部編版二年級語文下冊課件第21課青蛙賣泥塘

青蛙賣魚塘21第一課時初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料猜謎語謎底：青蛙綠衣小英雄，田里捉害蟲，水陸都是家，唱歌呱呱呱。(猜一動物)下面我們就去看看是怎么回事吧！布告

本人現(xiàn)有一泥塘出售，泥塘周圍綠草如茵，塘中有清涼泉水是休息養(yǎng)身的好地方，如有想買者，請速與本人聯(lián)系。青

蛙季穎：歷經(jīng)農(nóng)工、工人、出版社編輯等工作。1997年赴日本留學(xué)。日本圣和大學(xué)大學(xué)院教育研究科博士課程畢業(yè)。兒童文學(xué)專攻?，F(xiàn)從事于兒童文學(xué)的研究、評論及翻譯。個人作品：兒童文學(xué)創(chuàng)作方面，發(fā)表有《丑丑的故事》、《樹的孩子》、《青蛙買池塘》等幼兒文學(xué)及繪本作品多數(shù)，其中童話《青蛙買池塘》獲1994年度陳伯吹兒童文學(xué)獎。譯書有《小百百》、《伯伯的傘》、《我的圖畫書論》(松居直著季穎譯湖南少兒1997年7月)等。1.認識“賣、爛”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“喝”，會寫“蛙、賣”等8個字，會寫“青蛙、草籽”等9個詞語。（重點）2.朗讀課文，能分角色表演故事。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示門牌路牌pái我會認“啤”字沒了“口”，“片”字旁邊留。識字巧方法牌

làn

破爛糜爛火燒蘭花識字巧方法爛hè吆喝喝彩我會認“口”渴卻沒水識字巧方法喝kēng坑洼火坑“幾”上載帽，“土”旁站。識字巧方法坑tǐng我會認手（扌）擴庭院廣無邊（廷）識字巧方法挺挺直挺好舒展舒服shū舍去自己的東西，給予別人。識字巧方法舒jí聚集采集我會認“木”上無土堆（隹）識字巧方法集bō

播種播撒扌+番=播識字巧方法播yīn綠茵茵褥我會認“大”“口”（因）一張來吃草（艸）識字巧方法茵sǎ攜手去“散”步識字巧方法撒播撒撒落guàn

灌溉灌水我會認三點水，草旁流，“住”字多一橫，還頂兩張“口”。識字巧方法灌quē馬入空山快前行識字巧方法缺缺少缺乏yǒnglèng游泳蛙泳我會認永在海邊水性好識字巧方法四方一條心識字巧方法泳愣呆愣發(fā)愣讀一讀:老師應(yīng)（

yīng）該會答應(yīng)（yìng）我們?nèi)ゲ┪镳^參觀。??應(yīng)yīng（應(yīng)該）

yìng

（答應(yīng)）多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！喝缺挺集茵坑爛摘蘋果播愣灌牌泳撒舒【泥塘】【吆喝】【舒服】【播撒】【盡情】撒播，撒。身體或精神上感到輕松愉快。理解詞語試著把詞語和意思連起來！大聲喊叫或叫賣。盡量由著自己的情感,不加拘束。爛泥淤積的洼地。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況書寫指導(dǎo)：左短右長，“圭”中兩個“土”的第三筆橫都越過豎中線。蛙wā我會寫青蛙組詞：青蛙牛蛙造句：青蛙是莊稼的好朋友。音序：W

部首：蟲結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“十”居上居中，豎在豎中線上；橫鉤在橫中線上方；末筆點略長。賣mài我會寫

賣掉組詞：買賣賣菜造句：國家禁止買賣個人信息。音序：M

部首：十結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“扌”居左；“舟”居豎中線左側(cè)；最右邊第二筆是橫折彎。搬bān我會寫

搬到組詞：搬家搬遷造句：這個周末我要搬家了。音序：B

部首：扌結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：頂部齊平，底部“到”低?！爸痢钡呢Q在豎中線上，最后一筆橫改提。倒dào我會寫

倒是組詞：倒是倒吊造句：小明說的倒是有幾分道理。音序：D

部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“米”末筆捺變點；“子”的橫從豎中線左側(cè)起筆，寫在橫中線上。籽zǐ我會寫草籽組詞：草籽花籽造句：草籽種在地里就會長出小草來。音序：Z

部首：米結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“白”居上居中；“水”的豎鉤在豎中線左側(cè)。泉quán

我會寫

泉水組詞：泉水泉眼造句：山澗的泉水很是清涼。音序：Q

部首：白結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：頂部“石”低，底部“皮”低。“皮”第二筆撇撇向“石”下。破pò我會寫

破開組詞：破開破壞造句：爺爺破開竹子扎籬笆。音序：P部首：石結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“廣”的橫稍長、撇舒展；里面的部分最后一筆橫略長，超出上面的橫。應(yīng)yīng

我會寫

應(yīng)該組詞：應(yīng)該應(yīng)當(dāng)造句：這個時間老師應(yīng)該快來了。音序：Y

部首：廣結(jié)構(gòu):半包圍初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了美好的環(huán)境要靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造。課堂小結(jié)1.看拼音，寫詞語。

qīng

wā

chū

mài

bān

jiā

quán

shuǐ

cǎo

zǐ

yīng

gāi青蛙泉水出賣草籽搬家應(yīng)該2．我是聰明小裁判。(在正確的讀音括號里打“√”)

rāo（）

kàng（）吆坑

yāo（）kēng（）

sǎ（）sàn（）撒愣

léng（）lèng（）√√√√3．好朋友，連一連。蓋采集賣引栽種修路花樹房子草籽泥塘水4．給句子加上標(biāo)點符號。(1)于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子上面寫著賣泥塘三個字(2)老牛不想買泥塘走了(3)多好的地方有樹有花有草有水塘(4)這么好的地方自己住挺好的為什么要賣掉呢，“”。，。！，，，。，，？5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！(1)青蛙想，要是在泥塘周圍__________，就能賣出去了。于是他就去采集__________，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了__________的小草。(2)青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去。于是就照著他們的話去做，________，種了花，________，還在泥塘旁邊蓋了房子。種些草草籽綠茵茵栽了樹修了路品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測21青蛙賣魚塘第二課時1.朗讀課文，能分角色表演故事。(重點)2.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。(重點)3.能結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，說說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)讀課文，想一想青蛙為什么賣泥塘？(串珠問題1)青蛙覺得這兒不好，想搬到城里去住。青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換幾個錢搬到城里住。朗讀指導(dǎo)：重讀“不怎么樣、城里”，讀出青蛙內(nèi)心對現(xiàn)狀的不滿。心理描寫，交代青蛙賣掉泥塘的原因，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。小動物們分別給青蛙提出了什么建議？(串珠問題2)讓我們走進課文去細細品讀。一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了?！币驗槔吓ＳX得周圍沒有草，所以沒有買泥塘。寫了老牛對泥塘打滾挺舒服感到滿意，但對周圍沒有草不滿意。老牛為什么沒有買泥塘？一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是泥塘里的水太少了?！崩首x指導(dǎo)：重讀詞語“水太少了”，讀出野鴨的中肯建議。“好是好”是野鴨對池塘的評價，“池塘里的水太少了”寫出了野鴨的建議。小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說……省略號說明給青蛙提出建議的小動物還有很多。填一填：來看泥塘，并且給青蛙提出寶貴建議的小動物是：_______________________________________________________________________。老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小猴和小狐貍青蛙先后對泥塘進行了怎樣的改造？(串珠問題3)于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙聽了老牛的話，就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的草地上。春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。朗讀指導(dǎo)：以舒緩的語氣朗讀描寫青蛙種草和描寫景物的句子，重讀“采集草籽、播撒、綠茵茵”等詞語。“采集草籽、播撒”寫出青蛙的積極行動，可以看出青蛙很勤勞。“綠茵茵”寫出了泥塘開始變得美了。青蛙聽了老牛的話是怎么做的？泥塘周圍有了怎么的變化？積累：綠茵茵是表示顏色的ABB式的詞語，我還能寫出這樣的詞語：_______________、_________________、________________。紅彤彤

金燦燦黃澄澄青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是，他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，用它們把水引到泥塘里來。野鴨覺得泥塘里的水太少，所以沒有買泥塘。聽了野鴨的話，青蛙跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引導(dǎo)泥塘里來。朗讀指導(dǎo)：重讀“跑、找、砍、破開、接起來、引到”等詞語，用充滿熱情、歡快地語氣，讀出青蛙的忙忙碌碌，追求更好的心情。這是對青蛙一系列的動作描寫。通過“跑、找、砍、破、接、引”這幾個動詞寫出了青蛙善于思考，愛勞動，它在努力的改變著泥塘的現(xiàn)狀。野鴨為什么沒有買泥塘？青蛙聽了野鴨的話又是怎么做的？概念：心理描寫是指對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。好處：通過對人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。標(biāo)志：心理描寫方法包括：內(nèi)心獨白，一般帶有“想、心說”；用夢幻發(fā)出內(nèi)心的呼喚，一般帶有“似乎看見，似乎聽到”；還有通過景物自然折射內(nèi)心感受。心理描寫每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去。于是就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。因為青蛙能夠虛心接受小動物們的建議，并能努力付諸辛勤的勞動去改造它，讓泥塘逐漸完美起來。朗讀指導(dǎo)：以熱烈、歡快的語氣讀本段，讀出對泥塘的關(guān)心和建議。重讀“栽了樹，種了花，修了路、蓋了房子”?！霸浴⒎N、修、蓋”寫青蛙聽取小動物的建議后而付出的行動，寫出了青蛙進一步努力改建泥塘的過程。青蛙的泥塘變得這么好，是什么原因呢？選一選：青蛙為了把泥塘賣出去，都做了哪些事？(

)A.打了井

B.蓋了房子

C.修了路

D.種了花E.栽了樹

F.引了水G.種了草BCDEFG青蛙最后為什么不賣泥塘了？(串珠問題4)這是課后第2題哦！“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通道城里……”朗讀指導(dǎo)：用舒緩的語氣讀出泥塘現(xiàn)在的美好。重讀“有樹，有花，有草，有水塘、飛舞、唱歌、游泳、曬太陽”等詞語。從青蛙的吆喝聲中，寫出了泥塘已經(jīng)變得非常美好了。青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？“愣住了”說明青蛙突然醒悟，發(fā)現(xiàn)這么好的地方，不應(yīng)該賣掉。這是一個反問句，答案含在問題中。于是青蛙不再賣泥塘了。因為泥塘“有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通道城里……”，泥塘變得很美麗，適合居住，所以青蛙不賣泥塘了。青蛙為什么不賣泥塘了？青蛙最后吆喝：“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”

我的書包真漂亮，外形像一扇門，顏色是深藍色，右邊的袋子是天藍色的，外表有一個可愛的咖啡貓圖案。我的書包能裝很多東西，第一層用來裝筆盒，里面有一些小袋子，我用來裝試卷和鋼筆。第二層用來裝語文書，數(shù)學(xué)書等等……第二層也有一些袋子，是用來裝本子的，我背面有一個伸拉桿和四個輪子還有兩個支撐柱。這是課后第3題哦！說一說：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會說些什么？課文結(jié)構(gòu)青蛙賣泥塘賣泥塘接受建議

老牛——種草野鴨——引水小鳥——種數(shù)蝴蝶——種花小兔——修路小猴——蓋房子小狐貍……不賣泥塘不滿現(xiàn)狀環(huán)境優(yōu)美本文是童話故事，講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，賣泥塘的過程中聽從小動物們的建議，逐步改善了泥塘的環(huán)境。告訴我們美好的環(huán)境是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。課文主旨讀了《青蛙賣泥塘》你受到了什么啟示？(核心問題)

一課一法一練學(xué)寫心理活動本文的心理描寫很多，如“青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。”“青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？”寫出了青蛙的內(nèi)心活動，明顯的特征是帶有“想、他想”等詞語。寫好心理活動要注意：(1)心理描寫要突出人物心理活動的主要特征。(2)緊密結(jié)合人物形象刻畫和故事情節(jié)敘述，形成一個整體，以免心理描寫的游離和脫節(jié)。(3)與文章中的其他表達內(nèi)容自然地聯(lián)結(jié)和轉(zhuǎn)換，有機地過渡和銜接，渾然一體。寫心理活動，一般常用“他感到……”、“他覺得……”、“他認為……”、“他想到……”“他想……”、“他回憶……”、“他思索著……”、“他想起……”等帶有標(biāo)志性的詞語來表達。舉例：

回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做25個，我為什么不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。練一練：本文很多地方用了心理描寫，請你也來寫一個片段，注意運用段心理描寫。這篇課文是一則童話故事，小青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在美麗舒適的家園。讓我們認識到了環(huán)境的重要，激發(fā)我們要樹立環(huán)保意識。課堂小結(jié)A.愛護花草樹木，不摘花，不踩草坪，積極參加植樹活動。B.不亂丟果皮、垃圾。C.拒絕白色污染，不使用一次性塑料袋和一次性餐具。D.建議父母少開私家車，多坐公共汽車、地鐵等。為了讓我們周圍的環(huán)境也變得更美好，你準(zhǔn)備做些什么？主題延伸小老鼠不愛勞動，大伙都叫他“讓人討厭的懶惰的小老鼠”。小老鼠當(dāng)然不愿意別人這么叫他，可又有什么辦法呢？他確實不愛勞動呀。春暖花開，小老鼠在門口玩，一只烏龜背著一袋東西，吃力地走來。到了跟前，烏龜放下袋子，說：“小老鼠，麻煩你了。親戚送我一袋花生，我家離這里還好遠，我實在背不動啦。我想先寄放在你家里，以后來取，行嗎？”“行！行！”小老鼠爽快地答應(yīng)著，和烏龜一起把花生抬進了屋。推薦閱讀勤勞的小老鼠烏龜走了。小老鼠把鼻子湊到花生袋上嗅嗅。啊，真香?。∷目谒D時嘀嗒嘀嗒落下來。“不能饞，這是別人的東西，不能吃！”小老鼠打著自己的嘴巴說?？墒强谒稽c也不聽話，反而流得更多更快了?！鞍?，真沒辦法！”小老鼠打開袋子，吃了幾粒花生。第二天，小老鼠看著花生，口水又流出來。他啪啪啪用力打自己的嘴巴：“昨天不是嘗了嗎，怎么還饞？不能饞！”可是不頂用，口水仍越流越多?！鞍Γ鏇]辦法！”小老鼠又打開袋子，吃了幾?；ㄉＲ惶煊忠惶?，每天小老鼠都忍不住要吃花生。終于有一天，花生米只剩小半袋了，這時小老鼠慌了：明兒烏龜來取，怎么還他呀？小老鼠急得吃不香睡不著，想呀想，唯一的辦法就是快點把剩下的花生種下，也許能在烏龜來取之前收到花生，還給他。于是，小老鼠在屋后開墾了一塊地，播下了花生種子。在小老鼠的精心照料下，種子很快發(fā)芽、長苗、結(jié)果……成熟啦！小老鼠收回花生，剝出花生米，把烏龜?shù)拇友b得滿滿的，還剩下好多?！罢嫦惆?！”小老鼠吃著自己種出的花生，好不開心，他想：“勞動真快樂，以后我還要種，種花生、種玉米、種土豆……”就這樣，不愛勞動的小老鼠變得愛勞動了。大家也不再叫他“讓人討厭的懶惰的小老鼠”，而是親切地改叫“討人喜歡的勤勞的小老鼠”。一、把下列漢字的音節(jié)補充完整。牌坑挺茵灌舒泳愣pktygshyláiēngǐngīnuànūǒngèng二、將加點字和正確的讀音連一連。dǎodàoyīngyìng倒水倒映推倒倒下應(yīng)用應(yīng)該回應(yīng)應(yīng)當(dāng)．．．．．．．．三、連一連，組成詞語寫在田字格中。蛙

搬

籽

賣家眼買草蛙眼搬家草籽買賣四、仿照例句，把句子寫具體。例：小猴子吃起葡萄來。小猴子(大口大口地)吃起葡萄來。1．青蛙把竹子接起來。青蛙把竹子(

)接起來。2．小白兔跑回家去。小白兔(

)跑回家去。一根一根地一蹦一跳地21.青蛙賣泥塘課后練習(xí)1.將下列字的音節(jié)補充完整。．．．．áiēnɡyluànq2．拼一拼，寫一寫。

想，這么好的地方，清清，不該掉，自己住挺好的。qīnɡwāyīnɡquánshuǐ青蛙應(yīng)泉水mài賣(

)(

)(

)(

)搬搬家倒打倒破破舊籽花籽3.加一加，組生字，再組詞。扌＋般＝石＋皮＝米＋子＝亻＋到＝4．選動詞。

(

)房子(

)花(

)瓜(

)路蓋栽種修栽種修蓋1.青蛙賣泥塘(1)賣泥塘的原因(填關(guān)聯(lián)詞)①(

)青蛙覺得這兒不怎么樣，(

)他想把泥塘賣掉。②(

)青