養(yǎng)成教育名言名句養(yǎng)成教育名言警句摘抄大全

養(yǎng)成教育名言名句養(yǎng)成教育名言警句摘抄大全中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議?！招兄簧纳钍欠裥腋Ｆ桨布?，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分?！崴固┞妪R在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。—

盧梭正如教育家斯霞所說，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險品。而德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習慣，無論是道德習慣還是學習習慣?！獙O蒲遠1/1/12.來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考知道事物應該是什么樣說明你是聰明的人知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人?！业铝_成功教育從培養(yǎng)好習慣開始。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。——江澤民父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大2/122/12.來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的一個人的成功二%iq（智商）+%eq（情商）母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間教育是知識創(chuàng)新傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃?！瓭擅?/123/12.來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考葉圣陶說“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”英國作家薩克雷管說過“播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲人格；播種人格，收獲命運?！倍磐f“教師在學校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當?shù)姆从?。”培根說“毫無疑問從幼年開始的好習慣是最完美的，我們把這叫做“教育”，因為教育其實就是一種早年開始的習慣。所以我們看到與以后的時期相比，幼年時代學語言，舌頭在學習表達方式和發(fā)音時更柔順，學各種技巧動作時，關(guān)節(jié)更靈活?！?/124/12來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考烏申斯基說“在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎(chǔ)，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。”比爾?蓋茨說“很多人問我成功的秘訣。其實沒有什么秘訣可談，我只是選擇了我愛做的事，該做的事。其實，我不比別人聰明多少，我之所以走到了其他人的前面，不過是我認準了一生只做一件事，并且把這件事做得更完美而已?！瘪R卡連柯說“合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于學生形成堅強性格，能培養(yǎng)學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養(yǎng)學生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘能力?！北R梭說“我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使得他們覺得這些懲罰正是他們不良行為自然后果?！?/125/12.來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考約翰洛克說:“溫和地訓練兒童，使他們養(yǎng)成受了痛苦而不畏縮習慣，這是一種可以使他們精神鎮(zhèn)定并且為他們?nèi)蘸蟮纳畹於ㄓ赂遗c果斷的基礎(chǔ)方法?！眲趧邮怯猩衿媪α康拿耖g教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些?！官e塞教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那6/126/12.來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。蘇霍姆林斯基些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。蘇霍姆林斯基我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度?！K霍姆林斯基如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌?！逃记傻娜吭E竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉?！K霍姆林斯基只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?！涿兰~斯孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力7/127/12.來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)?！R梭正如教育家斯霞所說，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險品。而德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習慣，無8/8/12.來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考論是道德習慣還是學習習慣?！獙O蒲遠知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人?！业铝_智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上?！跳檮滓粋€人能否成功并非取決于天性，而是取決于習慣。一個人能否成功并非取決于天性，而是取決于習慣。要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知9/12 ―來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考

培養(yǎng)習慣有利于“知行合一”的實現(xiàn)。這主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，養(yǎng)成習慣才能把認知轉(zhuǎn)化實際行動，成為真正的品質(zhì)；第二，習慣培養(yǎng)的過程，在一定意義上既是道德實踐的過程，也是道德再認知的過程?！灬度愫昧晳T讓人受益無窮?！惛霓D(zhuǎn)養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)?！P(guān)鴻羽想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素?！獝垡蛩固?0/1210/12.來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考技能化的習慣會使人機械，缺乏內(nèi)心的認同與熱情；人格化的習慣則可能是自然和諧的，因為已化為理論，內(nèi)心會認同，也會有熱情，簡言之，技能化習慣培養(yǎng)的是機器，而人格化培養(yǎng)的是真正的人?！豕饷吠扑]精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！招兄晳T是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！喔晳T真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。——培根11/1211/12.來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素?！獝垡蛩固怪怯橇己玫乃季S