正確識記漢字讀音(教師中心稿)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——正確識記漢字讀音(教師中心稿)根據(jù)近幾年高考試題（字音）的特點(diǎn)，可以概括以下幾點(diǎn)：

1、考察現(xiàn)代漢語中常見常用字音，古漢語涉及到的漢字音不考。多考察易讀錯(cuò)的多音字，形聲字、形近字。如

A、形聲字的錯(cuò)讀，主要是因受聲旁影響錯(cuò)讀。如畸(jī)形，讀成q,旖(yǐ)旎(nǐ)讀成q，戲謔(xu)讀成nu

B、形近字誤，主要是與其形近字錯(cuò)讀。如謅(zhōu)、諂(chǎn)、餡(xin)、陷(xin)，又如掣(ch)與擎(qng)

C、多義多音字誤，一些字義不同，讀音也不同，但人們往往不加區(qū)別地錯(cuò)讀成一個(gè)音，如耙b，是個(gè)弄碎土地的農(nóng)具，合用這種農(nóng)具碎平土地叫耙地，如讀成p，就是另一種農(nóng)具，有釘耙子。又如松柏、柏樹的柏讀bǎi，柏林b

D、書面語和口語錯(cuò)讀要根據(jù)《審音表》的正音讀標(biāo)準(zhǔn)音，如崖y讀，不能讀yi，瑰讀guī，不讀gu

2、能力以考察識記為主，分值為3分。

3、大多以《現(xiàn)代漢語常用字表》及《普通話異讀詞審音表》為命題依據(jù)。

4、源自課本注解和課本后的附錄，據(jù)統(tǒng)計(jì)每年均有4或多或5個(gè)出自此表。

復(fù)習(xí)建議

正確識記漢字讀音，雖然只是考察記憶能力，但也不是單純的死記硬背的問題，正確識記漢字讀音，也是有章可循，有法可依，方法得當(dāng)，可以提高記憶效果，在這里提供以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議，以供參考。

1、注意復(fù)習(xí)范圍

漢字?jǐn)?shù)量雖然眾多，但常用字僅有2500個(gè)，次常用字1000個(gè)，兩者相加起來僅3500個(gè)，考題中涉及到的不會(huì)超出這3500個(gè)字的最大范圍，絕大部分出自2500個(gè)常用字,其中那些易讀錯(cuò)的字往往是命題人命題時(shí)的首選，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要以《簡單讀錯(cuò)的字》、《普通話異讀詞審音表》（為了便利大家復(fù)習(xí)我們復(fù)印了這兩個(gè)表）和高中語文課本（16冊）后面的《現(xiàn)代漢語詞語表》為線索，對里邊的字、詞要會(huì)讀，讀準(zhǔn)。對那些簡單弄錯(cuò)的字更要注意。

2、注意講求方法

卡片記憶法：在復(fù)習(xí)上述兩個(gè)表格（《簡單讀錯(cuò)的字》、《普通話異讀詞審音表》）內(nèi)容時(shí)，準(zhǔn)備一張不透明的硬紙片、鉛筆、紅筆、卡片等。具體做法是第一次用硬紙片蓋住表格中約10個(gè)字詞右邊的注音，然后默讀這10個(gè)字詞，在讀錯(cuò)的字詞的下面用鉛筆劃線；其次次也用硬紙片蓋住讀錯(cuò)的字詞的注音，再默讀這些字詞，在其次次仍讀錯(cuò)的字詞的下面用紅筆做記號；第三次用硬紙片蓋住用紅筆做記號的字詞的注音，并默讀，將第三次仍讀錯(cuò)的字詞抄在卡片上或筆記本上建立自己簡單誤讀的字詞庫。這樣復(fù)習(xí)更有針對性，效率更高。

3、注意下面幾種易讀錯(cuò)的狀況

A、形聲字的誤讀，如酵母的酵讀jio不讀xio，遵守的恪讀k不讀g，縷讀lǚ不讀lǒu，咯血的咯讀kǎ，不讀k等。

B、形近字的誤讀。如飲鴆止渴的鴆與鳩占鵲巢的鳩，前者讀zhn，后者讀jiū，兩者簡單混淆；掌而談的抵與抵達(dá)的抵易混淆。

C、多音多義字的誤讀。如發(fā)卡、關(guān)卡中的卡讀qiǎ不讀kǎ。角色中角讀ju不讀jiǎo。

D、成語中某些帶有通假現(xiàn)象的文字和讀音。

4、養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)的過程中碰見讀不準(zhǔn)或不會(huì)讀的字，千萬不可放過，也不要想當(dāng)然地去讀，一定要及時(shí)地查工具書，以便確切地識讀和記憶。

5、注意日常生活中的學(xué)習(xí)

平日多運(yùn)用普通話進(jìn)行交談，多聽中央廣播電臺、