作為生物的社會(huì)

作為生物的社會(huì)劉易斯·托馬斯當(dāng)前1頁(yè)，總共23頁(yè)。當(dāng)前2頁(yè)，總共23頁(yè)。題目解讀社會(huì)——泛指由于共同物質(zhì)條件而相互聯(lián)系起來(lái)的人群。生物——自然界中所有具有生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等能力的物體。包括動(dòng)物、植物、微生物等。當(dāng)前3頁(yè)，總共23頁(yè)。作家作品簡(jiǎn)介劉易斯·托馬斯博士(1913-1994)，美國(guó)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，美國(guó)科學(xué)院院士。1974年出版隨筆集《細(xì)胞生命的禮贊》，該書(shū)收文二十九篇，,獲該年度美國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)?！都?xì)胞生命的禮贊》它融知識(shí)性和趣味性于一體,是一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會(huì)乃至宇宙的思考。而其文筆又少見(jiàn)的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無(wú)愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。當(dāng)前4頁(yè)，總共23頁(yè)。鱒魚(yú)木屑迄今蜂窠毗鄰閾值

重點(diǎn)字詞(zūn)(xiè)(qì)(kē)(pí)(yù)

拱券苜蓿海濱蟻冢籌劃(xuàn)(mùxū)(bīn)(zhǒng)(chóu)

當(dāng)前5頁(yè)，總共23頁(yè)。整體感知，明確寫(xiě)作思路第一部分（1~2段）：從一個(gè)事例切入，即醫(yī)學(xué)家舉行年會(huì)，把其與生物界聯(lián)系起來(lái)，從而得出自己的論點(diǎn)，人類(lèi)社會(huì)與生物社會(huì)有共通之處。第二部分（3~10段）：指出動(dòng)物過(guò)著兩種生活，即是個(gè)體的存在，有事集體的存在，也就是說(shuō)，動(dòng)物過(guò)著個(gè)體的和社會(huì)的兩種生活。第三部分（11~13段）：指出人類(lèi)與生物界的相通之處——人類(lèi)也要有社會(huì)的生活。當(dāng)前6頁(yè)，總共23頁(yè)。1．第一段作者開(kāi)篇是怎樣描繪醫(yī)學(xué)家舉行年會(huì)的？為什么這樣描繪呢？

他們“急匆匆來(lái)回亂竄”，“碰碰觸角，交換一點(diǎn)信息”，“像拋出釣鱒魚(yú)的釣線(xiàn)一樣，準(zhǔn)確無(wú)誤地向恰爾德飯店拋出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的單列縱隊(duì)”。作者開(kāi)篇把人類(lèi)比作是螞蟻，由人類(lèi)社會(huì)的的活動(dòng)情景聯(lián)想到了生物社會(huì)的活動(dòng)，引出了所要探討的話(huà)題。

當(dāng)前7頁(yè)，總共23頁(yè)。2．第二段作者說(shuō)到生物學(xué)界對(duì)“人與動(dòng)物相似”的觀點(diǎn)是什么？

“暗示說(shuō)昆蟲(chóng)群居的活動(dòng)跟人類(lèi)事務(wù)總有點(diǎn)聯(lián)系，那在生物學(xué)界將是相當(dāng)糟糕的態(tài)度，關(guān)于昆蟲(chóng)行為的書(shū)籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲(chóng)好像是來(lái)自外星的生物，它們的行為絕對(duì)是有異于人的，完全是非人性、非世俗，幾乎還是非生物的?！币簿褪钦f(shuō)，傳統(tǒng)生物學(xué)界認(rèn)為人類(lèi)社會(huì)與生物是毫不相干、甚至是水火不相容的。3.作者是什么樣的態(tài)度的呢？我們可以從哪一句話(huà)看出？“螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難”。接著

以幽默的語(yǔ)言描述了一系列螞蟻的社會(huì)行為，作者這里有意用描述人類(lèi)行為的語(yǔ)言來(lái)描繪螞蟻，和文章開(kāi)頭的一段用描述昆蟲(chóng)的語(yǔ)言來(lái)描繪人類(lèi)正好形成對(duì)比，表達(dá)了一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)：人類(lèi)的社會(huì)行為和生物的社會(huì)行為有極大的共性，并非水火不相容，而是可以互為比照的。當(dāng)前8頁(yè)，總共23頁(yè)。第二部分作者在這幾段中論述了什么？螞蟻搬運(yùn)食物建造蟻穴單個(gè)幾只數(shù)千不過(guò)是一段長(zhǎng)著腿的神經(jīng)節(jié)而已

有點(diǎn)意思智慧活動(dòng)

所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝。好象從電話(huà)里接到了新的命令。結(jié)論：群體變大時(shí)，智慧出現(xiàn)有條不紊當(dāng)前9頁(yè)，總共23頁(yè)。白蟻：建筑僅兩三只數(shù)量增多并無(wú)結(jié)果建筑完工（井然有序）結(jié)論：群體變大時(shí)，其智慧也隨之增強(qiáng)蜜蜂：?jiǎn)蝹€(gè)采蜜分群系于集體整齊劃一其他生物：黏菌，鯡魚(yú)，飛鳥(niǎo)結(jié)論：同樣是相互依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)的當(dāng)前10頁(yè)，總共23頁(yè)。第三部分第十一段作者指出了人類(lèi)其實(shí)比動(dòng)物更具有社會(huì)性，但是我們?nèi)祟?lèi)卻出現(xiàn)什么樣的狀況？

我們?nèi)祟?lèi)雖然比動(dòng)物更具社會(huì)性，但是我們并沒(méi)有真正做到聯(lián)合起來(lái)，充分發(fā)揮我們的智慧與才能。

最后，作者對(duì)科研提出了什么希望？

作者以科研為例，引用了權(quán)威人士的觀點(diǎn)，再一次強(qiáng)調(diào)個(gè)體的智慧與群體的智慧，發(fā)明創(chuàng)造必須融入群體的智慧才能發(fā)揮作用，才有意義。作者希望科學(xué)研究能夠多一點(diǎn)交流，表現(xiàn)出深厚的人文關(guān)懷精神。

當(dāng)前11頁(yè)，總共23頁(yè)。人類(lèi)社會(huì)生物（昆蟲(chóng)）世界相似團(tuán)結(jié)一致、相互依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧人類(lèi)應(yīng)該降低格調(diào)、團(tuán)結(jié)起來(lái)、相互交流、克服困難、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展對(duì)比對(duì)比當(dāng)前12頁(yè)，總共23頁(yè)。問(wèn)題探究當(dāng)前13頁(yè)，總共23頁(yè)。

首先，作者始終是在與人類(lèi)行為的對(duì)比中談?wù)撋锏纳鐣?huì)行為，始終認(rèn)為人類(lèi)行為與生物的社會(huì)行為有著共同性；其次，作者在論述中，無(wú)論是對(duì)人還是對(duì)其他生物，多從個(gè)體與群體兩個(gè)方面做比較分析，肯定群體的智慧，強(qiáng)調(diào)社會(huì)化的重要性；再次，對(duì)生物的社會(huì)行為的描述，有詳有略，先詳后略，以詳帶略（詳昆蟲(chóng)類(lèi)，略菌類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)），這樣既抓住了典型事例細(xì)致剖析，又豐富了例證，也體現(xiàn)了由現(xiàn)象層面到理論探討逐步深化的過(guò)程。

本文采用了哪些論證方法？當(dāng)前14頁(yè)，總共23頁(yè)。品味語(yǔ)言當(dāng)前15頁(yè)，總共23頁(yè)。（１）

它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機(jī)器。

諷刺怕遭到非難的作者極端保守的心態(tài)，他們恨不得把昆蟲(chóng)看做是天外來(lái)客，完全有異于人類(lèi)，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小機(jī)器”一樣。

當(dāng)前16頁(yè)，總共23頁(yè)。螞蟻與人相比，顯得如此“微不足道”，“小”“大”之差如此強(qiáng)烈，但人卻為螞蟻傷透腦筋，但螞蟻并未明顯危害人類(lèi)，這種“為難”是人的自大狂妄的心態(tài)所使然。本句通過(guò)“小”與“大”的對(duì)比，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)反差，讓人們?cè)跁?huì)心的微笑中明曉作者的用意。（2）螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。當(dāng)前17頁(yè)，總共23頁(yè)。（3）它們什么都干，就差看電視了。用夸張的語(yǔ)言說(shuō)明螞蟻的社會(huì)行為太接近人類(lèi)了——恐怕離看電視也不遠(yuǎn)了吧！當(dāng)前18頁(yè)，總共23頁(yè)。（4）它不過(guò)是一段長(zhǎng)著腳的神經(jīng)節(jié)而已。

以“輕蔑”的口氣評(píng)論一只“獨(dú)行的螞蟻”，強(qiáng)調(diào)它們個(gè)體智慧的微不足道。

當(dāng)前19頁(yè)，總共23頁(yè)。這幾句話(huà)把在科學(xué)探索過(guò)程的后期人們之間的相互聯(lián)系、相互依賴(lài)共同發(fā)展，以及成功之后的興奮用形象直觀的語(yǔ)言表述出來(lái)，作者通過(guò)繪聲繪形的漫畫(huà)式手法，產(chǎn)生一系列的幽默效果。（5）我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編輯寫(xiě)信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來(lái)。當(dāng)前20頁(yè)，總共23頁(yè)。怎樣理解本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格？

作者在論述中，往往把人類(lèi)行為與其他生物的社會(huì)行為比照映襯來(lái)談，即把人類(lèi)的行為看做是“生物化”的，把生物的行為看成是擬人化的，這就形成了一種幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，如說(shuō)人類(lèi)“碰碰觸角”，說(shuō)螞蟻“使用童工”等等。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解：首先，作者作為人類(lèi)的一員，卻能“降格自貶”，體現(xiàn)出一種自嘲式的幽默；其次，作者作為一個(gè)生物學(xué)家，敢于向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，敢于闖別人不敢涉足的禁區(qū)，表現(xiàn)出一種智慧上優(yōu)越的幽默；再次，作者作為通俗欄目的科普作家，要向大眾普及科學(xué)知識(shí)，激發(fā)大眾對(duì)科學(xué)的關(guān)注和熱愛(ài)，也要用幽默的語(yǔ)言化雅為俗，拉近同讀者的距離，吸引他們的閱讀興趣。當(dāng)