片，認(rèn)識(shí)五官。幼兒拍手，老師說寶貝寶貝在哪里，出來和我們做游戲，引起幼兒的好奇并把五官一一找出，出示在黑板上，并請(qǐng)幼兒說出寶貝的名字。小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我們最重要的寶貝。3.請(qǐng)幼兒照鏡子，找五官。(1)幼兒照鏡子，從鏡子中觀察自己的小臉，看看臉上的寶貝。(2)指出寶貝的位置，認(rèn)識(shí)寶貝的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。小結(jié)：鼻子在臉的中間，嘴巴在鼻子的下邊，眼睛在鼻子的上邊，耳朵在臉的兩邊，眉毛在眼睛的上邊。4.問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。(1)老師問幼兒：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?幼兒答：好老師，告訴你，我的鼻子在這里(邊說邊指出鼻子位置)。(2)將你的鼻子在哪里交換成你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里繼續(xù)答復(fù)。5.完好教唱答復(fù)歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。(1)老師也彈琴也唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。(2)將眼睛、耳朵、嘴巴分別交換，進(jìn)應(yīng)答演唱，幼兒能隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作?；顒?dòng)反思首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以一只孤獨(dú)的小鴨展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達(dá)小鴨因?yàn)闆]有朋友，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不可以說出孤獨(dú)答復(fù)的是：小鴨在洗澡在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余，并沒有到達(dá)想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以孤獨(dú)小鴨的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景〔請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里〕一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的〔跟好朋友在一起是最快樂的一件事〕。聽課的反應(yīng)：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性。其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的根底，所以大局部的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完好地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)展有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：老師應(yīng)該一邊彈琴一邊教然而我出于老師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當(dāng)幼