人教版小學(xué)語文三年級下冊《介紹家鄉(xiāng)的一處景物》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

《介紹家鄉(xiāng)的一處景物》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作介紹家鄉(xiāng)的景物教學(xué)課時：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 有順序的寫出一處家鄉(xiāng)的景物。2. 展開豐富的想象，寫出景物的特點(diǎn)，并表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：展開豐富的想象，寫出景物的特點(diǎn)，并表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教件、pad。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程使用功能審清題意T：同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，請你打開pad，默讀提示，想一想這次習(xí)作的要求是什么？T：你都審明白什么了？（能寫出景物的特點(diǎn)；按一定順序?qū)懬宄?；表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情；有豐富的想象。T在電子書中畫出要求）使用功能教師批畫回憶特點(diǎn)這一點(diǎn)我們已經(jīng)在口語交際課上重點(diǎn)進(jìn)行了交流，誰還記得，你介紹的景物是什么？它有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回憶交流）明確順序1、回憶已知的寫景順序那你還記得哪些寫景文章的寫作順序？（學(xué)生自由說）過渡：我們回憶起了這么多寫作順序，那究竟哪一種更能突出自己景物的特點(diǎn)呢？下面，我們就圍繞這個內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。2、交流圖片深入認(rèn)識方位順序（PPT）（1）先讓我們一起來看看王老師找到的一張頤和園的圖片，給你什么感覺？（很美）（2）如果讓你介紹出這個景物的特點(diǎn)，你打算用什么順序介紹？（學(xué)生自由說）（3）你瞧，你們站在知春亭的對面，（點(diǎn)擊出示知春亭）想到了用這么多的順序來寫頤和園的美，而同樣寫頤和園的美，在我們的語診上也有一篇習(xí)作，作者用了三個自然算，老師節(jié)選了中間部分，請你在電子書上回憶閱讀，看看這個小作者是按照什么順序?qū)懙?。（由中心到四周的方位順序，先寫了北邊的萬壽山，接著寫了西邊的西提，最后寫了南邊的十七孔橋。點(diǎn)擊出示幻燈片）（4）那為什么同一處景物，特點(diǎn)也相同，順序會有所不同呢？（觀察者所在位置不同）2、確定自己的寫作順序（1）那世上景物千差萬別，觀察景物的順序不會是固定不變的。每一處景物我們都可以用方位順序嗎？（學(xué)生思考，引導(dǎo)對于那些在不同時間變化明顯的景物，就可以用時間順序來介紹。）（2）用什么順序介紹自己的景物，這要依據(jù)自己景物特點(diǎn)的不同來確定。下面就請你打開自己的景物圖片，在這幾個選項中選擇一個能夠?qū)懬宄愕木拔锾攸c(diǎn)的寫作順序，（PPT:我想用時間順序、自上而下的順序、由遠(yuǎn)及近的順序、由左到右的順序、由中心到周圍的順序來介紹自己的這處景物。）用彩筆填寫到自己的習(xí)作學(xué)習(xí)單中。邊寫邊想，你打算分幾段，先寫什么？再寫什么？最后寫什么？3、投影學(xué)生pad,交流兩個學(xué)生的寫作順序（自然景物、人文景觀）邊說邊小結(jié)：山水、建筑物更加適合方位順序花草樹木更加適合時間順序引導(dǎo)：你打算分幾段，先寫什么？再寫什么？最后寫什么？過渡：確定了寫作順序，那我們就要想一想，我們怎么能把作文寫得生動形象呢？（預(yù)設(shè)：引導(dǎo)看習(xí)作要求中的展開豐富的想象）我們一起來看看這段文字，你覺得作者是怎樣展開想象的？請你在pad上畫出其中展開想象的句子。使用功能：學(xué)生觀察自己的作品使用功能：學(xué)生批注展開想象1、賞析范文《荷花》片段預(yù)設(shè)：（1）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。作者把自己比作荷花，那為什么是雪白的衣裳？而不是粉紅色呢？因為作者看的就是白荷花，你瞧！作者的想象也是來源于景物本身的實際特點(diǎn)，從景物的顏色展開想象的。（2）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。荷花在跳舞，你仿佛看到了什么？（每一朵荷花都在風(fēng)中搖動，這就是荷花在風(fēng)中的姿態(tài)。）原來，我們還可以從景物的姿態(tài)展開想象，能夠使景物仿佛就出現(xiàn)在我們眼前。（3）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……作者多富有想象力??！小動物們都會說話了，從作者想象的這些語言中，你感覺作者的心情怎樣？（快樂）小結(jié)：有一句話叫“一切景語皆情語”，這句話是說一切對景物的描寫都是為了表達(dá)情感，那我們剛才交流了這么多寫景的句子，你覺得抒發(fā)作者的情感了嗎？抒發(fā)了什么情感？那在你的寫作中，也可以通過這樣的想象表達(dá)自己的情感！2、課外拓展既然生動的表達(dá)能夠起到一箭雙雕的作用，那老師在這里有一些描寫景物的句子推送給你，希望能夠在接下來的寫作中對你有所幫助。下面就請你選擇與你的景物相關(guān)的句子讀一讀。使用功能：推送資源寫一寫1、接下來的時間，就請你看著自己選取景物的圖片，展開想象，把其中的一個部分寫具體，突出景物的特點(diǎn)。2、拍攝作品（寫完的同學(xué)拍攝自己的作品上傳）3、展示學(xué)生作品賞析（從想象力上評）使用功能：拍照、投影小結(jié)希望大家課下充分運(yùn)用課上所學(xué)，寫出景物的特點(diǎn)。板書設(shè)計：習(xí)作指導(dǎo)介紹家鄉(xiāng)的一處景物