-新教材高中語(yǔ)文寒假作業(yè)5語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用含解析

PAGEPAGE16語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。再望小村，看見(jiàn)了屋角和山墻，也看見(jiàn)了土院墻里的雞鴨。①，只是樹(shù)冠牽連。有農(nóng)人挑兩桶肥料往坡上走。路邊一頭牛在猶豫著。驀然響起叫賣(mài)聲：“賣(mài)麻花來(lái)——”小山村便正式起床了。往上走便沒(méi)有路，只一堆一堆的茅草。管草苫在崖邊，似流行歌星的長(zhǎng)發(fā)，遮住一些美麗的危險(xiǎn)，小山羊忍不住就要上當(dāng)。不遠(yuǎn)處，便是小時(shí)候常玩的草坪，那里有我的老朋友，我不知道它們現(xiàn)在怎么樣，它們大概也長(zhǎng)高了，那塊伴我童年的小青石凳，②。坡上吹起了微微的小風(fēng)，紫荊的濃郁香氣讓人異想天開(kāi)，忍不住駐足，忍不住遠(yuǎn)望。村旁有一條小河，彎彎曲曲地橫貫村莊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地去。河水浸濕了村子的這兒、那兒，只這一條河就知道，這一村的小伙子吃什么長(zhǎng)大，姑娘的臉為什么粉似桃花，挑水上坡的漢子為什么氣壯如?！迩f全清晰了。原來(lái)是一家一戶(hù)的院子，各自過(guò)著小小的日子，樹(shù)木只是一叢一樹(shù)地覆蓋，還有花，一紅一黃地點(diǎn)綴，看不清誰(shuí)是誰(shuí)家的女子，卻聽(tīng)得清一支曲子響起，滿(mǎn)村的綠樹(shù)紅花便搖動(dòng)起來(lái)。1．文中使用了哪些修辭手法（3分）（）A．比喻、引用、頂真 B．比喻、擬人、排比C．排比、擬人、頂真 D．借代、引用、對(duì)偶2．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成：“村旁那條遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來(lái)、長(zhǎng)長(zhǎng)地去的小河橫貫村莊?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？3．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。①______________________________________②______________________________________【答案】1．B2．①原文多是短句，句式活潑，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；②原文層次感明顯，先是介紹小河的位置，接著介紹小河的狀態(tài)“彎彎曲曲”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地去”。3．①樹(shù)其實(shí)稀疏著②不知道是否還是原樣【解析】1．本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力?！肮懿萆辉谘逻叄屏餍懈栊堑拈L(zhǎng)發(fā)”運(yùn)用了比喻的修辭手法；“小山村便正式起床了”運(yùn)用了擬人的修辭手法；“這一村的小伙子吃什么長(zhǎng)大……為什么氣壯如?！边\(yùn)用了排比的修辭手法。故選B。2．本題考查變換句式的能力。原文“村旁有一條小河，彎彎曲曲地橫貫村莊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地去”多為短句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練?！皬潖澢薄斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地去”更富有層次感，對(duì)小河的狀態(tài)描寫(xiě)得更細(xì)致。3．本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。①處，后文“只是樹(shù)冠牽連”，說(shuō)明此處應(yīng)填寫(xiě)表示樹(shù)并未緊密相連意思的語(yǔ)句，可用“稀疏”或“疏落”表現(xiàn)樹(shù)的狀態(tài)。②處，根據(jù)前文“我不知道它們現(xiàn)在怎么樣，它們大概也長(zhǎng)高了，那塊伴我童年的小青石凳”可知，此處是作者對(duì)記憶中的事物現(xiàn)狀的猜測(cè)，故應(yīng)填寫(xiě)“不知道是否還是原樣”之類(lèi)的語(yǔ)句。一、閱讀下面的文字，完成下面小題。人不怕擠。盡管（），大家也擠不到一處。像殼里的仁，各自各。像太陽(yáng)光黑飛舞的輕塵，各自各。憑你多熱鬧的地方，窗對(duì)著窗，各自人家，彼此不相干。只要掛上一個(gè)窗簾，只要拉過(guò)那薄薄一層，便把別人家隔離在千萬(wàn)里以外了。隔離，不是斷絕。窗簾并不堵沒(méi)窗戶(hù)，只在彼此間增加些距離——欺哄人、招引人的距離。窗簾并不蓋沒(méi)窗戶(hù)，只隱約遮掩——多么引誘挑逗的遮掩！所以，赤裸裸的窗口不引人注意，①_____________________，惹人窺探猜測(cè)，生出無(wú)限興趣。赤裸裸的真實(shí)總需要些掩飾。白晝的陽(yáng)光，無(wú)情地照徹了人間萬(wàn)物，不能留下些幽暗讓人迷惑，讓人夢(mèng)想，讓人希望。②_____________________，天空就不會(huì)那么單調(diào)枯燥。隱約模糊中，才容許你做夢(mèng)和想象。距離增添了神秘。看不見(jiàn)邊際，變?yōu)闆](méi)邊沒(méi)際的遙遠(yuǎn)與遼闊。云霧中的山水，暗夜的星辰，希望中的未來(lái)，高超的理想，仰慕的名人，心許的“相知”，——隔著窗簾，（），可以產(chǎn)生無(wú)限美妙的想象。如果你嫌惡窗簾的間隔，冒冒失失闖進(jìn)門(mén)，闖到窗簾后面去看個(gè)究竟，赤裸裸的真實(shí)只怕并不經(jīng)看。人家掛著窗簾呢，別去窺望。（）自己也掛上一個(gè)，華麗的也好，樸素的也好。如果你不屑掛，或懶得掛，（）就敞著個(gè)赤裸裸的窗口。不過(guò)，你總得尊重別人家的窗簾。1．依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．摩肩接踵撲朔迷離寧可不妨 B．熙熙攘攘撲朔迷離毋寧何妨C．摩肩接踵迷離惝恍毋寧不妨D．熙熙攘攘迷離惝恍寧可何妨2．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“像各自獨(dú)立的殼里的仁和太陽(yáng)光里飛舞的輕塵。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？3．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。歲月的一只腳剛剛抬起，另一只腳緊接著就要落下。年來(lái)，年又去，倏忽之間，完完整整的一歲光陰就像一截松軟的雪糕，被個(gè)饞嘴的人一口吃去大半。初春時(shí)，應(yīng)同學(xué)邀請(qǐng)，簡(jiǎn)單地打點(diǎn)行囊，一躍而至黔東南的從江。大山腳下，都柳江畔，岜沙苗寨小廣場(chǎng)上，有一場(chǎng)蘆笙表演正（）得如醉如癡。初聽(tīng)起來(lái)，這旋律單調(diào)得近于滑稽。可是，。我在那單調(diào)的旋律中，（）感受到了蘊(yùn)藏其間的巨大魔力。平仄，平仄，平仄——簡(jiǎn)單，卻深深地吸引著我們。有時(shí)可能就是這樣，，就越切近本質(zhì)，就越具有不可估測(cè)的能量！天地、宇宙之間的諸般事物，有什么不是以一種簡(jiǎn)單的節(jié)律在繁衍、生息和運(yùn)行呢？又有什么能逃出一種簡(jiǎn)之又簡(jiǎn)的描述呢？上下、進(jìn)出、啟停、開(kāi)合、黑白、冷暖、新舊、明暗、生死……“嚦嚕嚦?！?，蘆笙的節(jié)奏讓我想起了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言里的“1”和“0”，試問(wèn)，宇宙間的一切“數(shù)”哪個(gè)能（）這最簡(jiǎn)單的邏輯和運(yùn)算？“嚦嚕嚦?！保@蘆笙的節(jié)奏也讓我想起了哲學(xué)里的“有”和“無(wú)”，試問(wèn)，世間萬(wàn)物有什么能置身于這簡(jiǎn)單的（）之外？1．依次填入文括號(hào)中的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．舉辦逐漸逃出變換 B．進(jìn)行竟然逃出變幻C．舉辦竟然跳出變換 D．進(jìn)行逐漸跳出變幻2．簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用修辭手法的妙處。歲月的一只腳剛剛抬起，另一只腳緊接著就要落下。年來(lái)，年又去，倏忽之間，完完整整的一歲光陰就像一截松軟的雪糕，被個(gè)饞嘴的人一口吃去大半。3．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。在大青山腳下，只有一個(gè)古跡是永遠(yuǎn)不會(huì)廢棄的，那就是被稱(chēng)為青冢的昭君墓。因?yàn)樵趦?nèi)蒙古人民的心中，王昭君已經(jīng)不是一個(gè)人物，而是一個(gè)象征，一個(gè)民族友好的象征；昭君墓也不是一個(gè)墳?zāi)?，而是一座民族友好的歷史紀(jì)念塔。據(jù)內(nèi)蒙古的同志說(shuō)，除青冢外，在大青山南麓還有十幾個(gè)昭君墓。王昭君究竟埋葬在哪里，這件事并不重要，重要的是為什么會(huì)出現(xiàn)這樣多的昭君墓。顯然，①________，反映了內(nèi)蒙古人民對(duì)王昭君這個(gè)人物有好感，他們都希望王昭君埋葬在自己的家鄉(xiāng)。然而現(xiàn)在還有人反對(duì)昭君出塞，認(rèn)為昭君出塞是民族國(guó)家的屈辱。我不同意這樣的看法。因?yàn)樵诜饨〞r(shí)代要建立民族之間的友好關(guān)系，不能像我們今天一樣，通過(guò)各族人民之間的共同的階級(jí)利益、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和意識(shí)形態(tài)，而主要依靠統(tǒng)治階級(jí)之間的和解，統(tǒng)治階級(jí)之間是否和解又主要決定于雙方力量的對(duì)比，以及由此產(chǎn)生的封建關(guān)系的改變。和親是改善封建關(guān)系的一種方式。當(dāng)然，和親也是在不同的歷史條件下出現(xiàn)的，有些和親是被迫的，②_______，昭君出塞就沒(méi)有任何被迫的情況存在。如果不分青紅皂白，只要是和親就一律加以反對(duì)，那么在封建時(shí)代還有什么更好的方法可以取得民族之間的和解呢？在我看來(lái)，和親政策比戰(zhàn)爭(zhēng)政策總要好得多。1．文中使用了哪些修辭手法（3分）（）A．反復(fù)、對(duì)比、排比 B．比喻、襯托、反問(wèn)C．反復(fù)、對(duì)比、反問(wèn) D．比喻、襯托、設(shè)問(wèn)2．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成：“和親政策就是可以取得民族之間和解的好方法?！睆恼Z(yǔ)意上看，二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？3．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。四、閱讀下面文字，完成下面小題。黃昏走了。走到哪里去了呢？——不，我先問(wèn)：黃昏從哪里來(lái)的呢？……倘若我們想了開(kāi)去，想到北方的極端，是北冰洋，我們可以在想象里描畫(huà)出□白茫茫的天地，白茫茫的雪原和白茫茫的冰山。再往北，在白茫茫的天邊上，分不清哪是天，是地，是冰，是雪，只是朦朧的一片灰白。朦朧灰白的黃昏不正應(yīng)當(dāng)從這里蛻化出來(lái)嗎？然而，蛻化出來(lái)了，卻又?jǐn)U散開(kāi)去。漫過(guò)了大平原，大草原，留下了一層陰影；漫過(guò)了大森林，留下了一片陰郁的黑暗；漫過(guò)了小溪，把深灰色的暮色融入琮琮的水聲里，水面在闃靜里透著微明；漫過(guò)了山頂，留給它們星的光和月的光；漫過(guò)了小村，留下了蒼茫的暮煙□給每個(gè)墻角扯下了一片，給每個(gè)蜘蛛網(wǎng)網(wǎng)住了一把。以后，又漫過(guò)了寂寞的沙漠，來(lái)到我們的國(guó)土里。我能想象：倘若我迎著黃昏站在沙漠里，我一定能看著黃昏從遼遠(yuǎn)的天邊上跑了來(lái)，像□像什么呢？是不是應(yīng)當(dāng)像一陣灰蒙的白霧□或者像一片擴(kuò)散的云影？跑了來(lái)，仍然只是留下一片陰影，又跑了去，來(lái)到我們的國(guó)土里，隨了彌漫在遠(yuǎn)處的白茫茫的煙，隨了樹(shù)梢上的淡淡的金黃色，也隨了暮鴉背上的日色，輕輕地落在人們的心頭，又被人們關(guān)在門(mén)外了。1．依次填人文中方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A，……，，B：……——？C，。——，D：。，？A．A B．B C．C D．D2．文段畫(huà)橫線(xiàn)部分運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“臨近黃昏，遠(yuǎn)處的炊煙升了起來(lái)，樹(shù)梢上留下了落日的余暉，烏鴉也飛回了巢穴，此刻，人們都回到家中不再外出了?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？五、閱讀下面的文字，完成下面小題。就是在這一天，①，也走向記憶深處的童年……初夏時(shí)分在村子里閑逛，逮一種叫“苞米蟲(chóng)”的昆蟲(chóng)，用秸稈插進(jìn)它肩胛骨的位置，就得到了一只生物電扇，小伙伴們會(huì)不勝其煩地用它吹去額頭上的汗珠。跑去菜園看澆水，抽水機(jī)嗡嗡作響，清冽的地下水便噴涌而出，不疾不徐地跳過(guò)壟溝。正式的夏天是從吃豆角的那天開(kāi)始的，豆角燉豬肉，因?yàn)橛描F鍋，湯會(huì)發(fā)黑，卻也大快朵頤。盛夏，烈日當(dāng)空，黃瓜不那么好吃了，可是西紅柿卻正好，它的藤肢用布條綁在架子上，西紅柿裂開(kāi)了，就像花朵。秋天，它們悄悄地把籽灑落在地上，以為自然界無(wú)為而治，大有來(lái)年生根發(fā)芽的機(jī)會(huì)。白菜長(zhǎng)成比較大的時(shí)候，太陽(yáng)光熱力減弱，宇宙間滿(mǎn)是濃白的秋光，云朵淡淡，霜雪已在孕育……夢(mèng)醒了，②，耳畔仍回響著遙遠(yuǎn)的抽水機(jī)黑膠皮水管中流淌的汩汩歌聲，不絕如縷。有著悠久歲月的張村，就是座紀(jì)念館，對(duì)我充滿(mǎn)了無(wú)窮魅力。1．文中使用了哪些修辭手法（3分）（）A．比擬、比喻、夸張 B．比擬、比喻、通感C．對(duì)偶、借代、通感 D．對(duì)偶、借代、夸張2．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成：“西紅柿正好，裂開(kāi)了，就像花朵，它的藤枝用布條綁在架子上，可是黃瓜卻不那么好吃了?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？3．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。①_______________________________________________________②_______________________________________________________六、閱讀下面的文字，完成下面小題。在水鄉(xiāng)，沒(méi)有橋就捆住了雙腳，有了橋就像插上了翅膀。修建一座橋就像是打開(kāi)了另一個(gè)世界的大門(mén)，從一種方言走進(jìn)另一種方言，從一種風(fēng)俗走進(jìn)另一種風(fēng)俗。有了橋，目力所及，都可以踩在腳下。橋，是村莊擁抱外部世界的臂膀，連兩地成一家。橋，是河流的第三個(gè)堤岸，它模糊了此岸與彼岸，彌合了楚河漢界，改變了世界的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大了生存空間。它讓阻隔變得通暢，讓閉塞變得開(kāi)救，是此岸與彼岸的情愫。我的胞衣之地，那個(gè)依偎在梓辛河中段叫作“大元”的村莊，綠樹(shù)覆蓋，碧水環(huán)繞，樸素中透著清新。從衛(wèi)星地圖上看，村莊恰似蓮藕一樣伸展，環(huán)繞的河水像盛開(kāi)的荷花，周?chē)奶锏兀?jīng)絡(luò)分明，麥苗青青，猶如一張巨大的荷葉。村莊也在像蓮藕一樣生長(zhǎng)，經(jīng)冬閱秋，歷久彌新。我喜歡在沒(méi)有喧囂的寧?kù)o鄉(xiāng)道上漫步，從這座橋到另一座橋，從中年走向老年。家鄉(xiāng)的橋，承載了多少游子回家的腳步，它可知道，游子對(duì)家鄉(xiāng)的感情，比橋下的流水還要深長(zhǎng)！1．下列各句中的引號(hào)，與文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．隨著人工智能技術(shù)突飛猛進(jìn)，生活中的“刷臉”應(yīng)用也越來(lái)越常見(jiàn)。B．如今，“美美與共，天下大同”的美好愿景正變成可能。C．像這樣奉行本本主義、不懂得理論聯(lián)系實(shí)際的“理論家”越少越好。D．國(guó)家實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的這幾年，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變革。2．文中使用了哪些修辭手法（3分）（）A．比喻、對(duì)比、排比 B．比喻、夸張、排比C．?dāng)M人、對(duì)比、夸張 D．?dāng)M人、對(duì)比、夸張3．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“我的故鄉(xiāng)，綠樹(shù)覆蓋，碧水環(huán)繞，它位于梓辛河中段，素樸中透著清新。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？七、閱讀下面的文字，完成各題。山坡上的纖纖細(xì)草漸漸長(zhǎng)成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車(chē)，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。夏天的色彩是金黃的。從繪畫(huà)的角度看，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿(mǎn)希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季……夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。1．下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．他磕磕巴巴地說(shuō)：“可是……警察同志……我不知道……你一定搞錯(cuò)了?！盉．“只有……才……”在邏輯上表示的是必要條件關(guān)系，而非充分條件關(guān)系。C．爺爺傷感地說(shuō)：“馬上要下雨了……”D．報(bào)告文學(xué)的主題、題材、類(lèi)型、風(fēng)格……應(yīng)該是異常豐富的。2．比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。3．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“田間的農(nóng)民只想著快割快打麥子。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？八、下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，請(qǐng)指出有問(wèn)題句子的序號(hào)并修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①2020年初春，一場(chǎng)疫情不期而至。②截至2月底為止，我市已有6名醫(yī)護(hù)人員感染新冠病毒，③市長(zhǎng)慚愧地說(shuō)，我們領(lǐng)導(dǎo)在這次疫情中沒(méi)盡到責(zé)任，④我們?cè)敢飧锫?，⑤希望大家齊心協(xié)力抗疫情，完成這次戰(zhàn)疫的最后勝利。⑥3月15日我市全面疫情防控阻擊戰(zhàn)取得勝利，確診病例清零。⑦白衣天使完成使命，勝利歸來(lái)。九、下面是長(zhǎng)沙市首屆“鄰里節(jié)”的獲獎(jiǎng)徽標(biāo)，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。

一、【答案】1．C2．①原句將“各自各”單獨(dú)放在后面，起強(qiáng)調(diào)作用，突出了“殼里的仁”和“太陽(yáng)光里飛舞的輕塵”兩個(gè)形象，畫(huà)面感更強(qiáng)。②改寫(xiě)句是一個(gè)稍長(zhǎng)的句子，原句運(yùn)用短句，句式一致，既有整齊之美，又節(jié)奏明快，與文段語(yǔ)言風(fēng)格更協(xié)調(diào)。3．①而一扇掛著窗簾的窗戶(hù)②而有了云霞的掩飾【解析】1．本題要求考生理解并正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空，摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳，形容人很多，很擁擠。熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。前者強(qiáng)調(diào)擁擠，后者突出人多熱鬧。根據(jù)前文中的“人不怕擠”可知，應(yīng)選用“摩肩接踵”。第二空，撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。迷離惝恍：指模模糊糊，分辨不清。根據(jù)語(yǔ)境，此處強(qiáng)調(diào)視線(xiàn)模糊，應(yīng)選用“迷離惝恍”。第三空，寧可：表示比較兩方面的利害得失后選取的一面（常帶有兩害權(quán)衡取其輕的意味，多跟上文的“與其”或下文的“也不”相呼應(yīng)）。毋寧：常跟上文的“與其”搭配使用，表示兩相比較后，選擇后者；不如。根據(jù)語(yǔ)境，括號(hào)處表達(dá)“不如”的意思，應(yīng)選用“毋寧”。第四空，不妨：表示可以這樣做，沒(méi)有什么妨礙。何妨：用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示不妨。后者適用于反問(wèn)語(yǔ)氣，此處為陳述語(yǔ)氣。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選用“不妨”。故選C。2．本題考查鑒賞句子表達(dá)效果的能力。作答本題時(shí)，考生可以從句式、語(yǔ)句意思的側(cè)重、節(jié)奏、與整體語(yǔ)境的協(xié)調(diào)等角度考慮。從語(yǔ)句意思的側(cè)重的角度來(lái)看，原句側(cè)重表現(xiàn)“殼里的仁”和“太陽(yáng)光里飛舞的輕塵”兩個(gè)形象；從句式的角度來(lái)看，改寫(xiě)句為長(zhǎng)句，原句為句式一致的短句，原句在節(jié)奏與整體語(yǔ)境上與文段更加協(xié)調(diào)。由此進(jìn)行概括總結(jié)即可。3．本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。第①處，根據(jù)前文中的“赤裸裸的窗口不引人注意”和后文中的“惹人窺探猜測(cè)，生出無(wú)限興趣”的相對(duì)關(guān)系，可以推測(cè)出此處應(yīng)填寫(xiě)“而一扇掛著窗簾的窗戶(hù)”之類(lèi)的內(nèi)容。第②處，前文說(shuō)“赤裸裸的真實(shí)總需要些掩飾”，并舉了“白晝的陽(yáng)光”的例子，與②處形成對(duì)應(yīng)。后文中說(shuō)“天空就不會(huì)那么單調(diào)枯燥”，補(bǔ)寫(xiě)時(shí)應(yīng)思考怎樣才能讓天空不單調(diào)枯燥，可推測(cè)出此處應(yīng)填寫(xiě)“而有了云霞的掩飾”之類(lèi)的內(nèi)容。二、【答案】1．B2．①把歲月的流逝寫(xiě)成人的腳步匆匆，采用擬人的手法，表達(dá)了對(duì)歲月匆匆流逝的感慨。②把一歲歲光陰比作一截松軟的雪糕，采用比喻的手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了歲月的美好與匆匆。3．①到后來(lái)卻出現(xiàn)了奇跡（非常神奇）②越是簡(jiǎn)單的【解析】1．本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。第一處，“舉辦”指舉行活動(dòng)，辦理事業(yè)?！斑M(jìn)行”，從事（某種活動(dòng)），用在持續(xù)性的行為。結(jié)合“有一場(chǎng)蘆笙表演正（）得如醉如癡”可知，這里強(qiáng)調(diào)表演活動(dòng)的持續(xù)性，應(yīng)使用“進(jìn)行”。第二處，“竟然”，表示出乎意料；“逐漸”，漸漸，逐步。結(jié)合“在那單調(diào)的旋律中”可知，“感受到了蘊(yùn)藏其間的巨大魔力”是出乎意料的收獲，應(yīng)使用“竟然”。第三處，“逃出”，在險(xiǎn)境中大難不死，逃逸出來(lái)?！疤觥?，超越。結(jié)合語(yǔ)境可知，這里是說(shuō)宇宙間的一切“數(shù)”都無(wú)法脫離這簡(jiǎn)單的邏輯和運(yùn)算，使用“逃出”更能看出這規(guī)律性。第四處，“變換”，事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種，側(cè)重指由變化而改變，多指具體的事物?！白兓谩敝笡](méi)有規(guī)律，難以揣測(cè)的變化，多指抽象事物。從語(yǔ)境來(lái)看，“哲學(xué)里的‘有’和‘無(wú)’”屬于抽象事物，應(yīng)使用“變幻”。故選B。2．本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言和修辭的能力。題干要求考生分析畫(huà)波浪線(xiàn)句子使用修辭手法的妙處。首先要知道句子所寫(xiě)的對(duì)象是誰(shuí)，然后分析是如何來(lái)寫(xiě)這一對(duì)象的，使用什么修辭，達(dá)到什么效果?！皻q月的一只腳剛剛抬起，另一只腳緊接著就要落下。年來(lái)，年又去，倏忽之間，完完整整的一歲光陰就像一截松軟的雪糕，被個(gè)饞嘴的人一口吃去大半”，這里共有兩大句話(huà)，前一句所寫(xiě)對(duì)象是“歲月”，后一句所寫(xiě)對(duì)象是“一歲光陰”。先看前一句，“歲月的一只腳剛剛抬起”，歲月顯然是沒(méi)有腳的，也無(wú)法“抬起”，這是屬于人的動(dòng)作行為，這是擬人，抬腳落腳說(shuō)的是歲月的流逝，而“剛剛抬起”就要“落下”可以看出歲月流逝之匆匆。再看后一句，“像”是比喻詞，這里使用比喻中的明喻，把“一歲光陰”比作“松軟的雪糕”，“松軟”可以看出雪糕的美味可口，以此說(shuō)明光陰的美好，“被個(gè)饞嘴的人一口吃去大半”則是說(shuō)明歲月逝去之匆匆。3．本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。第一處，前面說(shuō)初聽(tīng)的感受，“初聽(tīng)起來(lái)，這旋律單調(diào)得近于滑稽”，接著以“可是”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，可見(jiàn)后面應(yīng)是說(shuō)之后的感受，結(jié)合“我在那單調(diào)的旋律中，……感受到了蘊(yùn)藏其間的巨大魔力”可以看出這看似單調(diào)的旋律的神奇效果，故此處填寫(xiě)“到后來(lái)卻出現(xiàn)了奇跡（非常神奇）”。第二處，前面說(shuō)“有時(shí)可能就是這樣”，橫線(xiàn)處應(yīng)是說(shuō)“這樣”的情況，結(jié)合前面“平仄，平仄，平仄——簡(jiǎn)單，卻深深地吸引著我們”和后面“天地、宇宙之間的諸般事物，有什么不是以一種簡(jiǎn)單的節(jié)律在繁衍、生息和運(yùn)行呢？又有什么能逃出一種簡(jiǎn)之又簡(jiǎn)的描述呢”可知，這里突出的是“簡(jiǎn)單的”魅力，再結(jié)合“就越切近本質(zhì)，就越具有不可估測(cè)的能量”可以確定句式應(yīng)為“越是……”。三、【答案】1．C2．①原文比較簡(jiǎn)潔；②原文在對(duì)比中得出結(jié)論，令人信服；③原文表達(dá)更有分寸，語(yǔ)氣委婉，讓人容易接受。3．①這些昭君墓的出現(xiàn)②但有些也不是被迫的【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的把握能力?！耙粋€(gè)象征，一個(gè)民族友好的象征”是反復(fù)；“在封建時(shí)代……友好關(guān)系，不能像我們今天一樣……的改變”是對(duì)比；“那么在封建時(shí)代還有什么更好的方法可以取得民族之間的和解呢”是反問(wèn)。故選C。2．本題考查學(xué)生比較語(yǔ)言表達(dá)效果的能力，同時(shí)考查比較閱讀的能力。改寫(xiě)句中“可以取得民族之間和解”與前文有所重復(fù)，表達(dá)不如原句簡(jiǎn)潔，“就是”語(yǔ)氣比較強(qiáng)硬，不如原文的“總要”委婉；原文通過(guò)比較得出結(jié)論，更令人信服。3．本題考查學(xué)生依據(jù)上下文語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。①前文說(shuō)出現(xiàn)了好多昭君墓，后文是“反映了……自己的家鄉(xiāng)”，由此可推知應(yīng)填“這些昭君墓的出現(xiàn)”。②前文說(shuō)“有些和親是被迫的”，后文說(shuō)“昭君出塞就沒(méi)有任何被迫的情況存在”，所以橫線(xiàn)上應(yīng)填寫(xiě)“但有些也不是被迫的”。四、【答案】1．B2．運(yùn)用了排比的修辭。作用：（1）連續(xù)五個(gè)“漫過(guò)了”的句子，構(gòu)成排比，句式整齊，音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口；（2）黃昏如同一個(gè)趕路人，從北方出發(fā)，不斷地向我們靠近的過(guò)程淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。3．（1）原文運(yùn)用擬人、排比手法，用“跑”“隨”“落”等動(dòng)詞，把“黃昏的到來(lái)”這一抽象的場(chǎng)景具體化，富有節(jié)奏感和畫(huà)面感。（2）原文黃昏“又被人們關(guān)在門(mén)外了”，被動(dòng)句的運(yùn)用使描寫(xiě)側(cè)重點(diǎn)放在“黃昏”上，給人留下豐富的想象空間，同時(shí)委婉表達(dá)出眾人對(duì)“黃昏美”的視若無(wú)睹以及作者對(duì)“黃昏美”的珍愛(ài)。【解析】1．本題考查使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。第一空后面是對(duì)畫(huà)出的內(nèi)容進(jìn)行解釋說(shuō)明，用“：”；第二空從后面“以后，又漫過(guò)了……”可知，前面“漫過(guò)了……”沒(méi)有列舉完，故用“……”；第三空表示聲音延長(zhǎng)，用“——”；第四空“像……或者像……”選擇疑問(wèn)句，用“？”。故選B。2．本題考查使用修辭手法的能力。解答此類(lèi)題目首先要熟知幾種修辭手法及其作用。文段畫(huà)橫線(xiàn)部分“漫過(guò)了……漫過(guò)了……漫過(guò)了……漫過(guò)了……漫過(guò)了……”很明顯運(yùn)用了排比的修辭手法，重點(diǎn)在于分析其在此處的作用。排比的作用：行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。用排比寫(xiě)人，可將人物刻畫(huà)細(xì)致。用排比寫(xiě)景，可將景物描寫(xiě)得細(xì)致入微，能深層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。運(yùn)用排比說(shuō)理，可將道理說(shuō)得充分透徹。運(yùn)用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。在此處的作用首先使行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，結(jié)合畫(huà)線(xiàn)句子，側(cè)重寫(xiě)景，將黃昏不斷地向我們靠近的過(guò)程淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)表達(dá)效果。3．本題考查比較語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。解答此類(lèi)題，可以從以下方面分析：句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，修飾成分單獨(dú)成句，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)的主體不同；句式特點(diǎn)（長(zhǎng)短句、整散句，節(jié)奏韻律）；詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、修飾詞等）；觀(guān)察順序（高低、俯仰、先后等）；修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等）；結(jié)構(gòu)作用（照應(yīng)、鋪墊，前后文的內(nèi)容銜接緊密度）等；語(yǔ)言風(fēng)格與原文的整體風(fēng)格對(duì)應(yīng)；同時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)原句進(jìn)行賞析，注意語(yǔ)言表達(dá)，注意靈活處理。本題側(cè)重考查強(qiáng)調(diào)主體和修辭手法。原句“跑了來(lái)，又跑了去”運(yùn)用了比擬的修辭手法，“隨了……隨了……隨了……”用了排比的修辭，改后的句子沒(méi)有使用修辭，不如原句生動(dòng)、整齊；原句主語(yǔ)為“黃昏”，強(qiáng)調(diào)主體為“黃昏”，更能表達(dá)出眾人對(duì)“黃昏美”的視若無(wú)睹以及作者對(duì)“黃昏美”的珍愛(ài)，改后句子主語(yǔ)多而雜，為其他人、物在黃昏下主動(dòng)回歸，不能突出“黃昏”這一主體及作者的情感取向。五、【答案】1．B2．“可是”表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明后邊是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，如果“可是黃瓜卻不那么好吃了”放在后邊，強(qiáng)調(diào)的就是不好的一面，與整篇文章的意境不相符?！八奶僦τ貌紬l綁在架子上”，放在后邊，符合事理順序。3．①我在夢(mèng)中邁開(kāi)步子走向故鄉(xiāng)張村②可夢(mèng)境的一切仍歷歷在目【解析】1．本題考查理解和運(yùn)用修辭手法的能力。文段中“清冽的地下水便噴涌而出，不疾不徐地跳過(guò)壟溝”“它們悄悄地把籽灑落在地上，以為自然界無(wú)為而治，大有來(lái)年生根發(fā)芽的機(jī)會(huì)”等句子，將地下水和西紅柿擬人化，使用了比擬手法?！坝媒斩挷暹M(jìn)它肩胛骨的位置，就得到了一只生物電扇”“西紅柿裂開(kāi)了，就像花朵”等句子，將“苞米蟲(chóng)”比作電扇，將裂開(kāi)的西紅柿比作花朵，使用了比喻手法。“宇宙間滿(mǎn)是濃白的秋光”，“秋光”是看不見(jiàn)的，而用“濃白”的視覺(jué)效果來(lái)形容秋光，寫(xiě)出了秋季的澄澈、涼爽，這是使用了通感手法。因此，文段使用了比擬、比喻、通感。故選B。2．本題考查鑒賞文段語(yǔ)言的能力?！翱墒恰北硎巨D(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容。文段的主要內(nèi)容是寫(xiě)“記憶深處的童年”，寫(xiě)張村的夏秋美景，原句在“可是”之后強(qiáng)調(diào)“西紅柿卻正好”“裂開(kāi)了，就像花朵”，符合整篇文章的意境；“它的藤枝用布條綁在架子上”，放在后邊，符合事理順序。題干中的句子把“可是黃瓜卻不那么好吃了”放在后邊，強(qiáng)調(diào)的就是黃瓜不好吃了，是不好的一面，與整篇文章的意境不符合。所以原文的表達(dá)效果更好。3．本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。根據(jù)“也走向記憶深處的童年”中的“也”字，說(shuō)明第①句應(yīng)填寫(xiě)一個(gè)與“也走向記憶深處的童年”語(yǔ)意并列的句子；根據(jù)后文“夢(mèng)醒了”，說(shuō)明此處應(yīng)填寫(xiě)的是有關(guān)入夢(mèng)的內(nèi)容；根據(jù)“在村子里閑逛”“有著悠久歲月的張村”，所以此處應(yīng)填寫(xiě)：我在夢(mèng)中邁開(kāi)步子走向故鄉(xiāng)張村。根據(jù)前文的“夢(mèng)醒了”，說(shuō)明此處應(yīng)填寫(xiě)夢(mèng)醒后的內(nèi)容；根據(jù)后文“耳畔仍回響著遙遠(yuǎn)的抽水機(jī)黑膠皮水管中流淌的汩汩歌聲”，可見(jiàn)夢(mèng)醒之后，夢(mèng)里的一切都依然讓人難忘，可知這里應(yīng)填寫(xiě)：可夢(mèng)境的一切仍歷歷在目。六、【答案】1．D2．A3．①原文用詞更加形象，有感染力?！鞍轮亍北取肮枢l(xiāng)”更能表達(dá)與故鄉(xiāng)的血脈相連，難以割舍之情；“依偎”使用擬人手法，把村莊當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，更加生動(dòng)形象。②原文將“綠樹(shù)覆蓋，碧水環(huán)繞，素樸中透著清新”放在句末，更突出了故鄉(xiāng)的特點(diǎn)；把三個(gè)寫(xiě)故鄉(xiāng)特點(diǎn)的句子放在一起，句式上更加協(xié)調(diào)。③原文點(diǎn)出故鄉(xiāng)的名字，有突出強(qiáng)調(diào)的作用，更能表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念。④原文長(zhǎng)短句相間，更有韻律感和節(jié)奏感?！窘馕觥?．本題要求考生能夠掌握引號(hào)在不同語(yǔ)境中的具體作用，做這種題平時(shí)要記憶常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，考試時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。A項(xiàng)，引號(hào)表示特殊含義；B項(xiàng)，引號(hào)表示引用；C項(xiàng)，引號(hào)表示反語(yǔ)、諷刺；D項(xiàng)，引號(hào)與文中的引號(hào)都表示特定稱(chēng)謂。故選D。2．本題要求考生正確辨析和掌握常見(jiàn)修辭手法的作用能力。題干要求判斷語(yǔ)段所使用的修辭手法?！按迩f恰似蓮藕一樣伸展……猶如一張巨大的荷葉”等使用了比喻的修辭手法，本體是“村莊”，喻體是“蓮藕”“荷葉”?！皼](méi)有橋就捆住了雙腳，有了橋就像插上了翅膀”使用了對(duì)比的修辭手法，將沒(méi)有橋和有了橋作對(duì)比?！八：舜税杜c彼岸，彌合了楚河漢界，改變了世界的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大了生存空間”，這是三個(gè)相同的句式，故該句使用了排比的修辭手法?！澳莻€(gè)依偎在梓辛河中段叫作‘大元’的村莊”等使用了擬人的修辭手法，句中“依偎”一詞賦予了大元村以人的特點(diǎn)。原文中沒(méi)有使用夸張和頂真的修辭手法。故選A。3．本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答本題，要分析原句與改寫(xiě)后的句子之間的差別，從用詞、句式等角度分析原句表達(dá)效果好在哪里。從用詞上看，原句中的“胞衣之地”比改寫(xiě)后的“故鄉(xiāng)”更具有感染力，更能表達(dá)出“我”與故鄉(xiāng)的血脈相連；原句中的“依偎”使用擬人的修辭手法，比改寫(xiě)后的“位于”生動(dòng)形象。從句式上看，把三個(gè)寫(xiě)故鄉(xiāng)特點(diǎn)的句子放在一起，句式上更加協(xié)調(diào)，并且將其放于句末，更加突出故鄉(xiāng)的特點(diǎn)；長(zhǎng)短句相間，更富有韻律感和節(jié)奏感。另外，原句中將故鄉(xiāng)的名字點(diǎn)出，有突出強(qiáng)調(diào)的作用。七、【答案】1．C2．①將麥浪撲打汽車(chē)比作海浪涌著艦船，體現(xiàn)了比喻的相似性；②麥浪和海浪的形狀相似；③麥浪撲打汽車(chē)與海浪涌著艦船在動(dòng)態(tài)視覺(jué)效果上具有一定的相似性。3．①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同。改句的重點(diǎn)落在農(nóng)民的心理活動(dòng)上；原句的重點(diǎn)落在農(nóng)民辛苦的勞動(dòng)狀態(tài)與焦急的心理活