甘肅省2019屆高三一診語文試卷含解析

#高三第一次診斷考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（分）（一）論述類文本閱讀（本題共小題，分）閱讀下面的文字完成后面各題。黨的十九大報(bào)告提出了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。鄉(xiāng)村振興作為一種發(fā)展戰(zhàn)略，有內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)可供參考。要使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略獲得成功，必須了解國外鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及我國歷次“三農(nóng)”政策實(shí)施的效果與原因，在發(fā)展思路和具體措施上進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新。通過制度與技術(shù)創(chuàng)新振興農(nóng)村產(chǎn)業(yè)。沒有產(chǎn)業(yè)的振興，其他方面的振興和發(fā)展就失去了基礎(chǔ)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展指的是農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與融合。農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要靠新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要吸引多元化的發(fā)展主體，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，需要?jiǎng)?chuàng)新制度,探索促進(jìn)資本、技術(shù)、人才等要素向農(nóng)村流動(dòng)的政策措施。新時(shí)期需要有高起點(diǎn)，尤其是要避免過去產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有時(shí)出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高、無序競(jìng)爭等現(xiàn)象。近期，需要在選準(zhǔn)特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考慮重組產(chǎn)業(yè)鏈，并適當(dāng)調(diào)整空間布局，促進(jìn)企業(yè)聯(lián)盟和技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟的發(fā)展，逐步將傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群改造升級(jí)為現(xiàn)代創(chuàng)新集群。未來，則需要在繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)龍頭企業(yè)集群發(fā)展,進(jìn)一步提高自主創(chuàng)新能力，使其不但在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中發(fā)揮影響，同時(shí)在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價(jià)值鏈中顯示出應(yīng)有的作用。通過社會(huì)管理創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居。生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明的有效治理都是為了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居，而這些必須依靠社會(huì)管理創(chuàng)新。社會(huì)管理的基本任務(wù)是協(xié)調(diào)各種社會(huì)關(guān)系，規(guī)范社會(huì)行為,解決社會(huì)問題，化解社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)公平正義，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。隨著農(nóng)村社區(qū)建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程的推進(jìn)，無論是社會(huì)管理格局、社會(huì)管理體制、社會(huì)管理方式，還是社會(huì)管理問題都發(fā)生了巨大變化，這需要我們進(jìn)行社會(huì)管理創(chuàng)新。越來越多的中介組織、非政府組織等第三部門渴望參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，這勢(shì)必會(huì)影響原來的管理格局。隨著地方政府的放權(quán)以及村民自治意識(shí)的增強(qiáng)，管理方式必然要求發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，需要因地制宜,根據(jù)農(nóng)村社區(qū)發(fā)展程度確定不同的社會(huì)管理方式。加強(qiáng)社會(huì)管理創(chuàng)新,要追求“以人為本”，為各利益相關(guān)者提供參與平臺(tái)和利益訴求渠道,通過全民參與解決社會(huì)問題。只有推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新,提高鄉(xiāng)村振興多元主體參與決策的程度，才能減少?zèng)Q策的偏誤和實(shí)施的阻力，實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果的共享。因此，通過構(gòu)建有效的民間參與機(jī)制等，才能有效保障農(nóng)民利益,減少各種社會(huì)沖突，確保鄉(xiāng)村振興具體項(xiàng)目的順利推進(jìn)。摘編自高啟杰《鄉(xiāng)村振興需要實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新》1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是A.農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展融合是其他方面振興發(fā)展的基礎(chǔ)是鄉(xiāng)村振興的重要環(huán)節(jié)。B.非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要促進(jìn)資本、技術(shù)、人才等向農(nóng)村流動(dòng)因此只有非農(nóng)產(chǎn)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新。C.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)既能影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈也能在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價(jià)值鏈中顯示其作用。D.傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高、無序競(jìng)爭因此要改造升級(jí)為現(xiàn)代創(chuàng)新集群。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是A.文章第一段以十九大報(bào)告引出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略論述了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必要的舉措。B.文章從制度技術(shù)創(chuàng)新與社會(huì)管理創(chuàng)新兩方面論述了鄉(xiāng)村振興需要的實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新內(nèi)容。C.文章第五段論述了社會(huì)管理的格局、方式等為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新指明了方向。D.文章全文采用總分結(jié)構(gòu)其中后面三段層層推進(jìn)論述了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居的必要性。3.根據(jù)原文內(nèi)容下列說法不正確的一項(xiàng)是A.了解國內(nèi)外鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)注重實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新才能使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略獲得成功。B.社會(huì)管理的實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新可以推進(jìn)生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明的有效治理實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居。C.中介組織、非政府組織不參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè)鄉(xiāng)村管理格局和方式就不會(huì)發(fā)生改變。D.全民參與解決社會(huì)問題利于有效保障農(nóng)民利益確保鄉(xiāng)村振興具體項(xiàng)目的順利推進(jìn)?！敬鸢浮?.a2.D3.C【解析】【1題詳解】試題分析：題干是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。項(xiàng)，“只有非農(nóng)產(chǎn)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新”錯(cuò)，文中并未說農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)不需要?jiǎng)?chuàng)新。項(xiàng)，混淆概念，應(yīng)該是在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)基礎(chǔ)上推動(dòng)的龍頭企業(yè)集群，能影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，也能在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價(jià)值鏈巾顯示其作用。項(xiàng)，“傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高、無序競(jìng)爭”，于文無據(jù)?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。項(xiàng)，”論述了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居的必要性”錯(cuò)，應(yīng)是論述通過社會(huì)管理創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居。點(diǎn)睛：論述類文本閱讀的閱讀材料是一篇小論文，所以要明確文章的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證法法。答題時(shí)注意判斷中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。此題選項(xiàng)論證方法歸納錯(cuò)誤?！?題詳解】試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是”。本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。項(xiàng)，說法太絕對(duì)。另外，鄉(xiāng)村管理格局和方式發(fā)生改變的原因不僅僅是巾介組織、非政府組織參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè)。點(diǎn)睛：篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)"，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共小題，分）閱讀下面的文字完成后面各題。狗這一輩子劉亮程一條狗能活到老真是件不容易的事。太厲害不行太懦弱不行不解人意、太解人意了均不行?？傊砸获R虎便會(huì)被人剝了皮燉了肉。狗本是看家守院的更多時(shí)候卻連自己都看守不住。活到一把子年紀(jì)狗命便相對(duì)安全了。倒不是狗活出了什么經(jīng)驗(yàn)。盡管一條老狗的見識(shí)肯定會(huì)讓一個(gè)走遍天下的人吃驚。狗卻不會(huì)像人年輕時(shí)咬出點(diǎn)名氣老了便可坐享其成。狗一老再無人謀它脫毛的皮更無人敢問津它多病的身體這時(shí)的狗很像一位歷經(jīng)滄桑的老人世界已拿它沒有辦法只好撒手交給時(shí)間和命。一條熬出來的狗，熬到拴它的鐵鏈朽了，不掙而斷。養(yǎng)它的主人也入暮年，明知這條狗再走不到哪里，就隨它去吧。狗搖搖晃晃走出院門，四下里望望，是不是以前的村莊已看不清楚。狗在早年撿到過一根干骨頭的沙溝梁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)在早年戀過一條母狗的亂草灘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)遇到早年咬過的人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開，一副內(nèi)疚的樣子。其實(shí)人早好了傷疤忘了疼。有頭腦的人大都不跟狗計(jì)較,有句俗話狗咬了你你還能去咬狗嗎與狗相咬,除了啃一嘴狗毛你又能占到啥便宜。被狗咬過的人，大都把仇恨記在主人身上，而主人又一古腦把責(zé)任全推到狗身上。一條狗隨時(shí)都必須準(zhǔn)備著承受一切。在鄉(xiāng)下，家家門口栓一條狗，目的很明確把門。人的門被狗把持,仿佛狗的家。來人并非找狗，卻先要與狗較量一陣,等到終于見了主人，來時(shí)的心境已落了大半，想好的話語也嚇得忘掉大半。狗的影子始終在眼前轉(zhuǎn)悠，答問間時(shí)聞狗吠,令來人驚魂不定。主人則可從容不迫,坐察其來意。這叫未與人來先與狗往。有經(jīng)驗(yàn)的主人聽到狗叫，先不忙著出來,開個(gè)門縫往外瞧瞧。若是不想見的人，比如來借錢的，討債的，尋仇的……便裝個(gè)沒聽見。狗自然咬得更起勁。來人朝院子里喊兩聲，自愧不如狗的嗓門大，也就緘默。狠狠踢一腳院門，罵聲“狗養(yǎng)的”，走了。若是非見不可的貴人，主人一趟子跑出來，打開狗，罵一句“瞎了狗眼了”，狗自會(huì)沒趣地躲開。稍慢一步又會(huì)挨棒子。狗挨打挨罵是常有的事，一條狗若因主人錯(cuò)怪便賭氣不咬人,睜一眼閉一眼,那它的狗命也就不長了。一條稱職的好狗，不得與其他任何一個(gè)外人混熟。在它的狗眼里，除主人之外的任何面孔都必須是陌生的、危險(xiǎn)的。更不得與鄰居家的狗相往來。需要交配時(shí)，兩家狗主自會(huì)商量好了，公母牽到一起,主人在一旁監(jiān)督著。事情完了就完了。萬不可藕斷絲連，弄出感情,那樣狗主人會(huì)嫉妒。人養(yǎng)了狗，狗就必須把所有愛和忠誠奉獻(xiàn)給人，而不應(yīng)該給另一條狗。狗這一輩子像夢(mèng)一樣飄忽，沒人知道狗是帶著什么使命來到人世。人一睡著，村莊便成了狗的世界，喧囂一天的人再無話可說，土地和人都乏了。此時(shí)狗語大作，狗的聲音在夜空飄來蕩去，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的村莊連在一起。那是人之外的另一種聲音，飄忽、神秘。莽原之上，明月之下，人們熟睡的軀體是聽者，土墻和土墻的影子是聽者，路是聽者。年代久遠(yuǎn)的狗吠融入空氣中，已經(jīng)成寂靜的一部分。在這眾狗狺狺的夜晚，肯定有一條老狗，默不作聲。它是黑夜的一部分，它在一個(gè)村莊轉(zhuǎn)悠到老，是村莊的一部分，它再無人可咬，因而也是人的一部分。這是條終于可以冥然入睡的狗，在人們久不再去的僻遠(yuǎn)路途,廢棄多年的荒宅舊院，這條狗來回地走動(dòng)，眼中滿是人們多年前的陳事舊影。選自《一個(gè)人的村莊》.下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是 )A.“狗”能活到老,是件“不容易的事”，一方面得有狗的本性,同時(shí)又得具備仰主人鼻息的異化“人性”。.文章從第段開始，從狗看家護(hù)院與主人的微妙關(guān)系的角度，道出“狗這一輩子”的艱難處境與尷尬命運(yùn)。.文章結(jié)尾意味深長，無論說“狗”還是道“人”，這都是歷經(jīng)滄桑變幻，閱盡世事后的一種徹悟。.在作者筆下,動(dòng)物的命運(yùn)與人的滄桑被奇妙地各自獨(dú)立,從而展現(xiàn)了一個(gè)人類透視自身命運(yùn)的獨(dú)特窗口。.這篇文章語言上有其獨(dú)有特色,請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。.文章所寫的狗與你平時(shí)所了解的狗一樣么?為什么？【答案】4.D5.①筆調(diào)舒緩，作者以一副樂天安命的姿態(tài),搖曳多姿地,舒緩地表達(dá)自己對(duì)生命與萬物的獨(dú)特體驗(yàn)。②幽默詼諧，作者以“狗咬了你你還能去咬狗嗎？”等語言體現(xiàn)一種幽默詼諧的表達(dá)效果。6.示例一不一樣①作者筆下的“狗”與“寵物”無關(guān)，是“本色動(dòng)物”。②本文所寫的“狗”與人類平等，是村莊的一份子。示例二一樣①對(duì)人類忠誠，看家護(hù)院。②是人類的伴侶?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：題干要求選出“下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這是綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的概括，有技巧的分析，有結(jié)構(gòu)作用的分析，有語言的品味，有主旨的體悟。考生需要先瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，明確考查的角度，然后再分析正誤。項(xiàng)，“動(dòng)物的命運(yùn)與人的滄桑被奇妙地各自獨(dú)立”錯(cuò)誤，從文中來看，動(dòng)物的命運(yùn)與人的滄桑被奇妙地疊化在一起。如文中說“這時(shí)的狗很像一位歷經(jīng)滄桑的老人，世界已拿它沒有辦法，只好撒手，交給時(shí)間和命它是黑夜的一部分，它在一個(gè)村莊轉(zhuǎn)悠到老，是村莊的一部分，它再無人可咬，因而也是人的一部分。這是條終于可以冥然入睡的狗，在人們久不再去的僻遠(yuǎn)路途，廢棄多年的荒宅舊院，這條狗來回地走動(dòng)，眼中滿是人們多年前的陳事舊影【5題詳解】試題分析：題干問的是“這篇文章語言上有其獨(dú)有特色，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析”，這是考查散文的語言特色。文中通過大量的敘事來寫狗的一生，將動(dòng)物的命運(yùn)與人的滄桑疊化在一起，展現(xiàn)出了一個(gè)人類透視自身命運(yùn)的獨(dú)特窗口。在敘述和議論時(shí)，筆調(diào)舒緩，不急不躁，以人的視角去觀照物，體現(xiàn)了人與自然的和諧，人與身邊一切生靈的和諧。用語中時(shí)不時(shí)地爆出一兩句諸如“狗咬了你你還能去咬狗嗎”等詼諧幽默的語言。故考生可以從筆調(diào)的舒緩和用語的詼諧幽默兩個(gè)角度分析作答?！?題詳解】試題分析：題干問的是“文章所寫的狗與你平時(shí)所了解的狗一樣么？為什么”，這是考查學(xué)生對(duì)文本主旨的探究能力。答題時(shí)可以先明確態(tài)度，即“一樣”或“不一樣”，然后結(jié)合文中作者的敘述來分析一樣或不一樣的地方。如文章開頭，作者開篇便點(diǎn)明狗這一輩子，不容易，這是把狗放在與人類平等的地位來看的，如作者以老狗相對(duì)安全的狗命，巧妙地揭示了狗這一輩子的不容易：有人謀它的皮，有人問津它的肉。而老了又不能享受年輕時(shí)咬出的名聲，只能被遺棄在空間和時(shí)間的更迭中，如結(jié)尾“它是黑夜的一部分，它在一個(gè)村莊轉(zhuǎn)悠到老，是村莊的一部分”，從這些內(nèi)容來看，文中的“狗”與我們生活中的“狗”是不同的，生活中的狗是寵物，而文中的狗與人類是平等的。如從一樣的角度來看，“人養(yǎng)了狗，狗就必須把所有愛和忠誠奉獻(xiàn)給人，而不應(yīng)該給另一條狗”“在鄉(xiāng)下，家家門口栓一條狗，目的很明確：把門”，此處的狗與生活中的狗一樣，都忠誠，可以為人類看家護(hù)院，是人類的伴侶?？忌梢試@這些方面答題。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共小題，分）閱讀下面的文字完成后面各題。材料一家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，對(duì)于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧具有十分重要的意義。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到國家和民族的未來。近年來，經(jīng)過各地不斷努力探索，家庭教育工作取得了積極進(jìn)展，但還存在認(rèn)識(shí)不到位、教育水平不高、相關(guān)資源缺乏等問題，導(dǎo)致一些家庭出現(xiàn)了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現(xiàn)象，影響了孩子的健康成長和全面發(fā)展。當(dāng)前，我國正處在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，提升家長素質(zhì)，提高育人水平，家庭教育工作承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要從落實(shí)中央“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的高度，不斷加強(qiáng)家庭教育工

作，進(jìn)一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)密切配合，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，摘自教育部網(wǎng)站）材料二我16年轡年建段茶款時(shí)建于教育主巽■?方面M嗓■50%-*0*3U%20*.I0H-- ---fciJfj--Ttti;的衍陽會(huì)卷濡：莫?百事（扣柏年中國衣麻??加雷）材料三家庭建設(shè)是社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)工程。家庭價(jià)值觀建設(shè)是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，也是家庭教育的核心任務(wù)。要完成好這一核心任務(wù)，首先需要牢固樹立崇高的家國情懷。這是一個(gè)人對(duì)國家和人民的深情大愛，對(duì)國家富強(qiáng)、人民幸福的理想追求；是中華兒女的心靈家園，中華民族的精神支柱。其次需要牢固樹立高尚的道德風(fēng)范。把立德樹人放在第一位，鑄就光明偉岸的道德人格。做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“管卻自家身與心，胸中日月常新美”，達(dá)到道德的高度自覺。此外，博大的仁愛之心、勤勉的樂學(xué)思想、勇敢的擔(dān)當(dāng)精神，都應(yīng)是家庭教育的重要內(nèi)容?！渡虾眉彝ソ逃暗谝徽n”》，摘自《人民日?qǐng)?bào)》）材料四在失衡的家庭教育環(huán)境中，部分孩子在重壓之下淪為學(xué)習(xí)的機(jī)器并產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。有的孩子只知學(xué)習(xí)，缺乏生活情趣，一旦學(xué)業(yè)下滑不懂得自我調(diào)節(jié)甚至消極厭世。家庭教育是整個(gè)教育鏈條中同學(xué)校教育、社會(huì)教育同等重要的環(huán)節(jié)，是孩子心靈的港灣及戰(zhàn)勝困難的勇氣來源，是孩子良好品格形成的環(huán)境基礎(chǔ)。期待更多家長學(xué)會(huì)以身作則，為孩子做良好示范，期待更多家長關(guān)注孩子的身心健康，而不是僅僅關(guān)注孩子的成績和學(xué)業(yè)，期待更多的家長與學(xué)校一起，共同創(chuàng)造良好的教育生態(tài)?！赌尲彝ソ逃啥贪濉?，摘自《人民日?qǐng)?bào)》）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是總體上看后后這些年輕的家長教育觀念比較先進(jìn)而后后家長的教育觀念相對(duì)比較落后。后家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績比其他年齡段家長更為關(guān)注后卻比其他任何年齡段家長都忽視動(dòng)手操作能力。后家長對(duì)孩子性格秉性方面的要求比其他年齡段家長都低對(duì)動(dòng)手操作能力卻比其他年齡段家長更為看重。調(diào)查結(jié)果顯示相比學(xué)習(xí)成績各個(gè)年齡段的家長都更為關(guān)注孩子的生活習(xí)慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)培養(yǎng)。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的兩項(xiàng)是 )不同年齡段的家長對(duì)孩子各方面表現(xiàn)的看重度是有差別的。這很可能與家長成長的時(shí)代背景有一定關(guān)系。材料一是一個(gè)綱領(lǐng)性的文件側(cè)重家庭教育的意義并對(duì)家長如何進(jìn)行有效的家庭教育提出具體的指導(dǎo)意見。材料三側(cè)重家庭價(jià)值觀建設(shè)強(qiáng)調(diào)家國情懷、道德風(fēng)范和精神品質(zhì)的培養(yǎng)主張把立德樹人放在第一位。材料四基于家庭教育失衡的現(xiàn)象呼吁家長關(guān)注孩子的身心健康而不是僅僅關(guān)注孩子的成績和學(xué)業(yè)。三則文字材料都出自主流媒體并反映出道德品質(zhì)教育方面存在的一些問題材料二以具體的調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)此形成支撐。根據(jù)上述材料說說家庭教育的重要性?！敬鸢浮?.A 8.BE9.①家庭教育是孩子良好品格形成的環(huán)境基礎(chǔ)關(guān)系到孩子的終身發(fā)展。②家庭教育關(guān)系到千家萬戶的切身利益。③家庭價(jià)值觀建設(shè)是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。④家庭教育對(duì)于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧具有十分重要的意義?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解，然后對(duì)照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別項(xiàng)，結(jié)合材料二“年各年齡段家長對(duì)孩子教育主要看重方面”分析，圖表反映的是關(guān)注度差異，不能得出教育觀念先進(jìn)或是落后的結(jié)論。故選A【8題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析項(xiàng)，材料一沒有對(duì)家長如何進(jìn)行有效的家庭教育提出“具體的指導(dǎo)意見”，只是宏觀指導(dǎo)。項(xiàng)，三則材料中，材料三并未反映道德品質(zhì)教育方面的問題，而是正面倡導(dǎo)。材料二的調(diào)查數(shù)據(jù)也不能支撐“道德品質(zhì)教育出現(xiàn)問題”的觀點(diǎn)。故選E【9題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析、篩選、概括。說說家庭教育的重要性，結(jié)合文本內(nèi)容分析。“家庭教育是整個(gè)教育鏈條中同學(xué)校教育、社會(huì)教育同等重要的環(huán)節(jié)，是孩子心靈的港灣及戰(zhàn)勝困難的勇氣來源，是孩子良好品格形成的環(huán)境基礎(chǔ)”，家庭教育是孩子良好品格形成的環(huán)境基礎(chǔ)，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展家庭教育工作開展的如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到國家和民族的未來家庭教育關(guān)系到千家萬戶的切身利益家庭建設(shè)是社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)工程。家庭價(jià)值觀建設(shè)是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，也是家庭教育的核心任務(wù)家庭價(jià)值觀建設(shè)是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，對(duì)于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧具有十分重要的意義家庭教育對(duì)于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧具有十分重要的意義。點(diǎn)睛：通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答二、古代詩文閱讀（分）（一）文言文閱讀（本題共小題， 分）閱讀下面的文言文完成后面各題陳懋初以舍人從軍立功為指揮僉事。已而將兵功多累進(jìn)右都督。永樂元年封寧陽??伯祿千石。六年三月鎮(zhèn)寧夏善撫降卒。明年從北征領(lǐng)左哨。戰(zhàn)忽失溫與成山侯王通先登都督朱崇等乘之遂大捷。二十年從北征。領(lǐng)御前精騎破敵于屈裂河。別將五千騎循河?xùn)|北捕余寇殲之山澤中。師還武安侯鄭亨將輜重先行懋伏隘以待。敵來躡伏起縱擊敵死過半。還京賜龍衣玉帶冊(cè)其女為麗妃。成祖之崩于榆木川也六軍在外京師守備虛弱。仁??宗召懋與陽武侯薛祿帥精騎三千馳歸衛(wèi)京師。命掌前府加太保與世侯。宣德元年從討樂安。還仍鎮(zhèn)寧夏。得黑白二兔以獻(xiàn)宣宗喜親畫馬賜之。懋在鎮(zhèn)久威名震漠北。顧恃寵自恣乾沒鉅萬。屢被劾帝曲宥之命所司征其贓。懋自陳用已盡詔貸免。英宗即位命偕張輔參議朝政出為平羌將軍鎮(zhèn)甘肅。其冬寇掠鎮(zhèn)番懋遣兵援之解去以斬獲聞。參贊侍郎柴車劾懋失律致寇又取所遺老弱冒為都指揮馬亮功受升賞論斬。詔免死奪祿。久之還祿奉朝請(qǐng)。十三年福建賊鄧茂七反。都御史張楷討之無功乃詔懋佩征南將軍印充總兵官帥京營、江浙兵往討。至浙江有欲分兵扼?？谡唔眨骸笆鞘官\致死于我也?！泵髂甑纸▽幟咭阉烙噘\聚尤溪、沙縣諸將欲屠之懋日：“是堅(jiān)賊心也。”乃下令招撫賊黨多降。分道逐捕悉平之。已而沙縣城復(fù)熾久不定會(huì)英宗北狩景帝立遂詔班師。言官劾之以賊平不問仍加太保掌中府兼領(lǐng)宗人府事英宗復(fù)位??益祿二百石天順七年卒年八十四。贈(zèng)浚國公謚武靖。懋修髯偉貌聲如洪鐘。胸次磊落敬禮士大夫?！熬鸽y”功臣至天???順時(shí)無在者惟懋久享祿位數(shù)廢數(shù)起卒以功名終。選自《明史?陳懋傳》有刪節(jié)下列對(duì)文中加框部分的斷句正確的一項(xiàng)是 )言官劾之以賊平不問仍加太保掌中府兼領(lǐng)宗人府事英宗復(fù)位益祿二百石天順七年卒年八十四言官劾之以賊平不問仍加太保掌中府兼領(lǐng)宗人府事英宗復(fù)位益祿二百石天順七年卒年八十四言官劾之以賊平不問仍加太保掌中府兼領(lǐng)宗人府事英宗復(fù)位益祿二百石天順七年卒年八十四言官劾之以賊平不問仍加太保掌中府兼領(lǐng)宗人府事英宗復(fù)位益祿二百石天順七年卒年八十四下列對(duì)文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是 )永樂為明朝第三個(gè)皇帝明成祖朱棣的年號(hào)。元年指的是帝王改換年號(hào)的下一年。六軍本指天子所統(tǒng)領(lǐng)的軍隊(duì)。后來泛指禁軍。其具體組成部分各朝代并不一致。北狩本意是到北方狩獵。此為皇帝被擄到北方去的婉詞即明英宗被瓦刺俘虜。謚武靖即陳懋的謚號(hào)為“武靖”。謚號(hào)是古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號(hào)。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是 )陳懋長期征戰(zhàn)功勛赫赫。成祖時(shí)期他多次隨駕北征均能取勝宣宗時(shí)期他從討樂安鎮(zhèn)守寧夏威名遠(yuǎn)揚(yáng)。陳懋頗有謀略善于用兵。屈裂河戰(zhàn)后撤軍時(shí)他巧妙設(shè)伏大敗敵軍討伐鄧茂七他采取正確策略成功平叛。陳懋儀表堂堂胸懷坦蕩。他長須飄飄相貌偉岸聲如洪鐘他心胸磊落盡管位高權(quán)重但能敬重禮遇士大夫。陳懋幾起幾落幸得善終。作為四朝元老他是“靖難”功臣中唯一活到天順時(shí)期的人并且久享祿位以功名終老。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①屢被劾帝曲宥之命所司征其贓。懋自陳用已盡詔貸免。②其冬寇掠鎮(zhèn)番懋遣兵援之解去以斬獲聞。【答案】10.B 11.A12.D13.①（陳懋屢次被彈劾皇帝曲意寬恕他命令有關(guān)官員沒收他的贓物。陳懋自己陳說已經(jīng)用光皇帝下詔寬免了他。②這年冬天賊寇侵犯鎮(zhèn)番陳懋派兵救援賊寇解圍后離去拿斬殺敵人、俘獲物品報(bào)告皇帝?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“言官劾之以賊平不問仍加太保掌中府兼領(lǐng)宗人府事英宗復(fù)位益祿二百石天順七年卒年八十四”，這句話的含義是“言官彈劾他，因?yàn)橘\寇已經(jīng)平定而沒有問罪。仍加官太保，執(zhí)掌中府，兼管宗人府。英宗恢復(fù)帝位，增加俸祿二百石。天順七年去世，享年八十四歲”，圈出句子中的名詞和代詞，如“言官”“之”“賊”“太保”“中府”“宗人府事”“英宗”“二百石”“天順七年”等，然后根據(jù)語法關(guān)系進(jìn)行排除，前面說言官彈劾他，因?yàn)橘\寇已經(jīng)平定沒有問罪，“以賊平”是“不問”的原因，二者不能斷開，排除兩項(xiàng)，“英宗”是主語，“復(fù)位”是謂語，這是一個(gè)獨(dú)立的句子，前面的“事”應(yīng)放在前一句，“領(lǐng)”的賓語應(yīng)是“宗人府事”，排除項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。項(xiàng)，“元年指的是帝王改換年號(hào)的下一年”有誤，“下一年”錯(cuò)，應(yīng)為“第一年”?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。項(xiàng)，“作為四朝元老”錯(cuò)誤，從文中來看，陳懋歷經(jīng)成祖、仁宗、宣宗、英宗、景帝五朝，以及成祖之前的太祖、惠帝。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，考生可以先到文中找到項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，考生可以抓住選項(xiàng)中“四朝元老”一詞，然后到文中圈出陳懋所經(jīng)歷的朝代，由此可以發(fā)現(xiàn)問題所在。【13題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、冊(cè)U，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“宥”，寬??；“所司”，有關(guān)官員；“征”，沒收；“陳”，陳述；“貸”，寬免。第二句中，“掠”，侵犯；“解”，解圍；“去”，離開；“以”，用，拿；“聞”，使動(dòng)用法，使……聞，報(bào)告。參考譯文：陳懋，當(dāng)初以舍人身份從軍，立功，任指揮僉事。不久率領(lǐng)軍隊(duì)，功勞多，多次升遷為右都督。永樂元年，封為寧陽伯，俸祿一千石。永樂六年三月，鎮(zhèn)守寧夏，優(yōu)撫投降的士兵。第二年隨駕北征，率領(lǐng)左哨。與忽失溫作戰(zhàn)，和成山侯王通率先登城，都督朱崇等隨后殺到，于是大勝。永樂二十年，隨駕北征。統(tǒng)領(lǐng)御前精銳騎兵在屈裂河打敗敵人。另率五千騎兵沿河向東搜捕余寇，在山澤中殲滅了他們。撤軍的時(shí)候，武安侯鄭亨率領(lǐng)輜重先行，陳懋埋伏在險(xiǎn)要處來等待敵軍。敵軍跟來，伏兵沖出奔突攻擊，敵軍被殺過半。回京后，賜給他龍衣玉帶，冊(cè)封他的女兒為麗妃。成祖死在榆木川，六軍在京外，京城守備空虛。仁宗召陳懋與陽武侯薛祿率領(lǐng)三千精銳騎兵急速回來守衛(wèi)京城。命他掌管前府，加官太保，賜予世襲的侯爵。宣德元年，隨從討伐樂安?；貋砗?，仍然鎮(zhèn)守寧夏。得到黑白兩只兔子獻(xiàn)給皇帝。宣宗高興，親自畫了一幅馬賜給他。陳懋在鎮(zhèn)所日久，威名震動(dòng)漠北。陳懋自恃皇帝寵愛放縱自己，侵吞國家財(cái)物逾萬。屢次被彈劾，皇帝曲意寬恕他，命令有關(guān)官員沒收他的贓物。陳懋自己陳說已經(jīng)用光，皇帝下詔寬免了他。英宗即位，命他與張輔一起參議朝政，出任平羌將軍，鎮(zhèn)守甘肅。這年冬天，賊寇侵犯鎮(zhèn)番，陳懋派兵救援，賊寇解圍后離去，以斬殺敵人、俘獲物品報(bào)告皇帝。參贊侍郎柴車彈劾陳懋軍隊(duì)缺乏紀(jì)律招致敵寇，又拿敵寇所遺留下的老弱之人，冒充都指揮馬亮等人的功勞，受到升職獎(jiǎng)賞，應(yīng)當(dāng)判處斬首?；实巯略t免去死罪，削奪俸祿。很久后又還給俸祿，擔(dān)任奉朝請(qǐng)。正統(tǒng)十三年，福建賊寇鄧茂七謀反。都御史張楷討伐他們沒有戰(zhàn)功，于是詔令陳懋佩征南將軍大印，充任總兵官，率京營、江浙軍隊(duì)前往討伐。到達(dá)浙江，有人打算分兵扼守入?？?，陳懋說：“這是讓賊寇拼死對(duì)付我們?！钡诙?，抵達(dá)建寧，鄧茂七已死。剩余賊寇聚集在尤溪、沙縣。眾將想要屠殺他們，陳懋說：“這是堅(jiān)定賊寇的反叛之心?！庇谑窍铝钫薪蛋矒幔\寇大多投降。其余的分道追捕，全部平定。不久沙縣賊寇又反叛，很久不能平定。恰逢英宗北征被俘，景帝即位，于是下詔撤軍。言官彈劾他，因?yàn)橘\寇已經(jīng)平定而沒有問罪。仍加官太保，執(zhí)掌中府，兼管宗人府。英宗恢復(fù)帝位，增加俸祿二百石。天順七年去世，享年八十四歲。追贈(zèng)浚國公，謚號(hào)武靖。陳懋胡須修長相貌偉岸，聲如洪鐘。心胸磊落，敬重禮遇士大夫?！熬鸽y”時(shí)的功臣到天順時(shí)沒有在世的，只有陳懋長久享用俸祿爵位，幾起幾落，最后以功成名就終老。（二）古代詩詞閱讀（本題共小題，分）閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。西江月?問訊湖邊春色【南宋】張孝祥問訊湖邊春色重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船楊柳絲絲拂面。世路如今已慣此心到處悠然。寒光亭下水如天飛起沙鷗一片?！咀ⅰ窟@首詞大約是紹興三十二年 春張孝祥自建康還宣城途經(jīng)溧陽今江蘇省溧陽縣時(shí)所作。三年前張孝祥在臨安兼權(quán)中書舍人后為汪徹所劾罷。下列對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是首句“問訊”寫作者探聽湖上的景色，是為了烘托后文“重來”的驚喜。首句中的“湖邊春色”為后面寫“楊柳”“東風(fēng)”“乘船游湖”作鋪墊?！坝帧弊旨扔袑?duì)時(shí)光流逝、對(duì)歷經(jīng)坎坷的感慨，又有對(duì)再次來此的欣喜。三、四句寫“東風(fēng)”“楊柳”注情于物,創(chuàng)造出一個(gè)物我合一的藝術(shù)境界。五、六句表達(dá)了詞人看貫世事,徹底解脫,置身湖光之中的悠然心境。本詞的結(jié)尾兩句“意境曠遠(yuǎn)、余音繞粱”，請(qǐng)賞析其精妙之處?！敬鸢浮?4.AE 15.①動(dòng)靜結(jié)合，水天一色為靜景，沙鷗自由翱翔為動(dòng)靜。一靜一動(dòng)，描繪出一幅充滿了蓬勃的生氣畫面②以景結(jié)情,結(jié)尾兩句用水天一色,沙鷗飛起的和諧之景,表達(dá)詞人對(duì)于世路塵俗的鄙棄憎惡,對(duì)于返歸自然的恬適愉快之情。【解析】【14題詳解】試題解析：本題綜合考查對(duì)詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的理解和分析。項(xiàng)，“問訊”理解不準(zhǔn)確，“問訊”是“問候”的意思，目的是表達(dá)詞人主動(dòng)前來探望的殷切心情。從全詞看詞人已經(jīng)到湖邊。項(xiàng)，“徹底解脫”不當(dāng)，“此心到處悠然”，不僅在說自己的心境無論到哪兒總是悠閑安適，更包含著自己這顆備受折磨、無力回天的心只能隨遇而安、自尋解脫了?！?5題詳解】試題解析：綜合賞析詩句注意從內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。此題重點(diǎn)從動(dòng)靜結(jié)合、以景結(jié)情的手法上分析。（三）名句名篇默寫（本題共小題，分）.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的名句“,”蘊(yùn)含著新事物層出不窮,終將戰(zhàn)勝舊事物的哲理。（）在《赤壁賦》中，蘇軾用“,”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流東下的軍容之盛。（）《論語》中，孔子認(rèn)為成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)從中有新的理解與體會(huì)的句子是“,”。【答案】（1）.沉舟側(cè)畔千帆過 （2）.病樹前頭萬木春 （3）.軸轤千里（4）.旌旗蔽空（5）.溫故而知新 （6）.可以為師矣【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。如第一句中“蘊(yùn)含著新事物層出不窮,終將戰(zhàn)勝舊事物的哲理”，第二句中“概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流東下的軍容之盛”，第三句中“孔子認(rèn)為成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)從中有新的理解與體會(huì)的句子”，考生可以借助這些提示進(jìn)行默寫。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“畔”“舳艫”“旌”“蔽”等。三、語言運(yùn)用（本題共小題，分）.下列各句中加點(diǎn)成語的使用全部不正確的一項(xiàng)是 ）①電視劇《人民的名義》中一個(gè)小官巨貪的形象讓人印象深刻冠冕堂皇之下隱藏著的一個(gè)骯臟靈魂實(shí)在罪不容誅。????②李隆基做了三十多年的皇帝眼看著海內(nèi)升平社會(huì)富庶覺得國內(nèi)再也沒有什么事值得憂慮太平思想麻痹了他早年無所不為的精神。????③在埃爾遜實(shí)驗(yàn)室的兩年里他的動(dòng)手能力捉襟見肘暴露了他這方面的不足被同事們傳為????笑談。④擔(dān)任校長以來先生朝乾夕惕孜孜不倦優(yōu)化了校園環(huán)境鼓起了老師們的干勁使全校呈????現(xiàn)出欣欣向榮之象。⑤王導(dǎo)演對(duì)助理熱情洋溢的推薦將信將疑最后看她要求很強(qiáng)烈就答應(yīng)她給這位新手一次試鏡的機(jī)會(huì)功敗垂成在此一舉。????⑥荀卿目睹社會(huì)變化認(rèn)為“禮治”已然失效應(yīng)以刑、法鞏固君權(quán)他的弟子韓非更加變本??加厲惟刑名法術(shù)是尚。??A.①②⑥B.②④⑤C.③④⑥.②⑤⑥【答案】D【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。①使用正確，“罪不容誅”，罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。句中說的是小官巨貪，符合語境。②情感色彩不當(dāng)，“無所不為”，指什么壞事都干。此處說的是李隆基早年的情況，于此處語境不符，應(yīng)該為“勵(lì)精圖治”。③使用正確，“捉襟見肘”，形容顧此失彼，應(yīng)付不過來。符合語境。④使用正確，“朝乾夕惕”，形容一天到晚很勤奮，很謹(jǐn)慎。符合語境。⑤望文生義，“功敗垂成”，指事情接近成功的時(shí)候卻遭到了失敗。用在該句中不妥當(dāng)，不能將之誤解為“成功與失敗”。⑥情感色彩不當(dāng)，“變本加厲”，指比原來更加發(fā)展。現(xiàn)指情況變得比本來更加嚴(yán)重。褒貶誤用。點(diǎn)睛：對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“功敗垂成”，從句中來看，誤把該成語理解成“成功與失敗”，故錯(cuò)誤。第二，辨析感情。比如“無所不為和“變本加厲”這兩個(gè)成語，都是貶義詞，與句中的語境不合。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。18.下列各句中沒有語病的一句是)A.“三農(nóng)”問題長期得不到根本解決的原因就在于“二元”經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)下的城鄉(xiāng)之間長期處于相互分割、相互隔絕的狀態(tài)沒有得到根本改變?cè)斐傻膼汗?中國的“文化復(fù)興”到底要重新審視中國傳統(tǒng)文化還是像當(dāng)年歐洲“與風(fēng)暴來臨前的中世紀(jì)徹底決裂”一樣對(duì)當(dāng)前文化進(jìn)行實(shí)質(zhì)性批判答案是肯定的。C.“信仰缺失”的原因有很多其中 .的網(wǎng)友認(rèn)為“制度層面一些不道德的現(xiàn)象沒有受到制度的懲處反而被效仿”是造成這一病癥最主要的原因。.歐洲“惠更斯”號(hào)探測(cè)器月 日在成功登陸土星最大的衛(wèi)星土衛(wèi)六以后通過它搭乘的美國“卡西尼”號(hào)飛船成功傳回的拍攝的土衛(wèi)六照片和其他科學(xué)數(shù)據(jù)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查病句辨析。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。項(xiàng)，句式雜糅，刪去“沒有得到根本改變?cè)斐傻膼汗?。?xiàng)，表意不明，“答案”究竟是什么，語意不明。項(xiàng)，成分殘缺，缺謂語，把“傳回的”中的“的”去掉故選。.在下列幾種情境中引用古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是 )A.同學(xué)們高中畢業(yè)了送行時(shí)留言：“與君離別意同是宦游人。大家遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要各自珍重??！”.他十五歲就投身南下打工潮闖蕩風(fēng)雨五十載榮歸故里欣然感嘆：”曾經(jīng)滄海難為水除卻巫山不是云。最美還是家鄉(xiāng)景！”C.同鄉(xiāng)聚會(huì)宴席上董事長道：“大家出來闖天下到一起就是緣分同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)我提議干杯！”.重陽節(jié)老年座談會(huì)上工會(huì)主席發(fā)言道：“夕陽無限好只是近黃昏。在這美好的重陽佳節(jié)祝福老年朋友們健康長壽！”【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)。需要理解詩句內(nèi)容，結(jié)合語境分析。項(xiàng)，“同是宦游人”不妥。項(xiàng)，“同是天涯淪落人”不妥同樣都是淪落世間的人，不合語境。項(xiàng)，“只是近黃昏”不妥夕陽縱好，可惜也維持不了多少時(shí)間其中寓有多少既贊賞而又惋惜的感情，與“重陽節(jié)老年座談會(huì)上”不合。故選。.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過個(gè)字。①，就會(huì)遭遇各種與身體活動(dòng)水平低下相關(guān)的生理和健康問題。然而如果你運(yùn)動(dòng)的話，中國東部大部分地區(qū)的空氣質(zhì)量可能會(huì)使得運(yùn)動(dòng)比不運(yùn)動(dòng)更加危險(xiǎn)。②?答案,至少對(duì)中國男人來說，③。這個(gè)答案對(duì)中國的大多數(shù)婦女來說一定非常悅耳。你的丈夫在家是不是從來不分擔(dān)家務(wù)?也許值得向他們指出多做家務(wù)能降低他們患上各種非傳染性疾病的風(fēng)險(xiǎn),包括癌癥?！敬鸢浮浚?）.如果你不運(yùn)動(dòng)（2）.那到底該怎么做 （3）.是家務(wù)勞動(dòng)【解析】試題分析：本題是一道情景式補(bǔ)寫類試題。此類試題一般可以根據(jù)上下文的語境和前后語句的句式，補(bǔ)寫出一句合適的話即可。語句補(bǔ)寫題，解答關(guān)鍵在于把握語段陳述的核心話題，梳理句間邏輯關(guān)系，依據(jù)相關(guān)提示語與相關(guān)信息提示，選用恰當(dāng)?shù)木涫絹肀磉_(dá)。本題①處結(jié)合下文“然而如果你運(yùn)動(dòng)的話”，可以推斷出，此處應(yīng)填“如果你不運(yùn)動(dòng)”之類的內(nèi)容；②處，結(jié)合后文“答案”和后文的問號(hào)，可推斷出此處應(yīng)填“那到底該怎么做”之類的內(nèi)容；③處，根據(jù)后文的“從來不分擔(dān)家務(wù)”，填“是家務(wù)勞動(dòng)”之類的內(nèi)容即可。.下面文段有處推斷存在問題,請(qǐng)參照①的方式,說明另外兩處問題?！爸袊鴦?chuàng)造”已經(jīng)漸漸代替“中國制造”而被世界廣泛認(rèn)知，它更需要高層次的腦力創(chuàng)造活動(dòng)，因此體力勞動(dòng)也就失去了存在的必要了。“中國創(chuàng)造”這個(gè)概念的提出，意味著我們有了更清晰的發(fā)展方向,于是也就具備了自己的核心競(jìng)爭力，因而有可能打造出真正屬于中國的品牌,這樣我國必然會(huì)成為世界創(chuàng)造強(qiáng)國。①不是更需要高層次的腦力創(chuàng)造活動(dòng)就意味著不需要體力勞動(dòng)。②。③?！敬鸢浮浚?）.不是有了更清晰的發(fā)展方向就意味著一定具備核心競(jìng)爭力 （2）.不是打造出真正屬于中國的品牌就意味著一定會(huì)成為世界創(chuàng)造強(qiáng)國【解析】試題分析：本題考查仿句的能力。文段中有一些語句說法太絕對(duì)，存在一定的邏輯問題，考生要先找到有問題的句子，然后依照例句進(jìn)行修改即可，只需把絕對(duì)的詞換成有余地的詞即可。如：因此體力勞動(dòng)也就失去了存在的必要了于是也就具備了自己的核心競(jìng)爭力這樣我國必然會(huì)成為世界創(chuàng)造強(qiáng)國。這幾句說法太絕對(duì)了，忽略了存在的特殊性，所以可改為:②不是有了更清晰的發(fā)展方向就意味著一定具備核心競(jìng)爭力。③不是打造出真正屬于中國的品牌就意味著一定會(huì)成為世界創(chuàng)造強(qiáng)國四、作文（分）.閱讀下面的材料根據(jù)要求寫一篇不少于字的文章。十九大繪就了國家發(fā)展的宏偉藍(lán)圖某班學(xué)生就此展開了熱烈的討論：小江說：“再有不到年我們國家將實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化那時(shí)我們才多歲真是幸運(yùn)的一代啊?！毙堈f：“進(jìn)入現(xiàn)代化都實(shí)現(xiàn)了高收入人工智能我們到時(shí)候就不用干活了我看現(xiàn)在也不用費(fèi)勁學(xué)習(xí)了。”小王說：“現(xiàn)代化不可能從天而降還是需要一步一個(gè)腳印走出來的就像登山越到高處越不敢松勁?！毙±钫f：“這個(gè)好像和我們個(gè)人沒多大關(guān)系吧我們只管過好自己的生活就行了?！毙≮w說：“我們的幸福生活是前幾代人的奮發(fā)圖強(qiáng)換來的我們不能辜負(fù)前輩要擔(dān)起這歷史性的責(zé)任。”如果你是該班一位同學(xué)你有怎樣的觀點(diǎn)與態(tài)度請(qǐng)闡述你的思考和理由。要求:選好角度確定立意明確文體自擬標(biāo)題不脫離材料的內(nèi)容及含意不要套作不得抄襲?！敬鸢浮壳啻号c責(zé)任青春是熱情奔放，責(zé)任卻堅(jiān)定如山；青春是神采飛揚(yáng)，責(zé)任卻使人眉宇緊鎖；青春的你有時(shí)以揮霍光陰來顯示灑脫，責(zé)任卻讓人感嘆人生的厚重與珍貴。青春和責(zé)任就這樣看似矛盾，但最后統(tǒng)一到了我們青年身上。無論在任何年代，社會(huì)總賦予青年人無限的發(fā)展平臺(tái)。這是為什么呢？因?yàn)椤覀兪俏逶碌幕ê?，將用生命擁抱明天。曾?jīng)讀過這樣一個(gè)故事：在一望無際的沙漠中，一個(gè)逃亡的年輕軍官帶著一個(gè)瘦小的孩童和僅剩的一瓶水步履蹣跚，尋找沙漠的出口，得救了。很多人都被這個(gè)軍官的父愛感動(dòng)，因?yàn)榻?jīng)過醫(yī)生的檢查，這個(gè)軍官明顯要比孩子的缺水情況嚴(yán)重的多，顯然水都讓這個(gè)孩子喝了。各個(gè)媒體都十分關(guān)注這件事，當(dāng)他們問軍官時(shí)，他卻一語驚人：“他并不是我兒子之事我在沙漠中一具女尸旁發(fā)現(xiàn)的?！薄盀槭裁茨鷰纤?？您完全可以自己走，他又和你沒有任