教師師德師風演講稿(集合15篇)

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兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時間在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這里。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒老師存在的價值！

說到老師的職業(yè)道德，人們立刻會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒老師還應具備活潑開朗性格和主動向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、

老師師德師風演講稿2

敬重的領導、老師們：

大家好！

世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您或許會詫異地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”老師應用自己博大的愛去暖和每一位同學。老師只有喜愛同學、敬重同學，才能去細心地培育同學，只有愛得深，才能更仔細、更耐煩、更細心地對同學進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。我認為老師對同學的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新奇、奇怪????？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生氣；每天黃昏隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的美好和歡樂。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對同學的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學。老師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣，我用我的愛心感化著學習困難的同學。當然，老師對同學的愛，不是無原則的，而是始終與對同學的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，公平對待每一個同學，敬重同學的人格。

歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)受了許多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么认楹亲o純真；用才智孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛抱負，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽。

感謝大家！

老師師德師風演講稿3

一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

我個人感覺，良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。仔細設計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而情愿學習，不斷進取。

2、敬重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和敬重。要與幼兒公平相待，不能把幼兒當下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重老師喜愛老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。

3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學習，主動探究，不斷開拓新的教法。

3、以身作則。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為幼兒做出好的典范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德——不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內涵和文化品位的表達！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我喜愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！讓幼教贊美我的生命！

老師師德師風演講稿4

老師20xx師德師風演講稿：

平凡的崗位，傾心的奉獻——師德師風演講稿

首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片艷麗的黃，不知何物；其次幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣清楚綻開，那一片黃原來是它的一片花瓣；第三幅圖則是繁花似錦，或黃，或橙，或紅……星星點點，色色相映；第四幅圖顯示這里是一片秀麗的草原，無垠的草地開滿野花、牛羊成群，遠處的雪山冰峰林立、銀光閃閃，湛藍的天空飄著朵朵白云，構成了令人心曠神怡的美景；第五幅圖呈現(xiàn)的是一座繁華的城市，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟是電車上的廣告畫；第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市竟然是信封右上角郵票上的圖案。

沒有小花的嬌艷，就不會有郵票顏色的斑斕；沒有小處的精彩，就不會有大處的壯麗。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎？宏大的事業(yè)不就是由很多平凡的工作所推動的嗎？宏大的事業(yè)，必需經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器，每一部分、每一個人都有自己的一份責任。小處的平凡不等于就是平凡，小處的安靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。

在全社會大力提倡和弘揚“三平”精神的今日，就更需要我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯麗！平凡之中要有宏大追求，安靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有劇烈的責任感。

看看我們身邊那些悄悄無聞的“三平”老師，他們是那樣平凡、安靜、平常而讓人感動；他們敬業(yè)，他們上進，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種宏大呢？

今日，面對選擇。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了游覽太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個本來不甘于平凡的人選擇了平凡。由于我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起宏大。

我喜愛這里的同學，喜愛他們那淘氣純真的模樣；喜愛看著他們在課堂偷偷地做些小動作，然后被我發(fā)覺時很可愛地沖我笑著；喜愛聽到同學用鄭州的方言叫著我老師，那種聲調很美，有種說不出的感覺，總覺得那是對我的呢稱，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調，我都會莫名的在心里蕩漾開溫馨；喜愛看著同學那一雙雙光明的眼睛，布滿對學問的渴望；喜愛看到有些同學在課秘書網(wǎng)堂上看手機被我發(fā)覺時惶恐和驚異的表情；喜愛那些孩子樣的同學在看到我檢查書時，不自覺的會翻開書的封面檢查……

回想到此，捫心自問，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很安靜，但安靜之中是否飽含滿腔熱忱呢？我很平常，但作為老師，我是否對同學具有劇烈的責任感？在“三平”精神的指引下，我必需提高熟悉，加強自身修養(yǎng)，做“三平”精神的真正實踐者！

老師師德師風演講稿5

各位領導，各位老師：

大家好！今日我演講的題目是《老師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)，老師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美妙。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”老師應用自己博大的愛去暖和每一位同學。老師只有喜愛同學、敬重同學，才能去細心地培育同學，只有愛得深，才能更仔細、更耐煩、更細心地對同學進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。老師對同學的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負的社會責任緊密相連的。

老師對同學的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學。老師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣，當然，老師對同學的愛，不是無原則的，而是始終與對同學的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，公平對待每一個同學，敬重同學的人格。這才是合格的老師。

我來自一所再一般不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校——xx中學，但這是一所秀麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上漫步?????，燕子在天空翱翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

李老師是我們學校德高望重的數(shù)學老師。他每天在同學上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我觀察他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了同學的心中。我和他教過一個班，同學在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。

學校有位女老師叫xx，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任。她的丈夫也在我們學校，他是一個初三班、兩個初一新生班的外語老師。在這學期開校的第一周，他們忙得不行開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有非常鐘左右的路程。沒有方法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。

學校羅老師一天在下課談天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了幔蛟S保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村老師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村老師！或許有人會笑我們傻，呵呵，或許我們是很傻，可我們問心無愧了！由于，沒有愛就沒有教育。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校內同學漸漸變成了一個合格的青年老師。我微笑著走到同學中間，傳道授業(yè)解惑，成為了同學最為知心的大伴侶，在和其他老師團結協(xié)作下，我們班同學今年考上了20名資陽中學。在畢業(yè)同學走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。

老師節(jié)，我收到了同學寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫順，最最秀麗，最最文靜，最貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最美麗的人。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師的美好和歡樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

老師是綠葉，由于愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能清醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。

最終，我想用一首詞來結束今日的演講：《調寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛苦暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風貌，全知曉。愛膚淺，花繁葉茂。鬢為霜，人驕傲。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照！

老師師德師風演講稿6

光陰似箭，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十個春秋?；厥走@三千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我慢慢熟識了老師這個行業(yè)，悄悄耕耘中也有了一些收獲。

做老師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時候也很煩躁，很不想做了。但一看到同學們那一雙雙求知的眼睛，想到他們取得進步快樂的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的苦惱就消逝的一干而凈了。于是我又開頭日夜兼程，無怨無悔。

很多個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告辭了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在學問的海洋中贏取那心靈的海闊天空。老師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個安靜的夜晚，我安于孤獨，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我仔細鉆研教材好幾遍;有時，為了預備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念;有時，為了想個好嬉戲，我反復琢磨，細細推敲;有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉;有時，為了孩子的學習，我放棄休息時間，利用晚上周末去家訪;

老師是人間的天使，馳騁講臺是老師堅決不移的信念，老師甘愿插上翱翔的翅膀，去尋找春蟬吐絲般的平凡。老師將城市的霓虹拋在了身后，匆忙的腳步邁向了山巒起伏的西部。老師說老師從小就喜愛大巴山的雄偉，憧憬任河水的清亮，要走進山里娃的生活，憐惜留守孩子的孤獨。踏上小鎮(zhèn)的古道，老師醉了!任河水為老師輕歌，大巴山為老師舞蹈，還有山里娃為老師親自采摘的鮮花和臉頰淺淺的笑。迎著涼快的秋風，

老師醉在任河水的清亮里，醉在大巴山的民歌里，醉在奮筆疾書的黑板前，醉在滔滔不絕的講臺上，更醉在大山人民的熱忱與盼望里。

安靜的夜，閑逛校內的老師，哭了。老師說老師在生疏的異地有了家的暖和，在山清水秀的大巴山找到了難舍難離的依戀，在記憶里積攢的情感，不忍為扎根西部的三年畫一個象征離別的句點。

三年，短暫的時間，會銘刻下多少感動的瞬間：課堂上的乘除加減，家訪中的促膝長談，雨中撐起的一把大傘，校內內外的心手相牽老師們的影子會永久留在同學的記憶里。一首贊歌，一句感恩，凝成最真的情——宏大的特崗老師，最可愛的人!

老師師德師風演講稿7

敬重的各位領導，各位來賓，各位評委：

大家好！我是來自***學校的語文老師***，今日我演講的題目是《童心世界的領路人》！

“風兒，溫柔地翻閱那伏案的身影；燭光，將思緒搖曳成求知的眼神；夕陽的余暉，一遍遍吻著孩子們的亮瞳，將喜愛與奉獻，凝成一顆顆圣潔的師魂……”

在這“百般紅紫斗芳菲”的五月，拂面的微風將明媚的陽光溫順地灑在每一個角落，我不由得想起了印度詩圣泰戈爾的名句：“花朵的事業(yè)是甜美的，果實的事業(yè)是寶貴的，但讓我做綠葉的事業(yè)吧！由于綠葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭?！?/p>

我是一位人民老師，從事著陽光下最光芒的職業(yè)。每天行走在童心的世界，接受孩子們純凈的注目禮，我深深地懂得肩上的重量！選擇了老師這份職業(yè)，就等于選擇了艱辛，不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”，還要做童心世界的領路人！

蘇霍姆林斯基所說：“老師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權利，并使自己胸懷寬廣！”我記得在我還是個同學的時候，聽過這樣一個新聞，兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個發(fā)型，結果引起了軒然大波，全國各地的小伴侶紛紛寫信要她把發(fā)型換回來，由于新發(fā)型使她不像鞠萍姐姐了。一個平凡的節(jié)目主持人竟然會對兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力，那么一個班主任呢，每天和孩子相處的時間甚至要比孩子和父母相處的時間都要長，班主任的言傳心教將會對孩子們的身心成長產(chǎn)生何等難以估量的影響??！這件事給我留下了深刻的印象，成為班主任后，我不僅非常留意自己的一言一行、一舉一動，并對自己的衣飾、發(fā)型都很在意，以避開因自己的個人愛好影響了孩子的審美觀；我甚至從不在同學面前隨便談論電視上的一些消遣節(jié)目，以免誤導孩子的.鑒賞力量！

有名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生！”記得第一次聽到陶先生這句名言時，我心里產(chǎn)生了極大的震撼！我深刻地熟悉到，每一片孩子都是一片大海，我們沒有權利迫使他們流淌成同一條河流！假如我們只用同一把尺子去衡量孩子們，那將會扼殺很多的瓦特、牛頓、愛迪生！因此，我從不訓斥孩子，而是力行賞識教育。

在我的班里，有一個男孩子特別調皮，偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水，同桌發(fā)覺后氣得直哭，他反倒樂得前仰后合。當時，我氣得真想好好教訓他一頓！然而，看到他天真的臉上那無邪的笑容，我又忍住沒有發(fā)作，而是在課后耐煩地問他為什么要這樣做，他老狡猾實地告知了我答案：好玩！我又說：“你能想了這么好玩的想法真是個聰慧的孩子。我小時候也曾經(jīng)想出過這么聰慧的玩法——把同學的作業(yè)撕下來折了飛機。不過，卻為此挨了老師的批判，爸爸也打了我，而同學們則把我當成壞孩子，再也不情愿和我坐在一起了。唉，沒人理的味道可真不好。你喜愛挨批判、挨打、還沒人理嗎？”“不，我不喜愛，老師，我不是壞孩子，我以后不再這樣玩了?！甭牭剿@樣說，我很興奮，把一疊手工紙送到他手里，說：“你不僅英勇地承認自己錯了，還知道以后怎么做，這證明你比老師小時候還聰慧、還懂事，只要你專心學習，確定能擁有比老師還多的才智！老師很喜愛你，這包手工紙是對你的嘉獎！用手工紙能粘出很美麗的小東西，要比粘作業(yè)本好玩多了，你可以在下課后和同學一起玩！”從那以后，這個男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事，學習也很努力，不再搞惡作劇了。

這世上沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的老師！即使再差的孩子身上也有他別出心裁的閃光點，一個布滿愛心的老師，就是一個優(yōu)秀的領路人，能讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里，能讓孩子擁有金子般美妙的童心。我要用我的愛告知孩子們：努力迸發(fā)出自己最美的光芒吧，哪怕烏云間或遮住了太陽，哪怕會有狂風暴雨，你不要可怕，更不要放棄，在你前進的每一條路上，都有我——童心世界的領路人——張開雙臂等著擁抱你！

老師師德師風演講稿8

敬重的各位領導，各位老師：

大家好！我演講的題目是《師德永存》。

有一個問題想請教大家：您最不盼望您的伴侶缺什么？我想大多數(shù)人的答案是全都的——缺德?？梢?，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們老師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不光要解疑答惑，教授學問，更應傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。如果老師無德，又以何傳于同學？有名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使同學的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人?！庇谜嬲\的心去教育同學，用真誠的愛去呵護同學。

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延長至讓人恐驚的深谷。xx年夏，49歲的xxx主動申請到群嶺村校任教?！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀?！边@是王老師給出的樸實的理由。

xxx扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人尊敬的是，王老師對孩子們無私的關愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的暖和，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關懷疼愛這些孩子。

從x執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和喜愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

最終，允許我引用有名文字家莎士比亞說過的一句話結束今日的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世?！?/p>

我的演講完畢，感謝大家！

老師師德師風演講稿9

敬重的領導，友愛的老師們：

大家好，我叫xx，本學期任教五班級英語，爛漫四月匆忙去，激情五月款款來。

今日很榮幸站在這里，窺外貌發(fā)型便知幽默與才智并存的余老師說我應當感謝他，他將他的好運傳給了我。“鞍馬猶未歇，戰(zhàn)鼓又催征?！彪m然這是我工作的第6個年頭，但在心里，我還是一個初出茅廬的老師，所以需要學習的東西還有許多。

對于汪校長給出的作業(yè)題目“如何提升教學質量”，共享才智談不上，只能談談自己對教學過程中的一些感悟以及從各位同仁身上學到的點點滴滴。要想提升質量，我覺得要有“三顆心”。

一、初教傾心之——責任心。

剛畢業(yè)的時候也沒想過要做老師，但在父母的威脅利誘下就從事了這個職業(yè)。既然選擇了老師職業(yè)，就選擇了責任和付出。俗話說：“教學是一個良心活兒?！边@句話簡潔明白地道出了何謂師德，那就是愛與責任。老師工作是平凡并且瑣碎的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成。

然而，“一個孩子的失敗，對一個老師來說，只是幾非常之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！?/p>

雖然感覺如今老師社會地位蠻低的，但我們仍舊應當付出應有的責任，擺正好心態(tài)。上課前，想一想這節(jié)課我要教給同學什么。每節(jié)課后，我要捫心自問“這堂課，孩子們學到了什么？”對于老師而言，每堂課至少要對得起天真可愛的孩子。而不能說今日心情不好，就隨任憑便地上課。

二、再教癡心之——愛心。

每個孩子都是一本書，是一朵需要耐煩澆灌的花，是一支需要點燃的火把。他們的心理脆弱，心情易波動，布滿愛的關心，會轉變一個同學的行為。反之，哪怕是一次不當?shù)呐?，也可能嚴峻挫傷孩子的自尊?/p>

做一個老師挺苦挺累的，做一個好老師就更苦更累了。從事教學工作一段時間后，我發(fā)覺并不是每個孩子都那么聽話，總有一些同學，他們上課不用心聽講，不按時完成作業(yè)，回家后根本不讀英語，單詞課文老是背不出，跟不上英語學習而漸漸掉隊……這些都能引起我的怒火，所以以前發(fā)怒成了我教學中消失得最多的動作。

在課堂上我只會大聲呵斥犯錯的同學，卻沒有去想這個同學會有怎樣的感受。長此以往，那些常常犯錯誤或者成果不好的同學對我敬而遠之，不敢跟我說話，有時在路上遇見我繞道走?？吹酱饲榫?，我心里很不是味道，莫非我就像老虎那樣兇，叫人可怕嗎？我反省自己的一言一行，緣由就在于缺乏關愛每一位同學，對有缺點的同學不能耐煩教育?？捶ù直┙逃椒ㄟ^于簡潔。

因此在教學時，把評價納入課堂教學的全過程，給后進生恰如其當、全方位地評價，同時恰當增加夸獎力度，觀賞“后進生”的點滴進步，我要學蒙拉麗莎，對每一個孩子都能微笑。當他們不敢發(fā)言或回答下列問題不完好甚至錯誤時，我就耐煩地對待，賜予更多地理解和寬容，我會說：“沒關系張，老師信任你能回答這個問題?！庇械耐瑢W上課開小差了，我就對他說：“假如你能仔細聽講，你今日做課后作業(yè)確定會得心應手?！边@些鼓舞性的語言，點燃了孩子們的才智的火花，使他們獲得了滿意，體驗到了勝利的喜悅。溫柔友善，勝于強力風暴。

做一名老師應當常?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個圓滿，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！我們只有不斷總結，不斷反思，關愛同學，質量才能真正的落地生根，開花結果。

三、欲得芳心之——學習心。

老師要時刻保持一顆學習的心，這是老師的職業(yè)特點所確定的。教海無邊，學無止境。我們要從身邊業(yè)績優(yōu)秀的人身上學習閱歷。三人行，必有我?guī)?。教海茫茫，百舸爭流，不拒眾流方為滾滾滄海；除了向優(yōu)秀的老師學習，我們還應當仔細鉆研教研，不斷創(chuàng)新，做一個“討論型的老師”。英語教學中的點點滴滴，都是我教同學涯的積累，也使我的成長經(jīng)受更加豐富。

最美的天空，往往在狂風暴雨之后；最美的夢，往往是一天的辛勤勞碌之后。讓我們多一點“風卷紅旗過大關”的果決，不忘初心，砥礪前行，我信任，我肯定會成長為一名受孩子喜愛的優(yōu)秀的英語老師。

老師師德師風演講稿10

我歡樂，我是一名榮耀的幼兒老師!

幾年過去了，我所在的幼兒園伴隨著企業(yè)的進展也發(fā)生了翻天覆地的改變，新的桌椅搬進了粉刷一新的教室，新添置的教具和嬉戲設施擺放在平整雅致的操場上，布滿活力與激情的高學歷青年老師充實進老師隊伍，全園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的進展景象。我和其他青年老師一樣，主動向上，同這片奇妙的土地一樣成熟，我也從一名一般的幼兒老師晉升為幼兒園的教學主任。

如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在將來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合、引導者。我堅信，愛能讓我轉變一切，也能讓我布滿歡樂!

多少祖國的花朵，需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗，需要細心修剪;多少天真的童心，需要溫馨呵護。這是我們的責任，這是我們的事業(yè)。

綠葉，悄悄地吐露自己的暗香——不張揚;

綠葉，悄悄地襯托著紅花——無怨言。

我是一名榮耀的幼兒老師，作一片綠葉，這就是我無悔的選擇!

老師師德師風演講稿11

羅伯特。歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得美好。"身為一名幼兒老師，我在求得個體生存的同時，也在承當著教書育人的責任，更從中獲得到真實的美好，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的美好。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我美好著！

或許有人會說：幼兒老師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么美好可言？！甚至還有人看不起幼兒老師，認為幼兒老師不需要什么技能，曾有這樣的論調：教不了中學的教學校，教不了學校的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒老師，她所具備的技能必需是全方位的，除了要具備老師基本功之外，還要有美術，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我始終在努力提升著自己的多方面素養(yǎng)，在素養(yǎng)提升中體驗美好，在幼兒教育中感受美好。

有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆忙走過，窮人問："你在忙什么？"富人回答："我在忙事業(yè)！"窮人說："你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！"不同的人有不同的美好，富人從金錢的積累和事業(yè)的勝利中感受美好，而窮人則為悠然的生活而感覺到美好。美好的關鍵全在于個人的舒服心境。身為幼兒老師的我，美好就在于和孩子們相處的每一個詳情。

走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好！"，我立刻感覺美好；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說："老師，您臉上的疙瘩好多了！"那個拉拉我的衣角說："老師，你穿上這件衣服真美麗！"我立刻覺得自己成了童話王國中的公主，秀麗而又美好！

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內心也鮮花盛開。

美好，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，淘氣地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；美好，是為孩子擦去委屈的淚水；美好，是孩子從衣兜里掏出為我保存的小食品；美好，是摩挲著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；美好，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。

美好時刻陪我左右！

每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，假如我哪天沒去上班，孩子們會反復叨念：王老師怎么還不來？正高爾基所說："誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。

做幼兒老師的這四年，我深切地感受到愛的力氣。愛一種發(fā)自靈魂的芳香，是一種深化骨髓的甜美。我和全部平凡的幼兒老師一樣，專心實踐著愛的教育，學習著愛的方式。

每到孩子們入園離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真實的關心和陽光般的暖和，也讓家長感染到我的歡樂心情，共享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間里，我微笑著和家長溝通，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。

在愛的嘗試中，我一每天地轉變，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了"媽媽"。

老師師德師風演講稿12

敬重的各位領導，各位老師：

大家好！

初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個孩子王。后來，當慢慢融入老師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開頭在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言捧著一顆心來，不帶半根草去當作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的老老師。用伴侶的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是挖苦。假如是贊揚，或許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種老師特有的崇尚學問、甘為人梯的內在氣質；假如是挖苦，或許是由于身為老師，固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是挖苦，我卻牢記著捧著一顆心來，不帶半根草去的座右銘，將老師這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境xx，xx是我幻想已久的學校，由于我喜愛挑戰(zhàn)，喜愛在新的領域充實自己。而xx正是我實踐幻想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有美麗的環(huán)境、和諧的氣氛，是我們青年老師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校內。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中布滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光榮。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代學問的必修課。

試想，面對科技高速進展的現(xiàn)實，計算機普及使用的今日，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，假如我們培育出來的同學連計算機都不會使用，那我們的教育能說是勝利的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到xx時，心里曾忐忑擔心，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我預備了一遍又一遍，直到把每一個詳情都背下來。結果，第一節(jié)課上完，我發(fā)覺我們的同學對計算機課程表現(xiàn)出了深厚的愛好。

下課后，他們還對我說：老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不行以全班都參與愛好小組活動我心里非常興奮我勝利了。第一次的勝利令我信念大增，以后每一次上課，我都細心預備，特殊是在如何增添同學學習愛好方面，下了較多功夫。在愛好小組活動中，當我看到一幅幅同學頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結果，有了方向，我為自己的努力而傲慢！

我的啟蒙老師曾對我說：在老師的手中，握著很多的金種子那便是盼望，也是老師的全部財寶。是啊，當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了喜愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求學問的種子；老師的期盼在他們的心中播下了盼望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這盼望的種子變成了上面最絢爛的一朵花。因此，我喜愛教育，甘當播種盼望的老師。

或許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能悄悄無聞，只能悄悄奉獻，但是我特別愿意，特別驕傲。在播種學問的寬敞領域里，我愿做一顆小小的鋪路石，悄悄地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的明麗，沒有鉆石的光輝，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方，奔向遠方。我心中將永久牢記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道悄悄地耕耘，共同托起我們xx的太陽。

我的演講完了，感謝大家！

老師師德師風演講稿13

敬重的領導，友愛的老師：

大家好！

今日很興奮能站在這里演講，各位老師，打開記憶的大門。你肯定有過許多許多的幻想?；蛟S兒時的你幻想成為一名偉人，長大后發(fā)覺：那決不行能；于是你幻想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空；于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我肯定要做偉人的老師！最終幻想成真！

或許你有些無奈，有些失落，但是更應當感到歡樂和幸運，由于這是一份有關幻想的職業(yè)，這是一份有關懷靈的職業(yè)，更是一份成就人才關于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次悄悄的告知自己，要努力，要加油，要成為深受同學歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：假如同學是花朵，我們情愿做綠葉陪襯，假如同學需要光明，我們肯定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W實踐中，或許你認為應當像大樹一樣庇護同學的時候，他會擺脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”或許你像園丁一樣預備為同學修枝剪葉的時候，他會請求：“老師，請保持我的獨特，我情愿成為這樣！”我們才明白，做一個抱負的老師是多么不易。這需要學問和高于學問的才智，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力氣，還需要方法和高于方法的力量。我們不禁有些茫然，有些緊急，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。于是，我們盼望找到德才兼?zhèn)涞目矸抡眨业秸嬲拇髱焷矶ㄎ?。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)覺真正的老師，真正的好老師不是遙不行及，也才發(fā)覺真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就表達在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態(tài)：是張潔老師的雷厲風行；是劉春玲老師的風風火火；是張德朋老師的朝氣蓬勃。

它可以是一種行動：是龐春梅老師在醫(yī)院對同學的悉心呵護；是崔小雪老師課下對同學的耐煩傾聽；是劉萬紅老師對同學的深厚深情。還可以是一種精神：是汪校長的兢兢業(yè)業(yè)；是湯校長的嚴厲?仔細；是周主任的平易近人；更是一種風格：是黃潔老師的生動幽默；是郭強老師的精益求精：是趙翔老師的豪邁瀟灑，更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅沉著。

不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴峻的批判，一節(jié)精彩的課都在表達著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的傲慢自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。這方神圣殿堂由于有你，有大家而精彩紛呈，這方土地由于有盼望，我們共同的盼望而布滿活力。讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹老師的風采！最終，祝福我們的學校越來越美妙！祝大家都一切順當！

感謝大家！

老師師德師風演講稿14

不知哪位學者曾經(jīng)說過："老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最榮耀的"。帶著對這一理念的向往，我踏進了幼兒園。

可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群絢爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的盼望。