教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)

Word第第頁教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)1

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的仔細(xì)組織下，經(jīng)過一年來的學(xué)習(xí)，感覺既勞碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。在學(xué)習(xí)期間，主動掃瞄著相關(guān)的學(xué)問，專心體驗(yàn)感悟。一路走來，收獲了成長。經(jīng)過學(xué)習(xí)增長了學(xué)問，構(gòu)成了風(fēng)格，轉(zhuǎn)變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所轉(zhuǎn)變。任何發(fā)生在我身上的微小改變，都是我教學(xué)成長的動力。在這緊急有序的學(xué)習(xí)生活中，既傾聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、學(xué)問儲備上有較大收獲。連續(xù)教育培訓(xùn)資料多，涉及的學(xué)問面廣。每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高?，F(xiàn)將本年度個人連續(xù)教育總結(jié)如下:

一、經(jīng)過“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”課程的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到許多以前不明白的東西，提高了本人應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的本領(lǐng)。

二、經(jīng)過深化學(xué)習(xí)wxp操作系統(tǒng)，初步把握幻燈片的制作方法和簡潔的課件制作。

三、提高熟悉，加強(qiáng)職責(zé)感和緊迫感。

時代在不斷的提高、進(jìn)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

四、豐富專業(yè)學(xué)問，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1、加強(qiáng)專業(yè)本領(lǐng)的培育，促進(jìn)學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、主動參與各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記。先后參與了暑期國家遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，區(qū)校組織的遠(yuǎn)程本領(lǐng)培訓(xùn)，取得了較好成果:個人博客資料不斷豐富和更新，主動參加教學(xué)論壇，發(fā)表日志一學(xué)期博客等級到達(dá)了10級，還學(xué)會了簡潔的課件制作。

3、觀摩、商量、學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研本領(lǐng)。

4、仔細(xì)參與區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

五、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

我仔細(xì)教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中提高。僅有經(jīng)過不斷的反思，才能使自我的教學(xué)水平、教學(xué)本領(lǐng)有所提高。

六、多讀書，讀好書

仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，仔細(xì)寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自我。

七、經(jīng)過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育材料》和《新時期老師職業(yè)道德》，使我的思想受到了很大的洗禮，進(jìn)一步熟悉到，老師是立校之本，師德是立校之魂這一根本是始終不會轉(zhuǎn)變的。師德與師能是相輔相成的，一個受同學(xué)歡迎的老師，必需要有淵博的學(xué)問，有適合同學(xué)的教學(xué)方法，有高尚的師德和情操，這三者缺一不行。要成為一名合格的老師簡單，但要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需注意詳情，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每一個同學(xué)。一個老師僅僅能從理論上懂得師德修養(yǎng)的重要性是不夠，僅有不斷地把自身的師德素養(yǎng)轉(zhuǎn)為實(shí)踐中的師德行為，師德修養(yǎng)才算是找到自我的落腳點(diǎn)和歸宿，也僅有把努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐結(jié)合起來才是提高師德修養(yǎng)的最正確途徑。

八、經(jīng)過學(xué)習(xí)《課程改革與問題解決教學(xué)》和《名師特色課堂研習(xí)》，使我明確在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。明白新課程提倡的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式賜予同學(xué)的影響不僅僅是學(xué)習(xí)自身，也包括同學(xué)的精神狀態(tài)。今日主動主動的學(xué)習(xí)看法就是明天主動主動的人生看法，今日的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。同時還了解“問題解決”教學(xué)概念，它是一種教學(xué)模式，是實(shí)施教學(xué)的一種方法論體系，而不是單純的操作性、技術(shù)性的方法。它具有自我獨(dú)有的特點(diǎn)，它與傳統(tǒng)教學(xué)相比存在很多根本上的差異。

九、本年度我深化課堂聽了40節(jié)課。在校內(nèi)上2節(jié)公開課，即四班級數(shù)學(xué)《解決行程問題的策略》和學(xué)《找規(guī)律》，受到了很好的評價(jià)。

總之，經(jīng)過此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感到，做為一名老師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，還要具有課程意識、同學(xué)意識、開放意識、問題意識。才能適應(yīng)新課改的需要，否則將無法適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和進(jìn)展的需要。今后將堅(jiān)持連續(xù)深化學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)2

時間在消逝，但連續(xù)教育的學(xué)習(xí)仍在進(jìn)行。回顧一年的學(xué)習(xí)，我在心中反思著，這一年我在學(xué)校教育工作中應(yīng)當(dāng)做些什么。下面我就把這一年以來自己接受連續(xù)教育學(xué)習(xí)的狀況做以下總結(jié)：

一、提高熟悉，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

二、豐富專業(yè)學(xué)問，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)力量的培育，促進(jìn)學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、主動參與各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

3、觀摩、商量、學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研力量。

4、仔細(xì)參與學(xué)校、班級的教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

我仔細(xì)教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)反思，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)力量有所提高。

四、多讀書，讀好書

仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，仔細(xì)寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

總之，振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師，連續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開連續(xù)教育。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素養(yǎng)教育力量與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。在今后的連續(xù)教育工作中，我們要連續(xù)努力學(xué)習(xí)。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)3

中學(xué)校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了肯定成效。在現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過對連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)受所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“如今的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長的守者，帶著同學(xué)主動主動參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。

我們見到的老師都是極有威武的，老師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得老師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授學(xué)問的同時，老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會。

因此老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈鴮砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代老師培育的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。

為此，我們應(yīng)為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的同學(xué)我們要用公平的目光去看待，不能用把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的時機(jī)，讓他們在我們制造的氣氛中安康成長。

三、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

通過連續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我在執(zhí)教的其次次著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備同學(xué)，去仔細(xì)講課，去討論習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了肯定效果，使同學(xué)在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間開展方面的素養(yǎng)。

同時，在科研上，我從嘗試性的探討開頭有意識的加強(qiáng)自己在這一方面的討論，使自己的教學(xué)逐步向科研開展。由于新時代要求我們不僅是老師，更要成為一名教育家。

四、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)學(xué)問，逐步明確了同學(xué)的愛好，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。

過去只知道埋頭于書本學(xué)問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的經(jīng)受未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能準(zhǔn)時，因此使自己的開展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主要表達(dá)準(zhǔn)時總結(jié)上和教學(xué)效果上。

總之，通過連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到很多新的學(xué)問，但是更讓我看到我自己的缺乏，我還要和同學(xué)一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和同學(xué)共同成長。由于學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是同學(xué)的事，也是我們老師必需做的事!學(xué)習(xí)是永久的主題!我信任，通過這次培訓(xùn)，我將會對新課程理念有更加深化地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)4

11月25日，我們洛新區(qū)和磁澗學(xué)區(qū)的中學(xué)校老師集中在一齊傾聽了兩位教育專家——西工區(qū)教研員賈麗靜老師和新安縣學(xué)林學(xué)校的王曉兵老師給大家做的專題講座，天氣雖冷，但大家的學(xué)習(xí)熱忱高漲。本次培訓(xùn)時間雖短，但給我的感受頗多，其中給我感受最深刻的就是讀書。

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L度，但能夠轉(zhuǎn)變?nèi)松膶挾?。閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但能夠轉(zhuǎn)變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽倚湃伍喿x對一個人的影響是終生的。在新課改的今日，老師更應(yīng)當(dāng)多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋煟鳛槲幕滋N(yùn)的傳承者，人格力氣的塑造者，自身素養(yǎng)不是很重要嗎而教育，需要老師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完善人生的信念。

那么，怎樣才能使老師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書。僅有在讀書中不斷實(shí)踐、思索，才能實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)老師人生的進(jìn)展和生命的成長。

人們常說：“學(xué)校是學(xué)問的搖籃”“學(xué)校是培育人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的同學(xué)，更重要的是要有一批師資雄厚的學(xué)問傳播者和人才培育師。在當(dāng)前激烈的競爭中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。老師更應(yīng)當(dāng)以讀書為支撐，立足課堂，從

沉著容播種傳道;以讀書為信仰，進(jìn)取坦然、安靜明朗地應(yīng)對人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自我豐富的情感、健全的理性、敏銳確實(shí)定以及不竭的制造力，更好地服務(wù)于同學(xué)的進(jìn)展;以讀書為己任，讓自我的生命之樹常青，無聲地潤澤同學(xué)，靜靜地蔥郁自我。讀書，能轉(zhuǎn)變老師的精神氣質(zhì)和品性。“腹有詩書氣自華”，讀書，能夠使老師不斷地增長才智，讓自我的教學(xué)閃爍著睿智的光榮;讀書，能使老師布滿生命的活力和才智的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;讀書，能轉(zhuǎn)變老師的人生，使老師思索人生，把教學(xué)變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索;讀書，是老師珍貴的生活品質(zhì)，一種詩意完善的人生境界。

博覽群書，才能信手拈來、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為學(xué)問的傳播者，才智的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。由于我們要站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與奇妙，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。

老師的讀書習(xí)慣，會直接影響同學(xué)?！鞍衙恳粋€同學(xué)都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培育對書的酷愛，使書籍成為同學(xué)智力生活的指路明燈，這些都取決于老師，取決于書籍在老師本人的精神生活占何種地位”。老師首先是讀書人，為了同學(xué)，為了自我，我們必需堅(jiān)持讀書。那么老師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢我認(rèn)為：

首先讓讀書成為一種習(xí)慣。老師應(yīng)在自我的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時要常常走進(jìn)圖書館閱覽書籍，開闊自我的視野、增加自我的文化底蘊(yùn)。

其次讀書要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主，到達(dá)不出戶，知天下;不窺牖，見天道的境界。中國古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦，尤其是儒學(xué)書籍。

再次，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系，“全部的教育改革最終都要回到課堂”、“全部的課堂最終都要回到詳情”，在讀書中去體會怎樣備課，怎樣評課，做到讀教相長。

另外，老師讀書要讀寫結(jié)合。老師不寫作是不行的!有人說：“造就老師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，也許就是寫作了。寫作最能表達(dá)一個人的綜合素養(yǎng)?！?/p>

老師讀書靠的是長期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學(xué)養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里，先得自我心里有陽光”。

讓我們用讀書來安慰自我的心靈吧!一本書、一支粉筆，遠(yuǎn)離喧囂和浮躁，悄悄地回來自我，去體驗(yàn)煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的沉著，不也是一種享受嗎？

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)5

我利用這次國培機(jī)會，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，把連續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。

1、打算周詳，學(xué)時充分。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我依據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)打算，幾乎每一天都支配了必需的學(xué)習(xí)時間和資料，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、溝通、商量相互穿插，保證足夠的時間與空間，獵取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了許多的學(xué)習(xí)筆記，注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠依據(jù)網(wǎng)上供應(yīng)的一些案例發(fā)表自我的見解，探究更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，到達(dá)了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2、敏捷機(jī)動，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次學(xué)問積累與運(yùn)用、制造的過程，所以要會學(xué)、善用。連續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的學(xué)問講解，我每次看后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷帶進(jìn)自我的課堂，有針對性的運(yùn)用到自我的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。經(jīng)過實(shí)踐對理論、閱歷的檢驗(yàn)，查找這些方式方法上的不一樣點(diǎn)、相同點(diǎn)與連接點(diǎn)，完善自我的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的汲取這些學(xué)問，結(jié)合教材所需，將一些抽象的學(xué)問資料詳細(xì)化、形象化，現(xiàn)實(shí)化，讓自我不斷提高，爭取做一個稱職的老師。

3、參加，互幫互學(xué)。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺，需要大家共同參加，連續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級，在論壇中我們能夠相互研討，把自我的學(xué)習(xí)體會常常同老師們溝通，運(yùn)用所學(xué)閱歷向老師們征求看法，修正，取長補(bǔ)短。這個方法能夠促進(jìn)廣闊老師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們能夠思索，不斷地提高自我，完善自我，同時提升自我的教學(xué)水平。

經(jīng)過連續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)6

曾記得，我在園內(nèi)一次教研會上對我們新進(jìn)的一批年輕老師說：“活到老，學(xué)到老”!作為一名老師，你要“給孩子們一碗水，自己首先得預(yù)備一桶水”，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業(yè)，學(xué)問來不得半點(diǎn)虛假，它是一個老師的底氣。說到這個話題時,我們的老師說出了他們的真心話。她們說：我們也很想組織好每一節(jié)活動，可是“閉門造車”真的很難有創(chuàng)新和提高。

確實(shí)，“閱歷加上反思才等于成長”。幼兒老師需要不斷地吸取新學(xué)問，學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素養(yǎng)，以跟上時代的改變。但在這次的培訓(xùn)中，就把我們最希望的事情解決了!我們聽到了最前端的理念解讀，看到了最優(yōu)秀的教學(xué)案例，得到了最快捷的疑難解答。同時還有輔導(dǎo)老師始終陪伴著我們，使我們獲益匪淺。

此次學(xué)習(xí)形式多樣，有山東省濰坊市李冰潔、康乃香等多位園長及專家的主題講座，學(xué)員們精彩的評論，多樣性的作業(yè)，與專家的面對面答疑。這使我對幼兒的教育方法有了新的熟悉，同時我也找到了工作中的缺乏和問題，對新課程改革也有了更深刻的熟悉與理解。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深刻理解了幼兒園語言、藝術(shù)、科學(xué)等教育領(lǐng)域的問題與對策，樹立了全新的幼兒素養(yǎng)觀念。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長公平的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合與助手，深化教職工中，深化家長中，討論問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)進(jìn)展。

作為一名幼兒老師，播下的是盼望，是信念，是思想。作為幼教人，通過本次的學(xué)習(xí)要把理論運(yùn)用到實(shí)際的一線工作中，查找自身的缺乏，用理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐工作。做到愛我們的職業(yè)，愛我們的孩子。同時用自己的實(shí)際行動來帶動身邊的老師一同做好幼教工作。

通過學(xué)習(xí)，我也同時深深的體會到，幼兒教育必需堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則說明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)分，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價(jià)自己或他人的教育行為，互相溝通，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

總之，通過傾聽教育工精彩的專題講座，讓我收獲了很多平常無法獵取的信息和閱歷;適時的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使原來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改良和提升。同時，通過與同行們的商量、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺了教育教學(xué)過程中的一些缺乏，也找到了很多解決問題的方法。學(xué)問就是力氣，感謝遠(yuǎn)程xx這個平臺，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我又收獲了好多重要的學(xué)問，我會連續(xù)努力!

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)7

經(jīng)過今年連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)本領(lǐng)等方面都受益頗多。讓我深深地熟悉到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，它是使自我在教育教學(xué)工作中得以順當(dāng)進(jìn)行的保障?，F(xiàn)就本次連續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、教育觀得以確立。

現(xiàn)代教育觀，就是要把“老師說同學(xué)聽”，“老師灌同學(xué)記”，“老師管同學(xué)聽從”的陳舊教育方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)是教育的主體，重視弘揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

二、教育思想得以端正。

“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線是做為一名老師必需貫徹的。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我充分地熟悉到了，老師的職責(zé)究竟有多大。它關(guān)系到同學(xué)的一生:同學(xué)的處世看法，同學(xué)應(yīng)對挫折的看法，同學(xué)的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，老師本人必需要有正確的看法。而要真正地做到這一點(diǎn)，又必需經(jīng)過許多的學(xué)習(xí)。在今年的連續(xù)教育學(xué)習(xí)中，經(jīng)過校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，明白了該如何應(yīng)對同學(xué)中消失的這樣那樣的問題。今年，由于教六班級，所以同學(xué)在思想方面消失的問題總是比較多。每一次消失問題時，我都會像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。并且，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，學(xué)會了引導(dǎo)。所以，盡管問題在不斷地消失，但并沒有所以而影響到正常的教育教學(xué)，并沒有由于而影響同學(xué)的身心健康進(jìn)展。

三、更新了兩個重要觀念。

其一，對學(xué)校老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從今刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學(xué)科。老師對此的定位非常迷惑。但經(jīng)過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自我，其目的就是為了提高自我、進(jìn)展自我、更新自我。

老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師主角定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶著同學(xué)主動參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

四、課堂教學(xué)得到很大的提高。

經(jīng)過校際聯(lián)動，經(jīng)過同伴互助，經(jīng)過專家引領(lǐng)，經(jīng)過骨干培訓(xùn)，經(jīng)過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新熟悉。對于課堂教學(xué)有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注意實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方式讓同學(xué)更多地參加教學(xué)活動，讓同學(xué)實(shí)際去觀看去體會，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓舞同學(xué)多思善問，敢于質(zhì)疑爭辯，促使同學(xué)動腦、動口，提高同學(xué)的思維本領(lǐng)和培育表達(dá)本領(lǐng)。使同學(xué)漸漸把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅僅要使同學(xué)會學(xué)，還要使同學(xué)樂學(xué)，要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)看法。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的性，把同學(xué)從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增添教學(xué)藝術(shù)的感染力，使同學(xué)理解老師情感與心情的表達(dá)，理解老師人格魅力的影響。

總之，做為一名老師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要連續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對同學(xué)賜予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)懷，熟悉的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公正地對待每一個同學(xué)，滿意他們求進(jìn)展、求提高的需要，并且能悉心討論每位同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)、愛好愛好和獨(dú)特特長，不遺棄，不淘汰任何一個同學(xué)，為同學(xué)的健康成長和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)8

海南省中學(xué)?！灿變簣@〕老師連續(xù)教育學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員管理細(xì)則

〔一〕本細(xì)則為《海南省中學(xué)校老師連續(xù)教育學(xué)分登記管理方法》的補(bǔ)充內(nèi)容，適用于繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員的認(rèn)證、職責(zé)、考核及獎懲管理。

〔二〕繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員實(shí)行資格認(rèn)證、持證上崗制度。管理員需要參與“海南省中學(xué)?！灿變簣@〕老師連續(xù)教育學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員業(yè)務(wù)力量培訓(xùn)”并考核合格，方可獲得“管理員資格證書”，具備擔(dān)當(dāng)本單位繼教學(xué)分登記、審核等工作的資格。

〔三〕繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員業(yè)務(wù)力量培訓(xùn)由省教育廳師資管理處認(rèn)定的具有培訓(xùn)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)承辦，培訓(xùn)時間不少于1。5天，培訓(xùn)內(nèi)容包括文件解讀、制度學(xué)習(xí)、檔案管理、操作技能等；試卷由省繼教網(wǎng)組織專家命題，采納開卷考試的形式。

〔四〕繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員資格證書為“海南省中學(xué)?！灿變簣@〕老師連續(xù)教育網(wǎng)”頒發(fā)的電子證書，包含持證人姓名、照片、所在單位、單位管理賬號、個人學(xué)分賬號、查詢二維碼等防偽信息。

〔五〕省繼教網(wǎng)依據(jù)繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員證書設(shè)置相應(yīng)的管理權(quán)限。管理員所在單位變更時，需要更換資格證書，以便調(diào)整相應(yīng)的管理權(quán)限。

〔六〕繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員資格證書實(shí)行年審制度，年審不合格者將取消資格。年審由省繼教網(wǎng)組織專家考核管理員年度工作績效，包括：〔1〕完成不少于5個培訓(xùn)項(xiàng)目的登記、審核工作；〔2〕項(xiàng)目填報(bào)信息規(guī)范、完備、精確，符合學(xué)分登記管理方法要求；〔3〕能夠保質(zhì)高效完成年度學(xué)分登記、審核工作；〔4〕不以任何形式授權(quán)或轉(zhuǎn)讓管理權(quán)限。

〔七〕繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員的獎懲罰法，遵照學(xué)分管理方法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

海南省中學(xué)?！灿變簣@〕老師連續(xù)教育學(xué)分管理員資格認(rèn)證制度

〔一〕管理員資格認(rèn)證制度于20xx年9月1日試行，于20xx年12月1日起正式執(zhí)行。原有的學(xué)分管理權(quán)限、資格需重新確認(rèn)。

〔二〕各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的學(xué)分登記工作必需由本單位獲得“管理員資格證書”的人員擔(dān)當(dāng)。

〔三〕學(xué)分管理員使用個人賬號登錄，填寫和審核本單位的學(xué)分項(xiàng)目。項(xiàng)目檔案的真實(shí)性、完好性均責(zé)任到管理員。

〔四〕原有的單位賬號不再用于登分，即不能再臨時支配人員使用單位賬號。

〔五〕各市縣老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中心學(xué)校和省直屬學(xué)校應(yīng)設(shè)立特地及固定的學(xué)分管理員崗位，并計(jì)入老師工作量。

〔六〕各單位〔學(xué)校〕學(xué)分管理員未獲得管理員資格證書的，不能開展登記和審核學(xué)分工作，需要由本級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由本級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指定的學(xué)?！怖缰行男！炒鸀榈欠?。代登分項(xiàng)目同等納入管理員的年審體系。

〔七〕每年年底對學(xué)分管理員工作進(jìn)行年審。年審不合格者，將取消管理資格，需重新參與培訓(xùn)；管理員不得授權(quán)他人使用本人的賬號代為登分，若被核實(shí)將永久取消管理員資格。

海南省中學(xué)?！灿變簣@〕老師連續(xù)教育學(xué)分管理員培訓(xùn)和考核工作方案

〔一〕培訓(xùn)內(nèi)容

1、學(xué)分登記的基本內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)解讀

2、學(xué)分管理平臺系統(tǒng)的基本功能

3、老師檔案信息錄入〔采集〕及要求

4、學(xué)分網(wǎng)絡(luò)登記的操作方法與要求

〔二〕培訓(xùn)時間與方式

1、每期培訓(xùn)班時間2天。

2、省教培院依據(jù)市縣、學(xué)校的培訓(xùn)對象報(bào)送狀況，組織市縣骨干學(xué)分管理員參與省級培訓(xùn)。

3、市縣依據(jù)本市縣學(xué)分管理工作需要自行設(shè)點(diǎn)培訓(xùn)，省教培院賜予專業(yè)支持。

〔三〕考核與頒證

學(xué)習(xí)結(jié)束時，由省繼教網(wǎng)組織專家命題，對參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)和把握我省中學(xué)校老師連續(xù)教育檔案、學(xué)分登記管理方法的狀況進(jìn)行考核?？己瞬杉{開卷考試的形式。

考核成果合格者，頒發(fā)《海南省中學(xué)?！灿變簣@〕老師連續(xù)教育學(xué)分管理員培訓(xùn)合格證書》。

〔四〕培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

本項(xiàng)目考核費(fèi)用含主講專家工作酬金、培訓(xùn)資料費(fèi)、考核與證書費(fèi)、場地費(fèi)、項(xiàng)目管理費(fèi)等，由項(xiàng)目實(shí)施單位根據(jù)有關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行預(yù)算。省級培訓(xùn)由省老師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列支；市縣項(xiàng)目由本市縣籌措解決。

〔五〕有關(guān)信息資料

項(xiàng)目培訓(xùn)報(bào)名時需供應(yīng)姓名、性別、所在單位、個人學(xué)分賬號、單位賬號等信息。學(xué)分管理員核發(fā)證書時，需要附上考核結(jié)果、電子照片1張〔像素500x500以上〕，提交省繼教網(wǎng)。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)9

老師連續(xù)教育是老師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。依據(jù)學(xué)校擬定的連續(xù)教育整體規(guī)劃與實(shí)施方案的要求，本人在年初制定了個人十二五連續(xù)教育進(jìn)展規(guī)劃和本年度連續(xù)教育“一德四新”學(xué)習(xí)打算，實(shí)行集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，按時參與學(xué)校和上級組織的連續(xù)教育培訓(xùn)。還自學(xué)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德手冊》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與進(jìn)展》等內(nèi)容。使我深刻的熟悉到時代在更新，社會在進(jìn)步，教育在進(jìn)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素養(yǎng)，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，才能成長為新時期合格的人民老師。通過本學(xué)年的連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高熟悉，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

通過師德培訓(xùn)，使我熟悉到成為一名合格的'老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需注意詳情，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事教育事業(yè)的信念和決心。時代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

二、豐富專業(yè)學(xué)問，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、主動參與各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

2、觀摩、商量、學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研力量。仔細(xì)參與縣級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

3、反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結(jié)合平常的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成“個體反思”和“群體反思”。“個體反思”就是老師“自省自察”，老師單獨(dú)進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。”有針對性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮亮的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。“群體反思”是指老師在合作群體的溝通研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過專題講座、閱歷溝通、集體商量等活動進(jìn)行群體反思。在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)力量有所提高。

4、實(shí)踐就是老師在自修、反思的基礎(chǔ)上改良教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對老師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。課堂教學(xué)是老師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都參與學(xué)校組織的評教評學(xué)活動，老師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論根據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評課，老師們通過評課既穩(wěn)固了所學(xué)學(xué)問，又提高了運(yùn)用理論學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

5、討論是指老師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的熟悉形成自己教育思想的過程，老師們都能寫出自己的熟悉和體會，寫出成形的閱歷總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。

三、多讀書，讀好書

仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，仔細(xì)寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

通過此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過因特爾將來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，熟悉的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公正地對待每一個同學(xué)，滿意他們求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每位同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)、愛好愛好和獨(dú)特特長，不遺棄，不淘汰任何一個同學(xué)，為同學(xué)的健康成長和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)10

這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行溝通的平臺，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新老師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，對老老師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。

理論學(xué)問，為已充電；時代在進(jìn)步，教育在進(jìn)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工不斷進(jìn)行自我充電。為師從教不行不聽、不行不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》，全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的神秘。魏書生不愧為當(dāng)代有名的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力轉(zhuǎn)變自我、同學(xué)素養(yǎng)培育、班級管理原則、班級管理方法、班級管理細(xì)則、如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，班級管理民主化以及班級管理科學(xué)化，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想，在今后的工作中，假如擔(dān)當(dāng)班主任，基于魏教育家的“指導(dǎo)”，我的工作必將比本來得心應(yīng)手些。

專家講座，引領(lǐng)前行。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華?！独蠋煹恼Z言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于中同學(xué)天生活潑好動，需要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學(xué)自己提出問。

每一次的講座都是那么珍貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時時到處滲透著老師的教育機(jī)靈之強(qiáng)，老師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的才智語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵非常豐富，它以語文力量為核心，是語文力量和語文學(xué)問、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將同學(xué)把握系統(tǒng)學(xué)問放在首位，而是將同學(xué)價(jià)值觀和情感看法的培育、激發(fā)同學(xué)關(guān)注和參加社會生活的熱忱、培育同學(xué)具有劇烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生看法放在首位。同時，還要培育同學(xué)感受、觀看、體驗(yàn)、參加社會生活的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和綜合運(yùn)用力量。以上目標(biāo)到達(dá)之后，學(xué)問的獲得將是很自然的事。這就要求老師在活動設(shè)計(jì)的時候，注意同學(xué)的情感體驗(yàn)，讓同學(xué)愛上這門課，產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)動力和參加欲。在活動中，讓同學(xué)自覺去獵取學(xué)問。在生活中，讓同學(xué)去穩(wěn)固學(xué)問。

傾聽了特級老師的講座，反思自己平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改良的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結(jié)。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)11

始終以來我始終認(rèn)為：活到老學(xué)到老!讓自己的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)技能與時俱進(jìn)，很榮幸參與了20xx年學(xué)校老師連續(xù)教育語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，生活也因此更加充實(shí)有意義，特別感謝為我們搭建了一個這樣的平臺，讓我在學(xué)習(xí)中充實(shí)提升了自己。這一輪的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論學(xué)問得到進(jìn)一步的提高，下面是我培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：

一、專家的引領(lǐng)

通過這段時間的學(xué)習(xí)，好像一下子為自己打開了一扇窗，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時時到處滲透著老師的教育機(jī)靈之強(qiáng)，老師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。與專家相比，立刻覺得自己是那么渺小，要學(xué)習(xí)的實(shí)太多。在專家和名師的引領(lǐng)下，才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力。

二、要立足于根本去進(jìn)行語文教學(xué)

同學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)首先表達(dá)在對這門學(xué)科的情感、看法上，缺失了這一點(diǎn)，就意味著迷失了教育的方向，有了喜愛，一切才有可能，假如母語教育不能在通知的心靈播下對母語的喜愛，不能引發(fā)同學(xué)對母語的深深沉迷，不能讓同學(xué)成為母語的“粉絲”，那么他們在語文技巧層面無論到達(dá)多高的水平，都是虛空的花架子。語文教學(xué)的根本是要喚起孩子對母語的憧憬寵愛之情。引導(dǎo)同學(xué)討論課文的表達(dá)技巧，學(xué)習(xí)寫作的各種策略，都要考慮如何誘發(fā)、培育同學(xué)對語文的喜愛。我們要不斷反思學(xué)習(xí)提高自己

三、一堂課上了，也就過去了，又去反思了自己在這當(dāng)中有哪些需要改良提高?

我們要成長起來，必需學(xué)會不斷地反思，伴隨老師成長與進(jìn)展始終的真正反思是老師成長的關(guān)鍵，反思是老師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時之事，更不能間或?yàn)橹?，要針對一個問題進(jìn)行長期的關(guān)注，真正的成長始于反思，真正的成熟更有賴于反思。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯(lián)系自己的工作實(shí)際去反思修正提高自己，要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到真正意義上的成長。

四、專心設(shè)計(jì)每一堂課，讓同學(xué)成為課程的參加者和制造者

真正有意義的學(xué)習(xí)，不是被動的接受現(xiàn)成的書本學(xué)問和觀念的問題，而是在經(jīng)受的過程中主動探究、發(fā)覺事物之間的聯(lián)系過程。此次學(xué)習(xí)下來，對比自己以往的教學(xué)，再次有種劇烈的責(zé)任感和使命感，肯定要當(dāng)好同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、參加者，要快速成為教育理念的實(shí)踐者，更加專心做好自己的本職工作，真正讓同學(xué)的學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”，真正表達(dá)那句話：教是為了不教。

總之，這次學(xué)習(xí)下來，受益匪淺，每個專題都給了我許多學(xué)問的更新和獨(dú)特的體會。老師的成長，離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力。離不開廣博的學(xué)問，離不開先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為老師，我們肯定要不斷豐富自己的內(nèi)涵。要有更廣博的學(xué)問，更多的才藝才能打動同學(xué)。告誡自己：勤思善做，專心走好每一步!

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)12

時間在繁忙的工作中靜靜溜走，但連續(xù)教育的討論仍在進(jìn)行中。回顧這一年的學(xué)習(xí)，我在心里反思了我今年學(xué)習(xí)和工作的意義，以及我在學(xué)校教育中應(yīng)當(dāng)做些什么。我想把我過去一年在連續(xù)教育方面的工作總結(jié)如下：

1、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自己

勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷充實(shí)自己是勝利的最基本途徑。從書本中學(xué)習(xí)，因書本而聰慧；從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，因?qū)嵺`而明智；向他人學(xué)習(xí)，為他人著想；學(xué)習(xí)外國的事物，并因外國的事物而變得聰慧。什么都學(xué)，什么都做。知道了這個道理，我開頭深化學(xué)習(xí)。我不僅要求自己了解本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，還要求自己閱讀教育雜志。有時連我都覺得“貪心”，不情愿把從圖書館借來的各種記錄一個接一個地歸還。通過閱讀和學(xué)習(xí)《教育觀、課程觀和同學(xué)觀》，我意識到關(guān)注將來，放飛盼望，要求我們更新觀念，敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框，在教學(xué)改革的道路上勇于創(chuàng)新。我認(rèn)為,首先要樹立把每一個同學(xué)培育成"成人"教育的觀念,逐步養(yǎng)成科學(xué)地看待問題,思索問題的習(xí)慣,形成大膽想象,勇于創(chuàng)新,注意事實(shí),情愿探究的科學(xué)看法;；注意師德人格培育，加強(qiáng)理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高；要從實(shí)際動身,實(shí)事求是,務(wù)求實(shí)效。拋棄冗雜，簡化，走簡潔之路，回來簡潔。仔細(xì)承當(dāng)老師的責(zé)任和義務(wù)

2、關(guān)注同學(xué)、愛惜同學(xué)

在我的工作中，我把愛同學(xué)放在第一位，這是我作為一名老師的職業(yè)道德。在每一件小事上，我始終牢記新世紀(jì)對老師職業(yè)道德的要求，并以此作為評價(jià)我的師德的尺度。有了這種心態(tài)，老師和同學(xué)可以處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情都可以輕松解決。愛同學(xué)包括敬重和信任同學(xué)、關(guān)懷和愛同學(xué)。只要是我的同學(xué)，不管他們的成果如何，我都會公平對待他們。對性格孤僻的同學(xué)賜予更主動的關(guān)心。其目的是恢復(fù)他們的自信，擺脫對自我評價(jià)的誤會。人與人之間的感情是互相的，同學(xué)也能感受到老師的真誠。堅(jiān)持與同學(xué)公平相處，鼓舞同學(xué)暢所欲言，努力形成師生溝通的習(xí)慣。我堅(jiān)信，只有同學(xué)接受了你，他們才能以主動的看法接受你的教育

3、務(wù)實(shí)的工作和追求卓越

今年，我整理了我近年來的教學(xué)案例、反思、感受、論文、教案、論文、打算、總結(jié)等材料，并整理了，對雜亂的資料進(jìn)行分類并長期保存。我感到一種說不出的興奮和興奮?；仡欉@幾年的工作，我好像記憶猶新。記錄進(jìn)步，激發(fā)潛力

回顧工作經(jīng)受，體驗(yàn)勝利的同時，我有一種驕傲感，激發(fā)我的斗志，連續(xù)努力工作，激發(fā)我的潛力，推動我向更高水平進(jìn)展。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)13

一年來，我和其他全部老師一樣都參與了第三輪連續(xù)教育的培訓(xùn)。通過一年的連續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的熟悉，教學(xué)技能有了提高，老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。本學(xué)年，我嚴(yán)格執(zhí)行連續(xù)教育工作打算，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

一、提高熟悉，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

二、豐富專業(yè)學(xué)問，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)力量的培育，促進(jìn)學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、把握外出學(xué)習(xí)機(jī)會、準(zhǔn)時進(jìn)行內(nèi)化。外出參與教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是老師提高綜合素養(yǎng)的主要形式。我在本學(xué)年里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了特別好的效果。使得連續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。

3、觀摩、商量、學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研力量。

三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成？還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特殊是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展現(xiàn)課，我都會進(jìn)行進(jìn)行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實(shí)踐"并且寫好反思案例等，準(zhǔn)時總結(jié)好理論成果。

通過此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作閱歷缺乏，在面對全體同學(xué)這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素養(yǎng)教育力量與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

我參與學(xué)校連續(xù)教育集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@段艱辛的學(xué)習(xí)過程，我收獲頗豐，同時倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開頭的只覺興奮、不知所措到如今教學(xué)中問題的豁然開朗、操作嫻熟；從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到如今迫不及待地搜尋資源、領(lǐng)會專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲絢爛無比，使我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與日俱增。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細(xì)讀那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的溝通使我柳暗花明、視野開闊。我非常珍惜這一難得的機(jī)會，一有時間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由掃瞄、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶……。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的學(xué)問，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強(qiáng)老師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為老師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)老師的教學(xué)力量進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程