一年級語文(統(tǒng)編版)-16一分鐘教案

教案教學基本信息課題16.一分鐘第一課時學科語文學段：小學年級一年級教材書名：統(tǒng)編版語文一年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2022年11月2022年1月第四次印刷教學目標及教學重點、難點教學目標：1.認識“鐘、丁”等13個生字；會寫“鐘、丁”等7個生字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。3.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。4.借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學習管理時間。教學重難點：1.認識“鐘、丁”等13個生字；會寫“鐘、丁”等7個生字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.能正確、流利地朗讀課文，借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學習管理時間。第一課時教學目標：1.認識“鐘、丁”等13個生字；會寫“鐘、丁”等7個生字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.區(qū)分形近字“已、己”。3.正確、流利地朗讀課文。教學重難點：1.認識“鐘、丁”等13個生字；會寫“鐘、丁”等7個生字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.正確、流利地朗讀課文。教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)主要教學活動設置意圖一、談話導入，隨課題識字。（一）談話導入。1.孩子們，你覺得“一分鐘”的時間，是長還是短呢？有人覺得長，有人覺得短。2.今天，我們要學習的課文，題目就是《一分鐘》。（二）隨課題識字。隨課題學習“鐘”字。以談話導入，激發(fā)學生學習興趣。隨課題識字，落實教學目標。二、初讀課文，集中識字。（一）老師范讀課文。（二）學生自讀課文。（三）學生標注自然段。（四）讀準認讀字，讀好句子。1.出示課文中的詞語，讀準字音。2.出示：丁零零，鬧鐘響了。拓展詞語，指導朗讀。3.出示：他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。借助偏旁了解漢字的意思，指導朗讀。4.出示：到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。在語境中理解“剛”字的意思，指導朗讀。5.出示：他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了。引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)、積累帶有“公共”的詞語和“汽”字的詞語。6.出示：他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學校去。在語境中理解“等啊等”的意思并拓展積累，指導朗讀。朗讀課文，讀準字音。在句子中復現(xiàn)認讀字，理解詞語意思，拓展積累，并指導句子的朗讀。三、指導觀察，書寫漢字。（一）學習書寫“丁、元、共、坐”四個字。1.用多種方法識記“丁、元、共、坐”，并組詞語。2.仔細觀察“元、共、坐”三個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？預設學生發(fā)言：（1）這三個字中都有兩筆橫。（2）兩筆橫在田字格中的位置是不同的。(3)兩筆橫的長短是不同的。3.根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)，指導學生書寫。4.引導學生從“規(guī)范、端正、整潔”三個角度評字。（二）學習書寫“已、經(jīng)”兩個字。1.識記“已、經(jīng)”兩個字，區(qū)分形近字“已、己”。2.學生練習書寫。指導學生利用多種方法識記漢字，學會觀察漢字的字形特點，掌握書寫要領，養(yǎng)成良