小學(xué)科學(xué)-16.瓶“吞”雞蛋的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課題第16節(jié)瓶“吞”雞蛋的秘密授課時(shí)間授課老師課型新授教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo)）能利用簡(jiǎn)單器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；能對(duì)研究過程進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見。2.愿意合作交流；關(guān)心生活中的科技新產(chǎn)品、新發(fā)明，關(guān)注與科技有關(guān)的社會(huì)問題；樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。3.知道大氣壓力的存在及應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大氣壓力的存在及方向。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大氣壓力的存在。教具準(zhǔn)備一個(gè)剝了皮的熟雞蛋、集氣瓶、白紙、打火機(jī)分組材料：橡膠吸盤、集氣瓶、墊板、水槽、塑料杯等八組教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)提綱：自學(xué)課本40——41頁(yè)內(nèi)容，回答下列問題：1、瓶子為什么能吞下雞蛋？2、什么叫大氣壓力？3、離地面越高，空氣越稀薄，大氣壓力越。4、大氣壓力來(lái)自。5.大氣壓力在生活中有哪些應(yīng)用，舉三個(gè)例子？學(xué)生自學(xué)初步了解大氣壓力課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備：一個(gè)剝了皮的熟雞蛋、集氣瓶、白紙、打火機(jī)分組材料：橡膠吸盤、集氣瓶、墊板、水槽、塑料杯等八組觀察材料并認(rèn)識(shí)材料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)材料，并做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課老師進(jìn)行小魔術(shù)表演瓶“吞”雞蛋，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，能看到什么現(xiàn)象。老師追問雞蛋為什么被瓶子“吞”進(jìn)去了？想不想知道這個(gè)秘密？從而引出課題。（板書：瓶“吞”雞蛋的秘密）學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象，引發(fā)思考。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，在課堂伊始，我先給學(xué)生們表演“瓶‘吞’雞蛋”的小魔術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是知識(shí)的源泉，興趣是成功之路，興趣是學(xué)生獲取知識(shí)的直接動(dòng)力，因此，在科學(xué)課中激發(fā)學(xué)生的探究興趣非常重要。認(rèn)識(shí)大氣壓力的存在提問：你們知道是誰(shuí)幫老師把雞蛋送進(jìn)瓶子里去的?讓同學(xué)們進(jìn)行猜想。怎樣去驗(yàn)證猜想，引出實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。老師提出要求：●玩一玩：將吸盤輕輕地放在玻璃表面，能吸在上面嗎？將吸盤緊緊按壓在玻璃表面，能吸在上面嗎？●看一看：如果吸盤能吸在玻璃片上，觀察吸盤形狀有什么變化？●想一想：前后兩次吸盤里的空氣有什么變化？●說一說:吸盤為什么能吸在玻璃上?溫馨提示：1.小組同學(xué)之間不要爭(zhēng)搶，可以輪流玩。2.注意安全，不要打碎玻璃，傷到手。3.在玩的過程中，邊玩邊仔細(xì)觀察、用心思考，把你在玩中的發(fā)現(xiàn)和小組同學(xué)說一說。（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)）然后進(jìn)行匯報(bào)和交流通過對(duì)“輕輕放在玻璃表面，吸盤里面的空氣不會(huì)被擠壓出來(lái)”和“將吸盤緊緊按壓在玻璃表面，里面的空氣會(huì)擠壓出來(lái)”比較，引導(dǎo)學(xué)生知道吸盤能吸在玻璃上，可能與吸盤里的空氣有關(guān)。通過一個(gè)比喻：吸盤里的空氣和吸盤外的空氣就像是兩個(gè)兄弟，你推我，我推你，就不能推到玻璃上；如果吸盤里的兄弟被擠走了，那么吸盤外的兄弟就用力把吸盤推到玻璃上了！引導(dǎo)出這種無(wú)形的力量，然后出示材料（地球周圍包圍著一層厚厚的空氣，大約有2000—3000千米厚，人們把這層厚厚的空氣叫做大氣層。因?yàn)榇髿庥兄亓?，所以在大氣中的物體都受到一種無(wú)形的壓力，這種壓力叫做大氣壓力）認(rèn)識(shí)這種無(wú)形的力量是大氣壓力學(xué)生猜想，思考實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，動(dòng)手操作做實(shí)驗(yàn)，然后交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)。本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)都比較簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊思考，學(xué)會(huì)通過現(xiàn)象洞察本質(zhì)，所以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)間可以不用太長(zhǎng)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要注意及時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)感受大氣壓力，并認(rèn)識(shí)大氣壓力的方向再通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步感受大氣壓力。提出實(shí)驗(yàn)要求：1.集氣瓶?jī)?nèi)要裝滿水，水稍微溢出一點(diǎn)。2.墊板輕輕蓋在集氣瓶上，瓶口不要有氣泡。3.先用手輕輕按住墊板，把瓶子倒過來(lái)，慢慢松開手，觀察現(xiàn)象。出示注意事項(xiàng)：1.小組同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)合作，做好分工，輪流玩。2.在玩的過程中，邊玩邊仔細(xì)觀察、用心思考，把你在玩中的發(fā)現(xiàn)和小組同學(xué)說一說。3.做好實(shí)驗(yàn)記錄4.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)通過交流和匯報(bào)，把墊板面向其他方向，墊板都會(huì)掉下來(lái)，從而得出大氣壓力的方向來(lái)自四面八方引導(dǎo)學(xué)生解釋，瓶“吞”雞蛋的秘密是什么——大氣壓力老師簡(jiǎn)單介紹：燃燒把瓶?jī)?nèi)的一部分氧氣燒掉了，雞蛋外邊的大氣壓力把雞蛋推進(jìn)了瓶?jī)?nèi)。學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)交流，學(xué)生解釋瓶“吞”雞蛋的秘密是什么——大氣壓力學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是科學(xué)中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，為了更好地展示實(shí)驗(yàn)成果，本節(jié)課我們采取邊匯報(bào)實(shí)驗(yàn)記錄邊演示實(shí)驗(yàn)過程的方法。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，該引導(dǎo)時(shí)引導(dǎo)，該講解時(shí)講解，教師還要注意學(xué)生在匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，要給予中肯的評(píng)價(jià)，以保證學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿興趣大氣壓力在生活中的應(yīng)用老師播放大氣壓力應(yīng)用視頻，進(jìn)一步了解大氣壓力的應(yīng)用讓學(xué)生充分說說知道的生活中大氣壓力的應(yīng)用了解大氣壓力的在生活中應(yīng)用，知道大氣壓力的與我們的生活密切相關(guān)。拓展創(chuàng)新利用這節(jié)課所學(xué)的大氣壓力的知識(shí)，想辦法讓瓶子把雞蛋“吐”出來(lái)，師可以做個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生思考方法檢查并提升求大氣壓力的認(rèn)識(shí)，學(xué)以致用。作業(yè)布置利用這節(jié)課所學(xué)的大氣壓力知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)利用大氣壓力的工具課下操作進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化大氣壓力知識(shí)。鞏固練習(xí)：1、瓶子能吞下雞蛋完全是作用的結(jié)果。2、蓋在盛滿水的玻璃杯上的塑料板，不論朝哪個(gè)方向都不會(huì)掉落，這說明。3、吸盤式掛鉤是應(yīng)用的道理制作的。4、大氣壓力的方向是。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、離地面越高，空氣越稀薄，大氣壓力（）①越大②不變=3\*GB3③越小2、自來(lái)水筆能把墨水吸進(jìn)去，是（）的緣故。①壓縮空氣②大氣壓力3、判斷：①、大氣層中的物體不一定會(huì)受到大氣的壓力（）②、空氣沒有重量。（）=3\*GB3③、地球周圍存在一層厚厚的空氣。（）=4\*GB3④、大氣壓力的方向始終是由下到上的（）=5\*GB3⑤、大氣壓力在地球表面及空中處處存在，并且一樣大。（）學(xué)生作答檢測(cè)知識(shí)的理解和掌握情況板書瓶“吞”雞蛋的秘密大氣壓力四面八方《瓶“吞”雞蛋的秘密》學(xué)情分析學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程，科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提問題、解決問題。通過前四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了一些關(guān)于空氣方面的知識(shí)。但對(duì)瓶“吞”

雞蛋的現(xiàn)象的理解還不是那么明確，而且多數(shù)學(xué)生對(duì)瓶“吞”雞蛋有誤解，認(rèn)為是瓶子吸進(jìn)去的，還有的認(rèn)為是火燒進(jìn)去的。希望通過本課的教學(xué)能轉(zhuǎn)變此觀念，認(rèn)識(shí)大氣壓力。效果分析一、導(dǎo)學(xué)提綱：自學(xué)課本，回答下列問題：1、瓶子為什么能吞下雞蛋？2、什么叫大氣壓力？3、離地面越高，空氣越稀薄，大氣壓力越。4、大氣壓力來(lái)自。5.大氣壓力在生活中有哪些應(yīng)用，舉三個(gè)例子？二、鞏固練習(xí)：1、瓶子能吞下雞蛋完全是作用的結(jié)果。2、蓋在盛滿水的玻璃杯上的塑料板，不論朝哪個(gè)方向都不會(huì)掉落，這說明。3、吸盤式掛鉤是應(yīng)用的道理制作的。4、大氣壓力的方向是。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、離地面越高，空氣越稀薄，大氣壓力（）①越大②不變=3\*GB3③越小2、自來(lái)水筆能把墨水吸進(jìn)去，是（）的緣故。①壓縮空氣②大氣壓力3、判斷：①、大氣層中的物體不一定會(huì)受到大氣的壓力（）②、空氣沒有重量。（）=3\*GB3③、地球周圍存在一層厚厚的空氣。（）=4\*GB3④、大氣壓力的方向始終是由下到上的（）=5\*GB3⑤、大氣壓力在地球表面及空中處處存在，并且一樣大。（）試題一共分為三部分，第一部分是導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生課前預(yù)習(xí)，對(duì)大氣壓力有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；第二部分是鞏固練習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的大氣壓力知識(shí)進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化；第三部分是達(dá)標(biāo)檢測(cè)，檢測(cè)對(duì)課堂中的知識(shí)學(xué)習(xí)有沒有達(dá)標(biāo)。本班共有36名同學(xué)參與檢測(cè)，第一部分，大部分同學(xué)能對(duì)這后四個(gè)問題，有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，很多同學(xué)對(duì)第一個(gè)問題，認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，通過這節(jié)課，就能讓學(xué)生改正這個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。第二部分，是對(duì)課堂知識(shí)的檢測(cè)，36名同學(xué)參與檢測(cè)，正確率100%，由此可見，教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，完成了知識(shí)目標(biāo)。第三部分，達(dá)標(biāo)檢測(cè)，36名同學(xué)參與，通過回答的情況看，30同學(xué)都做對(duì)了，6名同學(xué)判斷的第五個(gè)判斷做錯(cuò)了，這個(gè)題的正確率是83.3%，不是很理想，這個(gè)在教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有提到，也不在教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)，可以不做過高要求。整體上來(lái)講，這堂課的教學(xué)效果還是顯而易見的?！镀俊巴獭彪u蛋的秘密》教材分析《瓶“吞”雞蛋的秘密》是版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《空氣和水的力》中的一課，瓶子“吞”雞蛋，這是學(xué)生經(jīng)常看到或親自做過的小實(shí)驗(yàn)，有許多學(xué)生頭腦中產(chǎn)生過“瓶子為什么能吞雞蛋”的疑問，本課以此為切入點(diǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，展開趣味性的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、觀察并研究身邊問題的科學(xué)意識(shí)。本課教材共分三個(gè)環(huán)節(jié)，一是演示瓶“吞”雞蛋實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生研究興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題和猜想；二是通過兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大氣壓力和大氣壓力的方向，讓學(xué)生對(duì)大氣壓力有更深的認(rèn)識(shí)；三是了解大氣壓力在生活中的應(yīng)用；四是大氣壓力的拓展應(yīng)用。版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《瓶“吞”雞蛋的秘密》練習(xí)題一、導(dǎo)學(xué)提綱：自學(xué)課本40——41頁(yè)內(nèi)容，回答下列問題：1、瓶子為什么能吞下雞蛋？2、什么叫大氣壓力？3、離地面越高，空氣越稀薄，大氣壓力越。4、大氣壓力來(lái)自。5.大氣壓力在生活中有哪些應(yīng)用，舉三個(gè)例子？二、鞏固練習(xí)：1、瓶子能吞下雞蛋完全是作用的結(jié)果。2、蓋在盛滿水的玻璃杯上的塑料板，不論朝哪個(gè)方向都不會(huì)掉落，這說明。3、吸盤式掛鉤是應(yīng)用的道理制作的。4、大氣壓力的方向是。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、離地面越高，空氣越稀薄，大氣壓力（）①越大②不變=3\*GB3③越小2、自來(lái)水筆能把墨水吸進(jìn)去，是（）的緣故。①壓縮空氣②大氣壓力3、判斷：①、大氣層中的物體不一定會(huì)受到大氣的壓力（）②、空氣沒有重量。（）=3\*GB3③、地球周圍存在一層厚厚的空氣。（）=4\*GB3④、大氣壓力的方向始終是由下到上的（）=5\*GB3⑤、大氣壓力在地球表面及空中處處存在，并且一樣大。（）《瓶“吞”雞蛋的秘密》教學(xué)反思課的開始通過“瓶吞雞蛋”的魔術(shù)表演創(chuàng)設(shè)一種探究情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為整節(jié)課的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定了良好的心理準(zhǔn)備。認(rèn)識(shí)到大氣壓力的