體育教學論課程教學大綱

PAGEPAGE2《體育教學論》學位課程教學大綱課程編號：15020053 課程名稱：體育教學學 時：48學時 開課學期：開課單位：吉林大學體育學院任課教師：郭玉蓮 教師代碼：600706 教師職稱：講教師梯隊：楊霆教授張曉日講師1、 課程目的、任務及對象體育教學論是體育教育學的一個分支學科。在我國體育教學論是一門年輕的學科。它隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展而發(fā)展，有著屬于自己的歷史發(fā)展背景和學科發(fā)展的軌跡，要研究和探索體育教學理論，必須對這門學科的發(fā)展概況有一個全方位的把握。本課程的主要任務就是讓學生理解并掌握體育教學體育教學模式；體育教學評價；體育教學研究的有關內容。體育教學論的研究對象是探索體育教學本質與規(guī)律，尋求最優(yōu)化的教學途徑與方法運用于體育教學實踐，提高體育教學質量。就是說，體2、 授課的具體內第一章緒論體育教學概述現(xiàn)代體育教學背景與改革要求體育教學特點與目標第二章體育教學研究教學研究概述體育教學研究的目的體育教學研究的條件體育教學研究的方式、步驟與方法體育教學實驗研究方法第三章體育教學系統(tǒng)概述體育教學系統(tǒng)概述教學系統(tǒng)解析教學系統(tǒng)的特點和功能第四章體育教學主體論——從教師到學生學生主體觀學生生長發(fā)育的基本規(guī)律及特點小學生體育活動的生理、心理特點初中學生體育活動的生理、心理特點高中學生體育活動的生理、心理特點第五章體育教學主導論——教師體育教學中教師的角色體育教師的知識、能力和素質體育教學中的師生關系第六章體育教學條件論課程概述體育課程發(fā)展與體育課編制體育教材體育教科書第七章體育教學過程教學過程概述體育教學規(guī)律體育教學原則第八章體育教學模式教學模式概述教學模式的發(fā)展第九章體育教學評價現(xiàn)代教學評價概述體育學習質量評價體育教師的評價說課與評課第十章教學最優(yōu)化與體育教學設計教學最優(yōu)化教學設計體育教學活動的最優(yōu)第十一章 教學目標設計教學目標概述教學目標的結構體系教學目標的確立教學目標的設計教學目標的陳述體育教學目標第十二章 教學策略設計教學策略概述體育教學策略設計學法指導的策略第十三章 教學方法設教學方法概述教學方法的分類、選擇與運用常用的體育教學方法簡第十四章 體育教學組織設計教學組織形式概述現(xiàn)代教學組織設計體育課的設計與組第十五章 各種體育課類運動參與主目標教學課運動技能主目標教學課身體健康主目標教學課心理健康主目標教學課社會適應主目標教學課3、 實踐性環(huán)節(jié)第一：針對體育教學論的熱點問題和前沿問題，進行課堂討論和辯論。第二：針對不同的體育教學方法、教學模式、教學組織形式等，進行教學實驗研究。第三：到教學基地進行實際教學觀摩與實習。4、 本課學習的基本要求第一：在加強體育教學論基本理論與基本知識教學的同時，要重視反映體育教學論改革的新成果與確保教學的時代性和先進性。堂講授要與討論、輔導、見習、參觀、自學和寫論文的形式相結合；要課內外、校內外相結合。革考試方法，及時進行教學總結和評估。第四:要不斷改革、更新教學方法、手段，制作與采用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段。學生參與就近地區(qū)的學校體育教學改革及相關的學術活動。第六：教師認真編寫有關的教學文件、參考資料和作業(yè)指導手冊。建立完善的聽課、教研、輔導和座談會等制度。第七:教學相長。第八：要正確處理好教與學的關系。在體育教學中，教師是教育者，是起主導作用的，而學生是受向關系，正確處理處理主導與主體的關系。5、 預備知識的知識。6、 教材及主要參考書目教材：龔正偉編著.體育教學論.北京北京體育大學出版社.2004.3主要參考書目：【1】樊臨虎著.體育教學論.北京人民體育出版社.2003.6【2】李秉德主編.教學論.人民教育出版社.2000.3【3】盛群力李志強編著.現(xiàn)代教學設計論.浙江教育出版社.2000.4【4】鄧志偉著.個性化教學論.上海教育出版社.2000.6【5】邵偉德著...2002.12【6】曲宗湖楊文軒主編...1998.1【7】曲宗湖主編.21世紀體育教師繼續(xù)教育叢書.人民體育出版社.2003.2【8】王則珊著.學校體育理論與研究.北京體育大學出版社.1995.【9】【捷】夸美紐斯著.大教學論.北京.教育科學出版社.1999.【