道德法律與心理教育第八章大學(xué)生心理健康試題及答案

道德法律與心理教育第八章大學(xué)生心理健康試題及答案一、單項(xiàng)選擇題1、一般來(lái)說(shuō)，心理現(xiàn)象分為（）A.心理過(guò)程、能力和人格B.知情意和人格C.心理過(guò)程和個(gè)性心理D.需要、動(dòng)機(jī)與人格2、大學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為（）①波動(dòng)性與兩極性②沖動(dòng)性與爆發(fā)性③情緒的心境化④情緒的掩飾性A.①B.①②C.③④D.①②③④3、社會(huì)認(rèn)知的過(guò)程可分為三個(gè)連續(xù)的階段，具體包括（）A.社會(huì)知覺(jué)、理性抽象、歸因B.感性認(rèn)識(shí)、理性抽象、綜合歸納C.社會(huì)知覺(jué)、印象形成、歸因D.感性認(rèn)識(shí)、印象形成、綜合歸納4、自我意識(shí)是一個(gè)人在社會(huì)化中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的的。它起始于嬰幼兒時(shí)期，萌芽于童年期，形成于青春期，發(fā)展于青年期，完善于成年期。自我意識(shí)的內(nèi)容包括：A.本我、自我、超我B.生理自我、心理自我、社會(huì)自我C.主觀我、客觀我、理想我D.自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控5、當(dāng)客觀事物符合人的主觀需要時(shí)，人們就會(huì)產(chǎn)生滿(mǎn)意、愉悅等內(nèi)心體驗(yàn)；反之，如果客人對(duì)客觀事物好是否符合自身需要而產(chǎn)生的（，反映的是一種主客體的關(guān)系。A.主觀體驗(yàn)B.態(tài)度體驗(yàn)C.情感體驗(yàn)D.內(nèi)心體驗(yàn)6、人類(lèi)的基本情緒類(lèi)型有四種，下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？（）A.喜、怒、哀、樂(lè)B.喜、惡、愛(ài)、恨C.喜、怒、哀、懼D.酸、甜、苦、辣7ABC理論是2050·價(jià)引起的。其中B表示（）A.B.表示自己產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果C.表示誘發(fā)性事件D.以上都不對(duì)8ABC理論是2050·價(jià)引起的。其中A表示（）表示個(gè)體針對(duì)此誘發(fā)性事件產(chǎn)生的一些信念，即對(duì)這件事的一些看法、解釋C.表示誘發(fā)性事件D.以上都不對(duì)9ABC理論是2050·價(jià)引起的。其中C表示（）A.B.表示自己產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果C.表示誘發(fā)性事件D.以上都不對(duì)10、人的情緒情感變化的外部變現(xiàn)模式叫（）A.激情B.表征C.應(yīng)激D.表情11、人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格叫（）A.性格B.氣質(zhì)C.人格D.氣場(chǎng)12過(guò)程，是指（）A.人際交往B.人際互動(dòng)C.人際溝通D.人際關(guān)系13、馬克思曾指出：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”這意味著，（）是中無(wú)處不在、時(shí)刻發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象。A.社會(huì)關(guān)系B.人際交往C.尋求歸宿D(zhuǎn).社會(huì)聯(lián)系14”可見(jiàn)，人際交往是（）A.是人們?nèi)〉檬聵I(yè)成功的重要保證B.是人們信息溝通的基本途徑C.是人們實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的重要手段D.是人們維持心理健康的必要條件15、美國(guó)社會(huì)學(xué)家霍曼斯認(rèn)為，人際交往有賴(lài)于雙方的滿(mǎn)足、相互強(qiáng)化，人際關(guān)系就是個(gè)體或團(tuán)體彼此尋求滿(mǎn)足的需要狀態(tài)。它揭示了人際交往中的哪個(gè)規(guī)律？（）A.互惠定律B.互補(bǔ)定律C.相似性定律D.霍曼斯效應(yīng)16心理領(lǐng)域逐漸擴(kuò)大，產(chǎn)生心理上的依戀和融合是，人際關(guān)系就進(jìn)入了（）階段。A.表面接觸B.友誼建立C.親密關(guān)系D.戀愛(ài)關(guān)系17、加拿大心理學(xué)家伯恩在《人們玩的游戲》一書(shū)中提出了PAC…………）心態(tài)。A.父母心態(tài)B.成人心態(tài)C.兒童心態(tài)D.以上都不對(duì)18、加拿大心理學(xué)家伯恩在《人們玩的游戲》一書(shū)中提出了PAC理論，用來(lái)說(shuō)明人交往中角色心態(tài)對(duì)人際溝通效果的影響。當(dāng)其說(shuō)話(huà)風(fēng)格為“我的想法是……你考慮考慮……”時(shí)，呈現(xiàn)的是（）心態(tài)。A.父母心態(tài)B.成人心態(tài)C.兒童心態(tài)D.以上都不對(duì)19、加拿大心理學(xué)家伯恩在《人們玩的游戲》一書(shū)中提出了PAC………………”）心態(tài)。A.父母心態(tài)B.成人心態(tài)C.兒童心態(tài)D.以上都不對(duì)20、大學(xué)生人際交往具有鮮明的時(shí)代性，又具有自身的獨(dú)特性。其交往心理特點(diǎn)是（）A.現(xiàn)實(shí)與虛擬結(jié)合B.情感與功利并存C.求同與求異兼有D.渴望與困惑交織21、大學(xué)生人際交往具有鮮明的時(shí)代性，又具有自身的獨(dú)特性。其交往對(duì)象特點(diǎn)是（）A.現(xiàn)實(shí)與虛擬結(jié)合B.情感與功利并存C.求同與求異兼有D.渴望與困惑交織22、大學(xué)生人際交往具有鮮明的時(shí)代性，又具有自身的獨(dú)特性。其交往方式特點(diǎn)是（）A.現(xiàn)實(shí)與虛擬結(jié)合B.情感與功利并存C.求同與求異兼有D.渴望與困惑交織23、大學(xué)生人際交往具有鮮明的時(shí)代性，又具有自身的獨(dú)特性。其交往動(dòng)機(jī)特點(diǎn)是（）A.現(xiàn)實(shí)與虛擬結(jié)合B.情感與功利并存C.求同與求異兼有D.渴望與困惑交織24、大學(xué)生的人際交往問(wèn)題有多種表現(xiàn)形式，如果從認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為四個(gè)維度來(lái)探討，交往認(rèn)知方面的問(wèn)題是（）A.不端正B.非理性C.趨弱化D.欠主動(dòng)25討，交往情感方面的問(wèn)題是（。A.不端正B.非理性C.趨弱化D.欠主動(dòng)26、心理危機(jī)發(fā)生時(shí)，個(gè)體常常有無(wú)能為力、失控感生極端行為，心理危機(jī)干預(yù)必須確立（）基本原則A.理論聯(lián)系實(shí)際B.盡早有效參與C.專(zhuān)業(yè)干預(yù)原則D.生命高于一切27討，交往態(tài)度方面的問(wèn)題是（。A.不端正B.非理性C.趨弱化D.欠主動(dòng)28、大學(xué)生的人際交往問(wèn)題有多種表現(xiàn)形式，如果從認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為四個(gè)維度來(lái)探討，交往行為方面的問(wèn)題是（）A.不端正B.非理性C.趨弱化D.欠主動(dòng)29認(rèn)為從時(shí)間維度來(lái)看，在愛(ài)情初期（）因素會(huì)發(fā)揮很大的作用。A.依戀B.親密C.激情D.承諾30斷地發(fā)展和深入，到愛(ài)情后期（）因素讓關(guān)系進(jìn)入穩(wěn)定的狀態(tài)。A.依戀B.親密C.激情D.承諾31的危機(jī)，屬于（）危機(jī)A.境遇性B.病理性C.發(fā)展性存在性32（A.B.C.存在性33中“在成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累方法、提高能力；在失敗中汲取教訓(xùn)、改變策略、鍛煉自我是（）方法A.比較法B.經(jīng)驗(yàn)法C.內(nèi)省法D.借鑒法34世界關(guān)系的自覺(jué)的心理活動(dòng)過(guò)程的總和。自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)包括（）A.生理自我、心理自我、社會(huì)自我B.自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控C.本我、自我、超我D主觀我、客觀我、理想我二、多項(xiàng)選擇題1、人最基本的心理過(guò)程包括（）A.動(dòng)機(jī)B.認(rèn)知C.情緒情感D.意志2、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）①合理的自我認(rèn)知②堅(jiān)強(qiáng)的意志③積極穩(wěn)定的情緒④健全的人格⑤和諧的人際關(guān)系⑥良好的適應(yīng)能力A.①②B.③④C.⑤⑥D(zhuǎn).以上都對(duì)3、有效維護(hù)心理健康的途徑和方法主要有（）A.實(shí)施自我調(diào)節(jié)向爸爸媽媽求助C.求助心理咨詢(xún)勇敢面對(duì)問(wèn)題4、下面四種應(yīng)付事件的方式哪些是心理不成熟的標(biāo)志？（）A．解決問(wèn)題求助C.退縮、逃避D.自責(zé)、幻想5A．解決問(wèn)題求助C.退縮、逃避D.自責(zé)、幻想6、正確認(rèn)識(shí)自我和積極悅納自我是大學(xué)生心理健康的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，成熟的自我意識(shí)和健康的自我形象是良好心理健康的重要標(biāo)志。但在自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程中，大學(xué)生自我意識(shí)也會(huì)發(fā)生偏差。下列哪些是大學(xué)生常見(jiàn)的自我意識(shí)偏差呢？（）A.自卑與自負(fù)B.自我中心C.追求完美D.從眾心理7、耶魯大學(xué)沙洛維認(rèn)為情商包括以下哪幾種能力：()A.清楚認(rèn)識(shí)自己的情緒B.妥善管理自己的情緒C.激發(fā)自己的正面情緒D.認(rèn)識(shí)他人的情緒—同理心、關(guān)心、體貼E.安撫他人的情緒8、檢驗(yàn)?zāi)撤N行為或想法是正常心理還是異常心理的三標(biāo)準(zhǔn)是：()A.主觀世界與客觀世界相統(tǒng)一B.情緒穩(wěn)定C.心理過(guò)程（知、情、意）相一致D.人格穩(wěn)定9、人格包括（）A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.情緒情感10（）A.獨(dú)特性與共同性B.穩(wěn)定性與可塑性C.整體性與統(tǒng)一性D.社會(huì)性與功能性E.超越性與聯(lián)系性11、表情包括（）等幾種A.面部表情B.體態(tài)表情C.言語(yǔ)表情D.內(nèi)在表情12、學(xué)會(huì)情緒管理是塑造健康人格的重要途徑之一。下列方法哪些是屬于情緒管理的方法。（）A.轉(zhuǎn)移注意力B.發(fā)泄情緒C.積極自我暗示D、改變認(rèn)知13、矯正自我中心這種人格偏差，可以從哪些反面入手呢？（）A.正確對(duì)待名利B.謙虛豁達(dá)C.換位思考D.發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)14、人際關(guān)系是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的變化過(guò)程，大致可以分為哪個(gè)階段（）A.互不認(rèn)識(shí)B.開(kāi)始注意C.表面接觸D友誼建立.E.親密關(guān)系15、人際交往是人與人的互動(dòng)。為了是人際互動(dòng)順暢、有效，在人際交往中，人們應(yīng)該遵守哪些交往原則？（）A.互惠互利原則B.平等尊重原則C.能力相當(dāng)原則D熱情真誠(chéng)原則E.寬容大度原則16）A.第一印象B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D投射效應(yīng)E.刻板印象17認(rèn)為構(gòu)成愛(ài)情的基本因素有哪些？（）A.依戀B.親密C.激情D.承諾8：）A.增強(qiáng)大學(xué)生的聰明才智B.激發(fā)大學(xué)生的進(jìn)取精神C.提高大學(xué)生的耐受力D.磨礪大學(xué)生的意志、下列哪些屬于壓力管理的原則（）A.覺(jué)察原則B.平衡原則C.處理原則D.寬容原則E.心態(tài)原則20情感上的極度苦悶，嚴(yán)重影響其個(gè)人學(xué)習(xí)和生活。大學(xué)生壓力管理的常見(jiàn)方法有（）A.消除壓力源B.遠(yuǎn)離壓力源C.控制壓力后果D.建立合理的社會(huì)支持系統(tǒng)、大學(xué)生心理危機(jī)類(lèi)型有分為（）A.發(fā)展性危機(jī)B.病理性危機(jī)C.境遇性危機(jī)D.存在性危機(jī)E.競(jìng)爭(zhēng)性危機(jī)”：）A.——B.——從我與事的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我C.——從我與己的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我E.借鑒法——從他人與他人的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自己23我的途徑和方法主要有（）A.深入認(rèn)識(shí)自我B.積極自我暗示C.有效調(diào)控自我D.不斷自我超越24世界關(guān)系的自覺(jué)的心理活動(dòng)過(guò)程的總和。自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)包括（）A.心理自我B.自我體驗(yàn)C.自我認(rèn)識(shí)D.自我調(diào)控E.社會(huì)自我25常常伴隨著以下哪些方面的改變和不適？（）A.情緒B.軀體C.認(rèn)知D.行為三、是非判斷題1都有其不同的發(fā)展任務(wù)和心理特點(diǎn)，因此不同個(gè)體心理發(fā)展年齡階段是一樣的（）21946“”，更強(qiáng)調(diào)個(gè)體身體潛能（）3、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)（）4、氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（）5、幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（）6、心理咨詢(xún)的對(duì)象是指那些有某種心身疾病的人，以及有各種心理社會(huì)因素所困擾的正常人，或是殘疾人員。（）7、互補(bǔ)是指人際關(guān)系中雙方在需求方面能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。（）8、大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主。（）9、性格的情緒特征，是指人在對(duì)自己行為的自覺(jué)調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征（）10、情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件。()11理過(guò)程（知、情、意）并不一致，也可以判斷其心理正常（）12到實(shí)現(xiàn)有效的預(yù)防心理疾病的效果，還需要心理專(zhuān)業(yè)人士的積極介入（）13、人本主義心理學(xué)家對(duì)健康人格的理解，重視人的自由、勇氣、責(zé)任、潛能等方面的自我實(shí)現(xiàn)，倡導(dǎo)個(gè)體用積極的態(tài)度，努力挖掘生命中潛在的積極力量，塑造健康人格。()14只不過(guò)是不顧實(shí)際的博取他人對(duì)自己的較高評(píng)價(jià)而已（）15（）16、挫折和壓力能增強(qiáng)學(xué)生的聰明才智。()17”不斷實(shí)現(xiàn)自我的過(guò)程，就是成就他人的過(guò)程（）18（）19()20()第八章答案：1-5：CDCBB6-10：CACBD11-15：CCBBA16-20：BABCD21-25：CABBC26-30：DAD